河北省廊坊市香河县2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期阶段素养研习一 七年级语文部编版 总分 评卷人 〔第一单元+8课+名著《朝花夕拾》) (试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分) 考生禁填 缺考考生由监考员用黑色中性笔填写准考证号 条形码粘贴处 并填涂右边的缺考标记。 ▣ 得分 评卷人 第一部分 (1-2题14分)】 学完第一单元四季写景美文，班级拟筹备“四时风光”语文园地，请你参加。 1.下面是园地筹备所用的资料，请你协助整理。（共12分） 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不盛收。春 寒渐消时，山（心ngr心n)起来，溪水带着冰凌消融的清响，(yunniang)着新的生机。岸边的 繁花嫩叶间，鸟儿呼期引伴，互相应和，编成了一曲甲（轻快/轻巧）的春日乐章、夏日， 老槐树撑开绿伞似的树冠，热烈的阳光物过满池碧叶粉荷，阵阵蝉声里尽是盛夏的明福秋 天，天高云阙，风里飘着稻魏的香气，树叶悄梢换上了班拥的衣寰。当秋雨乙（寻访造 访)大地之时，湿流流的稻穗弯着腰，整个原野显得异常静遭。冬日虽寒，却有雷的点级，大 地仿佛铺上了银白色的地毯，阳光斜斜洒下来时，雪粒便闪着细碎的银光，光采夺日四季轮 回，每一慕都是不可复刻的美好。 (1)根据材料中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(langrun) ②(yunniang) (2)写出材料中加点字的正确读音。（2分) 知 ①树冠 ②衣裳 (3)材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。(2分) ①“美不盛收”改为 ②“光采夺目”改为 (4)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (5)《现代汉语词典》（第7版）中“息”的义项有：①呼吸时进出的气。②消息。③停止。 ④休息。⑤滋生；繁殖。⑥利钱；利息。⑦指子女。⑧姓。材料中，“生生不息”中 “息”的解释是 (填序号)。(2分) 七年级语文阶段素养研习一部编版第1页，共8页 (6)材料中画横线的句子“湿澺蘧的稻穗弯着腰”“大地仿佛铺上了银白色的地毯”，这两 句所运用的修辞方法依次是 (2分) 2.园地拟设三个专栏，请你仿照给出的专栏名称，补写出专栏三的名称。(2分) 专栏一：品四季诗文 专栏二：绘四季美景 专栏三： 第二部分 (3-20题56分) 得分 评卷人 古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分) 古典诗词中，诗人常借景抒情，让景物成为情感的载体。王湾《次北固山下》中， “① 风正一帆悬。② ,江春人旧年” 开阔、明陋的江景，给人以乐观、积极、向上的力量；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中，“③ ④ ”妻凉、伤感的暮春之 景，暗含对友人贬谪遭遇的同情与悲伤：马致远《天净沙·秋思》中，“⑤】 小桥流水人家，⑥ 烘托出异乡漂泊者的浓重乡愁。 (二)阅读（共19分） 班级举办“品读经典诗文感悟古人情怀”主题学习活动。阅读下面古诗文，回答4 10题。（共19分） 活动一：赏读诗篇 观沧海 曹操 东临码石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4.“东临碣石”一句中“临”的意思是 (1分) 5.作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。(2分) 答： 七年级语文阶段素养研习一部编版第2页，共8页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 6.小露同学认为“日月”“星汉”是不同时间的景象，现实中观海不可能同时看见，诗人这样 写不合常理。请结合诗歌内容，为小冀同学解惑。(3分) 答 活动二：品悟文句 [甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。彼而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿日："撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大 兄无美女，左将军王凝之妻也。 (选自《世说新语》) [乙]徐藕子年九岁，套“月下戏，人语3之日：“若令月中无物，当板明都“？”徐 日：“不然“。如人眼中有破子”，无此，必不明。” (选自《世说新语》) ①（徐猫子）东汉人。②（尝）曾经。③（语）对…说。④（若令）如果，假使。⑤（物） 指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑥（邪）句末语气词，表示疑问。⑦ (然)是这样。⑧（瞳子）瞳孔。 7.解释原文中加点的词。(4分) (1)俄而雪豫 骚： (2)撒盐空中差可拟 差： (3)尝月下戏 戏： (4)人语之日 日： 8.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)表若柳絮因风起。 答： (2)无此，必不明。 答： 9.甲文着重描写了谢太傅的神态，对胡儿、谢道翻的神态却并无着墨。请仿照“公欣然日”， 在“兄子胡儿日”或“兄女日”的“日”之前补写一个词语，并简要说明其反映的人物心 理。(3分) 答： 10.乙文中，徐播子用人的眼睛中有瞳孔作比喻回答别人的问题，这体现了他怎样的特点？ (2分) 答： 七年级语文阶段素养研习一部编版第3页，共8页 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答1114题。 (共13分) 享受春雨 ①地许是刚经历了冬天太多的都网和压抑，也诉是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多 的沧桑与悲凉，万物格灭生命的色彩与声音，弧独地萧条着，沉默着。一夜微风，唤醒早春三 月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼 人，都在忽首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心桃… ②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，情悄落下来，一滴一滴，浙浙沥沥，飘飘酒洒，缠缠 绵络。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，膝呢且迷人。春雨州娜多姿，巧笑倩 兮，步及轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的基烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷， 像位清纯、含蒿待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋…为了履行前世约定，情无声 息地把睡梦中的大地山川抚摩一通，湿润着每一个角落、每一棵小草。今人悄然想起“小楼 夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来格急，嘻嘻哈 哈，打打闲闲，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。秦雨从不埋怒和选择土地肥沃或贫琳， 总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。 ③走在乡间小路上，任细细的雨性自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。 此时可以真正感受与大自然帝密接触的低意与舒畅。我记得在老家院中赏而的情景。雨点群里 啦掉下来了，酒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服赦 打温，可心里高兴，脸上皖放着笑容，享受着那份难得的清凉和低意。院里的梧桐树耸立雨 中，蒙红的小芽芽摇曳着甜美的心事。技权上被雨淋过的春鹊窝瓶色更加凝重，沟气的小喜鹊 标在老在鹤的超膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地警一眼外面的风景，又聊唧噎喳地把头 缩四去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴核理着明毛，呱呱地交流着什么。那乌鸣 声、鸣叫声，你随风声雨声。滋润，清雅，活淡，宁静… ①春雨责如油，老天爷也十分小气。而刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却淮涧着 乡间万物，梢然改变了山乡的颜色，编织出一幅饷丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼 唤！…草儿绿了，花儿开了，土地松款了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮 回。前两天还光秃秃的山冈，奇选般地平上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长 梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份 鲜址的心境，收获一终成长的愿望。 ⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会吸随着气候幻化不同姿态、不同 神情，也会随听雨者心情演蜂不同的内福。或婚然，或阁帐，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉 的…可谓千种心情，万种雨境。 11.请结合选文第③④段内容，仿照示例，说说春雨带给你的独特感受。(4分) 示例：第②段让我感受到春雨的朦胧，期娜多姿。 第③段让我感受到 第④段让我感受到 七年级语文阶段素养研习一部编版第4页，共8页 汉王扫描王 扫描识别王中王 12.调动感官是写景散文常用的方法。选文第③吸中画横线的句子调动了哪些感官？有表达 作用？(3分) 任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。 答： 13.选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》中的“像牛毛。像花针，像 细丝”，这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。(3分) 答： 14.选文中“春雨从不理怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投人”这句话，带给你怎样的 启示？(3分) 答： (二)阅读下面文字，回答15~19题。 (共12分) 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山城上的芊羊细草长成了一 片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞是舞的蜂蝶不见了，脚接未何 人的嫌儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘着一片金黄的大地，麦浪朝流着，升打 着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一搜能舰船。金色主幸了世琴上的 一初，热风浮动着，飘过田野，吹送着已热透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过率年的 积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升稿。夏天到了， ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，知碧 波，如嫩竹，贮满布望之情：秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当 春华秋实之间，自然应了这中性的黄色—收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命 交替的旺季。你看，麦子刚刚割过：田间那挑着七入片绿叶的棉苗，那朝天举着州队药的高 果、玉米，那在地上甸甸前进的瓜秋：无不送发出旺真的活力。这时地们已不是在春风微两中 御 细盖慢长，而是在署气的蒸酶下，莲莲勃发，向秋的终点微着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绸紧。你看田间那些辉篮的农民，等看 腰，流着汗，只是想着快割，快制；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡够苦 了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看宙外，天空可是谴上了云。麦子打完了，被松 一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上着夏 秋两季。 ⑤迹施的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日龄融， 秋波澹源，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的凌律。 我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 七年级语文阶段素养研习一部编版第5页，共8页 15.题目《夏感》，即对夏天的情思与感受。文中哪一句话最能体现作者对夏天的思想感情？ (2分)） 答： 16.写景要抓住景物的特征。选文第②段中画横线的句子，写出了夏日草木怎样的特点？(2分) 山坡上的竿芊细草长成了一片密密的厚发。林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 答： 17.联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。(2分) 麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。 答： 18.第③段画波浪线句子主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(3分) 你看。麦子刚刚制过，田问那桃着七入片绿叶的棉苗，那朝天举着州叭简的高架、玉米， 那在地上匍匈前近的瓜秧，无不进发出旺盛的活力。 答： 19.朗读。是语文学习极其重要的方式之一，是理解文章的重要手段。请你根据课文中所学重 音、停连的知识，仿照示例，给下面句子提出朗读建议。(3分) 示例：“吹面不寒杨牌风”，不错的，像母常的子忧模着体。 朗读建议：“导康的手”“抚模“要重读，今人觉得温暖、乘和、条切：“抚模”前停顿一下，以吕 显作者对春风的喜爱之情。 你看田间那些挥镀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。 朗读建议： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级开展《朝花夕拾》读书交流活动.请你参与并完成下列任务。（共6分） (1)《朝花夕拾》是 (人名)撰写的回忆性散文集。我们可以在这里了解作 者从 到青年时期的生活道路和心路历程。(2分) (2)这十篇回忆性散文，你最喜欢哪一篇？说说喜欢的理由。(4分) 答： 七年级语文阶段素养研习一部编版第6页，共8页 汉王扫描王 扫描识别王中王 ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 2L阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 升入初中，全新的校图环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学…都带着新 鲜的气息。 请以《初中新印象》为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄 袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 sum 七年级语文阶段素养研习一部编版第7页，共8页 器 0 七年级语文阶段素养研习一部编版第8页，共8页 汉汉王扫描王 扫描识别王中王器 2026-2027学年第一学期阶段素养研习一 七年级语文参考答案 1.(1)①朗润 ②酝酿（每空1分，共2分，有错该空不给分) (2)①guan ②shang(每空1分，共2分，有错该空不给分) (3)①美不胜收 ②光彩夺目（每空1分，共2分，有错该空不给分) (4)甲：轻快 乙：造访（每空1分，共2分，有错该空不给分) (5)③(2分) (6)拟人 比喻（每空1分，共2分，顺序颠倒不给分) 2.示例：赏四季风物（记四季见闻、唱四季歌曲等）（形式为“动词+四季+名词”意思对即可，共2 分) 3.①潮平两岸阔②海日生残夜③杨花落尽子规啼④闻道龙标过五溪⑤枯藤老树昏鸦⑥古道西风瘦马 （每空1分，共6分；有错该空不给分) 4.到达，登上（1分，意思对即可) 5.示例：海水荡漾起伏，海中岛屿高高挺立。岛上树木百草繁茂苍翠，秋风呼啸，海中巨大的波浪 翻涌，一片雄浑壮阔的海景。（抓住海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波景物特点，语言流畅， 带有画面感；共2分，意思对即可) 6.示例：由诗句中的“若”字可知，这两句不是诗人眼前真实看到的实景，而是大胆的想象。诗人 借想象写出大海广阔无边，仿佛能容纳日月星辰，以此抒发自己胸怀天下、建功立业的远大抱负。 (结合诗句内容分析，答出虚写（或想象）写法2分，点明诗人志向1分；共3分，意思对即可) 7.(1)急 (2)大体 (3)嬉戏（或玩耍） （4)说（每小题1分，共4分) 8.（1)不如比作柳絮随风而起。 （2)没有它（或瞳孔)，眼睛就不明亮。（每小题2分，共4分；关键词翻译准确，意思对即可) 9.示例一：兄子胡儿高声曰。反映出胡儿初见白雪满心雀跃，性格直率爽朗，毫不迟疑，十分相信 自己的答案。 示例二：兄女从容日。反映出谢道韫观赏漫天雪景，才思清雅灵动，内心沉静雅致，对自己精妙比 喻胸有成竹。（补写词语1分，结合补写词语分析人物心理2分，共3分，意思对即可) 10.示例：体现徐孺子年少聪慧、不盲从他人、善于观察、勤于思考、思维敏捷等。（答出一点给1 分，答出两点及以上给2分，意思对即可) 【参考译文】 ★七年级语文阶段素养研习一参考答案第1页共3页★ 风汉王扫描王 扫描识别王中王霸 [乙]徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会 非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” 11.第③段示例：春雨的惬意与舒畅（清凉和惬意） 第④段示例：春雨的珍贵、滋养万物(（所写符合文意，意思对即可；每空2分，共4分) 12.示例：调动了触觉、味觉。细腻真切地写出春雨轻柔舒爽、清甜温润的特点；多感官结合描写， 画面生动立体，身临其境，富有感染力，抒发了作者漫步雨中闲适惬意、喜爱春雨的愉悦心情。 （感官1分，表达效果2分，共3分；表达效果可以从一方面回答，也可以从多方面回答，意思 对即可) 13.示例一：我更喜欢“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”，它不仅形象地说出了春雨的轻、柔、细，并 给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。 示例二：我更喜欢朱自清的《春》中的句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、 多、闪亮”等特点。（选取句子1分，理由2分，共3分；理由言之成理即可) 14.示例：做人不应计较环境好坏、条件优劣，无论身处怎样的境遇，都要坚守本心、无私付出、执 着坚守，默默奉献自己，包容坦荡，认真做好自己。（共3分，言之成理即可) 15.我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。（写其他句子不给分；共2分) 16.示例：繁盛茂密、苍翠浓郁、连绵厚重、生机勃勃等。（答出一点即可，共2分；意思对即可) 17.示例一（修辞角度)：“扑打”赋予麦浪以人的动作，生动形象地写出麦浪汹涌壮阔、气势磅礴的 样子，凸显夏天热烈奔放的特点。 示例二（动词角度)：“扑打”这一动词，鲜活写出麦田连绵起伏、一望无际的壮阔景象，画面鲜 活立体。 示例三（景物特点角度)：“扑打”细腻描摹夏日麦浪张扬旺盛的生命力，表现盛夏田野雄浑热烈、 充满力量的季节特征，感染力极强。（共2分，意思对即可) 18.主要运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米和瓜秧的旺盛活力，表现出夏 天蓬勃的生机，表达了作者对夏天的喜爱和赞美之情。（修辞手法1分，结合语境分析2分，共3 分；意思对即可) 19.示例：“你看”后面可以稍作停顿，以引起听众注意；“快割，快割”重读，让人体会到农民夏天 的忙碌与辛劳。（答出一方面，即重读或停连，且有分析给2分，两方面都具备给3分，意思对 即可)》 20.（1)鲁迅 幼年（每空1分，共2分；有错字不给分) （2)示例一：我最喜欢《从百草园到三味书屋》。文章记叙了作者在百草园无忧无虑的玩耍时光， 以及在三味书屋读书学习的经历。读完这篇文章，我仿佛也重温了自在美好的童年，内心倍感 ★七年级语文阶段素养研习一参考答案第2页共3页★ 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 亲切。 示例二：我最喜欢《阿长与〈山海经)》。文章回忆了儿时保姆阿长的几件往事，重点写她主动 为“我”买来心心念念的《山海经》。朴实的文字饱含温情，让我感受到平凡人身上的善良与温 暖。（赋分参考：准确写出自己喜欢的篇目1分；能从不同角度，准确结合篇目内容说理由2分： 表达流畅，书写规范1分，共4分) 21.作文略(50分) 评分参考 分 等 数 次 一类 二类 三类 四类 项目 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容（25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达（20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 3~2分 1~0分 书写(5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分（重复的不 计)方标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 ★七年级语文阶段素养研习一参考答案第3页共3页★ 风汉王扫描王 扫描识别王中王熟