精品解析：湖北襄阳市襄州区两校2026-2027学年七年级上学期10月学情自测道德与法治试卷

湖北襄阳市襄州区两校2026-2027学年七年级上学期10月学情自测 道德与法治试卷 （考试范围：第一、二单元） 一、选择题（每题2分，共28分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 国家主席习近平在2026年新年贺词中说:“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这启示青少年（ ） A. 珍惜青春年华，追求完美人生 B. 编织人生梦想，勇担青春使命 C. 规划宏伟蓝图，吹响改革号角 D. 激发前进动力，梦想定会实现 【答案】B 【解析】 【详解】A：珍惜青春年华是正确的，但人生难免有缺憾，“追求完美人生”说法过于绝对，故 A 说法错误； B：题干中“山海寻梦”启示我们要编织人生梦想，“为梦想奋斗、为幸福打拼”启示我们要勇担青春使命，符合青少年成长要求，故 B 符合题意； C：“规划宏伟蓝图，吹响改革号角”主体通常是国家或政府，与青少年个人身份不符，故 C 不符合题意； D：激发前进动力是正确的，但梦想的实现需要多方面条件，“梦想定会实现”表述过于绝对，故 D 说法错误； 2. 中学时代，我们有机会重塑自我。重塑“新的我”，我们可以（ ） ①越来越有活力，能坚持，有韧劲 ②越来越自我，只关注个人得失 ③越来越包容，绝不和人发生争论 ④越来越上进，敢于不断超越自我 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：越来越有活力，能坚持，有韧劲，是积极成长的表现，有利于塑造更好的自我，故①符合题意； ②：只关注个人得失是自私的表现，不利于人际交往与健康成长，故②说法错误； ③：包容并不意味着绝不和人发生争论，原则性问题需要合理表达观点，绝对化表述不当，故③说法错误； ④：越来越上进，敢于不断超越自我，是激发潜能的表现，符合重塑新自我的内涵，故④符合题意。 3. 2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，高中时立下“探索星空”的梦想，通过聚焦关键学科、夯实学科基础、兼顾学业与体能的合理规划，最终圆梦太空。他的经历启示中学生要（ ） ①制订人生规划，明确前进方向 ②模仿他人行为，照搬他人经验 ③结合发展目标，制订行动方案 ④只需专注当下，享受当下青春 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：桂海潮高中立下梦想并通过合理规划圆梦，启示中学生要制订人生规划，明确前进方向，故①符合题意； ②：每个人的成长路径不同，我们不能模仿他人行为，照搬他人经验，故②说法错误； ③：桂海潮通过聚焦关键学科、夯实基础等行动实现目标，启示我们要结合发展目标，制订行动方案，故③符合题意； ④：少年有梦不应止于心动，需要树立长远目标并为之努力，而非只需专注当下，故④说法错误。 4. 以下是同学们整理的“制订初中生活规划”的一般过程，通常情况下正确的步骤是（ ） ①根据自己的实际情况，确定发展目标 ②把目标分解为具体可行的行动方案 ③把“努力”落实在每一天的具体行动中 ④在实践中反思差距，及时调整方案 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ③①④② D. ①④③② 【答案】B 【解析】 【详解】ABCD：规划初中生活应先定目标，把目标分解为具体可行的行动方案，再落地行动，之后在行动中反思调整，故B符合题意，ACD不符合题意。 5. 中华文化蕴含无穷的智慧，我们要善于从中华文化的宝库中汲取智慧，对下列古训理解正确的一项是（ ） A. 凡事预则立，不预则废--说明生活需要规划，有规划就一定能成功 B. 金无足赤，人无完人--启示我们要接纳自己，欣赏不足，顺其自然 C. 为者常成，行者常至--启示我们要分清主次，合理规划和管理时间 D. 志存高远，脚踏实地--告诉我们既要树立远大志向，还应坚定前行 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做好初中规划、做更好的自己、做有梦想的少年的相关知识。 A：凡事预则立，不预则废——强调规划的重要性，但有规划就一定能成功，说法太绝对，故A说法错误； B：金无足赤，人无完人——启示接纳自己，但欣赏不足，顺其自然错误，故B说法错误； C：为者常成，行者常至——强调坚持不懈的行动，与分清主次、管理时间无关，故C说法错误； D：志存高远，脚踏实地——既强调树立远大目标，又要求踏实行动，故D符合题意； 故本题选D。 6. 正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己的分析不成立的是（ ） A. 小美认为自己性格开朗——通过对自我的分析来认识自己——有利于增强自信 B. 同学说小花乐于助人——通过他人的评价来认识自己——对自己有更客观的认识 C. 小默说自己胆子小——从社会关系认识自己——有助于促进自我发展 D. 小磊觉得自己长得高——从生理状况来认识自己——发挥所长，培养篮球爱好 【答案】C 【解析】 【详解】A：小美通过自我分析认识到性格开朗，属于自我评价，能增强自信，故A说法正确。 B：同学评价小花乐于助人，属于他人评价，有助于客观认识自己，故B说法正确。 C：小默说自己胆子小属于心理特征，而非社会关系，方法归类错误，故C说法错误。 D：小磊从生理状况认识身高，并据此培养篮球爱好，故D说法正确。 7. 七年级某班在小组实践活动结束后，老师组织同学们对活动中的表现进行评价。下面是小丽的评价量表中的部分内容： 评价内容 自评 小组评价 积极参加小组活动，充分发挥自己的才能 ★★★★★ ★ 对于评价量表中自评与小组评价的不一致之处，小丽应该（ ） ①向小组的其他成员解释，据理力争 ②客观冷静对待他人评价，勇于面对 ③自我反思，提高合作的意识和能力 ④坚持我行我素，不在乎他人的评价 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】②③：对于评价量表中自评与小组评价的不一致之处，我们要正确对待他人的评价，要客观冷静对待他人评价，勇于面对；自我反思，提高合作的意识和能力，故②③符合题意； ①：正确对待他人评价，不是去据理力争，故①说法错误； ④：正确对待他人的评价，不是不在乎，更不能我行我素。故④说法错误。 8. 某校开展《三字经》经典诵读，“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”。两则典故告诉我们（ ） ①我们在家人言传身教中学为人处世 ②家庭仅仅是由收养关系组成的生活组织 ③家是我们的第一所学校，是修身之所 ④父母帮助我们扣好人生的“第一粒扣子” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：两则典故体现了父母对子女的教育，说明我们在家人言传身教中学为人处世，故①符合题意； ②：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，“仅仅是由收养关系组成”说法错误，故②说法错误； ③：典故强调家庭对子女成长的影响，说明家是我们的第一所学校，是修身之所，故③符合题意； ④：父母的教育引导有助于子女树立正确的价值观，帮助我们扣好人生的“第一粒扣子”，故④符合题意。 9. 观察漫画《雨中情》，下列解说词最契合漫画主旨的是（ ） ①家长的权威是不容挑战的 ②每个家庭亲情的表现形式完全一样 ③家人的爱蕴藏在生活点滴小事之中 ④家中有亲情，饱含父母真切的关怀 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：现代家庭氛围是平等民主的，家长权威不容挑战的说法错误，且漫画未体现家长权威相关内容，故①说法错误； ②：每个家庭的亲情表现形式不尽相同，“完全一样”表述过于绝对，不符合实际，故②说法错误； ③：漫画中下雨时长辈们纷纷将伞倾向前方的孩子，为孩子遮挡雨水，可见家人的爱蕴藏在生活点滴小事之中，故③说法符合题意； ④：漫画里长辈的行为是对孩子的关爱，体现了家中有亲情，饱含父母真切的关怀，故④说法符合题意； 10. 2025全国“敬老月”以“弘扬孝亲敬老美德共建老年友好社会”为主题，开展系列助老活动。下列古语和活动主题相一致的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 人而无信，不知其可也 C. 一粥一饭，当思来处不易 D. 孝弟也者，其为仁之本与 【答案】D 【解析】 【详解】A：己所不欲，勿施于人强调的是换位思考、尊重他人，与孝亲敬老主题不符，故A说法不符合题意； B：人而无信，不知其可也强调的是诚信的重要性，与孝亲敬老主题不符，故B说法不符合题意； C：一粥一饭，当思来处不易强调的是勤俭节约，与孝亲敬老主题不符，故C说法不符合题意； D：孝弟也者，其为仁之本与强调的是孝悌是仁的根本，体现了孝亲敬老的美德，与活动主题一致，故D说法符合题意； 11. 某校对七年级学生开展“如何看待老师的批评”问卷调查，部分数据：92%学生被老师批评过；50%同学认为批评是提醒和劝诫；55%同学被批评后能够虚心接受。对调查数据分析正确的是（ ） ①被老师批评最好不理睬，避免发生冲突 ②大部分学生懂得老师批评蕴含关心、提醒 ③虚心接受批评是对待老师批评的正确做法④被看作打击的学生应该完全免除批评教育 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：对待老师的批评应虚心接受并反思，不理睬是不尊重老师且不利于自身成长的表现，故①说法错误； ②：调查数据显示 50% 同学认为批评是提醒和劝诫，说明大部分学生懂得老师批评蕴含关心、提醒，符合正确的师生观，故②符合题意； ③：虚心接受批评是对待老师批评的正确做法，有利于学生改正自身不足，调查中55%同学被批评后能够虚心接受，说明多数学生能够正确对待老师的批评，故③符合题意； ④：批评教育是老师履行职责的表现，完全免除批评教育不利于学生成长，故④说法错误。 12. 面对不同风格的老师，小凯有不同的相处经验： 类型 特点 相处经验 严谨严肃型 高标准、严格要求学生 端正态度认真学习 幽默风趣型 课堂轻松，善用幽默化解紧张 课堂积极互动反馈 创新探索型 鼓励突破思维，教法灵活 充分发挥自身创造力 对此理解正确的是（ ） ①师生相互关心是材料体现的核心内容 ②要学会尊重、适应不同风格的老师 ③老师是我们知识学习、创新思维的引路人 ④不同风格老师身上都有值得学习的闪光点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：材料主要强调学生如何适应不同风格的老师，并未直接体现师生相互关心是核心内容，故①不符合题意； ②：小凯面对不同风格老师有不同的相处经验，说明要学会尊重、适应不同风格的老师，故②符合题意； ③：老师在高标准、幽默化解、鼓励突破等方面发挥作用，表明老师是我们知识学习、创新思维的引路人，故③符合题意； ④：严谨、幽默、创新等不同风格各有优势，表明不同风格老师身上都有值得学习的闪光点，故④符合题意。 13. 苏轼、张怀民同遭贬谪，境遇相似、志趣相投，成为知己。困境之中苏轼体谅开导张怀民，二人夜游承天寺，写下千古名篇。这一份知己情谊让我们体会（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊交往过程必定充满苦涩 ③真正友谊可以给予精神层面支持 ④友谊中可以收获理解与陪伴 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：苏轼与张怀民志趣相投成为知己，体现了友谊是一种亲密的关系，故①说法符合题意； ②：友谊交往过程有甜蜜也有苦涩，“必定充满苦涩”说法过于绝对，故②说法错误； ③：困境之中苏轼体谅开导张怀民，体现了真正友谊可以给予精神层面支持，故③说法符合题意； ④：二人夜游承天寺，体现了友谊中可以收获理解与陪伴，故④说法符合题意； 14. 七（1）班在运动会4×100米接力赛斩获冠军。赛前选手共同研讨交接棒策略；虽然大家都报名单项百米赛，但互相分享起跑技巧，彼此比拼速度，一心向着班级夺冠目标拼搏。该班夺冠的主要原因是（ ） ①善于合作，共同进步②严格遵守比赛各项竞赛规则 ③成员之间开展良性竞争④集体成员拥有共同奋斗目标 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干中“共同研讨交接棒策略”“互相分享起跑技巧”体现了善于合作，共同进步，故①符合题意； ②：题干未涉及遵守比赛规则的相关内容，故②不符合题意； ③：题干中“彼此比拼速度”体现了成员之间开展良性竞争，故③符合题意； ④：题干中“一心向着班级夺冠目标拼搏”体现了集体成员拥有共同奋斗目标，故④符合题意。 二、非选择题（共3题，32分） 15. 【美好年华，用心规划】 国庆小长假结束以后，某班召开了一次主题班会，反思假期生活，分享假期感受。同学们有喜有忧，畅所欲言。下面分享几位同学的发言。 小丽：举国欢庆的日子里，我和家人去首都北京感受了节日的欢腾。但是人潮拥挤，体验感不够好。带着一身疲惫回到家，还要赶作业，真是心累啊！ 小勇：假期里我倒是美美地睡了几天懒觉，好好放松了一下。可是爸爸非得让我去店里帮忙，篮球也打不了，真是郁闷！ 小刚：妈妈说暑假的懒散让我输在了中学的起跑线，所以给我买了课外作业给我恶补。几天假期，不让玩手机和电脑，太无趣了。 （1）听了几位同学的发言，你想对他们说些什么呢？（任选两位即可） 七年级是小学到初中的转折点，学期规划就像一张“导航图”，既帮助学生看清初中学习的“路况”，也指明了前进的方向，最终让我们在适应中成长，在规划中不断进步。 （2）为了顺利而平稳地度过衔接期，请你制定一份本学期规划，并完成下面的表格。 我的学期规划 学习成长 1、________。 2、________。 社会实践 1、________。 2、________。 兴趣爱好 1、________。 2、________。 【答案】（1）小丽：外出旅游的确是不错的安排，可以探寻世界、开阔眼界。为了旅行更轻松愉悦，可以选择非热门假期和相对冷门的景点。至于作业，可以提前把任务分解成几部分，先完成一部分，回来再收尾，就不用突击赶作业了。 小勇：放松身心、劳逸结合才是假期的真谛。对于“打工”和打球的纠结，可以冷静下来和爸爸沟通，约定好每天去店里帮忙几个小时，其余的时间便可以打篮球了。同时，也不要忘记完成学习任务哦。 小刚：被妈妈“硬核充电”肯定不好受吧，学习和娱乐如果平衡不好的确会影响你的成长。可以先列出每天的学习计划表，把课外作业时间安排妥当，之后留出15分钟玩手机放松。再试着与妈妈沟通，表明自己的学习态度，请妈妈监督自己的上网时间，免去妈妈的担忧。 （2） ①. 认真完成各科的学习任务，重视小四科的学习 ②. 每天早晨坚持练习英语口语、背诵诗词 ③. 主动承担家务劳动，比如整理房间、打扫做饭等 ④. 参与社区公益活动，比如环保宣传、慰问老人等 ⑤. 坚持运动，比如跑步、打羽毛球等 ⑥. 关注创新科技发展，积极参加科创活动 【解析】 【分析】考点考查：规划生活。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用规划生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我和家人去首都北京感受了节日的欢腾。但是人潮拥挤，体验感不够好→外出旅游的确是不错的安排，可以探寻世界、开阔眼界。为了旅行更轻松愉悦，可以选择非热门假期和相对冷门的景点。 关键词②：假期里我倒是美美地睡了几天懒觉，好好放松了一下。可是爸爸非得让我去店里帮忙，篮球也打不了，真是郁闷→对于“打工”和打球的纠结，可以冷静下来和爸爸沟通，约定好每天去店里帮忙几个小时，其余的时间便可以打篮球了。 关键词③：妈妈说暑假的懒散让我输在了中学的起跑线，所以给我买了课外作业给我恶补→可以先列出每天的学习计划表，把课外作业时间安排妥当，之后留出15分钟玩手机放松。再试着与妈妈沟通，表明自己的学习态度，请妈妈监督自己的上网时间，免去妈妈的担忧 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查制定一份本学期规划，为开放试题 ，言之有理即可。 16. 【认识自己，更好成长】 材料一 做好规划必须结合自身情况。为了让大家更全面地认识自己，道德与法治老师为同学们发放SWOT分析表，请同学们通过自我分析独立完成此表。 优势（Strengths） 劣势（Weaknesses） 机会（Opportunities） 1.富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域; 2.丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台; 威胁（Threats） 1.初中学科增多、难度加大，担心自己可能跟不上整体学习进度； 2.找不到适合自己发展的方向和擅长的领域 （1）请通过对自己的全面分析，填写优势与劣势，完成自己的SWOT分析表。 材料二 有位哲人说：如果不能成为大道，就当一条小路；如果不能成为太阳，就做一颗星星。我想说，茫茫人海中，每个人都是独一无二的存在。与其仰望别人的星空，不如点亮属于自己的灯火。 （2）中学时代的序幕已经拉开，绚丽的舞台已经为你们铺展开来。做更好的自己，才能不负青春年华。请你结合自己的SWOT分析表，为自己的提升写出三个成长建议。 【答案】16. 优势示例：我擅长逻辑推理，数学学科成绩突出；性格开朗，很容易交到新朋友；动手能力强，做理化小实验时上手很快。 劣势示例：背诵记忆类的科目我总是花很多时间也记不牢；做事容易三分钟热度，长期坚持的执行力不足；当众发言时会特别紧张，表达很不流畅。 17. 成 扬长避短：充分发挥自己逻辑能力强的优势，主动报名理科探究类社团，把优势转化为特长；同时利用社团活动的锻炼机会，慢慢克服当众表达胆怯的劣势。 主动改正缺点：给自己制定背诵任务的拆分打卡计划，用碎片化时间逐步攻克记忆类科目的难点，刻意锻炼自己的执行力，主动纠正做事半途而废的毛病。 不断激发自己的潜能：主动挑战有难度的拓展学习任务，尝试不同的社团活动，在新的领域里探索找到自己擅长的发展方向，缓解跟不上学习进度的焦虑。 【解析】 【小问1详解】 本题考查认识自己的知识，并且要结合 SWOT 分析表，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查做更好的自己，并且要结合 SWOT 分析表，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 【交往相伴逐梦成长】17. 阅读下面四则材料，回答问题。 材料一 漫画《家庭聚餐》： 全家围坐一桌聚餐，晚辈全都低头玩手机，忽视身边的长辈。 材料二 小林与小浩是围棋社的好朋友。社团比赛分组，小林担心好友小浩对战强劲对手会受挫，没有征求小浩意见，直接找老师申请调换组别，两人爆发矛盾；团体赛前，对于新人是否担当主力，二人意见分歧严重，争吵之后不欢而散。 材料三 语文课上，小悠大胆发表自己对古诗词独特感悟，老师及时肯定表扬，顺着她的思路引导全班多角度赏析诗词，课后师生还互相分享读书感悟，课堂氛围融洽。 材料四 学校合唱比赛，七（1）班为荣誉全力备赛。选歌阶段同学们观点不一样，班长组织大家分析利弊，集体投票确定曲目；音乐委员主动帮扶歌唱基础薄弱同学；道具组、舞台布置小组各司其职，全体同学齐心协力。 （1）结合材料一，请你对漫画里沉迷手机、忽视长辈的晚辈进行劝导。 （2）评析材料二中小林“为朋友好，替朋友做决定”的行为，并谈谈如何化解小浩和小林之间的冲突。 （3）材料三反映出怎样的理想师生交往状态？我们怎样维护这样良好的师生关系？ （4）结合材料四，概括七（1）班备赛实践带给我们建设美好集体的启示。 【答案】（1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。家庭聚餐时，长辈期盼的是家人的陪伴与交流，一味低头玩手机，是对长辈的不尊重。我们要多和长辈沟通交流，给予长辈精神上的慰藉，用实际行动孝敬父母长辈。 （2）评析：小林的行为是错误的。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 化解冲突：①保持冷静；②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任；⑤换位思考。 （3）理想师生交往状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 维护良好师生关系：①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；③主动关心老师、理解老师，正确对待老师的引领和指导。 （4）①建设美好集体，要确定共同的愿景，凝聚集体前进的精神动力，班级为合唱比赛全力备赛，有着争取荣誉的共同目标； ②建设美好集体，要树立主人翁意识，主动作为，各尽其能，发挥所长，道具组、舞台布置小组分工明确，各司其职； ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境，学会关爱他人、互相帮助，音乐委员主动帮扶歌唱基础薄弱的同学； ④建设美好集体，要发扬民主，集体事务共同商议，选曲阶段全班分析利弊、集体投票确定曲目，做到民主决策。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查孝亲敬长相关知识，需要结合材料提取材料关键词； 材料中家庭聚餐晚辈沉迷手机忽视长辈，可知孝敬不仅是物质赡养，更需要精神陪伴、尊重长辈的角度进行劝导。 【小问2详解】 小林擅自替朋友做决定的行为是错误的，呵护友谊需要学会尊重对方，不能随意替朋友做选择；当朋友间产生冲突时，可以通过保持冷静、坦诚交流、换位思考等方式化解矛盾。 【小问3详解】 小问1：从设问中可知要考查师生交往相关知识，需要结合材料提取材料关键词； 师生课堂互动、课后分享感悟，可知理想师生交往状。 小问2：略 【小问4详解】 从设问中可知要考查建设美好集体的要求相关知识，需要结合材料提取材料关键词； 材料中七（1）班为合唱比赛全力备赛，可知确定共同的愿景； 选曲阶段同学们分析利弊、集体投票，可知树立主人翁意识，主动作为； 音乐委员帮扶薄弱同学，可知关爱同学，营造和谐有序的集体环境； 道具、舞台小组各司其职、全体同学齐心协力，可知成员各尽其能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北襄阳市襄州区两校2026-2027学年七年级上学期10月学情自测 道德与法治试卷 （考试范围：第一、二单元） 一、选择题（每题2分，共28分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 国家主席习近平在2026年新年贺词中说:“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这启示青少年（ ） A. 珍惜青春年华，追求完美人生 B. 编织人生梦想，勇担青春使命 C. 规划宏伟蓝图，吹响改革号角 D. 激发前进动力，梦想定会实现 2. 中学时代，我们有机会重塑自我。重塑“新的我”，我们可以（ ） ①越来越有活力，能坚持，有韧劲 ②越来越自我，只关注个人得失 ③越来越包容，绝不和人发生争论 ④越来越上进，敢于不断超越自我 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 3. 2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，高中时立下“探索星空”的梦想，通过聚焦关键学科、夯实学科基础、兼顾学业与体能的合理规划，最终圆梦太空。他的经历启示中学生要（ ） ①制订人生规划，明确前进方向 ②模仿他人行为，照搬他人经验 ③结合发展目标，制订行动方案 ④只需专注当下，享受当下青春 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 以下是同学们整理的“制订初中生活规划”的一般过程，通常情况下正确的步骤是（ ） ①根据自己的实际情况，确定发展目标 ②把目标分解为具体可行的行动方案 ③把“努力”落实在每一天的具体行动中 ④在实践中反思差距，及时调整方案 A. ①③②④ B. ①②③④ C. ③①④② D. ①④③② 5. 中华文化蕴含无穷的智慧，我们要善于从中华文化的宝库中汲取智慧，对下列古训理解正确的一项是（ ） A. 凡事预则立，不预则废--说明生活需要规划，有规划就一定能成功 B. 金无足赤，人无完人--启示我们要接纳自己，欣赏不足，顺其自然 C. 为者常成，行者常至--启示我们要分清主次，合理规划和管理时间 D. 志存高远，脚踏实地--告诉我们既要树立远大志向，还应坚定前行 6. 正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己的分析不成立的是（ ） A. 小美认为自己性格开朗——通过对自我的分析来认识自己——有利于增强自信 B. 同学说小花乐于助人——通过他人的评价来认识自己——对自己有更客观的认识 C. 小默说自己胆子小——从社会关系认识自己——有助于促进自我发展 D. 小磊觉得自己长得高——从生理状况来认识自己——发挥所长，培养篮球爱好 7. 七年级某班在小组实践活动结束后，老师组织同学们对活动中的表现进行评价。下面是小丽的评价量表中的部分内容： 评价内容 自评 小组评价 积极参加小组活动，充分发挥自己的才能 ★★★★★ ★ 对于评价量表中自评与小组评价的不一致之处，小丽应该（ ） ①向小组的其他成员解释，据理力争 ②客观冷静对待他人评价，勇于面对 ③自我反思，提高合作的意识和能力 ④坚持我行我素，不在乎他人的评价 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8. 某校开展《三字经》经典诵读，“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”。两则典故告诉我们（ ） ①我们在家人言传身教中学为人处世 ②家庭仅仅是由收养关系组成的生活组织 ③家是我们的第一所学校，是修身之所 ④父母帮助我们扣好人生的“第一粒扣子” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 观察漫画《雨中情》，下列解说词最契合漫画主旨的是（ ） ①家长的权威是不容挑战的 ②每个家庭亲情的表现形式完全一样 ③家人的爱蕴藏在生活点滴小事之中 ④家中有亲情，饱含父母真切的关怀 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 2025全国“敬老月”以“弘扬孝亲敬老美德共建老年友好社会”为主题，开展系列助老活动。下列古语和活动主题相一致的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 人而无信，不知其可也 C. 一粥一饭，当思来处不易 D. 孝弟也者，其为仁之本与 11. 某校对七年级学生开展“如何看待老师的批评”问卷调查，部分数据：92%学生被老师批评过；50%同学认为批评是提醒和劝诫；55%同学被批评后能够虚心接受。对调查数据分析正确的是（ ） ①被老师批评最好不理睬，避免发生冲突 ②大部分学生懂得老师批评蕴含关心、提醒 ③虚心接受批评是对待老师批评的正确做法④被看作打击的学生应该完全免除批评教育 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 面对不同风格的老师，小凯有不同的相处经验： 类型 特点 相处经验 严谨严肃型 高标准、严格要求学生 端正态度认真学习 幽默风趣型 课堂轻松，善用幽默化解紧张 课堂积极互动反馈 创新探索型 鼓励突破思维，教法灵活 充分发挥自身创造力 对此理解正确的是（ ） ①师生相互关心是材料体现的核心内容 ②要学会尊重、适应不同风格的老师 ③老师是我们知识学习、创新思维的引路人 ④不同风格老师身上都有值得学习的闪光点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 苏轼、张怀民同遭贬谪，境遇相似、志趣相投，成为知己。困境之中苏轼体谅开导张怀民，二人夜游承天寺，写下千古名篇。这一份知己情谊让我们体会（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊交往过程必定充满苦涩 ③真正友谊可以给予精神层面支持 ④友谊中可以收获理解与陪伴 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 七（1）班在运动会4×100米接力赛斩获冠军。赛前选手共同研讨交接棒策略；虽然大家都报名单项百米赛，但互相分享起跑技巧，彼此比拼速度，一心向着班级夺冠目标拼搏。该班夺冠的主要原因是（ ） ①善于合作，共同进步②严格遵守比赛各项竞赛规则 ③成员之间开展良性竞争④集体成员拥有共同奋斗目标 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共3题，32分） 15. 【美好年华，用心规划】 国庆小长假结束以后，某班召开了一次主题班会，反思假期生活，分享假期感受。同学们有喜有忧，畅所欲言。下面分享几位同学的发言。 小丽：举国欢庆的日子里，我和家人去首都北京感受了节日的欢腾。但是人潮拥挤，体验感不够好。带着一身疲惫回到家，还要赶作业，真是心累啊！ 小勇：假期里我倒是美美地睡了几天懒觉，好好放松了一下。可是爸爸非得让我去店里帮忙，篮球也打不了，真是郁闷！ 小刚：妈妈说暑假的懒散让我输在了中学的起跑线，所以给我买了课外作业给我恶补。几天假期，不让玩手机和电脑，太无趣了。 （1）听了几位同学的发言，你想对他们说些什么呢？（任选两位即可） 七年级是小学到初中的转折点，学期规划就像一张“导航图”，既帮助学生看清初中学习的“路况”，也指明了前进的方向，最终让我们在适应中成长，在规划中不断进步。 （2）为了顺利而平稳地度过衔接期，请你制定一份本学期规划，并完成下面的表格。 我的学期规划 学习成长 1、________。 2、________。 社会实践 1、________。 2、________。 兴趣爱好 1、________。 2、________。 16. 【认识自己，更好成长】 材料一 做好规划必须结合自身情况。为了让大家更全面地认识自己，道德与法治老师为同学们发放SWOT分析表，请同学们通过自我分析独立完成此表。 优势（Strengths） 劣势（Weaknesses） 机会（Opportunities） 1.富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域; 2.丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台; 威胁（Threats） 1.初中学科增多、难度加大，担心自己可能跟不上整体学习进度； 2.找不到适合自己发展的方向和擅长的领域 （1）请通过对自己的全面分析，填写优势与劣势，完成自己的SWOT分析表。 材料二 有位哲人说：如果不能成为大道，就当一条小路；如果不能成为太阳，就做一颗星星。我想说，茫茫人海中，每个人都是独一无二的存在。与其仰望别人的星空，不如点亮属于自己的灯火。 （2）中学时代的序幕已经拉开，绚丽的舞台已经为你们铺展开来。做更好的自己，才能不负青春年华。请你结合自己的SWOT分析表，为自己的提升写出三个成长建议。 17. 【交往相伴逐梦成长】17. 阅读下面四则材料，回答问题。 材料一 漫画《家庭聚餐》： 全家围坐一桌聚餐，晚辈全都低头玩手机，忽视身边的长辈。 材料二 小林与小浩是围棋社的好朋友。社团比赛分组，小林担心好友小浩对战强劲对手会受挫，没有征求小浩意见，直接找老师申请调换组别，两人爆发矛盾；团体赛前，对于新人是否担当主力，二人意见分歧严重，争吵之后不欢而散。 材料三 语文课上，小悠大胆发表自己对古诗词独特感悟，老师及时肯定表扬，顺着她的思路引导全班多角度赏析诗词，课后师生还互相分享读书感悟，课堂氛围融洽。 材料四 学校合唱比赛，七（1）班为荣誉全力备赛。选歌阶段同学们观点不一样，班长组织大家分析利弊，集体投票确定曲目；音乐委员主动帮扶歌唱基础薄弱同学；道具组、舞台布置小组各司其职，全体同学齐心协力。 （1）结合材料一，请你对漫画里沉迷手机、忽视长辈的晚辈进行劝导。 （2）评析材料二中小林“为朋友好，替朋友做决定”的行为，并谈谈如何化解小浩和小林之间的冲突。 （3）材料三反映出怎样的理想师生交往状态？我们怎样维护这样良好的师生关系？ （4）结合材料四，概括七（1）班备赛实践带给我们建设美好集体的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $