《走进美丽乡村》教学设计-2026-2027学年一年级上册数学北师大版

课题

走进美丽乡村

授课时间

教材分析

本课是北师大版小学数学一年级上册第一单元 "生活中的数" 的起始课，也是学生进入小学阶段学习数学的第一课。教材以 "走进美丽乡村" 为情境主线，将 1-10 各数的认识融入乡村生活场景中，通过数房子、大树、小鸟、花朵、鸭子、果树、禾苗、蝴蝶、小朋友、南瓜等实物，引导学生经历从具体实物到抽象数字的过程，初步建立数感。教材注重数学与生活的联系，强调让学生在观察、操作、交流中体会数的意义，为后续学习 10 以内数的大小比较、加减法奠定基础。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园进入小学，年龄约 6-7 岁。他们在学前阶段已经积累了一定的数数经验，多数能口头数出 1-10 甚至更多，但这种数数往往是机械的、顺口溜式的，未必能做到手口一致、一一对应地点数实物。学生注意力时间短，以形象思维为主，对生动有趣的情境和动手操作活动兴趣浓厚，但有序观察的能力和规范的数学表达能力还比较薄弱。此外，刚入学的学生课堂常规还在建立中，需要教师用亲切的语言、游戏化的活动组织教学。

教学目标

1、知识与技能：能正确数出 1-10 各物体的数量，会读、会认 1-10 各数，理解每个数所表示的实际意义，初步感知数的顺序。

2、过程与方法：在数一数、摆一摆、排一排等活动中，经历从具体实物到抽象数字的过程，初步培养有序观察和手口一致点数的能力。 3、情感态度与价值观：在美丽乡村的情境中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，初步培养热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点

能正确数出 1-10 物体的数量，准确认读 1-10 各数，理解数与实物数量的对应关系。

教学难点

手口一致地有序点数，理解数字所表示的实际意义，初步建立数感。

教学方法

情境教学法、直观演示法、动手操作法、游戏练习法、小组合作交流法。

教学课时

1课时

教学活动设计

环节

活动内容

设计意图

一、创设情境，导入新课

走进美丽乡村

1、谈话导入：小朋友们，今天老师要带大家去一个美丽的地方 —— 美丽乡村。那里有青山、绿水、果园、农田，还有许多可爱的小动物。我们一起去看看吧！ 2、出示美丽乡村情境图，引导学生整体观察：图上都有什么？

以乡村情境图导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在欣赏美景的同时自然进入数学学习，初步感受数学就在生活中。整体观察培养学生的观察能力和表达能力。

二、观察交流，探究新知

找数字

活动一：数一数，认识 1-5

1、引导学生按顺序观察图中的事物：

•                               你看到了几座房子？（1 座房子，用数字 "1" 表示）
•                               几棵大树？（2 棵大树，用数字 "2" 表示）
•                               几只小鸟？（3 只小鸟，用数字 "3" 表示）
•                               几朵花？（4 朵花，用数字 "4" 表示）
•                               几只鸭子？（5 只鸭子，用数字 "5" 表示） 2、教师在黑板上贴出数字卡片 1-5，领读，学生齐读。 3、说一说：图中还有哪些东西的数量可以用 1、2、3、4、5 来表示？

小手摆摆认数字

活动二：摆一摆，理解数的意义

1、教师说数字，学生用小棒或圆片摆出相应数量。 2、同桌互动：一人说数，一人摆学具，互相检查。 3、提问：数字 "3" 还可以表示图中的什么？生活中还有什么可以用 "3" 表示？

果园农田数到十

活动一：引导学生按顺序观察情境图，通过数房子、大树、小鸟、花朵、鸭子等实物，将具体事物与抽象数字建立对应关系，初步感知 1-5 各数的基数含义，学会手口一致地点数。

活动二：让学生动手用小棒或圆片摆出相应数量，从数实物过渡到摆学具，进一步理解数的实际意义，在操作中巩