第1课《桂花雨》课堂作业单-2026-2027学年六年级语文上册统编版

第1课《桂花雨》课堂作业单 统编版小学语文五年级上册　第一单元 班级：　　　　　姓名：　　　　　评价：☆☆☆ 单元语文要素：初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。 分层说明：A层为基础巩固，全体同学必做；B层为能力提升，学有余力同学选做；C层为拓展创新，鼓励有兴趣的同学挑战。各层内容不重复。 A层　基础巩固 全体必做 目标：掌握本课生字新词，了解课文主要内容，为深入学习打下基础。 一、字音字形 1. 给下列生字选择正确读音，打“√”。 欣（xīn　xīng）　兰（lán　nán） 　笨（bèn　bèng）　靠（kào　gào） 婆（pó　bó）　　 糕（gāo　gào）　　饼（bǐng　bīn）　浸（jìn　jìng） 茶（chá　cá）　　萝（luó　nuó）　　杭（háng　káng） 2. 看拼音，写词语。 xīn shǎng（　　） lán huā（　　） bèn zhòng（　　）　 kào jìn（　　） pó po（　　） gāo bǐng（　　）　 jìn zài（　　） 　chá yè（　　）　 luó kuāng（　　　　） 3. 认真练写“欣、婆、糕”各两遍，注意结构和易错笔画。 欣 婆 糕                                                 二、词语运用 1. 选词填空。 欣赏　　观赏 （1）小时候，我无论对什么花，都不懂得（　　　　）。 （2）周末，我们全家一起去公园（　　　　）菊花展。 完整　　完美 （3）摇下来的桂花，朵朵（　　　　）、新鲜。 （4）这是一件（　　　　）的艺术品，没有一丝瑕疵。 2. 从课文中找出两个描写桂花香的词语，写在下面。 ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。　 三、课文梳理 根据课文内容，完成填空。 课文以＿＿＿＿＿＿为线索，主要写了故乡＿＿＿＿＿＿时节的桂花，回忆了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等情景，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、句子抄写 请从课文中找出你最喜欢的一句话，抄写在下面，注意书写工整。 B层　能力提升（选做） 建议学有余力同学完成 目标：品读重点句段，体会作者借助桂花表达的思想感情，学习借物抒情的表达方法。 一、重点句品读 读下面的句子，完成练习。 “这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’” （1）这段话主要描写了＿＿＿＿＿＿＿＿的情景，运用了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿描写。 （2）从“＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿”等词语中，我体会到“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 （3）“好香的雨”实际上指的是＿＿＿＿＿＿＿＿，这样写的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、体会情感 读下面的句子，联系上下文，说说你的理解。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （1）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？ （2）这句话表达了母亲怎样的情感？ 三、阅读链接对比 阅读课文后的“阅读链接”，完成练习。 “阅读链接”与课文在表达情感上有什么相似之处？ C层　拓展创新（选做） 鼓励有兴趣的同学挑战 目标：迁移运用借物抒情的表达方法，联系生活实际，写出自己的真情实感。 一、小练笔·借物抒情 课文借助“桂花”表达了作者对故乡和亲人的思念之情。生活中，一定也有某样事物让你想起某个人、某件事，或某种情感。 请你选择一样事物（如：一棵树、一朵花、一件物品、一种食物等），写一段话，借助这个事物表达你的情感。（100字左右） 二、课外拓展（二选一） 1. 琦君的散文多以怀旧、思乡为主题，语言清新隽永。课外阅读琦君的其他散文作品（如《母亲的金手表》《三更有梦书当枕》等），摘抄一句你最喜欢的句子，并简要写出你的感受。 摘抄： 感受： 2. 搜集一首表达思乡之情的古诗，抄写在下面，并背诵。 参考答案（教师用） A层　基础巩固 一、字音字形 1. 欣xīn；兰lán；笨bèn；靠kào；婆pó；糕gāo；饼bǐng；浸jìn；茶chá；萝luó；杭háng。 2. 欣赏、兰花、笨重、靠近、婆婆、糕饼、浸在、茶叶、箩筐。 3. 书写提示：欣——左部“斤”的撇要平，右部“欠”的撇捺要舒展；婆——上部“波”左收右放，下部“女”的撇点要写正；糕——左部“米”要写窄，右部“羔”的四点底要均匀。 二、词语运用 1.（1）欣赏　（2）观赏　（3）完整　（4）完美 2. 示例：香飘十里、桂花香。 三、课文梳理 桂花；中秋节前后；喜爱桂花、摇桂花；对故乡和亲人的思念之情。 四、句子抄写 略（学生自由选择，书写工整即可）。 B层　能力提升 一、重点句品读 （1）摇桂花；“我”的语言、动作。 （2）抱、摇、喊；兴奋、快乐。 （3）“我”摇落的桂花像雨一样纷纷落下；把桂花比作雨，生动形象地写出了桂花纷纷落下的美丽景象，表达了“我”摇桂花时的无比快乐。 二、体会情感 （1）因为家乡院子里的桂花承载着母亲的回忆和情感，母亲对家乡的桂花有着特殊的感情，所以觉得家乡的桂花最香。 （2）表达了母亲对故乡的思念之情。 三、阅读链接对比 都借助具体事物表达了对故乡和亲人的思念之情，都做到了借物抒情。 C层　拓展创新 一、小练笔·借物抒情 示例：外婆家门前有一棵老槐树。每年夏天，槐花开了，满树雪白，香气弥漫了整个院子。外婆会搬出小凳子，坐在树下，给我讲她年轻时的故事。如今外婆已经不在了，但那棵老槐树还在，每当槐花飘香的时候，我总觉得外婆还在我身边，笑眯眯地看着我。 二、课外拓展 1. 略（学生自由摘抄，写出真实感受即可）。 2. 示例：《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 学科网（北京）股份有限公司 $