精品解析：河北唐山市开平区2026-2027学年七年级上学期10月第一次知识梳理语文试题

七年级10月语文月知识梳理 一、语言积累与运用（45分） 1. 下列加线字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn） 繁花嫩叶（nèn） 咄咄逼人（duō） 烂漫（màn） B. 干涩（sé） 烘托（hóng） 诀（jué）别 高洁（jié） C. 贮蓄（chǔ） 窠巢（kē） 应和（hé） 淡雅（yǎ） D. 响晴（xiǎng） 狭窄（zhǎi） 黄晕（yūn） 仿膳（shàn） 2. 下列词语中加线字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 抖擞（sǒu） 涨潮（zhǎng） 酝踉（niàng） 着落（zháo） B. 应和（hé） 混杂（hǔn） 斗笠（li） 霎（shà）时 C. 蓑衣（suō） 黄晕（yùn） 害羞（xiū） 粼粼（lín） D. 支撑（chēn） 薄烟（bào） 笼罩（lǒng） 两全（quán） 3. 下列字形完全正确的一项是（ ） A. 粗旷 响晴 看护 匿笑 B. 着落 纕边 伦敦 沐浴 C. 狭窄 贮蓄 暖和 祷告 D. 决别 水藻 害羞 荫蔽 4. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 夏日傍晚，池塘边的青蛙呼朋引伴地叫个不停，仿佛在举行一场热闹的音乐会。 B. 秋夜，窗外淅淅沥沥的雨轻轻敲打着玻璃，像一首温柔的小夜曲，伴我入眠。 C. 得知母亲病情好转的消息，他喜出望外，连日来紧锁的眉头终于舒展开来。 D. 运动会上，我们班的方阵花枝招展地走过主席台，步伐整齐，口号嘹亮，赢得了阵阵掌声。 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 朱自清，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“左迁”就是降职。古代贵右贱左，所以将降职称为“左迁”。 C. 曹操，字孟德，西汉末年著名的政治家、军事家、诗人，其主要诗歌有《蒿里行》《观沧海》《短歌行》等。 D. 马致远，元代戏曲作家、散曲家，被当时的人誉为“曲状元”，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。 6. 下列句子中有关敬辞和谦辞的表述，使用正确的一项是（　　） A. 张磊接过朋友送的生日礼物说：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” B. 刘达在纪念抗战胜利78周年活动中，采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请问您高寿？” C. 令爱在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 D. 尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢他。 7. 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 朱自清的《春》中“吹面不寒杨柳风”，引用古诗写春风，又调动触觉写春风的和煦，将无形的春风写得可感可触。 B. 《次北固山下》的颈联中“残夜”与“旧年”都是衰败萧条的象征，表达了诗人对时光流逝的感伤。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白写给被贬友人王昌龄的一首送别诗，全诗语言华丽典雅，情感含蓄委婉。 D. “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”，运用了夸张的修辞手法，突出雪的洁白厚重。 8. 下列对课文内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句，“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂繁忙飞舞的情态，侧面烘托出春花的繁茂与香甜。 B. 《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”是全诗的核心句，直接抒发了诗人观海后的感慨和统一天下的雄心壮志。 C. 《次北固山下》首联中“客路”与“行舟”相呼应，点明了诗人漂泊在外的游子身份，为全诗奠定了思乡的情感基调。 D. 《雨的四季》中作者写秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”，写出了秋雨给人带来的深沉思考与情感触动。 9. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《济南的冬天》中作者写水，“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，写出了济南冬天水的温暖，突出了“温晴”的特点。 B. 《春》中“一年之计在于春”一句，告诉人们要珍惜春天的大好时光，抓紧时机努力工作学习，表达了作者积极向上的生活态度。 C. 敬称，表示尊敬客气的态度，如“尊君”“家君”；谦称，表示自谦的称呼，如“愚兄”“敝人”。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”是古代对贬官的委婉说法，因为古人以右为尊，降职称为“左迁”。 10. 下列各项句子没有运用比喻修辞的一项是（ ） A. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 B. 冬天覆住了大地万物，像一页留白极多的诗，安静沉默，却藏着来年的希望。 C. 荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 D. 轻柔的雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。 