白村江与东亚的战端专题训练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

统编版·人教最新版《世界历史》九年级上册（2026年秋） 九年级上册白村江与东亚的战端 专题训练 专题复习　贯通第四单元（中古时期的亚洲、非洲和美洲） （考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 14 题） 一、方法指导 1．要说清白村江与东亚的战端，先要知道二者是一场战事与其所牵动的政局：白村江之战在六六三年，唐朝与新罗的联军与日本、百济的联军相遇于朝鲜半岛西南之白村江口，唐军焚其舟四百余艘，倭军大败，百济复国之谋遂绝。读此专题，最要紧处是把三事分开看：一是战前朝鲜半岛的形势，二是此战的经过与其胜负之由，三是战后东亚政局的变动与日本的转向。凡半岛之局、日本之政与唐之东略，皆系于此一战。 2．要说清其由来，须看其时之势。其一在唐之东略：唐既平其东方之属国，其势及于半岛，凡百济、新罗皆不得不择所从。其二在百济之亡：六六〇年，唐与新罗合兵而灭百济，其王被执，而其遗臣据城不下，遣使于日本而乞师。其三在日本之欲：日本自大化改新以来，欲效中国之制以自固，又以半岛为其所属之地，故应百济之请而发兵，凡兵出而不利，则其国之政亦为之变。三者相合，则白村江之战非一时之衅而其势所积。 3．要说清其本末，可分三端。其一在兵势：六六三年，唐军以刘仁轨、刘仁愿、孙仁师分道而进，与倭军遇于白村江口，凡四战皆捷。其二在水战：倭军舟多而争进，列阵不整，唐军以舟分之，左右夹击，焚其四百余艘，烟焰涨天，海水皆赤，百济王扶余丰脱身而走，百济遂亡。其三在战后：日本悉弃半岛之图，退守本土，筑水城、置烽燧、练士卒，又频遣遣唐使，学唐之律令、历法与工艺，凡其国制之备，多成于此数十年间。 二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．白村江之战发生于 A．660年 B．676年 C．663年 D．645年 2．白村江之战的战场在 A．朝鲜半岛西南部的白村江口 B．辽东半岛南端 C．日本九州北部 D．山东半岛东端 3．白村江之战的交战双方是 A．唐朝与百济联军对日本与新罗联军 B．隋朝与高丽联军对日本 C．唐朝与日本联军对新罗与百济 D．唐朝与新罗联军对日本与百济联军 4．660年被唐罗联军攻灭的国家是 A．高丽 B．百济 C．新罗 D．日本 5．白村江之战中统率唐军水师的是 A．李勣 B．苏定方 C．薛仁贵 D．刘仁轨 6．日本出兵朝鲜半岛的直接缘由是 A．应百济遗臣之请，欲送其故王子归国而复其国 B．欲取唐之辽东 C．应新罗之请而共伐百济 D．欲通商于南海 7．白村江之战的结果是 A．倭军大胜而据有百济故地 B．双方相持不下而议和 C．唐罗联军大胜，倭军舟船多被焚，百济复国之谋遂绝 D．唐军败退而尽弃朝鲜半岛 8．战败之后，日本所采取的措施是 A．闭关绝唐而专守海岛 B．加强海防、整备内政并继续派遣遣唐使 C．倾国出兵高丽以报其仇 D．弃其国号而称臣于新罗 9．白村江之战以前，日本已经推行 A．明治维新 B．废藩置县 C．锁国政策 D．大化改新 10．关于白村江之战的影响，下列看法最妥当的是 A．日本由此退出朝鲜半岛，转而内修制度、外学唐风，东亚政局为唐与新罗所主导 B．日本由此据有朝鲜半岛南部 C．唐朝由此放弃在朝鲜半岛的势力 D．此战与新罗统一半岛的进程无关 三、材料解析题（本大题 4 小题，共 70 分。其中第 11 题 16 分，第 12、13、14 题各 18 分） 第11题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　史载：显庆五年，唐遣苏定方等以舟师渡海，与新罗合兵攻百济，拔其都城，虏其王义慈以归。百济之遗臣据城不下，遣使于日本，请迎其故王子扶余丰而立之，且乞师以拒唐。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　又载：日本齐明天皇闻其请，欲亲渡海而援百济，车驾西行而崩于筑紫；中大兄皇子称制，遂发兵数万，舟四百余艘，送扶余丰入百济故地，与唐军相持于锦江之口。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，说明百济灭亡后其遗臣的处置。 　　（2）根据材料二，概括日本出兵的情形。 　　（3）综合材料一、二，说明白村江之战爆发的原因。 第12题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料三　又载：龙朔三年八月，唐军与倭军遇于白村江口。倭军舟众而争进，唐军以舟分之，左右夹击，焚其舟四百余艘，烟焰涨天，海水皆赤；扶余丰脱身而走，百济之众或降或散。（据有关史籍记载改写） 　　材料四　又载：战既胜，唐置熊津等都督府以统百济故地；新罗亦乘之而并其边鄙，凡半岛之西南，遂无复百济之号。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料三，概括白村江之战的经过与胜负之由。 　　（2）根据材料四，说明战后唐与新罗对百济故地的处置。 　　（3）综合材料三、四，说明此战对朝鲜半岛政局的影响。 第13题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料五　又载：战败之后，日本不复图半岛，乃于筑紫筑水城、置烽燧、戍边要，又迁都近江，整其内政；其后遣唐使屡至，学唐之律令、历术与营造，凡其国之制度，多取则于唐。（据有关史籍记载改写） 　　材料六　又载：论者谓日本之于唐，畏其兵而慕其法：畏其兵故筑城置戍以自守，慕其法故遣使求学而不已，二者并行而不相悖。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料五，概括日本战后的举措。 　　（2）根据材料六，说明论者所谓“畏其兵而慕其法”的含义。 　　（3）综合材料五、六，评价白村江之战在日本史上的意义。 参考答案及赋分参考 二、单项选择题 　　第1题 C；第2题 A；第3题 D；第4题 B；第5题 D；第6题 A；第7题 C；第8题 B；第9题 D；第10题 A 三、材料解析题 第11题 　　（1）其处置，材料一可分两层看。其一在国之亡：所说唐与新罗合兵攻百济、拔其都城说明，其攻也以两国之兵合力，凡都城既拔则其国之根本已失；所说虏其王义慈以归说明，其王被执而去，凡君在而国亡则其臣无所禀命。其二在遗臣之举：所说遗臣据城不下说明，其臣不尽降而各守其余城，凡据城者犹有可守之力；所说遣使于日本、请迎其故王子而立之说明，其谋在于迎立新君以续其国，凡立君于外者必有所援；所说且乞师以拒唐说明，其请不独在君而且在兵。合而观之，都城既拔而王被执，遗臣乃据城乞援于日本而谋复国，便是其处置。 　　（2）其情形，材料二可分两层看。其一在决策：所说齐明天皇闻其请而欲亲渡海说明，其应之也以天子亲行，凡亲行者示其重；所说车驾西行而崩于筑紫说明，其事未行而其主已殂，凡主丧而兵不解则其举出于继其事者；所说中大兄皇子称制说明，其政出于称制之皇子，故其兵虽出而名义未正。其二在发兵：所说发兵数万、舟四百余艘说明，其出之众与舟之多皆非小举，凡渡海而用众则其粮与舟皆须先备；所说送扶余丰入百济故地说明，其兵之名在于送其君而归其国；所说与唐军相持于锦江之口说明，其兵既至而不能进，遂成相持之势。合而观之，天子亲行而中道崩殂、皇子称制而发兵数万，便是日本出兵的情形。 　　（3）其原因，宜分两层说。就百济方面说：合材料一所说王被执、遗臣据城而乞师观之，则战之起在于百济之不甘亡，凡其遗臣欲因外援以复其国，此其一。就日本方面说：合材料二所说应其请而发兵数万、舟四百余艘观之，则日本之出非徒为义，实以其国在半岛之利，凡以复人为名而争其地者，其兵必厚，此其二。合而观之，百济欲复其国而乞援，日本欲固其利而应之，二者相合而白村江之战以起，而其胜败之数亦系于两国之能不能相持，非独兵之多寡也。 第12题 　　（1）其经过与胜负之由，材料三可分两层看。其一在倭军之失：所说舟众而争进说明，其舟虽多而争先恐后，凡众而无序则指挥不一；所说列阵不整之意见于争进之中，凡水战之要在于阵与进退，阵乱则众反为累。其二在唐军之得：所说以舟分之、左右夹击说明，其法在于分其势而夹攻，凡分则敌之众不得并力；所说焚其舟四百余艘、烟焰涨天、海水皆赤说明，其火攻之效至于覆其全军；所说扶余丰脱身而走、百济之众或降或散说明，其君既走则其众无主。合而观之，倭军众而无序、唐军分而夹击，便是此战的经过与其胜负之由。 　　（2）其处置，材料四可分两层看。其一在唐：所说置熊津等都督府以统百济故地说明，唐不以其地畀人而置府以统之，凡都督府者隶于唐之地方之制；所说以统百济故地说明，其统之也因其旧境而设治，凡其民仍居其地而政出于唐。其二在新罗：所说新罗亦乘之而并其边鄙说明，新罗之得地在于乘胜而非出于唐之赐，凡乘之者取其所可取；所说半岛之西南无复百济之号说明，百济之名于是遂绝，凡其号绝则其国不复有复兴之望。合而观之，唐置都督府以统其地、新罗乘胜而并其边，便是战后对百济故地的处置。 　　（3）其影响，宜分两层说。就半岛说：合材料三所说百济之众或降或散与材料四所说无复百济之号观之，则半岛之三足去其一，凡一国既亡则其地必有所归，故唐与新罗之势自此相逼，此其一。就格局说：合材料四所说唐置都督府、新罗并其边鄙观之，则其地之属唐属新，初未尝定，故其后有唐罗之兵，至新罗尽有百济故地而唐以大同江为界，半岛之局乃定，此其二。合而观之，百济之亡为半岛政局之转关，此战即其转关之所在，其后半岛之局皆自此而出。 第13题 　　（1）其举措，材料五可分三层看。其一在海防：所说于筑紫筑水城、置烽燧、戍边要说明，其防之设在其国西境，凡水城者据水而守，烽燧者以告警，戍者以守要，三者相须而海防始固。其二在内政：所说迁都近江说明，其都之内迁在于远海而就内陆，凡都之所居即其政之所出；所说整其内政说明，其政之整在于籍与法与军。其三在学法：所说遣唐使屡至、学唐之律令历术与营造说明，其所学者不独在文而且在制度与工艺，凡学之也广则其变也深。合而观之，外筑城戍以自守、内迁都整政以自强、外遣使学唐以取法，便是日本战后的举措。 　　（2）其含义，材料六可分两层看。其一在畏其兵：所说畏其兵故筑城置戍以自守说明，其畏者为其兵之强，凡畏之则不敢复争而先为其守；所说自守说明，其守者在其境而不在人之地，故其退也决。其二在慕其法：所说慕其法故遣使求学而不已说明，其慕者为其法之备，凡慕之则虽败而不耻学；所说二者并行而不相悖说明，其畏与慕非相妨而相成，凡畏其兵则知其强之由，慕其法则求其强之术。合而观之，畏其兵而守其境、慕其法而学其人，便是所谓畏其兵而慕其法的含义。 　　（3）其意义，宜分两层说。就其挫说：合材料五所说不复图半岛、筑城置戍观之，则此战断其向外之图，凡向外不成则其力必转而向内，故其国之政自此趋于整饬，此其一。就其变说：合材料五所说迁都、遣使与学唐之律令历术观之，则此战又为其国效法唐制之转机，凡败而知学则其变也速，故其后律令之制、都邑之规多取则于唐，此其二。合而观之，一战之挫而启其内修外学之局，其影响且及于数十年之制度，便是白村江之战在日本史上的意义。 解题方法归纳 ·　663年，唐与新罗联军与日本、百济联军战于朝鲜半岛西南的白村江口，唐军大胜。 ·　战前660年唐罗联军灭百济，百济遗臣迎故王子扶余丰，乞师于日本以图复国。 ·　日本齐明天皇欲亲行而崩于筑紫，中大兄皇子称制，发兵数万、舟四百余艘渡海。 ·　唐军刘仁轨等分舟夹击，焚倭船四百余艘，扶余丰出走，百济遂亡，其地置熊津都督府。 ·　战后日本退守本土，筑水城、置烽燧、迁都近江，频遣遣唐使学唐之律令制度。 学科网（北京）股份有限公司 $