辽宁丹东市第十九中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

九年级历史作业卷 本试卷共19小题满分70分 第一部分 选择题 本部分共包括15小题，每小题2分，共30分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1.绘制思维导图有助于我们建立历史联系。如图中“？”处应填 剩余产品出现 原始劳动生产率提高 社会厂杜会经济发展 阶级产生 国家形成 A.旧石器时代 B.新石器时代 C.奴隶社会 D.封建社会 2.今天我们把一周划分为7天、把一小时划分为60分钟、把圆周划分为360度：这些规则最早可 追溯到 A.古代两河流域的天文学与数学 B.古代埃及的太阳历 C.古代印度的数字符号 D.古代中国的农历 3.古希腊历史学家希罗多德称“埃及是尼罗河的赠礼”。下列选项最能印证这一说法的是 A.尼罗河定期泛滥留下肥沃黑土，孕育了农耕文明 B.尼罗河沟通了欧亚非三大洲贸易 C.埃及金宇塔全部由尼罗河石料建成 D.尼罗河两岸遍布基督教教堂 4.有学者指出：约从公元前1500年起，一群雅利安人成功入侵并统治印度后，为维护雅利安人的 统治权以及确保各项工作都有一定的人数，建立了种姓制度。最初的种姓制度并非要划分阶层及 人的高低贵贱。该学者认为，种姓制度 A.界限森严不可逾越 B.容易造成社会混乱 C.目的在于巩固统治 D.划分依据比较明确 5.佛教主张“众生平等”…它的教义不但在刹帝利和吠舍当中产生巨大的共鸣，而且得到了底 层首陀罗的支持。材料说明佛教的产生 A.肯定了种姓制度 B.解放了底层群众 C.推翻了婆罗门教 D.适应了社会需求 6.两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗 族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明 A.文明具有多元一体的特性 B.地理环境决定文明发展样态 C.地理环境孕有了多元文明 D.早期文明均诞生于大河流域 7.下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是 395一476年 ⑥③ 前6世纪 前509一粥27年 677一395年 ① ⑦ ③ 395-1453年 ⑤ A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.东罗马帝国 8.研究“古代希棚、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是 A.神话《月桂女神》 B.遗址大竞技场 C.电影《斯巴达克斯》 D.传说罗马城起源 9.476年西罗马帝国灭亡，西欧进入封建社会。公元前475年战国时期，中国进入封建社会。二 者相差 A.950年 B.951年 C.952年 D.953年 10.公元前330年，亚历山大率兵灭亡波斯帝国，这一年是 A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期 C.公元前4世纪前期 D.公元前4世纪后期 11.1266年，佛罗伦萨由工商业者组成的“市民大会”与贵族平权，拥有了立法和监督行政大权： 1293年，佛罗伦萨工商业者行会推翻封建贵族统治，取得城市共和国政权。13世纪末，佛罗伦萨 城市共和国以法律形式将贵族排斥出市议会。这一过程反映了该城市 A.争取自治的斗争 B.资产阶级的形成 C.封建势力的消亡 D.王权统治的强化 12.12世纪巴黎大学建立，14世纪又有罗马大学、佛罗伦萨大学和维也纳大学等相继建立。这些 大学的名称充分说明中世纪大学 A.符合市民阶层文化需求 B.享有充分的自由与自治 C.与城市的兴起密切相关 D.满足了社会分工的需要 13.“战乱迫使大批拜占庭学者和工匠逃离家园，移居到相对安定的西欧，推动了意大利崇尚古典 文化的热潮…拜占庭古代手稿、书籍、文物带到意大利，激发了文艺复兴作家热潮。”材料说 明拜占庭文化产生的 A.原因 B.地点 C.性质 D.影响 14.公元7世纪中期，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系 列改革。这一系列改革使日本发生的实质性变化是 A.天里重新掌握政治实权 B.引进了中国先进的制度 C,缓和了社会矛盾，稳定了政局 D.日本从此进入封建社会 15.历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是 A.古埃及法老胡夫为自己修建了呈角锥体状的陵墓 B.斯巴达克起义虽然最终被镇压，但它冲击了罗马奴隶主的统治 C.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三 D.日本在大化改新五百余年后，进入了长达700多年的幕府统治时期 第二部分 非选择题 本部分共包括4小题，16、17、18、19各10分，共40分。 16.世界古代文明丰富而多彩。为帮助同学们感受和理解世界文明的多样性，张老师组织了“图说 历史”的学习活动，请你参与其中完成下列任务。(10分) 任务一【辨别历史文物】 图一阿卡德王国官印 图二法老图坦卡蒙黄金面具 图三释迦年尼像 (1)历史文物是文明的典型代表。一组同学搜集了上面的文物图片，请你将其与对应的古代文 明进行匹配。（只填写序号） 古埃及文明： 古巴比伦文明： 古印度文明： (3分) 任务二【评析古代文字】 5 热®志 品茶 图一：象形文字铭文 图二：楔形文字 (2)图一是人使用的一种文字体系。（1分)图二是 人使用的一种文字体系。 (1分) (3)古代文字是刻画古代文明的符号。请将上述古代文字进行评价。（4分) (4)根据教材内容分析这些古代文字出现的共同意义。(1分) 17.历史的发展、社会的繁盛、人类的进步离不开文明的滋养和引领，文明因交流互鉴而精彩。(10 分) 探究一【文物中的多元文明】 辉控壮丽·古埃及 法制启迪·古巴比伦 古典雄伟·古希腊 历史文物 ①金宇塔 ②《汉漠拉比法典》 ③帕特农神庙遗址 入选理由：金字塔是古埃 入选理由： 入选理由： 文物物语 及文明的象征，是古埃及 人智慧的结品 八、 (1)请根据上表中其它文物“入选理由”，分别为②③写出入选理由。(4分)说出表中文物的 史料类型。（1分) 探究二【冲突中的文明碰撞】 材料一远征在客现上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大 了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。 一吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 (2)材料一反映的是哪一历史事件？(1分)结合所学，该事件对世界文明的发展有何影响？(2 分) 探究三【发展中的文明传播】 材料二罗马曾三次征服世界，第一次是式力，第二次是宗教，第三次是法律。而这第三次征 服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 —德国法学家耶林格 (3)说出罗马第三次通过法律征服世界的一个具体例证。（1分)根据上述探究内容，谈谈你对 古代世界文明的看法。（1分) 18.间读下列村料，回答问题。（10分) 村料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全休公民手中，而不是在少数人手 中，朗决私人争执的时俟，每个人在法律面前是平等的。 一伯里克利《在阵亡将士国苏典礼上的茨说》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳雅典民主政治的特点。(2分)说出除雅典之外，古代希 另一个城邦及其政制形式。(2分) 村科二据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中雅典自由民为16.8万，外邦人 3.2万，奴束20万。而自由民中，妇女被排除于民主的股堂之外。 一苏格拉底 (2)材料二反映雅典民主政治存在什么问题？(1分)结合所学，对这种问题进行评价。(2分) 材抖三公元前27年，“他”被罗马元老院投子“奥古斯都”尊号，确立国家一种独特统治形式。 这种统治实质上是拔者共和外衣的君主专制，罗马从共和国进入帝国时代。 —一九上历史教材 (3)材料三提到的人是谁？(1分)他确立的独特统治形式是什么？(1分) (4)综上所述，谈谈你对政体发展的认识？（1分) 19.阅读下列材料，完成相关问题。（10分) 材料一我的附庸的附庙，不是我的附庸。 我的主人啊！臣下乃是我主人的仆人，领有采色的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍拳 我的主人。 (1)材料一反映了西欧封建社会的什么制度？(1分)这种制度最先开始于哪一西欧国家？(1 分)这一制度形成的纽带和特点分别是什么？(2分) 材料二凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收投。 —《田令》 (2)材料二是哪一次政治体制改革的内容？(1分)这次改革产生哪些影响？(2分) 材料三拜占庭帝国则陶醉于已有的辉煌成就，在以后的时日里，它无视西欧城市出现后悄然兴起 的文明因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 (3)材料三拜占庭帝国“黄金时代”是什么时候(1分)拜占庭帝国最终的结果如何？（1分) (4)谈谈你对改革的看法。（1分) 九年级历史作业卷答案 2026.10 一、选择题（共15题，每题2分，共30分） 题 号 2 93 7 9 10 11 12 13 14 15 案 AA D B D A D B 二、非选择题（本题4小题，16小题10分，17小题10分，18小题10分，19小题10分，共40分） 16、 (1)图二、图一、图三(3分) (2)古埃及（1分)古代两河(1分) (3)古代埃及象形文字是世界上最早产生的文字之一：古代埃及人用象形文字书写多种文献，描述了古代埃及人的社 会、生活、对外交往、思想观念等。(2分)楔形文字被用来书写古代西亚地区的多种语言，文献类型多样，内容丰 富，涵盖社会生活的方方面面。(2分) (4)文字是人类交流的重要方式：文字改变了人类文明的传播方式：文字成为文明传播的重要载体：文字为人们记录 历史提供了工具：文字见证了文明发展的悠久历史：文字是研究人类文明的重要资料：文字是文明发展的重要标志等 (符合题意即可，1分) 17、 (1)②理由：是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统 源远流长。(2分)③理由：神庙四周以廊柱环绕，以雕刻装饰，雅典卫城建筑群将建筑和雕刻艺术完美地融合起来， 是希腊古典建筑的瑰宝。(2分)实物史料（第一手史料或直接史料）(1分) (2)亚历山大东征(1分)具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大灾难。客观上促进了东西方文化大交汇，加 强了东西方之间的经济联系。（2分) (3)《罗马民法大全》、《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》（任意1点，1分） 我们尊重文明的多样性：不同文明交流互鉴有利于推动人类文明的共同进步：和平交往和暴力冲突是文明传播的方式 等（符合题意即可，1分） 18、 (1)人民主权（主权在民、权力属于人民）：法律面前人人平等(2分)斯巴达(1分)寡头政治(1分) (2)局限性(1分)公民仅占总人口的小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误 (2分) (3)屋大维(1分)元首制（1分) (4)政体的发展要符合国情：加强完善民主政治建设：政体要适应社会发展调整变革：重视民众的作用等（符合题意 即可，1分) 19、 (1)封君封臣制(1分)法兰克(1分)土地封赐(1分)封君与封臣的关系有着严格的等级性：权利、义务交 织在一起：有一定的契约意义（任意1点，1分） (2)大化改新(1分)大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。大 化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。（任意2点，2分） (3)查士丁尼统治时期(1分)1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡(1分) (4)改革是社会发展进步的动力：改革必须符合本国国情：善于学习别国先进的文明成果：大胆创新等（符合题意即 可，1分)