11. 下列词语都是名词的一项是（ ） A. 春天 温柔 黑板 教室 B. 早晨 道德 老师 电脑 C. 奔跑 鲜花 阳光 海洋 D. 美丽 秋天 书桌 课本 12. 在《陈太丘与友期行》中，下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行（期：约定） B. 去后乃至（去：离开） C. 尊君在不（不：同“否”） D. 元方入门不顾（顾：照管，注意） 13. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 俄而雪骤（俄而：不久，一会儿） B. 撒盐空中差可拟（拟：相比） C. 未若柳絮因风起（因：因为） D. 公欣然曰（欣然：高兴的样子） 14. 下列《朝花夕拾》中篇目内容的表述，错误的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》中，作者讨厌猫，是因为猫尽情折磨弱者，对强者又媚态十足。 B. 《阿长与〈山海经〉》里，阿长是鲁迅的保姆，她为“我”买来心心念念的《山海经》。 C. 《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事十分赞赏，认为是值得学习的孝道。 D. 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背书，扫尽游玩兴致的往事。 15. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《无常》描写的无常是阴间的鬼神，形象冷酷无情，专欺压普通百姓。 B. 《五猖会》中，父亲让“我”背完《鉴略》才允许去看赛会，体现父亲对孩子的关爱。 C. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长有许多繁琐的规矩，但是淳朴善良，真心关爱孩子。 D. 《狗·猫·鼠》中，作者认为隐鼠是被猫吃掉的，只因为这个原因，所以十分憎恨猫。 二、（10分） 16. 阅读下面的文字，完成后面的任务。49中学举办以“四季风华”为主题的活动，请你完成以下任务。 小冀同学准备为大家介绍白洋淀的四季美景，请你帮他完善下面文字。 白洋淀，一颗镶嵌在华北平原上的璀璨明珠。这里景色秀丽，物产丰富。春季，淀水澄清，微风拂过芦苇荡，更衬得整片白洋淀（jìng mì）如画。几只春燕偶尔掠过天空，声声啼鸣织成了一首 甲 （轻快/轻巧）的春日歌曲。夏季，淀水涨满，绿苇摇曳，处处洋溢着热烈而鲜活的生机。阳光温柔地拥抱着层层叠叠的荷叶，粉白的荷花也争相露出笑脸。秋季，芦花纷飞，稻谷飘香，莲菱遍布。采菱小舟划过水面，渔歌伴水波起落，（liáo liàng）的歌声里满是丰收的喜悦。冬季，白雪皑皑，淀水冰封如镜，一派粗犷豪放的北国风光。寒风 乙 （寻访/造访）淀区，卷起碎雪簌簌飞舞，似无数银蝶在天地间嬉戏。 （1）根据下面的拼音，写出相应的词语。 ①（jìng mì）____________ ②（liáo liàng）____________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 澄清（chéng）粗犷（guǎng） B. 澄清（dèng）粗犷（guǎng） C. 澄清（chéng）粗犷（kuàng） D. 澄清（dèng）粗犷（kuàng） （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲（ ） 乙（ ） （4）文段中画线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 反复 B. 比喻 C. 比拟 D. 对偶 （5）从词性角度分析，文段中的“明珠”“秋季”都是_________________。 三、名著阅读（7分） 17. 名著阅读。 近日，班级分小组交流阅读成果，请你参与《朝花夕拾》名著阅读笔记的探究。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略，战绩，还是全部省略了罢。 （1）以上文段选自《朝花夕拾》中的篇目《________》。 （2）就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出三点即可） 18. 阅读下文，回答问题。将文段中空缺的部分补充完整。 自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”“黄香扇枕”之类的。“_____________”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“_____________”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地，但是哭不出笋来，还不过抛脸而已；到“卧冰求鲤”，可就不能效仿了，理由是_____________。 上面文段选自《朝花夕拾》中的_____________。 四、（8分） 19. 默写 （1）水何澹澹，____________________。 （2）潮平两岸阔，____________________。 （3）____________________，百草丰茂。 （4）____________________，江春入旧年。 （5）____________________，小桥流水人家。 （6）乡书何处达，____________________。 （7）我寄愁心与明月，____________________。 （8）____________________，行舟绿水前。 五、（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 [甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 [乙]龙标野宴 王昌龄 沅溪①夏晚足②凉风， 春酒相携就③竹丛。 莫道弦歌④愁远谪， 青山明月不曾空⑤。 ①沅溪：今湖南沅江。②足：充足。③就：靠近，这里有“聚集”之意。④弦歌：弹琴唱歌。⑤空：缺失。 20. 这两首诗从体裁看，都是_________（律诗/绝句）。甲诗标题中的“__________”一词与乙诗中的“谪”字照应。 21. 请用生动的语言描述甲诗“杨花落尽子规啼”所展现的画面。 22. 小冀发现两首诗都有一个“愁”字，但表达的情感却不相同，试着说说其不同之处。 六、（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是②日饮酒乐，天雨③。文侯将出，左右④曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之⑤？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》，有删改） 【注释】①虞人：古代掌管山泽苑囿、田猎的官。②是：这。③雨：下雨。④左右：身边侍候的人，近臣。⑤焉之：到哪里去。 23. 解释下列句子中加线的词语。 （1）相委而去：________ （2）元方入门不顾：________ （3）魏文侯与虞人期猎：________ 24. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 今日饮酒/乐天又/雨公将焉之 B. 今日饮酒/乐天/又雨公将/焉之 C. 今日饮酒乐/天又雨公将/焉之 D. 今日饮酒乐/天又雨/公将焉之 25. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）虽乐，岂可不一会期哉！ 26. 从甲文中的友人和乙文中的魏文侯身上，我们应该吸取的相同的教训或经验是什么？ 七、（12分） 阅读下面的文字，回答问题。 济南的秋天 （老舍） ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。 ⑥那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 27. 阅读全文，梳理思路，完成下面的思维导图。 28. 朗读要把握作者的情感，注意重音的处理。下面句子中哪个词应该重读？请说明理由。 句子： 是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。 29. 请从修辞的角度，对第④段的画线句进行赏析。 30. 《济南的秋天》和《济南的冬天》两篇文章中都描写了水藻，其作用分别是什么？ 只说水中的绿藻吧……羡慕死诗人呀！ （选自《济南的秋天》） 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 （选自《济南的冬天》） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级10月语文月知识梳理 一、语言积累与运用（45分） 1. 下列加线字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn） 繁花嫩叶（nèn） 咄咄逼人（duō） 烂漫（màn） B. 干涩（sé） 烘托（hóng） 诀（jué）别 高洁（jié） C. 贮蓄（chǔ） 窠巢（kē） 应和（hé） 淡雅（yǎ） D. 响晴（xiǎng） 狭窄（zhǎi） 黄晕（yūn） 仿膳（shàn） 【答案】A 【解析】 【详解】B.干涩（sè），烘托（hōng）； C.贮蓄（zhù），应和（hè）； D.黄晕（yùn）。 2. 下列词语中加线字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 抖擞（sǒu） 涨潮（zhǎng） 酝踉（niàng） 着落（zháo） B. 应和（hé） 混杂（hǔn） 斗笠（li） 霎（shà）时 C. 蓑衣（suō） 黄晕（yùn） 害羞（xiū） 粼粼（lín） D. 支撑（chēn） 薄烟（bào） 笼罩（lǒng） 两全（quán） 【答案】C 【解析】 【详解】A.酝酿，着（zhuó）落； B.应和（hè），混（hùn）杂，斗笠（lì）； D.支撑（chēng），薄（bó）烟。 3. 下列字形完全正确的一项是（ ） A. 粗旷 响晴 看护 匿笑 B. 着落 纕边 伦敦 沐浴 C. 狭窄 贮蓄 暖和 祷告 D. 决别 水藻 害羞 荫蔽 【答案】C 【解析】 【详解】A.粗犷； B.镶边； D.诀别。 4. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 夏日傍晚，池塘边的青蛙呼朋引伴地叫个不停，仿佛在举行一场热闹的音乐会。 B. 秋夜，窗外淅淅沥沥的雨轻轻敲打着玻璃，像一首温柔的小夜曲，伴我入眠。 C. 得知母亲病情好转的消息，他喜出望外，连日来紧锁的眉头终于舒展开来。 D. 运动会上，我们班的方阵花枝招展地走过主席台，步伐整齐，口号嘹亮，赢得了阵阵掌声。 【答案】D 【解析】 【详解】A.呼朋引伴：指呼唤朋友、招引同伴。语句以拟人手法写青蛙群鸣的状态，仿佛互相邀约凑成热闹的音乐会，贴合夏日傍晚池塘的鲜活场景，使用恰当。 B.淅淅沥沥：多形容小雨落下时细碎轻柔的连绵声响。语句用来描摹秋夜细雨敲打玻璃的柔和质感，与“温柔的小夜曲”的静谧氛围匹配，使用恰当。 C.喜出望外：指遇到超出预期的喜事而格外惊喜。语句中母亲病情好转是连日担忧之外的好消息，对应人物眉头舒展的状态，符合语境。 D.花枝招展：形容女子打扮得艳丽明媚、姿态灵动。语句用来形容步伐整齐的班级运动会方阵，错用了描写对象，不符合成语的使用范围。 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 朱自清，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“左迁”就是降职。古代贵右贱左，所以将降职称为“左迁”。 C. 曹操，字孟德，西汉末年著名的政治家、军事家、诗人，其主要诗歌有《蒿里行》《观沧海》《短歌行》等。 D. 马致远，元代戏曲作家、散曲家，被当时的人誉为“曲状元”，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。 【答案】C 【解析】 【详解】C.曹操字孟德，是东汉末年著名政治家、军事家、诗人，其诗风慷慨苍凉，《蒿里行》《观沧海》《短歌行》均为其代表作品，选项将其所处时代误写为“西汉末年”，表述有误。 6. 下列句子中有关敬辞和谦辞的表述，使用正确的一项是（　　） A. 张磊接过朋友送的生日礼物说：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” B. 刘达在纪念抗战胜利78周年活动中，采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请问您高寿？” C. 令爱在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 D. 尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢他。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 A.有误，“笑纳”是用于请人收下自己的礼物的客气话，此处指自己不恰当。 B.高寿，释义是长寿，年纪很大。敬辞，用于问老人的年纪。使用恰当。 C.有误，“令爱”，是敬称他人的女儿，用在此处称呼自己的女儿不恰当。 D.有误，“绵薄之力”是一种谦虚的表达方式，已经帮助了却说只帮助一点点，一般用来说自己，用来形容别人不恰当。 故选B。 7. 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 朱自清的《春》中“吹面不寒杨柳风”，引用古诗写春风，又调动触觉写春风的和煦，将无形的春风写得可感可触。 B. 《次北固山下》的颈联中“残夜”与“旧年”都是衰败萧条的象征，表达了诗人对时光流逝的感伤。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白写给被贬友人王昌龄的一首送别诗，全诗语言华丽典雅，情感含蓄委婉。 D. “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”，运用了夸张的修辞手法，突出雪的洁白厚重。 【答案】A 【解析】 【详解】B.《次北固山下》颈联为“海日生残夜，江春入旧年”。“残夜”“旧年”并非衰败萧条的象征，诗句写黑夜尚未消尽，旭日已然升起；旧年还未过去，江上已显露春意，蕴含新旧交替的哲理，表达积极乐观、对未来的期待，不是感伤时光流逝； C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白听闻友人被贬远方后所作的遥寄思念的诗，并不是送别诗；诗歌语言朴素自然，并非华丽典雅； D.句子出自《济南的冬天》，“树尖儿上顶着一髻儿白花”是把树尖的白雪比作白花，运用的是比喻的修辞手法，不是夸张，生动写出薄雪覆盖矮松的秀美形态。 8. 下列对课文内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句，“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂繁忙飞舞的情态，侧面烘托出春花的繁茂与香甜。 B. 《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”是全诗的核心句，直接抒发了诗人观海后的感慨和统一天下的雄心壮志。 C. 《次北固山下》首联中“客路”与“行舟”相呼应，点明了诗人漂泊在外的游子身份，为全诗奠定了思乡的情感基调。 D. 《雨的四季》中作者写秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”，写出了秋雨给人带来的深沉思考与情感触动。 【答案】B 【解析】 【详解】B. “幸甚至哉，歌以咏志”意为“心中无比庆幸，就借诗歌吟咏心志”，是汉乐府诗合乐时附加的通用收尾套语，《步出夏门行》组诗各章末尾均有此句，与单章正文的情感表达无直接关联，《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借大海吞吐日月的宏阔想象，抒发诗人统一天下的雄心，才是全诗核心句，该选项理解有误。 9. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《济南的冬天》中作者写水，“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，写出了济南冬天水的温暖，突出了“温晴”的特点。 B. 《春》中“一年之计在于春”一句，告诉人们要珍惜春天的大好时光，抓紧时机努力工作学习，表达了作者积极向上的生活态度。 C. 敬称，表示尊敬客气的态度，如“尊君”“家君”；谦称，表示自谦的称呼，如“愚兄”“敝人”。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”是古代对贬官的委婉说法，因为古人以右为尊，降职称为“左迁”。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“尊君”是敬称，用来尊称对方的父亲；但“家君”属于谦称，用来称呼自己的父亲，并非敬称。 10. 下列各项句子没有运用比喻修辞的一项是（ ） A. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 B. 冬天覆住了大地万物，像一页留白极多的诗，安静沉默，却藏着来年的希望。 C. 荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 D. 轻柔的雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。 【答案】D 【解析】 【详解】A.将充满蓬勃生机的春天比作健壮的青年，将春天刚健有力的状态比作铁打的筋骨，以“像”“一般”为比喻词，属于明喻，同时兼具拟人修辞； B.将雪覆大地、静谧沉寂又暗藏生机的冬日景象比作留白极多的诗，二者都有简约沉静、余味悠长的特点，以“像”为比喻词，属于明喻； C.将雨打荷叶声、蝉鸣、蛙声交织错落、富有节奏的夏日声景比作交响曲，属于暗喻；“迫切地等待”将荷叶拟人化，兼具拟人修辞； D.仅从形态、密度角度直接描摹雪花飘落、逐渐积聚的过程，未引入喻体，没有运用比喻修辞。 11. 下列词语都是名词的一项是（ ） A. 春天 温柔 黑板 教室 B. 早晨 道德 老师 电脑 C. 奔跑 鲜花 阳光 海洋 D. 美丽 秋天 书桌 课本 【答案】B 【解析】 【详解】名词是表示人、事物、时间、抽象概念等名称的词。 A.“温柔”是形容词，用于形容人性情温和柔顺，表述人或事物的性质状态； C.“奔跑”是动词，指快速跑动的动作行为； D.“美丽”是形容词，用于形容事物外观好看、令人愉悦，表述人或事物的性质状态； B.四个词语均为名词：“早晨”指每日天明后的时段，属于时间名词；“道德”指社会共同遵循的行为准则与规范，属于抽象名词；“老师”指从事教育教学工作的专业人员，属于人物名词；“电脑”即电子计算机，属于具体事物名词。 12. 在《陈太丘与友期行》中，下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行（期：约定） B. 去后乃至（去：离开） C. 尊君在不（不：同“否”） D. 元方入门不顾（顾：照管，注意） 【答案】D 【解析】 【详解】D.元方入门不顾（顾：回头看） 13. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 俄而雪骤（俄而：不久，一会儿） B. 撒盐空中差可拟（拟：相比） C. 未若柳絮因风起（因：因为） D. 公欣然曰（欣然：高兴的样子） 【答案】C 【解析】 【详解】C.句意：不如比作柳絮趁风飞舞。因：趁、乘。 14. 下列《朝花夕拾》中篇目内容的表述，错误的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》中，作者讨厌猫，是因为猫尽情折磨弱者，对强者又媚态十足。 B. 《阿长与〈山海经〉》里，阿长是鲁迅的保姆，她为“我”买来心心念念的《山海经》。 C. 《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事十分赞赏，认为是值得学习的孝道。 D. 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背书，扫尽游玩兴致的往事。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《二十四孝图》中，鲁迅对封建愚孝持尖锐批判态度：他指斥“老莱娱亲”是将肉麻做作当作有趣，“郭巨埋儿”是违背人伦的残忍行径，认为这类故事不仅无法倡导真正的孝道，反而会诬蔑古人、教坏后人，绝非持赞赏态度。 15. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《无常》描写的无常是阴间的鬼神，形象冷酷无情，专欺压普通百姓。 B. 《五猖会》中，父亲让“我”背完《鉴略》才允许去看赛会，体现父亲对孩子的关爱。 C. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长有许多繁琐的规矩，但是淳朴善良，真心关爱孩子。 D. 《狗·猫·鼠》中，作者认为隐鼠是被猫吃掉的，只因为这个原因，所以十分憎恨猫。 【答案】C 【解析】 【详解】A.无常虽然是阴间鬼神，但是同情穷人、公正善良，并不冷酷无情，也不欺压百姓； B.父亲强迫“我”背书再去看赛会，体现的是封建家长对儿童天性的压制，不是对孩子的关爱； D.作者恨猫不只是因为隐鼠被猫吃掉，还有猫欺凌弱小、媚上欺下、尽情折磨猎物等原因。 二、（10分） 16. 阅读下面的文字，完成后面的任务。49中学举办以“四季风华”为主题的活动，请你完成以下任务。 小冀同学准备为大家介绍白洋淀的四季美景，请你帮他完善下面文字。 白洋淀，一颗镶嵌在华北平原上的璀璨明珠。这里景色秀丽，物产丰富。春季，淀水澄清，微风拂过芦苇荡，更衬得整片白洋淀（jìng mì）如画。几只春燕偶尔掠过天空，声声啼鸣织成了一首 甲 （轻快/轻巧）的春日歌曲。夏季，淀水涨满，绿苇摇曳，处处洋溢着热烈而鲜活的生机。阳光温柔地拥抱着层层叠叠的荷叶，粉白的荷花也争相露出笑脸。秋季，芦花纷飞，稻谷飘香，莲菱遍布。采菱小舟划过水面，渔歌伴水波起落，（liáo liàng）的歌声里满是丰收的喜悦。冬季，白雪皑皑，淀水冰封如镜，一派粗犷豪放的北国风光。寒风 乙 （寻访/造访）淀区，卷起碎雪簌簌飞舞，似无数银蝶在天地间嬉戏。 （1）根据下面的拼音，写出相应的词语。 ①（jìng mì）____________ ②（liáo liàng）____________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 澄清（chéng）粗犷（guǎng） B. 澄清（dèng）粗犷（guǎng） C. 澄清（chéng）粗犷（kuàng） D. 澄清（dèng）粗犷（kuàng） （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲（ ） 乙（ ） （4）文段中画线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 反复 B. 比喻 C. 比拟 D. 对偶 （5）从词性角度分析，文段中的“明珠”“秋季”都是_________________。 【答案】（1） ①. 静谧 ②. 嘹亮 （2）A （3） ①. 轻快 ②. 造访 （4）C （5） 名词 【解析】 【小问1详解】 注意“谧”和“嘹”字的书写。 【小问2详解】 注意“澄”和“犷”字的读音。 【小问3详解】 甲处，轻快：指（动作、声音等）轻松愉快、不沉重。轻巧：指（动作、器物等）轻便灵巧、小巧。此处形容春日歌曲的旋律和听感轻松愉悦，用“轻快”恰当。 乙处，寻访：指寻找并访问（多用于寻找名胜古迹、名人等）。造访：指前往拜访、到访（多用于正式或拟人化表达）。此处将寒风拟人化，说寒风来到淀区，用“造访”恰当。 【小问4详解】 “拥抱”“露出笑脸”赋予阳光、荷花以人的动作神态，属于拟人，是比拟的一种；句中无比喻、反复、对偶特征，故选“比拟”。 【小问5详解】 “明珠”表示具体事物，“秋季”表示时间，二者都能受数量短语修饰、不能受“不”修饰，符合名词的语法特征，故都是名词。 三、名著阅读（7分） 17. 名著阅读。 近日，班级分小组交流阅读成果，请你参与《朝花夕拾》名著阅读笔记的探究。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略，战绩，还是全部省略了罢。 （1）以上文段选自《朝花夕拾》中的篇目《________》。 （2）就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出三点即可） 【答案】（1）狗•猫•鼠 （2）①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态；③它老嗥叫，令人心烦；④它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识。 结合“我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气”可知，选段出自《朝花夕拾》中的篇目《狗·猫·鼠》。《狗·猫·鼠》是鲁迅先生创作于1926年的散文名篇，本文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 根据《狗·猫·鼠》内容可知，原文“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”可知，原因有：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态； 结合“然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们”可知，原因有：它老嗥叫，令人心烦； 结合“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可知，原因有：它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 18. 阅读下文，回答问题。将文段中空缺的部分补充完整。 自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”“黄香扇枕”之类的。“_____________”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“_____________”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地，但是哭不出笋来，还不过抛脸而已；到“卧冰求鲤”，可就不能效仿了，理由是_____________。 上面文段选自《朝花夕拾》中的_____________。 【答案】 ①. 陆绩怀橘 ②. 哭竹生笋 ③. 示例：有性命危险，薄冰承受不住人的重量，容易冰破落水。 ④. 《二十四孝图》 【解析】 【详解】第一空，后文句子“作宾客而怀橘”“吾母性之所爱，欲归以遗母”，意思是做客时怀里藏橘子，带回家送给母亲，对应的二十四孝故事就是陆绩怀橘。故填：陆绩怀橘。 第二空，后文写“怕我的精诚未必会这样感动天地，但是哭不出笋来，还不过抛脸而已”，抓住关键词“哭不出笋”，对应的故事是孟宗哭竹生笋。故填：哭竹生笋。 第三空，文中“卧冰求鲤”，作者担心自己躺到冰面上，薄冰承受不住重量，冰会碎裂，人掉进水里，存在生命危险。故可填：卧在薄冰上会冰破落水，有性命危险。 第四空，文段围绕《二十四孝图》里的孝子故事展开，谈论读孝子教科书的感受，出自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。作者回忆儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点剖析“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事，揭露封建孝道虚伪残酷，斥责封建礼教对人性的摧残，表达对旧道德的反感与批判。 四、（8分） 19. 默写 （1）水何澹澹，____________________。 （2）潮平两岸阔，____________________。 （3）____________________，百草丰茂。 （4）____________________，江春入旧年。 （5）____________________，小桥流水人家。 （6）乡书何处达，____________________。 （7）我寄愁心与明月，____________________。 （8）____________________，行舟绿水前。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 风正一帆悬 ③. 树木丛生 ④. 海日生残夜 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 客路青山外 【解析】 【详解】注意“竦峙”“悬”“藤”“生”“雁”“郎”等易错字词的写法。 五、（6分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 [甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 [乙]龙标野宴 王昌龄 沅溪①夏晚足②凉风， 春酒相携就③竹丛。 莫道弦歌④愁远谪， 青山明月不曾空⑤。 ①沅溪：今湖南沅江。②足：充足。③就：靠近，这里有“聚集”之意。④弦歌：弹琴唱歌。⑤空：缺失。 20. 这两首诗从体裁看，都是_________（律诗/绝句）。甲诗标题中的“__________”一词与乙诗中的“谪”字照应。 21. 请用生动的语言描述甲诗“杨花落尽子规啼”所展现的画面。 22. 小冀发现两首诗都有一个“愁”字，但表达的情感却不相同，试着说说其不同之处。 【答案】20. ①. 绝句 ②. 左迁 21. 示例：纷纷扬扬的柳絮已经飘落殆尽，杜鹃鸟一声声“不如归去”的啼叫，鸣声凄厉。 22. 甲诗中的“愁”是对朋友的担忧之愁；乙诗中的“愁”是远谪之愁，并以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。（意思对即可） 【解析】 【导语】这两首七绝以“贬谪”为主题形成巧妙互文。李白诗以“杨花子规”起兴，将愁心托付明月，展现对友人的深切牵挂；王昌龄则以“青山明月”自解，在弦歌中显豁达。一者外放深情，一者内敛超脱，共同勾勒出唐代文人面对贬谪的两种典型精神姿态。 【20题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 第一空，首先判断体裁，律诗通常为八句（四联），绝句为四句，甲、乙两首诗均为四句，符合“绝句”的体裁特征，故填“绝句”。 第二空，乙诗中“谪”意为“降职远调”，甲诗标题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中，“左迁”是古代“降职”的常用表达，与“谪”的含义一致，因此填“左迁”。 【21题详解】 本题考查描绘画面。 描述诗句画面需紧扣“杨花落尽”“子规啼”两个核心意象。“杨花落尽”点明时节为暮春，“落尽”暗含凋零、萧瑟之感，可补充“漫天飞舞”“枝桠空寂”等细节，凸显暮春的凄清；“子规”即杜鹃鸟，其啼声常被赋予“思乡”“离别”的寓意，可用“凄切”“此起彼伏”“萦绕耳畔”等词语，传递出诗句中的哀愁氛围，同时语言需生动形象，符合“画面感”的要求即可。 示例：暮春时节，杨花纷纷飘落殆尽，杜鹃鸟在枝头声声悲切地啼叫。飘飞的杨花营造出迷蒙萧瑟的氛围，子规的啼声（传说中杜鹃啼血）更添悲凉，它们共同构成了一个充满离愁别绪的意境。 【22题详解】 本题考查主旨情感。 根据题目可知，甲诗是李白听闻王昌龄被贬龙标后所作，“闻道龙标过五溪”体现出王昌龄被贬之地的偏远，“我寄愁心与明月”中，李白将“愁心”托付给明月，追随好友前往夜郎，可见这份“愁”是李白为好友而生，核心情感为担忧、牵挂、无奈。 其次分析乙诗，乙诗作者正是被贬的王昌龄，因此有被贬之愁。“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”描绘了他与友人在溪边竹丛中饮酒、赏景的闲适场景，“莫道弦歌愁远谪”以反问的语气，主动消解了“远谪即愁”的认知，后续“青山明月不曾空”则以青山、明月为寄托，展现出他并未被贬谪的境遇击垮，反而拥有豁达乐观的心态，因此乙诗的“愁”有被贬的孤独和寂寞，但同时也有王昌龄与青山明月相伴的积极和豁达的心境。 六、（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是②日饮酒乐，天雨③。文侯将出，左右④曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之⑤？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》，有删改） 【注释】①虞人：古代掌管山泽苑囿、田猎的官。②是：这。③雨：下雨。④左右：身边侍候的人，近臣。⑤焉之：到哪里去。 23. 解释下列句子中加线的词语。 （1）相委而去：________ （2）元方入门不顾：________ （3）魏文侯与虞人期猎：________ 24. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 今日饮酒/乐天又/雨公将焉之 B. 今日饮酒/乐天/又雨公将/焉之 C. 今日饮酒乐/天又雨公将/焉之 D. 今日饮酒乐/天又雨/公将焉之 25. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）虽乐，岂可不一会期哉！ 26. 从甲文中的友人和乙文中的魏文侯身上，我们应该吸取的相同的教训或经验是什么？ 【答案】23. ①. 舍弃 ②. 回头看 ③. 约定 24. D 25. （1）（我父亲）等了您很久，您却没有到，他已经离开了。 （2）虽然现在很欢乐，怎么能不遵守约定的会面期限呢！ 26. 示例：做人要诚实守信，信守承诺。答应别人的事就要做到，要遵守约定。 【解析】 【导语】这两篇短文均围绕“诚信”核心叙事。甲文借元方驳斥失约无礼的友人，凸显守信明礼的为人准则；乙文讲述魏文侯冒雨赴虞人之约的故事，展现守信对个人立身、国家强盛的价值。两文叙事简洁，人物鲜明，以小事传递深刻处世道理。 【23题详解】 （1）句意：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （2）句意：元方走进家门，没有回头看。顾：回头看。 （3）句意：魏文侯和掌管山泽田猎的官员约定去打猎。期：约定。 【24题详解】 句意：今天饮酒正高兴，天又下雨了，您将要到哪里去？我们断句可以依据句子表达的几层意思来划分，“今日饮酒乐”是第一层，交代当下的情景，意思是今天喝酒喝得很尽兴；“天又雨”是第二层，补充新的情况，天又下起雨来；“公将焉之”是第三层，是侍从向魏文侯提出的问句，询问魏文侯准备去哪里。所以断句划分为：今日饮酒乐/天又雨/公将焉之。 【25题详解】 注意下列重点字词： （1）待：等待；至：到；去：离开； （2）虽：虽然；岂：怎么；会期：遵守约定的会面时间。 【26题详解】 甲文中友人与陈太丘约定正午同行，却失约迟到，还当着元方的面辱骂陈太丘，失信又无礼，最终被元方驳斥，十分惭愧；乙文中魏文侯不因饮酒尽兴、天降大雨就违背和虞人的约定，亲自前往告知取消打猎，守信的品质让魏国逐渐强盛。两相对比可见，守信是为人处世的基本准则，失信会失去他人的尊重，守信才能获得认可、成就事业。 示例：和人定下约定就不能随意反悔，哪怕当下有让人沉醉的娱乐、有意外的状况阻碍赴约，也要尽力信守承诺。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯和掌管山泽苑囿、田猎的官员约定去打猎。这天，魏文侯喝酒喝得十分开心，天又下起了雨。魏文侯将要出门，身边的近臣说：“今天喝酒这么快乐，天又下雨，您要到哪里去呢？”魏文侯说：“我和掌管山泽的官员约定了去打猎，虽然现在喝酒很快乐，怎么可以不遵守约定的会面时间呢！”于是魏文侯亲自前往，告诉虞人取消了这次打猎活动。魏国从此开始变得强盛。 七、（12分） 阅读下面的文字，回答问题。 济南的秋天 （老舍） ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。 ⑥那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 27. 阅读全文，梳理思路，完成下面的思维导图。 28. 朗读要把握作者的情感，注意重音的处理。下面句子中哪个词应该重读？请说明理由。 句子： 是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。 29. 请从修辞的角度，对第④段的画线句进行赏析。 30. 《济南的秋天》和《济南的冬天》两篇文章中都描写了水藻，其作用分别是什么？ 只说水中的绿藻吧……羡慕死诗人呀！ （选自《济南的秋天》） 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 （选自《济南的冬天》） 【答案】27. ①古朴、安静、秀美②水③颜色、方向、高矮不同④绿藻、鸭子、浣女的影儿 28. 示例：“自己”“甜美”重读，读出轻柔、宠溺的语气，表达出作者对济南秋日绿藻(水)的喜爱与赞美之情。 29. 运用拟人的修辞手法，赋予绿藻以人的情态，“心事”“吻着”“香梦”生动形象地写出了绿藻的调皮、可爱，也从侧面表现了水的清澈。 30. 《济南的秋天》写水藻是为了从侧面突出秋水澄清、甜美的特点，表现出济南秋天的诗境。《济南的冬天》写水藻是为了衬托冬水绿的特点和济南冬天温晴的特点，表现出济南冬天的无限生机和冬天孕育着的朦胧春意。 【解析】 【导语】文章将济南秋日塑造成一幅动静相融的画卷。作者先总写济南秋天诗意独特，再分层描摹山色随光影变幻的丰富层次，又细写秋水澄澈、绿藻鲜活之美。山与水彼此映衬，老城、清溪相融，融主观感受于景物之中，语言清新灵动，多用拟人，把济南秋的静美温婉娓娓道来，收尾回扣诗境，结构精巧，饱含对济南秋景由衷的喜爱。 【27题详解】 第一空：根据题干“济南的秋天”“总体特征”“山”，一空定位在第①②段，由第①段“济南的秋天是诗境的”、第②段“济南由古朴的画境转入静美的诗境中了”可知，济南秋天的总体特点是古朴、安静、秀美。一空填：古朴、安静、秀美。 第二空：根据题干“总体特征”“山”，二空定位在第④段，由本段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南”可知，这一分支介绍济南秋天的水。二空填：水。 第三空：根据题干“山”“山腰、山脚、山顶”，三空定位在第③段，由本段“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”可知，作者从颜色、方向、高矮不同刻画山。三空填：颜色、方向、高矮不同。 第四空：根据题干第二空的分析、“清澄、甜美”，四空定位在第④段，由本段“这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下”可知，描写水里的生物与倒影。四空填：绿藻、鸭子、浣女的影儿。 【28题详解】 重读词语：享受。由第④段“它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦”可知，作者运用拟人手法，赋予绿藻人的情态。“享受”一词写出绿藻自在地感受秋水的甜美，凸显绿藻的生机，饱含作者对秋水、绿藻的喜爱赞美，重读这个词，能突出绿藻悠然自得的状态与作者的喜爱之情。 重读词语：甜美。由第④段“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可知，“甜美”点明秋水的特质，写出水质美好。重读该词，可以强调秋水清甜的特点，体现绿藻浸润在美好秋水中的惬意，传递出作者对济南秋水由衷的喜爱。 重读词语：自己。由第④段“是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的”可知，句中“自己”强调绿藻享受秋水的甜美，并非刻意展示给旁人观赏，突出绿藻自在安然、不刻意取悦他人的状态。重读“自己”，能凸显这份美好是绿藻独自品味的，表达作者对济南秋水与绿藻的喜爱赞美之情。 【29题详解】 画线句中“知道心事”“吻着”“做着香梦”是写绿藻在秋水中的状态，运用拟人的修辞手法。“知道它们那点绿的心事”，把绿藻当作人来写，仿佛绿藻藏着独属于自己的心思；“吻着水波”这个动作，写出绿藻轻触水波的姿态；“做着绿色的香梦”赋予绿藻入梦的人的行为，生动形象地写出绿藻的调皮、可爱。绿藻能够安然依偎在水波之中，也从侧面表现出水的清澈，正是因为秋水澄澈，绿藻才能自在生长。作者借拟人化的绿藻，表达出对济南秋水与水中绿藻的喜爱，景物描写鲜活灵动，让静态的绿藻富有温情与生命力，充分展现济南秋天独有的诗意美感。 【30题详解】 《济南的秋天》 由第④段“是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的”可知，描写绿藻，借绿藻鲜润美好的姿态侧面烘托秋水清透甘甜的特质，烘托济南秋天独有的诗意氛围，体现秋日济南山水相融的静美。 《济南的冬天》 由“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”可知，刻画水藻，以水藻浓郁的绿意来衬托冬日泉水温润碧绿的样貌，凸显济南冬日温晴的气候特征，展现寒冬里蓬勃鲜活的生命力，暗含冬日中蕴藏的融融春意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $