河北沧州市2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期七年级第一阶段学情检测·语文（部编版）参考答案 第一部分（1-2题，共14分） 1． （1）注音 ①风筝：fēng zheng ②淅沥：xī lì （2）改错别字 ①“草跺”改为 草垛 ②“玲铛”改为 铃铛 （3）选词填空 甲：化妆 乙：粗粝 2． （1）“慢悠悠”是叠词，生动写出虫子爬行缓慢从容的样子，勾勒出秋日原野安闲静谧的氛围；叠词读起来音韵柔和，富有美感。 （2）示例1（同意）：同意。“灵巧地”写出野兔跳跃时轻盈机敏的姿态，贴合野兔活泼的特点，画面感更强。 示例2（不同意）：不同意。前面写野兔“小心探查四周动静”，此刻它处在警觉状态，未必灵巧；不加词语，文字简洁，留给读者想象空间。（两种观点言之有理即可） （3）运用拟人修辞。把蟋蟀当作人来写，赋予蟋蟀“弹奏乐曲”人的动作；生动描摹秋虫鸣叫不息的画面，表现秋日原野热闹鲜活的意趣。 （4）比喻句：将河北的秋日原野比作被秋风染黄的巨大绒毯。 第二部分（3-22题，共56分） （一）古诗文默写（6分） ①山岛竦峙 ②洪波涌起 ③海日生残夜 ④小桥流水人家 ⑤则是无信 ⑥则是无礼 活动一：赏读诗篇 4．杨花、子规 5．可以。 理由：两首都是送别诗，都借景物渲染凄清伤感的氛围，抒发送别、牵挂友人的离愁别绪，主题一致，可以归为一类。 6．甲诗（李白）：抒发对被贬友人的同情、担忧与深切挂念。 乙诗（薛涛）：抒发送别友人时依依不舍、惆怅伤感之情。 活动二：品读文言 7．解释加点词 （1）骤：急 （2）与：和、跟 （3）归：送回，归还 8．C 9．翻译 （1）白雪纷纷扬扬的像什么呢？ （2）我是小孩子，按道理应当拿小的梨。 10．示例（选丙文·孔融）：孔融年纪小小就懂得谦让，主动拿小梨。谦让是中华民族传统美德。我们在生活中也要学会谦让有礼，多为别人着想。 （选丁文·陈遗：陈遗心中挂念母亲，积攒锅巴留给母亲。孝心贵在行动，我们应当孝顺父母，用小事报答长辈。） （一）现代文阅读《雾灵山有韵》 11．C 12．①自然之韵：山势雄峻，山泉清冽，四时风光秀丽； ②传说之韵：流传着质朴温柔的七仙女民间传说； ③人文精神之韵：蕴含先民向善、敬畏自然、守护山河的精神底蕴。 13．运用比喻的修辞。把云雾比作群山的衣袂，清泉比作山河的血脉，林海比作大地的筋骨。生动形象写出雾灵山云雾、清泉、林海蓬勃鲜活的样貌；表达作者对雾灵山由衷的喜爱与赞美。 14．（意思对即可） ①心怀悲悯（心地善良）；②爱护百姓（守护乡土） （二）现代文阅读《故乡秋日》 15．梳理行文思路 秋收忙碌，颗粒归仓→家人备餐，共享秋味 16．“硬朗”本指坚硬结实；这里写秋风降临，世间万物褪去夏日的柔软，变得干爽坚实；生动形象地写出秋天到来，天地间气质发生明显改变，秋意骤然变浓。 ①细致描绘秋收景象，写出故乡秋天丰收富足的特点； ②写农家日常，表现乡邻和睦、家庭温暖浓浓的人间烟火温情； ③寄托作者对故乡秋日深深的喜爱与怀念。 18．农民要确认庄稼完全成熟；如果收割过早，籽粒还没有长饱满，收成受损；等到庄稼完全成熟再收割，才能收获饱满的粮食，保障一年的口粮，所以要反复查看。 ①物质层面：秋天庄稼大丰收，粮食满满当当，收获沉甸甸； ②情感层面：秋天凝聚全家人辛苦劳作的汗水、阖家团圆的温暖记忆，内心的感受厚重。 20．示例：深秋放学，夕阳斜照，路边金黄的银杏叶一片片飘落。路边小店飘出烤红薯香甜的热气。捧着热乎乎的红薯，心里暖暖的，这就是秋日最治愈的瞬间。（结合生活体验，表意通顺即可） 整本书阅读《朝花夕拾》 21．二选一作答 ①旧式世俗众人与童年鲁迅（《二十四孝图》）： 童年鲁迅读《二十四孝图》，看到“郭巨埋儿”“老莱娱亲”的故事，十分反感。封建虚伪的孝道故事，和孩子纯真的本心产生冲突。旧时代世俗所推崇的东西，在孩童眼中十分荒唐，新旧观念形成鲜明对照。 ②刻板守旧的父辈与孩童鲁迅（《五猖会》）： 鲁迅满心欢喜，正要出门去看五猖会的时候，父亲却强制他背诵《鉴略》，背完才允许出门。孩童的满心欢喜被一盆冷水浇灭。旧式家长只看重读书，忽略孩子的童心与快乐，两代人的内心形成鲜明的对照。 22．示例（选《无常》）： 无常是阴间的鬼，性格公正善良，同情受苦的普通人；可人间的官吏却徇私枉法。作者借无常，讽刺当时现实社会的不公。我感受到，在童年趣事的背后，鲁迅先生也在冷静地观察、批判社会。 （若选别的篇目，情节+感悟，言之有理即可） 第三部分 写作（23题，50分） 23．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 总分 核分人 2026～2027学年第一学期 七年级第一阶段学情检测 语文（部编版） 注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 题号 第一部分 第二部分 第三部分 一 二 三 得分 第一部分 （1～2题 14分） 班级筹备“燕赵秋韵”主题板报，请你参加。 1．下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。（6分） 河北乡野的秋天悄然登场，大地轻轻 甲 （装修/化妆），褪去盛夏浓绿。残存的蝉声渐渐微弱，不再是夏日 乙 （粗犷/粗糙）的长鸣。田边高高的草跺静静伫立，旷野里飞起一只风筝，尾端系着小玲铛，风一吹便轻轻摇晃，响声悠悠。孩童牵着线奔跑，风筝在澄澈的秋空飘荡。偶尔有淅沥的秋雨落下，润湿田埂与枯黄的野草。秋雨停歇，风清云淡，乡野褪去暑热，一派安宁。秋日的冀中平原，没有盛夏的喧嚣，却藏着故土最动人的烟火。 （1）写出材料中加点词的正确读音。（2分） ①风筝__________ ②淅沥__________ （2）材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。（2分） ①“草跺”改为__________ ②“玲铛”改为__________ （3）选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ 2．请你和同学们推敲下面的材料，回答问题。（8分） 河北的秋日原野，像一块被秋风染黄的巨大绒毯。田埂下方，几只蟋蟀藏在枯草间，不知疲倦地弹奏乐曲；坡地上方，成群的麻雀落在高粱穗头，叽叽喳喳讨论丰收。[甲]在田埂东侧，几只瓢虫慢悠悠地爬过干枯的豆叶；[乙]野兔竖起耳朵，在灌木丛间跳跃，小心探查四周动静。秋风掠过旷野，落叶打着旋儿飘落。远处的树杈间，灰喜鹊整理羽毛，享受秋日暖阳。小动物们自在忙碌，把冀中平原的秋意装点得鲜活又热闹。 （1）赏析甲处“慢悠悠”一词的表达效果。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）有同学建议在乙处“跳跃”前加上“灵巧地”一词，你同意吗？为什么？（2分） ____________________________________________________________________________________________ （3）请从拟人修辞手法的角度分析文段中画单横线句子的表达效果。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （4）文中画双横线的比喻句，将________比作________。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 第二部分 （3～22题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 曹操登临碣石，观“水何澹澹，①________”，揽海抒怀，抒发统一天下的壮志；他放眼沧海，诵“秋风萧瑟，②________”，借景写情，展现博大雄浑的胸襟。王湾舟行江上，见、“③________，江春入旧年”，即景感时，勾起游子的思乡之情。马致远秋日远行，吟“枯藤老树昏鸦，④________”，取景绘境，铺展萧瑟羁旅图景。元方面对客问，直言“君与家君期日中。日中不至，⑤________；对子骂父，⑥________”，据理辩驳，直言其过，坚守做人的信与礼。 （二）阅读（共18分） 班级举办“寄情风物·品读诗文”主题活动，请你参加。 活动一：赏读诗篇（共6分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 [乙]送友人 薛 涛 水国蒹葭①夜有霜， 月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕， 离梦杳②如关塞长。 【注释】①蒹葭（jiān jiā）：水草名。②杳（yǎo）：无影无声。 4．甲诗首句中__________和__________两个景物，渲染出凄清伤感的离别氛围。（2分） 5．分门别类辑古诗。乙诗能和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》辑录为一类吗？请写出理由。（2分）____________________________________________________________________________________________ 6．两首诗分别表达了诗人怎样的情感？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：品读文言（共12分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 （节选自《咏雪》） 【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏①问所食多少，琼思其对而未知所况②。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 （选自《后汉书》，有改动） 【丙】孔融，字文举，鲁国人。兄弟七人，融第六，幼有自然之性。年四岁时，每与诸兄共食梨，融辄③引小者。大人问其故，答曰：“我小儿，法④当取小者。”由是宗族奇之。 （选自《世说新语笺疏》，有改动） 【丁】吴郡陈遗，家至孝。母好食铛⑤底焦饭，遗作郡主簿，恒⑥装一囊，每煮食，辄贮录⑦焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。 （节选自《世说新语》） 【注释】①诏：皇帝下达的文书。②况：比方，比拟。③辄：就。④法：按道理，按规矩。⑤铛：锅。⑥恒：常常。⑦贮录：收集，储藏。 7．解释原文中加点的词。（3分） （1）俄而雪骤 骤：__________ （2）与诸兄共食梨 与：__________ （3）归以遗母 归：__________ 8．下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之 B．琼/大惊即以其言/应诏而深奇爱之 C．琼大惊/即以其言/应诏而深奇爱之 D．琼/大惊即以其言应诏/而深奇爱之 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）白雪纷纷何所似？ ____________________________________________________________________________________________ （2）我小儿，法当取小者。 ____________________________________________________________________________________________ 10．同学们围绕“少年美德”这一话题进行交流，请你选择丙文或丁文，谈谈你的看法。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～14题。（共9分） 雾灵山有韵 王 爽 ①雾灵山，古称伏凌山，为燕山主峰，屹立于河北承德兴隆境内。北魏郦道元在《水经注》中曾专文记载此山，盛赞其山势高峻、寒深障叠、夏存积雪、四时凝凉，是燕山山脉最具风骨与灵韵的文脉地标。千百年来，这座林海苍茫、云海常驻的北方名山，深藏着一段小众温润、乡土纯正的民间风物传说，不见于传奇演义的喧嚣，只留存于山野口述、地方志乘与代代山民的记忆之中，安静滋养着一方山河烟火。 ②燕山横亘千里，山势雄浑苍劲，风骨凛冽厚重，少江南山水的柔婉多姿，多北方大地的质朴苍茫。古时燕山腹地山高地瘠、土层浅薄，山林蓄水不足，每逢旱季，烈日灼山、涧水断流，草木枯焦、田垄干裂，山居百姓终年仰望群山，盼云起、盼雨落、盼山河生润。雾灵山巅地势开阔平缓，山高聚气、谷深藏雾，四时云气氤氲不散，是整座燕山最富灵气的所在。 ③本地民间世代口传，上古之时，七位仙女云游天际，俯瞰北国山河，见燕山群峰巍峨挺立，却常年受旱热所困，山下黎民生计艰难、岁岁劳苦，心生悲悯。一众仙女乘风落于雾灵山主峰高台，驻足群山之巅，俯瞰百里山川苍生，愿以温柔善意润泽苍茫山野，佑护一方百姓安宁。 ④雾灵山巅存有天然古迹七盘井，依北斗七星之势自然排布，错落规整、浑然天成。海拔两千余米的山巅之上，山泉终年充盈、清冽不竭，旱季不枯、雨季不溢，是山中最为神奇的风物遗存。当地乡民自古相传，七盘井便是当年七位仙女静坐休憩、观山悯民的“遭远”。仙女临山驻足，见山野荒范、繁花稀少，便過微花籽儿，静待草木生发、山川锦绣，又凝神聚气，留住山间云气，为群山遮烈日、润岩土、养生灵。 ⑤自仙女驻足之后，雾灵山凤物渐变、气韵新生。山间云气朝暮流转、经年不散，晨昏云雾旌烧峰峦、漫覆沟壑，隔绝酪署骄阳，滋养山野土层。云雾夜凝为露、渗岩成泉，清冽山泉顺着山壁裂隙流满山谷，润泽万亩山林、滋养四方乡土。曾经贫瘠干湿的荒山，渐渐草木繁茂、林海葱郁，山花次第盛放，乌鲁栖居繁衍，终成水木清华、灵韵盘然的燕山福地。 ⑥仙女功成悄然归去，临行之际，寄情山河，许下心愿，愿此山云雾长存、清泉不绝、草木长青，岁岁护佑山居百姓风调雨顺、烟火绵长。千百年时光流转，这份温柔析愿始终萦绕燕山之巅。如今的雾灵山，盛夏无酷暑，林海纳清凉，高山草甸金莲花、野菊、石竹次第绽放，漫山芳菲，四季常青。山巅七盘古井依旧泉水阳泊、清别甘甜，滋养山中古寺烟火，庇护往来山居旅人，成为山河温柔长存的最好见证。 ⑦在华夏众多广为流传的神话故事之外，这一段雾灵山七仙女的风物传说，显得格外质朴纯科、温润沉静。它没有仙凡殊途的爱恨纠葛，没有跌宕离奇的传奇剧情，更没有轰轰烈烈的盛世壮毕，只缘于先民对山河风物的敬畏、对风调雨顺的期盼、对天地滋养的感恩。古人无法解读高山自生云雾、绝顶古井不竭的自然奥秘，便以最浪漫纯粹的乡土想象，赋子一山一石、一云一泉温柔的人文底色。 ⑧相较于世人熟知的经典传说，雾灵山的山河故事极具地域独特性与小众质感。它深深扎根兴隆本土山野，依托真实地貌、真实遗存、真实乡土记忆，景为实、史有据、传有源，是北方山河文脉中珍贵、淳朴的民间文脉遗存。一山风物，承载一方先民的生存智慧；一段传说，藏着北方山水天人合一、护生向善的永恒初心。 ⑨登临今日雾灵山，立于主峰远眺，千峰叠翠、万岭含烟，云海翻涌流动、松涛阵阵和鸣。行走山颠古井之側，触摸历经千万年风雨的山石肌理，便能读懂北方山河独有的从容与温柔。云雾是群山的衣袂，清泉是山河的血脉，林海是大地的筋骨。而代代相传的民间风物传说，便是一座山川生生不息的灵魂与气韵。 ⑩山河不语，文脉有声。雾灵山千年云雾不散、古泉不竭、林海常青，不仅是得天独厚的自然馈赠，更是一方乡土千年向善、敬畏自然、守护山河的精神见证。这一段藏在燕山深处的温柔传说，让壮阔的北国山水，多了温情、多了底蕴、多了烟火，也为北方山河文脉的活化与传承，留下一段值得深挖、值得讲述、值得延续的风雅篇章。 （选自《河北日报》2026年9月17日） 11．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．雾灵山古称伏凌山，是燕山主峰，郦道元《水经注》就记载过这座山。 B．七盘井位于雾灵山山巅，依照北斗七星的形态天然排布，山泉早季不枯、雨季不溢。 C．雾灵山的七仙女传说情节跌宕离奇，有着仙凡爱恨纠葛，流传范围极广。 D．雾灵山传说依托真实山水地貌、真实乡土记忆，扎根兴隆乡土，是珍贵的民间文脉遗存。 12．依据全文,说说雾灵山有哪些“韵”。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．文章语言典雅优美,请赏析第9段中画横线句的表达效果。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．阅读原文后，有同学写了一则批注，请你帮他完善。（2分） 我领会到雾灵山传说承载的先民精神内涵：①______、敬畏自然、②______、护生向善。这一段乡土传说，让北国山河拥有绵长的人文气韵。 （二）阅读下面文字，回答15～20题。（共17分） 故乡秋日 王重扬 ①一场雨过后，秋气来了。 ②不知何时，玉米地里有了些稀疏的人影。秋收的人们，总是急切的，不停地在自己的几块庄稼地里转来转去，捏捏揣揣，观察着作物的成熟程度。 ③秋风一硬朗，万物便也跟着硬朗起来。玉米棒子吸收了风霜雨露，已经足够饱满，宽大的叶子出现红黄的斑条。在查看了几番后，确认它们不会再长得更壮实，农人们便收拾着架子车、背篓、麻袋，准备将它们收拾回来。 ④在进入玉米林之前，母亲会找块碎布，把脸庞蒙起来，只留下眼睛的位置。玉米叶互相交叉，行走时全身都会被反复婆娑刷过。抓住玉米棒子，往下一拉，玉米棒便在和玉米秆相接的地方应声折断，随手扔进背后的背篓，再去掰下一个。全部掰完后，装进袋子，拉上架子车，满载而归。 ⑤母亲拨开玉米的层层外衣，撕掉大部分，只留两三片，然后六七个一组，拧在一起，准备挂在玉米架上。一串串玉米黄灿灿地挂在玉米架上，我们说，秋天真的来了。 ⑥风经过时，树梢剧烈摆动，一两枚黄色会倏然离枝，旋着，坠着，从人的脸畔滑过。有时，我们会捡起几叶，挑些对称平整的，夹在书本里，当书签用。也有人专门去林子里寻找罕见的红叶，拿回去压在茶几上的玻璃下，和周围家人们形形色色的照片排在一起，很是好看。瞧，那时的我们，也就十来岁的年纪，便学会了寻找和珍藏秋天。 ⑦草木一秋。秋天虽短暂，却饱满，有着丰富的蕴藏。玉米掰回、上架，土豆出土、进窖，小麦磨成面、装柜，菜籽胡麻榨油、收藏，麦草、玉米秆堆成小山，盘踞在麦场边上，可供喂牲口和烧火用一两年。在粮食和物资消耗殆尽的农家，秋日将更多的物资充盈到小院各处，人们用一年的劳作，换回了土地丰厚的回报。故而，这个季节充满了喜悦和感恩。农人们感恩土地和年岁，让一家人丰足、顺遂；我们感恩父母，他们用勤劳换回了我们的温饱、安稳。 ⑧秋风是泼彩的高手。越过树林，林木染上了黄晕。划过山坡，山坡多了几分萧索。掠过天空，天空多了几行飞雁。绕过窗棂，玻璃上多了许多霜痕。抚摸着窗上的霜痕，我们感受着秋天的清凉。 ⑨母亲喜欢秋天。谁不喜欢秋天呢？苦苦熬了半年，终于到了收获的时候，繁重的农活眼看着要轻松些了。新磨的玉米面是农家最期待的。晌午，父亲已磨面回来。母亲便挖上两碗，我帮忙烧火，母亲捞酸菜、切炒菜、拌咸菜、做凉菜，这是一家人最喜欢吃的美食——馓饭。饭上桌，调上盐和油泼辣子，夹上各种野菜，一家人其乐融融，风卷残云。饭入肚，渐凉的秋气也热乎了许多。 ⑩秋后，在家务之余，她喜欢纳鞋垫、做布鞋，给我们，也给老人们，最后才是给自己。有时，她也喜欢摘抄些歌词和生活小妙招之类的东西，经年累月下来，也有不少。如邻里遇到相关的问题，她也会翻一翻小本子，试着帮忙去解决。 ⑪父亲对秋天并无偏爱。他喜欢在山野里游走，挖野菜、种树苗、摘野果，秋天是他比较落寞的季节，可以猎取的野味很少，只有路边上的沙棘、茧子、枸杞这些东西，能让他展颜一笑。 ⑫说起这些，秋天便沉甸甸的，言语快要兜不住了，思绪如兜绳一般拉直，有了些紧张的意味。细细算来，那些我们越过的秋天，都很值得怀念。 ⑬每年秋日最后的关头，我们会把玉米棒子取下来，倒在炕头，一边暖炕，一边挼玉米。村人有串门的，进屋后不消招呼，便脱了鞋上炕，抓起玉米棒，就帮着干了起来。大家笑着，闹着，村里村外新近发生的大小事，一一被掰扯着。 ⑭风干后的玉米，干硬而爽脆，一粒粒黄亮而分明，哗哗落在我们身边。这落下的，是金黄的记忆，也是每一个关于秋天的句子。 （选自《石家庄日报》2026年9月15日） 【理清思路】 15．梳理文章思路，完成填空。（4分） 秋雨悄至，秋意萌生→__________→捡拾秋叶，珍藏秋趣→__________→叙写双亲，秋日百态→邻里互助，共享秋闲→追忆往昔，眷恋故乡秋景 【欣赏品析】 16．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。（2分） 秋风一硬朗，万物便也跟着硬朗起来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．文章多次细致描写秋收劳作与农家生活，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．联系上下文，说说农人们秋收前反复查看庄稼成熟度的原因。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【延伸拓展】 19．结合全文，简要分析作者认为故乡的秋天“沉甸甸”的原因。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．文中故乡的秋天满是劳作的踏实与人间温情。请结合生活体验，写写你眼中最治愈的季节瞬间。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、整本书阅读 21．现代文阅读《故乡秋日》写到旧岁风物沉淀温情，岁月磨砺孕育成长，新旧光景彼此映衬。我们读过的名著《朝花夕拾》中，也有旧世人事与少年本心相互映照的内容。请从下面两组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。（3分） ①旧式世俗众人与童年鲁迅（《〈二十四孝图〉》） ②刻板守旧的父辈与孩童鲁迅（《五猖会》） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．班级开展《朝花夕拾》读书分享活动，本期主题为“回望旧时光 体悟真性情”。请你结合本书《小引》至《无常》中的任意篇目与具体情节，分享你的阅读感悟。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 写作 （23题50分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 同学甲：田间的玉米缀满金黄的果实。 同学乙：枝头的枫叶染上热烈的嫣红。 同学丙：浸染烟火与丰收的秋日，多动人啊！ 同学丁：是啊！秋色丰盈多彩，值得我们用心描摹。 上面是“秋日发现”分享活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟？请以《秋的颜色》为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $