精品解析：山东枣庄市十五中学2026-2027学年八年级上学期语文第一次阶段学习评价

八年级第一次单元学习评价语文试题 本试卷共6页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后将答题卡交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（34分） 我校红星小记者站现启动“行走山河，遇见成长”专题报道项目。作为一名红星小记者，请你搜集山川素材，研读山水美文，学习新闻纪实笔法，探寻山河背后的红色风骨，完成本次采编任务。 任务一：素材储备·红星寻山河 下面是小文同学根据本单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异；我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石璧，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心；我们还可以…… 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到__________。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠障，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘返的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在__________的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的__________，纵情山水之间。 1. 小龙在给文中加点字注音时遇到了困难，请帮他选出正确的一组（ ） A. 荇（xìng） 曦月（xī） 盎然（yàng） 沿溯阻绝（shuò） B. 荇（xíng） 曦月（yì） 盎然（yàng） 沿溯阻绝（shuò） C. 荇（xìng） 曦月（xī） 盎然（àng） 沿溯阻绝（sù） D. 荇（xíng） 曦月（yì） 盎然（àng） 沿溯阻绝（sù） 2. 小绥认为文中有两个错别字，请你帮他找出来并改正。 __________改为__________ __________改为__________ 3. 小丹发现文中横线处应该补充合适的词语，下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 别有天地 眼花缭乱 劳顿 B. 别有天地 异彩纷呈 劳碌 C. 抑扬顿挫 异彩纷呈 劳碌 D. 抑扬顿挫 眼花缭乱 劳顿 4. 小龙发现文稿中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 B. 由于文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，使不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 C. 文学家即使常将自己的个性隐匿在自然景物之中，不同作家笔下的山水之景也会带给人不同的感受。 D. 文学家虽然常将自己的个性隐匿在自然景物之中，而且不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 5. 小文觉得我们还可以领略更多的自然风光，请结合本单元内容为第一段续写一句。 我们还可以_______。 6. 小龙和小江就文中的一些词和短语从语法知识角度进行了交流，下面是他们谈话的总结，其中不正确的一项是（ ） A. “我们可以跟随郦道元的脚步”中的“脚步”是名词。 B. “高猿长啸”是主谓短语，“独特魅力”是偏正短语。 C. “在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽”中的“的”是助词。 D. “五色交晖”和“山川之美”都是主谓短语。 【答案】1. C 2. ①. 璧 ②. 壁 ③. 障 ④. 嶂 3. B 4. A 5. （示例一）和王绩徘徊东皋，远望重重山岭间的落日余晖（示例二）和王维出使边塞，切身感受边塞壮丽的大漠风光 6. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 荇（xìng）：多年生草本植物，叶略呈圆形，浮在水面，根生水底，夏天开黄花；结椭圆形蒴果； 曦月（xī yuè）：指日月； 盎然（àng rán）：形容气氛、趣味等浓厚的样子； 沿溯阻绝（yán sù zǔ jué）：顺流而下和逆流而上的船舶都被阻隔不能行驶； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 石璧——石壁； 石壁：陡峭直立的岩石。 重岩叠障——重岩叠嶂； 重岩叠嶂：形容山岭重重叠叠，连绵不断。 【3题详解】 本题考查成语词语运用。 第一空： 别有天地：比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。抑扬顿挫：指声音的大小起伏和停顿转折。在此形容文学家的加工，使山水之景拥有另一番境界，选“别有天地”更恰当； 第二空： 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。在此表示各具特色的山水散文诗歌，选“异彩纷呈”更恰当； 第三空： 劳碌：事情多而辛苦；劳顿：劳累疲倦。在此表示生活中令人辛苦的纷杂世事，选“劳碌”更恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 画线句中的“文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中”是“不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受”的原因，这句话前后分句是一个因果关系，应在“不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受”之前补充“所以”表示这两者的因果关系，故改为：文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受； 故选A。 【5题详解】 本题考查续写句子。 根据前文“和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱”“和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心”可知，续写的句子要和人物及相关篇目的内容相关； 示例：跟随柳宗元的笔触，漫步于凄清幽邃的小石潭边。 【6题详解】 本题考查语言知识运用。 D.“山川之美”是偏正短语，并非是主谓短语； 故选D。 任务二：品读经典·红星耀山河 为丰富专题报道的精神内核，小语和小文继续研读《红星照耀中国》，挖掘山河背后的信仰力量，请你加入他们小组，完成以下题目。 【材料一】 目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上） 第三章 在保安 第九章 在红军中（下） 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域 7. 【材料一】是《红星照耀中国》的目录。小语想了解共产党领导人毛泽东的人生经历和他成长为红军领导人的过程，应该读第①_______章，他想了解强渡大渡河和飞夺泸定桥的故事，应该读第②_______章。纪实作品《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征③_______。 8. 阅读材料，按要求完成表达。 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 ——丁玲 请以《红星照耀中国》为例，结合相关内容，阐述你对丁玲这句话的理解。 【答案】7. ①. 四 ②. 五 ③. 中国共产党及其领导的红色革命 8. 坚定的信念与明确的追求，能让人突破生理与环境的极限，坦然承受艰苦、适应困境。《红星照耀中国》中的红军战士们怀着对共产主义的坚定信念，为了实现民族解放、人民幸福的追求，忍受了常人难以想象的艰苦。他们在长征途中面临饥饿、寒冷、疾病、敌人的围追堵截等重重困难，却始终没有放弃，红军过草地时，没有粮食，战士们只能吃野菜、啃皮带，许多人因饥饿和疲惫倒下。但他们心中怀着革命必胜的信念，坚信自己所做的一切是为了让广大人民摆脱压迫。正是因为内心的信念给予他们力量，让他们能够适应恶劣的环境，坚持斗争。这正印证了丁玲所说，人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 【解析】 【7题详解】 第一空：要了解毛泽东的人生经历和成长为红军领导人的过程，需关注与人物传记相关的章节。目录中第四章节标题为“一个共产党员的来历”，该章主要记述了毛泽东的生平事迹，由此得出应填：四。 第二空：强渡大渡河和飞夺泸定桥是长征途中的著名战役。目录中第五章标题为“长征”，该章详细记录了长征这一历史事件，包含这两场战役的相关故事，由此得出应填：五。 第三空：《红星照耀中国》书名中的“红星”具有深刻的象征意义。全书记录了中国共产党带领红军奋斗的革命历程，“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，预示革命力量会像红星一样照亮全中国，由此得出应填：中国共产党及其领导的红色革命。 【8题详解】 首先读懂丁玲这句话的核心内涵，明确信念能够支撑人们承受苦难、适应困境。接着从《红星照耀中国》书中选取长征相关典型情节，把红军遇到的艰难处境和心中的理想追求建立联系，将名著内容和名言内涵结合分析，最后回扣丁玲原句总结观点，做到结合原著、观点明确，语句通顺即可。 示例一：丁玲这句话告诉我们，坚定的信念可以帮助人承受苦难，适应恶劣环境。《红星照耀中国》中，长征路上的红军战士心怀救国救民的理想。翻越雪山时寒风刺骨，空气稀薄；跋涉草地缺少粮食，只能啃野菜、皮带，还要面对敌人不停的追击。正是解放百姓这一追求支撑着他们，忍受饥饿严寒，在极端恶劣的环境中坚持前行，印证了信念的强大力量。 示例二：读完这句话我明白，心中拥有追求，就有直面困境的力量。《红星照耀中国》里面的红军战士，坚信革命可以拯救中国人民。长征路途艰险，伤病、饥饿时刻威胁生命，但是战士们没有放弃，凭借革命必胜的信念，克服重重磨难，走完长征，这正是丁玲所说，心怀信念，便能忍受艰苦、适应困境。 示例三：信念是人对抗苦难的精神力量。在《红星照耀中国》长征章节里，红军战士的目标是实现民族独立，让底层人民不再受压迫。面对大雪封山、沼泽遍布的环境，加上敌人围追堵截，无数艰难摆在眼前。可他们坚守理想，咬牙坚持完成长征，足以印证丁玲的话：只要心怀信念与追求，便能承受艰苦，适应各类艰难的环境。 任务三：名句积累·红星览山河 9. 为充实专题报道素材库，小语和小文搜集山水诗文名句，请你一同补全诗文，完成第9小题。 观大千世界 大千世界 诗文溯源 欲界仙都之奇丽 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；①_________，②_________。（《答谢中书书》陶弘景） 塞外奇景之壮丽 ③_________，④_________。（《使至塞上》王维） 三峡群山之连绵 ⑤_________，⑥_________。（《三峡》郦道元） 早春花草之生机 ⑦_________，⑧_________。（《钱塘湖春行》白居易） 山野秋景之静谧 树树皆秋色，⑨_________。（《野望》王绩） 高山寒树之顽强 负势竞上，⑩_________。（《与朱元思书》吴均） 【答案】 ①. 夕日欲颓 ②. 沉鳞竞跃 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 两岸连山 ⑥. 略无阙处 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 ⑨. 山山唯落晖 ⑩. 互相轩邈 【解析】 【详解】注意“颓”“鳞”“竞”“阙”“晖”“轩邈”等易错字词的写法。 任务四：研读新闻·红星记山河 为掌握本次专题报道所需的新闻纪实笔法，小语和小文研读两则新闻，学习新闻文体特点。请你加入他们，完成下面各题。 【材料一】 我三十万大军胜利南渡长江 新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 【材料二】 首届校园山水文化节圆满落幕 ①本报讯 10月20日，我校为期一周的首届“山河笔墨”山水文化节圆满落下帷幕。本次文化节围绕“品读山河诗文，传承家国情怀”开展系列活动。 ②本次文化节活动内容丰富多样。古诗文诵读大赛上，同学们诵读《三峡》《野望》《黄鹤楼》等经典篇目，声情并茂；山水手抄报作品展，汇集两百余份学生作品，同学们以画笔描摹祖国名山大川；专题讲座上，语文老师带领同学们赏析古代山水散文，感受古人寄情山水的情怀。 ③活动期间，全校两千多名学生积极参与。不少同学表示，在活动之中，自己更加读懂山水诗文背后的家国情怀。据学校语文教研组介绍，今后学校会持续开展传统文化主题活动，让经典浸润校园。 10. 新闻体裁常识填空。 （1）材料一中“新华社长江前线二十二日二时电”是新闻的_________，交代新闻发电的时间、地点与通讯社。 （2）新闻的结构一般包含标题、_________、主体、背景、结语五个部分。材料一这则消息的语言具有_________、准确的特点。 11. 下列对两则材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，篇幅短小，报道渡江战役的重大进展。 B. “摧枯拉朽”“纷纷溃退”写出国民党防线不堪一击，反衬人民解放军的英勇。 C. 材料二是校园消息，主要报道校园山水文化节活动，完全不需要交代活动意义。 D. 两则材料都属于新闻，都要做到内容真实，叙事客观。 12. 作为红星小记者，请为材料二的新闻补写一句话结语。 【答案】10. ①. 电头 ②. 导语 ③. 简明 11. C 12. 此次山水文化节不仅丰富了同学们的课余生活，更在校园里掀起了热爱传统文化的热潮，让家国情怀在诵读与实践中代代相传。 【解析】 【导语】这组非连续性文本由一则经典消息与一则校园消息组成，文体对照鲜明。前者以精炼笔法报道渡江战役，电头、导语规范，语言简明有力；后者聚焦校园文化节，结构完整，贴近学生生活。两则材料共同凸显新闻真实性、时效性与简明性，兼具历史厚重感与校园实践性，是学习新闻文体的良好范例。 【10题详解】 （1）结合材料一“新华社长江前线二十二日二时电”可知，“新华社”是通讯社名称，“长江前线”是发电地点，“二十二日二时”是发电时间，这一格式正是新闻特有的“电头”，用于交代新闻发电的时间、地点与通讯社。 （2）结合材料一第①段“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”可知，该句在标题之后、主体之前，用简明扼要的话语概括了消息的核心事实，正是新闻结构中的“导语”。 结合材料一第①段“渡江战斗于二十日午夜开始”“不到二十四小时”“三十万人民解放军即已突破敌阵”可知，文章用具体时间、数字和简洁准确的表述交代战况，不铺陈、不渲染，体现消息语言简明、准确的特点，应填“简明”。 【11题详解】 C.结合材料二第③段“不少同学表示，在活动之中，自己更加读懂山水诗文背后的家国情怀”可知，校园消息不仅报道活动开展情况，也交代了活动育人意义与师生反响，“完全不需要交代活动意义”表述绝对。 【12题详解】 材料二为校园消息结语，应紧扣“品读山河诗文，传承家国情怀”的活动主题，结合第②段丰富多彩的活动形式与第③段学生“读懂家国情怀”的收获，用精炼语言总结活动意义，并展望文化传承，收束全文。 示例：首届“山河笔墨”山水文化节虽已落幕，但山水诗文中的家国情怀已悄然扎根于同学们心中。愿这份对祖国山河的热爱与对传统文化的敬意，在校园里持续生长，伴随我们一路前行。 二、阅读与鉴赏（36分） 为进一步丰富专题报道内容，请你和小语、小文一同品读诗文，探寻文字间的山河气韵与精神内涵，完成下面题。 任务五：览胜品文·红星铸山河 （一） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13. 下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（ ） A. 甲诗前两联中的两个“空”字，分别从空间和时间角度来写，抒写了人去楼空、世事沧桑的感慨。 B. 乙诗一个“入”字，把江水冲下山峦，向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。 C. 甲诗首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨；乙诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。 D. 甲诗颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面，与尾联的“愁”相照应；乙诗描写了船行途中所见景色，有山有水有月，意境开阔秀美。 14. 请结合甲诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和乙诗“仍怜故乡水，万里送行舟”的内容，简要说明两位诗人抒发各自内心怎样的情感。 【答案】13. D 14. 甲诗中，崔颢通过“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”表达了自己对故乡的思念之情；乙诗中，李白通过“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了自己对故乡的留恋之情。 【解析】 【导语】崔颢登楼远眺，把怅惘今昔的浩叹与暮江怀归的愁绪融于空阔云波里；李白出蜀远游，以雄奇壮阔的行途景致，托故乡水深情送我的别致构想，一愁一恋，各尽羁旅心绪的动人处。 【13题详解】 D.甲诗颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘的是阳光晴朗分明、汉阳的树木清晰可辨、江洲上芳草繁茂生机盎然的明丽之景，属于清丽开阔的乐景，并非“凄切、伤感的画面”。这里是以明丽的异乡景致，反衬诗人暮年登楼、漂泊无依的怅惘，为尾联的乡愁情绪作铺垫，选项对景物特点的定性完全不符合诗歌原意。 【14题详解】 甲诗：“乡关”就是故乡。日暮黄昏，诗人登楼远望，茫茫江雾笼罩江面，他不禁发问：我的家乡在哪里？诗人登临黄鹤楼时已漂泊在外，时至黄昏，暮色漫开，江面上烟波浩渺，视野迷蒙，“乡关何处是”的叩问直接点出自己找不到归乡方向的怅惘。这句诗将日暮时分江景的苍茫，和自己羁旅漂泊、无归处的乡愁融为一体，抒发了漂泊异乡、怀乡难归的愁苦。 乙诗“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是我仍然喜爱故乡的江水，它不远万里，一路送我的行舟远行。运用拟人手法，写故乡的江水深情，不远万里送别自己的行舟。诗人不直接说自己思念家乡，含蓄地抒发了离开故乡时对故乡的眷恋不舍。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 山松①言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻②此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿③秀峰，奇构异形，固难以辞叙④。林木萧森，离离⑤蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映弥习弥佳⑥流连信宿⑦不觉忘返，目所履历⑧，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （节选自郦道元《水经注·西陵峡》） [注]①[山松]即袁山松，东晋文学家，曾任宜都太守。②[践跻]亲自登临。③[崿]山崖。④[辞叙]用言辞描叙。⑤[离离]繁盛的样子。⑥[弥习弥佳]愈熟悉（这风光）愈感到美好。⑦[信宿]连住两夜。⑧[履历]经过。 15. 写出下列加点词的意思。 方法 疑难字词 方法联结 释义 课内迁移法 常闻峡中水疾 不以疾也 （1）疾：___________ 俗语关联法 既至欣然 既来之，则安之 （2）既：___________ 查阅字典法 未尝有也 ①吃、品尝②尝试③经历、遇到④曾、曾经 （3）尝：____________ 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 仰瞩俯映弥习/弥佳流连/信宿/不觉忘返 B. 仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返 C. 仰瞩俯映弥习/弥佳流连/信宿不觉/忘返 D. 仰瞩俯映/弥习弥佳流连/信宿/不觉忘返 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 18. 本文与《与朱元思书》（吴均）写到了不同地方的山水，请用词语概括它们的共同特点。两位作者借山水抒发的情感有何不同？ 【答案】15. ①. 快 ②. 已经 ③. 曾，曾经 16. B 17. （1）山峦凭借着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。 （2）已从中高兴地欣赏到了这种奇特的景观，是山水有灵气，也该惊喜千古以来终于遇到知己了。 18. 山水的共同特点是“奇异”。①《与朱元思书》中，吴均借山水流露出对追求功名利禄的鄙视，以及退隐避世的高洁志趣。②本文通过引用袁山松的表述，传达出其亲身体验山水之乐的欣喜心情。（意对即可） 【解析】 【导语】《水经注·西陵峡》节选为北朝山水散文。文章先借山松的评价侧面烘托西陵峡之美，再引述袁山松亲身登临的所见所感，细致描绘奇峰怪石、林木繁盛的壮丽景色。随着深入观赏，景色愈品愈佳，作者沉醉其间，生发出与山水互为知己的感慨。文笔简洁凝练，写景逼真，融情于景，在描摹山川奇观的同时，寄寓游览美景的欣喜。 【15题详解】 （1）课内迁移法：课文《三峡》中“不以疾也”的“疾”译为“快”。据此推断“常闻峡中水疾”中的“疾”和课内含义一致，同样表示“快”。句意：常常听说峡中的水流很快。 （2）俗语关联法：俗语“既来之，则安之”中“既”指“已经”。据此推断“既至欣然”中的“既”与俗语含义一致，同样表示“已经”。句意：（我）到这里之后，感到十分欣喜。 （3）查阅字典法：结合给出的四个义项①吃、品尝②尝试③经历、遇到④曾、曾经，代入句子“未尝有也”，表达“从来不曾见过（这样的景色）”这一语境最为通顺。因此“尝”的意思为曾、曾经。句意：从来不曾见过这样的景象。 【16题详解】 句意：抬头观赏，低头映照，越熟悉越觉得美好；在此流连两晚，不知不觉忘记返回。 “仰瞩俯映”是观景动作；“弥习弥佳”是感受，语意完整；“流连信宿”写出停留时间；“不觉忘返”是结果。断句为：仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）负：凭借；竞：争着；轩邈：往高处和远处伸展； （2）既：已经；自：从；欣：高兴；观：景观、景象；亦：也；惊：惊喜。 【18题详解】 结合本文“其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙”与《与朱元思书》“奇山异水，天下独绝”可知，本文刻画层叠秀美的山峰，形态奇特；《与朱元思书》直接点明山水奇异，两文山水共同特点为奇异。 结合本文“既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣”可知，袁山松亲身游览西陵峡，沉醉于山川盛景，抒发饱览奇观的喜悦，感慨自己是山水千古难遇的知己。 结合《与朱元思书》“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均观赏富春江山水，借美景抒发对自然的热爱，寄托鄙弃官场名利、避世归隐的人生追求。 【点睛】参考译文： 山松说：“常听说峡中水流湍急，记录下来的或口口相传的都是拿恐惧相警戒，不曾有人称赞山水的美丽。等到我来到这个地方，并感到欣喜以后，才相信耳闻不如亲眼所见。那重重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就难以用语言来描绘。林木阴森肃穆，郁郁葱葱，竟在云气的外面。仰头欣赏，俯身体味，越熟悉越感到好，流连了两天，忘了返回。眼睛所看到的，从未有过。自从高兴地看到这个奇特的景观，山水如果有灵性，也应当一定会像遇到知己一样高兴！” （三） 阅读下面材料，完成以下题。 红星小组准备编印“魅力鹿城”宣传手册。下面是小组成员收集的材料，请你参与其中并完成任务。 【材料一】 小语同学以鹿城政府工作报告为依据绘制的图表： 项目 成绩 旅游综合收入 增长18％，达到120亿元 高新技术产业产值 同比增长22％，占工业总产值比重达35％ 城市绿化覆盖率 提高至45％，新增城市绿地面积500万平方米 【材料二】 同学们的发言记录： 小语：我们鹿城有独特的北疆文化，古老的蒙古包错落有致地分布在草原上，极具特色。还有丰富多彩的民俗活动，像那达慕，气势磅礴，让人叹为观止。 小文：鹿城的自然景观美不胜收，黄河从这里经过，山水相依。周边的山区森林茂密，是徒步探险和亲近自然的好去处。 小真：现在鹿城的交通越来越便捷，不仅方便了居民出行，还成为了吸引游客的独特景观。而且高速公路和铁路网络不断完善，与外界的联系更加紧密。 小美：鹿城的美食文化更是一绝，烧麦、烤全羊等特色美食闻名全国。那热辣鲜香的味道，让人吃了就忘不了。 【材料三】 小真同学从报刊中整理的资料： ①为了保护和传承鹿城的历史文化，政府加大了对古建筑和非物质文化遗产的保护力度。投入资金修缮了大量的古老建筑，培养了一批非遗传承人，让北疆文化得以延续和发扬。 ②在生态保护方面，鹿城加强了对山水资源的保护和治理。严格控制污染排放，开展了大规模的植树造林活动，改善了生态环境。同时，推动绿色发展，鼓励企业采用环保技术，实现经济与环境的协调发展。 ③在旅游开发上，鹿城注重打造特色旅游品牌。推出了红色文化游、山水风光游、民俗体验游等多条精品旅游线路，建设了一批高品质的旅游景区和配套设施，提升了鹿城的旅游吸引力。 ④为了提升居民的生活质量，鹿城大力推进基础设施建设。新建和改造了一批学校、医院、图书馆等公共服务设施，优化了城市的居住环境。还开展了文明城市创建活动，提高了居民的文明素质。 【材料四】 小美同学的读书笔记： 鹿城精神是激励人民不断前行的强大动力，它包含着坚韧不拔、开放包容、创新进取的深刻内涵。正是这种精神，让城市在岁月的变迁中不断发展壮大，焕发出独特的魅力。 19. 请根据材料补全“魅力鹿城”宣传手册策划表中甲、乙两处内容。 材料序号 已有内容 建议增加材料内容 解读方式 材料一 “数”说鹿城 旅游综合收入、高新技术产业产值、城市绿化覆盖率成绩 甲_________ 材料二 乙_________ 历史文化、自然景观、交通、美食领域的现状 已有内容的配图 材料三 “看”发展鹿城 政府在保护传承历史文化、生态保护、旅游开发、推进基础设施建设等方面的具体举措和成果。 相关音像资料链接 材料四 弘扬鹿城精神 精神内涵及意义 先进人物事迹 20. 小真在整理材料时，认为提高居民文明素质与提升居民生活质量无关，想把材料三第④段中关于“开展文明城市创建活动，提高居民的文明素质”这部分内容删掉，你是否同意？请结合材料阐述理由。 21. 请结合以上材料，写一段不少于30字的结束语，呼吁大家传承和弘扬鹿城精神，为鹿城的美好明天贡献力量。 【答案】19. ①. 图表分析或数据解读 ②. 示例：“听”鹿城故事 20. 示例：不同意。开展文明城市创建活动，提高居民文明素质，与提升居民生活质量相关，且能从精神层面展现鹿城的魅力。它是鹿城发展的重要方面，与宣传手册“魅力鹿城”的主题相符，能让读者更全面了解鹿城，所以不能删。 21. 示例：亲爱的朋友们，鹿城精神激励着一代又一代的人。坚韧不拔让我们不惧困难，开放包容使鹿城广纳各方，创新进取推动城市发展。让我们传承和弘扬鹿城精神，从点滴做起，为鹿城的美好明天贡献自己的力量，让鹿城绽放更耀眼的光芒！ 【解析】 【导语】这组以“魅力鹿城”宣传手册编印为核心的综合实践题，选材紧扣城市发展实景，从数据、人文、举措、精神多维度搭建内容框架，任务设置贴合学生实操场景，既关联本土认知，又能引导学生在完成任务的过程中深度感知城市魅力，兼具实用性与人文引导性。 【19题详解】 第一空：材料一用表格呈现旅游收入、高新技术产业产值、城市绿化覆盖率等各项量化成果，这类统计资料适合用图表研读或者数据阐释的方式来呈现，因此可以填写：图表研读或数据阐释，以此了解鹿城经济、生态等多领域发展状况。 第二空：材料二汇总了鹿城的民俗文化、山水风光、交通条件与特色美食，多维度展现鹿城特色魅力，对照表格内“‘数’说鹿城”“‘看’发展鹿城”的标题格式，我们可以拟写对应的栏目名称。 示例：“览”多彩鹿城。 【20题详解】 首先明确表态，不同意删掉这句话。然后结合材料内容分析，居民文明素质属于居民生活质量的组成部分，文明城市创建，既优化居住环境，也提升居民素养，文明的城市氛围可以改善生活体验，助力城市发展，最后总结回扣观点，做到结合材料，理由充分，语句通顺即可。 示例：我不同意。结合材料三第④段“开展文明城市创建活动，提高居民的文明素质”可知，提升居民生活质量不只是完善学校、医院这类硬件设施，居民文明素质属于生活质量的软件部分。开展文明城市创建，提高文明素养，能营造和谐文明的城市氛围，优化整体居住环境，这也是提升居民生活质量的重要一环，同时文明建设能够展现鹿城的城市魅力，契合本次宣传手册“魅力鹿城”的主题，可以让读者更加全面地认识鹿城，因此不能删掉。 【21题详解】 紧扣主题，结合材料中鹿城的文化、生态、发展成果，发出号召，呼吁大家传承弘扬鹿城精神，为鹿城建设出力，字数不少于30字，语言简洁有感染力即可。 示例：鹿城有着厚重北疆文化与秀丽山水风光，让我们传承鹿城精神，爱护生态、守护文化，携手共建鹿城美好的明天。 （四） 阅读下文，完成下面小题。 夏日东江湖风景 ①这个炎炎夏日，我来到东江湖，寻一份山水的闲适与安然。 ②车子驶至东江湖畔，一座古朴的民宿藏在青山绿水间。白墙黛瓦，与周遭的风景融为一体。推开窗，便是一汪盈盈碧水；楼下不远处，一条几千米长的“龙井峡谷”林木葱郁，像是大地上浓墨重彩的一道绿痕，藏着无尽的清幽。峡谷的尽头，便是气势恢宏的东江大坝。大坝如同一座钢铁长城，横亘在两山之间，锁住了万顷碧波。 ③印象中，东江湖的晨，从雾漫小东江开始。每年初夏，暖湿气流撞向小东江河面，雾便醒了。它从水面深处腾起，一缕接一缕，一片叠一片，漫过江面，缠上峰峦，经过12千米水道，把小东江揉成一幅流动的水墨长卷。雾是活的，时而舒展如纱，轻拂水面；时而聚拢如絮，拥抱青山。风掠过，雾便散成万千银纱，沾在眉梢，拂过脸颊，钻进衣领，带着湖水的清冽与草木的甜香，沁人心脾。 ④中国摄影家协会将这里设为拍摄基地，每年初夏后，全国各地的摄影家奔赴此地，以镜头为笔，以山水为纸，定格这一瞬诗意，成就众多佳作。 ⑤站在大坝脚下抬头仰望，坝体高耸入云，水流从泄洪口倾泻而下时气势磅礴，声响震彻山谷，水花四溅，弥漫的水雾在阳光下折射出细碎的彩虹。这奇绝胜景，既显人力之伟，更衬自然之美。 ⑥大坝之上，便是东江湖的核心水域，湖面碧波荡漾、水色澄澈，像一大片被大自然精心打磨的翡翠，镶嵌在群山之间。风拂过湖面，湖水泛起层层涟漪，山水相依，美不胜收。铁船与快艇，是湖面上的灵动风景，一缓一速、各有风情，载着游人穿梭在碧波之间，尽览湖畔的山水与乡韵。 ⑦我登上敦实厚重的铁甲大船，双手轻扶船舷，目光望向湖面。铁船缓缓驶离岸堤，船头破开平静的湖水，一道雪白的浪痕骤然向两侧铺开，风裹着湖水的清润扑面而来。万顷碧波毫无保留地铺展在天地间，绿得纯粹，蓝得透亮，远山如黛，层峦叠嶂，山水相连，水天相接。我不禁屏住呼吸，心头像被这无边山水撞了一下，满是震撼。 ⑧东江湖之美，美在浩渺、美在澄澈。泛舟湖上，如入画境。起初的惊艳慢慢平复，心绪便随着船行的慢节奏悄然转场，我开始沉下心，细细品读这湖与山的温柔。 ⑨船行渐远，依次掠过清江乡、龙溪乡、滁口乡、黄草镇，青瓦白墙的村庄散落在青山绿水间，炊烟袅袅，鸡犬相闻，这烟火与山水相融的景致，更让这份赏心悦目多了几分人间温情。愿这船行得再慢些，让我多留片刻，沉醉在这湖光山色里…… （作者：李熙斌。选自《中国文化报》2026年6月18日，有删改） 22. 通读全文，跟着作者的脚步观赏美景，并完成填空。 地点 “我”看到的美景 东江湖畔 ①___________ 大坝脚下 ②___________ 大坝之上 湖面碧波荡漾、水色澄澈，湖水泛起涟漪；铁船与快艇载着游人穿梭在碧波之间 铁甲大船上 万顷湖水碧绿透亮，远山连绵，水天相接；沿途村落炊烟袅袅，充满温情 23. 本文语言生动传神，请从加点词语的角度赏析下面的句子。 风掠过，雾便散成万千银纱，沾在眉梢，拂过脸颊，钻进衣领，带着湖水的清冽与草木的甜香，沁人心脾。 24. 文章结尾写道：“愿这船行得再慢些，让我多留片刻，沉醉在这湖光山色里……”作者为什么会产生这样的愿望?这句话表达了作者怎样的思想感情?请结合全文内容简要分析。 【答案】22. ①. 白墙黛瓦的民宿，林木葱郁的龙井峡谷，气势恢宏的东江大坝，雾漫小东江如流动水墨长卷。 ②. 坝体高耸入云，泄洪水流倾泻而下气势磅礴，水花四溅，水雾折射出细碎的彩虹。 23. “沾”“拂”“钻”这三个动词，运用拟人的手法，生动写出了雾轻柔灵动的情态，写出雾气与人体接触时的真切感受，表达作者对小东江晨雾的喜爱与陶醉。 24. 东江湖山水景色秀美，湖光山色令人陶醉，山水间还有村庄炊烟袅袅的人间温情，作者十分喜爱这里的景致，不舍离去。这句话表达了作者对东江湖山水风光的喜爱赞美，以及对这美景的留恋不舍之情。 【解析】 【导语】这篇游记以游踪为线，将东江湖的雾漫小东江之灵、大坝之雄、湖面之秀与乡野烟火气次第铺展，善用比喻、拟人绘山水情态，字句裹着草木清润，融自然胜景与人文温情于一体，满是对东江湖山水的由衷偏爱。 【22题详解】 第一空：结合文本第②段“车子驶至东江湖畔，一座古朴的民宿藏在青山绿水间。白墙黛瓦，与周遭的风景融为一体……峡谷的尽头，便是气势恢宏的东江大坝”、第③段“把小东江揉成一幅流动的水墨长卷”可知，在东江湖畔，能看到白墙黛瓦的民宿、林木葱郁的龙井峡谷、气势恢宏的东江大坝，还有雾漫小东江如同流动水墨长卷的美景，由此概括①处内容。 第二空：结合文本第⑤段“站在大坝脚下抬头仰望，坝体高耸入云，水流从泄洪口倾泻而下时气势磅礴，声响震彻山谷，水花四溅，弥漫的水雾在阳光下折射出细碎的彩虹”可知，站在大坝脚下，能够见到高耸的坝体，倾泻的洪水，四溅的水花，水雾经阳光折射形成细碎彩虹，由此概括②处内容。 【23题详解】 “沾”是附着，写出雾气轻轻附着在眉梢；“拂”是轻轻擦过，写出雾气轻柔地擦过脸颊；“钻”写出雾气无孔不入，悄悄钻进衣领。三个动词把雾当作人来写，赋予雾灵动活泼的情态，细致描摹出雾气飘动、触碰人的过程，把无形的雾写得可感可触，让读者仿佛身临其境，真切体会晨雾清润美好的特点，抒发作者对东江湖晨雾美景的喜爱、陶醉之情。 【24题详解】 结合文本第③⑥⑦段可知，东江湖有雾漫小东江如水墨画卷、澄澈浩渺的湖水、层峦叠嶂的远山，景色如诗如画，让作者内心受到震撼，沉醉在优美的湖山景色之中。 结合文本第⑨段可知，沿途的乡村青瓦白墙，炊烟袅袅，山水和人间烟火相互交融，增添了动人的温情，更加让作者心生眷恋。 结合文本结尾句可知，美好的景色十分难得，作者希望船慢下来，能够再多欣赏片刻美景，直接抒发对东江湖风光由衷的喜爱、赞美，还有不舍离去的留恋之情。 三、写作（50分） 请你整合本次采编所得，以红星小记者的视角落笔成文，撰述山河风貌、传承红色精神，完成本次写作任务。 任务六：执笔成文·红星绘山河 25. 阅读下面的文字，根据要求写作文。 在成长的旅程中，每一步都铺展着不同的风景，每一刻都蕴含着特别的意义。这些风景可能是你在自然风光中体验到的山水之美，也可能是你在学习生活中难忘的动人故事，或者是你在新闻报道中见证的社会变迁，亦或是你在阅读传记时感受到的人物精神。它们不仅丰富了你的视野，温暖了你的心灵，也启发了你的思考，成为你成长路上亮丽的风景。 请以“成长路上的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 成长路上的风景 人生的旅途上，总会遇到各种各样的风景，它们或明媚如初春的阳光，或阴沉如冬日的寒风，但无论怎样，都是我们成长路上不可或缺的一部分。 记得那是一个阴雨连绵的下午，我独自一人走在回家的路上，心情就像这天气一样，沉闷而压抑。那次数学考试，我考得一塌糊涂，原本期待已久的高分化为泡影，取而代之的是刺眼的低分。我不明白，为什么自己明明已经那么努力，却还是得不到想要的结果。 就在我胡思乱想之际，突然，一抹翠绿映入眼帘。那是一株小草，孤零零地生长在路边的石缝里，细小的身躯在风雨中摇曳，仿佛随时都会被吹倒。然而，它却没有屈服，而是倔强地挺立着，似乎在向风雨宣告自己的不屈。 我停下脚步，静静地注视着这株小草。它虽然微小，却蕴含着惊人的生命力。它让我明白，成长的路上不可能总是一帆风顺，总会有风雨和挫折。但只要我们像这株小草一样，不畏艰难，勇往直前，就一定能战胜困难，迎来属于自己的晴天。 想到这里，我的心情豁然开朗。我轻轻地拍了拍小草，仿佛在给自己加油打气。然后，我重新振作精神，踏上了回家的路。从那以后，每当遇到困难和挫折，我都会想起那株在石缝中顽强生长的小草，它给了我无尽的力量和勇气。 成长路上的风景，有明媚也有阴霾，但正是这些风景，构成了我们丰富多彩的人生。它们让我们学会了坚持、勇敢和坚强，也让我们更加珍惜那些来之不易的成功和喜悦。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都能以更加成熟和坚定的步伐，去迎接属于我的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一.审题立意：题目“成长路上的风景”要求考生围绕个人成长过程中的所见、所感、所思进行写作。这里的“风景”不仅指自然风光，更广泛地涵盖了生活中的各种经历、人物、故事、情感等，是成长过程中的点点滴滴，对考生的心灵成长、思想成熟有所触动和启发的内容。立意：文章应着重展现成长过程中的收获与感悟，通过描述具体的“风景”，表达这些经历如何影响了自己的成长，使自己变得更加成熟、坚韧或富有同情心等。注意立意要积极向上，体现个人成长的正面价值。 二.选材构思：明确“风景”具体指什么，是一个画面，是一个微笑，是一滴眼泪，是一棵充满记忆的大树，是一汪湖水，是一片叶子，是一双眸子等等；然后明确为什么，充满感情的、充满回忆的、充满感动的、充满自豪的、充满温馨的、充满甜蜜的等等。描写时具体而细致，充分运用各种描写方法，突出其美的一面。表达出情感。开头可以从一个具体的场景或回忆开始，引出主题，比如一次难忘的旅行、一次失败后的成功、一个感人至深的故事等，作为成长路上的一个亮点。主体选择几个具有代表性的“风景”，可以是与自然、家庭、学校、社会相关的经历，每个“风景”都应紧密围绕成长的主题。结合个人感受，表达这些经历给自己带来的启示、感动或改变，展现内心的成长轨迹。结尾总结全文，升华主题，可以是对未来的展望，也可以是对成长路上所有“风景”的感激，强调这些经历对自己成长的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级第一次单元学习评价语文试题 本试卷共6页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后将答题卡交回。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（34分） 我校红星小记者站现启动“行走山河，遇见成长”专题报道项目。作为一名红星小记者，请你搜集山川素材，研读山水美文，学习新闻纪实笔法，探寻山河背后的红色风骨，完成本次采编任务。 任务一：素材储备·红星寻山河 下面是小文同学根据本单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异；我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石璧，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心；我们还可以…… 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到__________。虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠障，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘返的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在__________的山水散文诗歌中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活的__________，纵情山水之间。 1. 小龙在给文中加点字注音时遇到了困难，请帮他选出正确的一组（ ） A. 荇（xìng） 曦月（xī） 盎然（yàng） 沿溯阻绝（shuò） B. 荇（xíng） 曦月（yì） 盎然（yàng） 沿溯阻绝（shuò） C. 荇（xìng） 曦月（xī） 盎然（àng） 沿溯阻绝（sù） D. 荇（xíng） 曦月（yì） 盎然（àng） 沿溯阻绝（sù） 2. 小绥认为文中有两个错别字，请你帮他找出来并改正。 __________改为__________ __________改为__________ 3. 小丹发现文中横线处应该补充合适的词语，下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 别有天地 眼花缭乱 劳顿 B. 别有天地 异彩纷呈 劳碌 C. 抑扬顿挫 异彩纷呈 劳碌 D. 抑扬顿挫 眼花缭乱 劳顿 4. 小龙发现文稿中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 B. 由于文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，使不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 C. 文学家即使常将自己的个性隐匿在自然景物之中，不同作家笔下的山水之景也会带给人不同的感受。 D. 文学家虽然常将自己的个性隐匿在自然景物之中，而且不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。 5. 小文觉得我们还可以领略更多的自然风光，请结合本单元内容为第一段续写一句。 我们还可以_______。 6. 小龙和小江就文中的一些词和短语从语法知识角度进行了交流，下面是他们谈话的总结，其中不正确的一项是（ ） A. “我们可以跟随郦道元的脚步”中的“脚步”是名词。 B. “高猿长啸”是主谓短语，“独特魅力”是偏正短语。 C. “在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽”中的“的”是助词。 D. “五色交晖”和“山川之美”都是主谓短语。 任务二：品读经典·红星耀山河 为丰富专题报道的精神内核，小语和小文继续研读《红星照耀中国》，挖掘山河背后的信仰力量，请你加入他们小组，完成以下题目。 【材料一】 目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上） 第三章 在保安 第九章 在红军中（下） 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域 7. 【材料一】是《红星照耀中国》的目录。小语想了解共产党领导人毛泽东的人生经历和他成长为红军领导人的过程，应该读第①_______章，他想了解强渡大渡河和飞夺泸定桥的故事，应该读第②_______章。纪实作品《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征③_______。 8. 阅读材料，按要求完成表达。 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 ——丁玲 请以《红星照耀中国》为例，结合相关内容，阐述你对丁玲这句话的理解。 任务三：名句积累·红星览山河 9. 为充实专题报道素材库，小语和小文搜集山水诗文名句，请你一同补全诗文，完成第9小题。 观大千世界 大千世界 诗文溯源 欲界仙都之奇丽 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；①_________，②_________。（《答谢中书书》陶弘景） 塞外奇景之壮丽 ③_________，④_________。（《使至塞上》王维） 三峡群山之连绵 ⑤_________，⑥_________。（《三峡》郦道元） 早春花草之生机 ⑦_________，⑧_________。（《钱塘湖春行》白居易） 山野秋景之静谧 树树皆秋色，⑨_________。（《野望》王绩） 高山寒树之顽强 负势竞上，⑩_________。（《与朱元思书》吴均） 任务四：研读新闻·红星记山河 为掌握本次专题报道所需的新闻纪实笔法，小语和小文研读两则新闻，学习新闻文体特点。请你加入他们，完成下面各题。 【材料一】 我三十万大军胜利南渡长江 新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 【材料二】 首届校园山水文化节圆满落幕 ①本报讯 10月20日，我校为期一周的首届“山河笔墨”山水文化节圆满落下帷幕。本次文化节围绕“品读山河诗文，传承家国情怀”开展系列活动。 ②本次文化节活动内容丰富多样。古诗文诵读大赛上，同学们诵读《三峡》《野望》《黄鹤楼》等经典篇目，声情并茂；山水手抄报作品展，汇集两百余份学生作品，同学们以画笔描摹祖国名山大川；专题讲座上，语文老师带领同学们赏析古代山水散文，感受古人寄情山水的情怀。 ③活动期间，全校两千多名学生积极参与。不少同学表示，在活动之中，自己更加读懂山水诗文背后的家国情怀。据学校语文教研组介绍，今后学校会持续开展传统文化主题活动，让经典浸润校园。 10. 新闻体裁常识填空。 （1）材料一中“新华社长江前线二十二日二时电”是新闻的_________，交代新闻发电的时间、地点与通讯社。 （2）新闻的结构一般包含标题、_________、主体、背景、结语五个部分。材料一这则消息的语言具有_________、准确的特点。 11. 下列对两则材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，篇幅短小，报道渡江战役的重大进展。 B. “摧枯拉朽”“纷纷溃退”写出国民党防线不堪一击，反衬人民解放军的英勇。 C. 材料二是校园消息，主要报道校园山水文化节活动，完全不需要交代活动意义。 D. 两则材料都属于新闻，都要做到内容真实，叙事客观。 12. 作为红星小记者，请为材料二的新闻补写一句话结语。 二、阅读与鉴赏（36分） 为进一步丰富专题报道内容，请你和小语、小文一同品读诗文，探寻文字间的山河气韵与精神内涵，完成下面题。 任务五：览胜品文·红星铸山河 （一） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 13. 下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（ ） A. 甲诗前两联中的两个“空”字，分别从空间和时间角度来写，抒写了人去楼空、世事沧桑的感慨。 B. 乙诗一个“入”字，把江水冲下山峦，向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。 C. 甲诗首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨；乙诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。 D. 甲诗颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面，与尾联的“愁”相照应；乙诗描写了船行途中所见景色，有山有水有月，意境开阔秀美。 14. 请结合甲诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和乙诗“仍怜故乡水，万里送行舟”的内容，简要说明两位诗人抒发各自内心怎样的情感。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 山松①言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻②此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿③秀峰，奇构异形，固难以辞叙④。林木萧森，离离⑤蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映弥习弥佳⑥流连信宿⑦不觉忘返，目所履历⑧，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。” （节选自郦道元《水经注·西陵峡》） [注]①[山松]即袁山松，东晋文学家，曾任宜都太守。②[践跻]亲自登临。③[崿]山崖。④[辞叙]用言辞描叙。⑤[离离]繁盛的样子。⑥[弥习弥佳]愈熟悉（这风光）愈感到美好。⑦[信宿]连住两夜。⑧[履历]经过。 15. 写出下列加点词的意思。 方法 疑难字词 方法联结 释义 课内迁移法 常闻峡中水疾 不以疾也 （1）疾：___________ 俗语关联法 既至欣然 既来之，则安之 （2）既：___________ 查阅字典法 未尝有也 ①吃、品尝②尝试③经历、遇到④曾、曾经 （3）尝：____________ 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 仰瞩俯映弥习/弥佳流连/信宿/不觉忘返 B. 仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返 C. 仰瞩俯映弥习/弥佳流连/信宿不觉/忘返 D. 仰瞩俯映/弥习弥佳流连/信宿/不觉忘返 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）负势竞上，互相轩邈。 （2）既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 18. 本文与《与朱元思书》（吴均）写到了不同地方的山水，请用词语概括它们的共同特点。两位作者借山水抒发的情感有何不同？ （三） 阅读下面材料，完成以下题。 红星小组准备编印“魅力鹿城”宣传手册。下面是小组成员收集的材料，请你参与其中并完成任务。 【材料一】 小语同学以鹿城政府工作报告为依据绘制的图表： 项目 成绩 旅游综合收入 增长18％，达到120亿元 高新技术产业产值 同比增长22％，占工业总产值比重达35％ 城市绿化覆盖率 提高至45％，新增城市绿地面积500万平方米 【材料二】 同学们的发言记录： 小语：我们鹿城有独特的北疆文化，古老的蒙古包错落有致地分布在草原上，极具特色。还有丰富多彩的民俗活动，像那达慕，气势磅礴，让人叹为观止。 小文：鹿城的自然景观美不胜收，黄河从这里经过，山水相依。周边的山区森林茂密，是徒步探险和亲近自然的好去处。 小真：现在鹿城的交通越来越便捷，不仅方便了居民出行，还成为了吸引游客的独特景观。而且高速公路和铁路网络不断完善，与外界的联系更加紧密。 小美：鹿城的美食文化更是一绝，烧麦、烤全羊等特色美食闻名全国。那热辣鲜香的味道，让人吃了就忘不了。 【材料三】 小真同学从报刊中整理的资料： ①为了保护和传承鹿城的历史文化，政府加大了对古建筑和非物质文化遗产的保护力度。投入资金修缮了大量的古老建筑，培养了一批非遗传承人，让北疆文化得以延续和发扬。 ②在生态保护方面，鹿城加强了对山水资源的保护和治理。严格控制污染排放，开展了大规模的植树造林活动，改善了生态环境。同时，推动绿色发展，鼓励企业采用环保技术，实现经济与环境的协调发展。 ③在旅游开发上，鹿城注重打造特色旅游品牌。推出了红色文化游、山水风光游、民俗体验游等多条精品旅游线路，建设了一批高品质的旅游景区和配套设施，提升了鹿城的旅游吸引力。 ④为了提升居民的生活质量，鹿城大力推进基础设施建设。新建和改造了一批学校、医院、图书馆等公共服务设施，优化了城市的居住环境。还开展了文明城市创建活动，提高了居民的文明素质。 【材料四】 小美同学的读书笔记： 鹿城精神是激励人民不断前行的强大动力，它包含着坚韧不拔、开放包容、创新进取的深刻内涵。正是这种精神，让城市在岁月的变迁中不断发展壮大，焕发出独特的魅力。 19. 请根据材料补全“魅力鹿城”宣传手册策划表中甲、乙两处内容。 材料序号 已有内容 建议增加材料内容 解读方式 材料一 “数”说鹿城 旅游综合收入、高新技术产业产值、城市绿化覆盖率成绩 甲_________ 材料二 乙_________ 历史文化、自然景观、交通、美食领域的现状 已有内容的配图 材料三 “看”发展鹿城 政府在保护传承历史文化、生态保护、旅游开发、推进基础设施建设等方面的具体举措和成果。 相关音像资料链接 材料四 弘扬鹿城精神 精神内涵及意义 先进人物事迹 20. 小真在整理材料时，认为提高居民文明素质与提升居民生活质量无关，想把材料三第④段中关于“开展文明城市创建活动，提高居民的文明素质”这部分内容删掉，你是否同意？请结合材料阐述理由。 21. 请结合以上材料，写一段不少于30字的结束语，呼吁大家传承和弘扬鹿城精神，为鹿城的美好明天贡献力量。 （四） 阅读下文，完成下面小题。 夏日东江湖风景 ①这个炎炎夏日，我来到东江湖，寻一份山水的闲适与安然。 ②车子驶至东江湖畔，一座古朴的民宿藏在青山绿水间。白墙黛瓦，与周遭的风景融为一体。推开窗，便是一汪盈盈碧水；楼下不远处，一条几千米长的“龙井峡谷”林木葱郁，像是大地上浓墨重彩的一道绿痕，藏着无尽的清幽。峡谷的尽头，便是气势恢宏的东江大坝。大坝如同一座钢铁长城，横亘在两山之间，锁住了万顷碧波。 ③印象中，东江湖的晨，从雾漫小东江开始。每年初夏，暖湿气流撞向小东江河面，雾便醒了。它从水面深处腾起，一缕接一缕，一片叠一片，漫过江面，缠上峰峦，经过12千米水道，把小东江揉成一幅流动的水墨长卷。雾是活的，时而舒展如纱，轻拂水面；时而聚拢如絮，拥抱青山。风掠过，雾便散成万千银纱，沾在眉梢，拂过脸颊，钻进衣领，带着湖水的清冽与草木的甜香，沁人心脾。 ④中国摄影家协会将这里设为拍摄基地，每年初夏后，全国各地的摄影家奔赴此地，以镜头为笔，以山水为纸，定格这一瞬诗意，成就众多佳作。 ⑤站在大坝脚下抬头仰望，坝体高耸入云，水流从泄洪口倾泻而下时气势磅礴，声响震彻山谷，水花四溅，弥漫的水雾在阳光下折射出细碎的彩虹。这奇绝胜景，既显人力之伟，更衬自然之美。 ⑥大坝之上，便是东江湖的核心水域，湖面碧波荡漾、水色澄澈，像一大片被大自然精心打磨的翡翠，镶嵌在群山之间。风拂过湖面，湖水泛起层层涟漪，山水相依，美不胜收。铁船与快艇，是湖面上的灵动风景，一缓一速、各有风情，载着游人穿梭在碧波之间，尽览湖畔的山水与乡韵。 ⑦我登上敦实厚重的铁甲大船，双手轻扶船舷，目光望向湖面。铁船缓缓驶离岸堤，船头破开平静的湖水，一道雪白的浪痕骤然向两侧铺开，风裹着湖水的清润扑面而来。万顷碧波毫无保留地铺展在天地间，绿得纯粹，蓝得透亮，远山如黛，层峦叠嶂，山水相连，水天相接。我不禁屏住呼吸，心头像被这无边山水撞了一下，满是震撼。 ⑧东江湖之美，美在浩渺、美在澄澈。泛舟湖上，如入画境。起初的惊艳慢慢平复，心绪便随着船行的慢节奏悄然转场，我开始沉下心，细细品读这湖与山的温柔。 ⑨船行渐远，依次掠过清江乡、龙溪乡、滁口乡、黄草镇，青瓦白墙的村庄散落在青山绿水间，炊烟袅袅，鸡犬相闻，这烟火与山水相融的景致，更让这份赏心悦目多了几分人间温情。愿这船行得再慢些，让我多留片刻，沉醉在这湖光山色里…… （作者：李熙斌。选自《中国文化报》2026年6月18日，有删改） 22. 通读全文，跟着作者的脚步观赏美景，并完成填空。 地点 “我”看到的美景 东江湖畔 ①___________ 大坝脚下 ②___________ 大坝之上 湖面碧波荡漾、水色澄澈，湖水泛起涟漪；铁船与快艇载着游人穿梭在碧波之间 铁甲大船上 万顷湖水碧绿透亮，远山连绵，水天相接；沿途村落炊烟袅袅，充满温情 23. 本文语言生动传神，请从加点词语的角度赏析下面的句子。 风掠过，雾便散成万千银纱，沾在眉梢，拂过脸颊，钻进衣领，带着湖水的清冽与草木的甜香，沁人心脾。 24. 文章结尾写道：“愿这船行得再慢些，让我多留片刻，沉醉在这湖光山色里……”作者为什么会产生这样的愿望?这句话表达了作者怎样的思想感情?请结合全文内容简要分析。 三、写作（50分） 请你整合本次采编所得，以红星小记者的视角落笔成文，撰述山河风貌、传承红色精神，完成本次写作任务。 任务六：执笔成文·红星绘山河 25. 阅读下面的文字，根据要求写作文。 在成长的旅程中，每一步都铺展着不同的风景，每一刻都蕴含着特别的意义。这些风景可能是你在自然风光中体验到的山水之美，也可能是你在学习生活中难忘的动人故事，或者是你在新闻报道中见证的社会变迁，亦或是你在阅读传记时感受到的人物精神。它们不仅丰富了你的视野，温暖了你的心灵，也启发了你的思考，成为你成长路上亮丽的风景。 请以“成长路上的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $