江苏淮安市涟水县第一中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年高一第一学期第一次月考 语文 试卷 1、 阅读（72分） （1） 阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 2026年7月1日，在庆祝中国共产党成立105周年大会上，国家最高科学技术奖得主王泽山、李德仁两位院士获得“全国优秀共产党员”称号，同获此奖的顾诵芬院士被追授该称号。这一奖项自2000年设立，至今已有37位科学家获奖。37枚沉甸甸的奖章背后，是获奖者们以不同方式对国家命题的回应，其价值取向的核心，是将个人理想融入国家需求，并秉持甘坐冷板凳的长期主义。 这些科学家身上最鲜明的共同点，是将个人命运与祖国需求紧密结合在一起。他们用毕生奋斗印证：（ ① ），科研事业才能拥有最澎湃、最持久的前行动力。2013年度获奖者张存浩曾说：“国家的需要就是我科研的方向。”从水煤气合成液体燃料，到火箭推进剂，再到化学激光，他三次受命“转行”——不是出于个人兴趣，而是听从国家召唤。“我一辈子为了国家转行多次，放弃自己的科研兴趣，我从不后悔。”他的话道出了一代科学家的共同心声。“两弹一星”元勋于敏为我国氢弹研制隐姓埋名30年，在与世隔绝的岁月里，面对极其有限的运算条件，硬是用纸笔推导出从原理到构型的基本方案；“杂交水稻之父”袁隆平扎根田间地头，把“让中国人吃饱饭”铸成一生不渝的使命；“中国核潜艇之父”黄旭华毕生致力于核潜艇事业，为保守国家秘密，30年未曾回家；“中国预警机之父”王小谟冲破国外技术垄断，自主研发国产预警机。 如果说国家需求指引着获奖者们“往哪里去”，那么数十年如一日的潜心坚守，则决定了他们“能走多远”。他们秉持甘坐冷板凳的长期主义，在默默耕耘中攻克一个又一个世界级科学难题。2016年度获奖者赵忠贤，坚持高温超导研究40余年。上世纪80年代末，国际高温超导研究陷入低潮，许多同行纷纷转行，他却选择继续。他曾说：“热的时候坚持，冷的时候更要坚持。”正是这份不为潮流所动的定力，让他在数十年后依然站在这一领域的前沿。与赵忠贤同年获奖的屠呦呦，从中医古籍中得到启迪，改变青蒿传统提取工艺，探索出低温提取的方法。从研究启动到获得诺贝尔奖，她走过了半个世纪。2023年度获奖者薛其坤，带领团队勇闯量子反常霍尔效应这一“没有赛道的竞技场”。面对巨大的不确定性，他淡然表示：“如果失败，说明此路不通，把迷宫中不通的路找出来也是贡献。”经过上千次试验，他们终于取得了重大突破。一项项成果，背后是无数个在实验室、在野外、在海量数据中潜心钻研的日夜。科研从不是追逐热点、急于求成的短跑冲刺，（ ② ）。 技术可以迭代更新，设备可以升级换代，但科学家精神永远是科技创新坚实而持久的力量。习近平总书记曾强调，新时代“更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神”。 （摘编自付毅飞《37枚奖章背后的坚守——解码新时代科学家精神》） 材料二： 2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭刺破夜幕，奔赴浩瀚星海。航天员张志远在分享自己的感悟时说：把个人的梦想和祖国的需要紧紧相连，只要心怀热爱、永不言弃，就能实现梦想。 航天事业是用信念和坚持铺就的漫长征途。当国家选拔第三批航天员时，张志远毫不犹豫报名了。“我一点点打磨着自己这块‘砖’，让自己服务好载人航天事业。”在进入航天员大队之后，张志远从头开始进行基础理论学习，问教员、问队友、查资料；72小时睡眠剥夺训练，最后眼皮沉得像灌了铅；条件艰苦的沙漠训练，烈日暴晒、极度缺水……每一次咬紧牙关，都让他离梦想更近一点。正是无数如张志远这样的航天人默默深耕、接力奋进，才让中国航天一次次刷新纪录，问鼎苍穹。 苍穹没有尽头，但处处都有奋斗者的脚印。王泽山院士当年求学时，毅然选择了火炸药专业，身边人都说这个专业太冷僻。但在一个心怀炽热的爱国者心中，专业又何来冷热之分？“只要祖国需要，任何专业都可以光芒四射。”他历经无数次曲折探索，推动我国火炸药技术迈入世界前列。 某部高级工程师淳静，身处艰苦的山坳，目光却始终紧盯技术的前沿。从军30余载，其间有多次回到城市从事科研或教学工作的机会，他却说再高的荣誉高不过祖国的需要，再大的项目大不过国防的需求。对淳静来说，最美的军人姿态，便是在国家武器研制的大舞台上冲锋。他的理想、他的事业，正如他的名字——淳朴而沉静，在无私奉献中书写报国华章。 国家是个人立足的根基，更是奋斗发展的舞台。历史坐标中的一代代中国人，将祖国的需要作为志向与使命，在各自领域奋斗拼搏、耕耘奉献，共同铸就了欣欣向荣的中国。在中华民族伟大复兴不可逆转的历史进程中，当每个“我”都凝聚成国家需要的“我们”，当个体微光汇聚成时代星河，便能书写出中国故事最磅礴的篇章。 厚植家国情怀，是具体的、现实的，既要扎根内心，又要付诸行动。超越名与利的束缚，常思祖国所需，就能用坚定信念引领人生航向；洞悉取舍之道，坚守奋斗本心，就能无惧前路风雨，直面艰难险阻，不会忘记为什么出发。 （摘编自哲之《把个人的梦想与祖国的需要紧紧相连》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．国家最高科学技术奖获奖者的共性是将重大科技突破与国家发展进程、战略需求深度交融，他们价值取向的核心是相同的。 B．张存浩三次改换研究领域，从水煤气合成液体燃料，到火箭推进剂，再到化学激光，每一次转行都是源于国家的战略需求。 C．王泽山院士求学时选择了火炸药专业，是因为他认为冷门专业更易出成果，他推动我国火炸药技术迈入世界前列便是证明。 D．淳静多次放弃回到城市从事科研或教学工作的机会，扎根山坳投身武器研制，体现其个人理想服务于国家需求的崇高精神。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．材料一引用赵忠贤“热的时候坚持，冷的时候更要坚持”的话，证明了科学家在科研顺利时更应该保持警惕。 B．材料一中“没有赛道的竞技场”这一比喻，强调薛其坤团队的研究领域缺乏竞争，因此更容易取得原创性的突破。 C．材料二用张志远的训练经历，如72小时睡眠剥夺训练和沙漠训练，阐明航天员的选拔标准极为严苛，普通人难以企及。 D．材料二第五段画线的句子，生动形象地说明了人人都立足国家需求、奋斗拼搏，国家就会欣欣向荣，铸就新的辉煌。 3.下列对两则材料论证的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一第二段运用演绎法，先提炼出科学家精神的共同点，再通过列举多位科学家的典型事例来论证，体现了从一般到个别的论证逻辑。 B．材料一主要以张存浩、于敏、袁隆平、黄旭华、王小谟等科学家的个人言论作为论据，通过引用他们的原话来论证观点，说服力强。 C．材料二通过对比张志远和王泽山在职业上的不同选择，论证了职业不分冷热，只要祖国需要，永不言弃，都可以在各自领域实现梦想。 D．材料二语言生动形象，如“眼皮沉得像灌了铅”“个体微光汇聚成时代星河”等表述，增强了文本的文学性，一定程度上削弱了论述的严谨性。 4.请在材料一括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每一处不超过20个字。（4分） 5.小栾同学将参加以“个人理想与国家需要相结合”为主题的国旗下演讲，请你结合两则材料，为她拟写三条发言要点。（6分） （2） 阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 高高的白杨树 茹志鹃 天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包，更加紧了步子。红山人民公社的所在地张家冲，还有四五里路呢！张家冲我没来过，但它在我的感觉上却十分熟悉。 早在一九四七年，我们和敌人曾经在张家冲拉过锯。不过那时我正患夜盲症，夜里行军都是大姐扶着我走，所以那次经过张家冲，而且还在张家冲小休息了一次，我却什么也没看清楚。那时候，敌人刚从张家冲退出不久，整个村，就像死了一样，没有人声，连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐着休息，不远处好像有一条溪水，在哗哗地响，头上的树枝发出沙——沙——的声音。我们谁也没有说话，只有骡子的嚼口，偶尔弄出一声叮当。 休息完毕，大姐拉我走的时候，我听她长长地透了口气，轻轻地说了声：“毁了，全毁了吧！”我不知道她是在发恨还是感慨。说完话，她脚下不知给什么狠狠地绊了一下，我跟她一起冲出好远才站稳，接着，她又是那样长长地透了一口气……这事后，我才知道大姐原是张家冲人。 大姐，名字叫张爱珍。我参加部队，到医院来当小鬼护理员时，她就是院里一个普通的护理员。后来领导培养我做了见习护士，她仍是护理员。她虽是个护理员，但院里上上下下、老老少少的同志都尊敬她，管她叫大姐。 我当然也叫她大姐，其实她对我比妈妈还好。那时我年龄还小，只有十六岁，爱唱爱跳，哪儿热闹就往哪儿跑的这么一个小鬼，而大姐却沉默寡言，三十四岁的人，看起来倒像有四五十岁了。背驼了，头发也有些花白。但她身体却很粗壮，一双手伸出来，比男子汉还粗大有力。大姐见人只会憨笑，很少说话，然而对我却常常谈谈，也比旁人了解我。我喜欢唱歌，大姐悄悄地帮我收集歌纸。值夜班的时候，我故意跑来跑去地来抵抗瞌睡，大姐就会轻声悄语地说：“我看着，你打个盹吧！”我爱唱歌，但自己也知道唱得并不好，别人有时候也说我几句俏皮话，可是大姐就爱听我唱。每当我们在河边洗绷带的时候，大姐就会说：“小鬼，唱一个吧！”我也就放声唱起来。只有在她面前，我才唱得自如痛快。 起初，我还当大姐只是为了鼓励我才听我唱，后来我发现在我唱的时候，大姐真听得很入神，手里停止了动作，两眼呆呆地盯着远处，好像在仔细地听，又好像完全没听，只是在想她的什么心事。但不管她是真听假听，我是十分敬爱大姐的，不只是因为她了解我，照顾我，主要是大姐的工作精神好。 在工作上，大姐好像从未有过克服不了的困难。不管多么繁重艰巨的工作交给她，她总说“着，着”。在人手少、伤病员多的时候，她往往一个人做三个人的工作，做完以后，她不显示特别的疲劳，也不表示特别的高兴，平平常常。只是在半夜里，人们听见她在稻草铺上，困难地翻着身。 张家冲对我说来，虽然是人生地不熟，但因是大姐的故乡，所以又有一种说不出的亲切感。我到这里来，当然主要是了解公社里建立医疗站的情况，但在我内心里，更重要的是要打听大姐的消息。 其实，大姐和我相处的时间并不长，但我怎么也忘不了她，特别是她最后给我们留下了一个谜。 这是我来医院工作的第二年春天，有一次大姐带了几副担架，要把伤员送到后方去。不料中途情况发生变化，竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说，发生情况时，大家正在一条田埂上走，四面不靠村子，庄稼也不是长得旺盛的时候，根本没地方隐蔽。大姐即抽出两颗手榴弹，掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜，伸手不见五指，担架就横插到山沟里，爬上了山。当担架刚爬到半山上，就听见那里响起了手榴弹声音，接着，就是成串的枪声。一会儿，手榴弹声音没有了，枪声也沉寂了。但听到一个女人细而高的声音在唱。有的说唱的是山歌，有的说唱的是当地的民谣。总之，大家都听到有个女人在唱，声音很高很亮，在夜空里传得很远很远…… 到底是谁在唱？在敌人面前毫无惧色地高唱？是谁呢？那里除了大姐，确确实实没有别的女人。是大姐在唱吗？大家又不敢相信，大姐平时说话都很少，别说是唱歌了。于是大家在沉痛之上，又加上了这个谜。第二天，领导派了武装到发生战事的地点去找大姐的尸体，竟没找到，只找到了两只手榴弹的线圈，和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。这时候，许多同志都高兴起来，认定大姐没有牺牲，大姐力气大，会从敌人那里逃回来的。这说法虽然有些天真，但也不能说没有这个可能。所以我也暗暗地等着，每次行军做路标的时候，也做得特别仔细。我相信总有一天，大姐依旧会那样憨笑着，突然向我们走来……可是，我们终究没有等到。 在大姐失踪以后，我精神恍惚。领导这时又要我写个大姐的简历，要进行追功。平时我自认为很了解大姐，但一提笔要写的时候，却又什么也不清楚。我向老同志打听，老同志也说不出大姐到底是如何入伍，家在哪里。光知道她参加部队并不久。找到组织干事小俞那里去了解，小俞也只知道某年某月大姐立过二等功，某月某日又立了三等功这些，另外就给了我一张大姐的简历表，表上只在姓名、年龄下面写了“未婚”二字。我打开她遗留下来的背包，背包里只有几件半新的军衣，一双新鞋，都是部队里发的东西。除此之外，衣服里还夹着一张二十四开的白报纸，纸上工工整整地写了几个大字：“我要参加共产党。”第二行只写了一个“我”，下面就没有了，好像有千言万语，不知从何说起。大姐识字不多，还只念到语文第二册呢！这张纸下面是几张歌纸，这大概是为我收集的。 大姐，大姐，告诉我，你想说的是什么？……我寻找、搜集大姐的一切资料，但结果只是越加地怀念，别的什么也没有。 事情已经过去多年了，但最近有个老同志对我说，大姐确实没死，只是负了伤，回到了自己的家乡，说是有人还在这里看见过大姐。这又重新挑起了我的希望，我要找到大姐，知道大姐的一切…… （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A. “我”对张家冲这片土地倍感熟悉，根源并非曾经与敌人在张家冲拉过锯，而是这里是大姐的故乡，承载着“我”对大姐的深切惦念。 B. 1947年的张家冲死寂荒芜，无人声也无犬吠，死寂的环境既写出战乱对乡村的摧残，也烘托了大姐目睹家乡残破后的悲痛心境。 C. 大姐沉默寡言，却唯独对“我”格外温柔包容，为“我”默默收集歌纸，这主要源于她听“我”唱歌能缓解繁重护理工作带来的疲劳。 D. 大姐在把伤员送到后方时遭遇敌军突袭，绝境之中抽出手榴弹，掩护伤员与战友撤退；大姐参加部队时间不长，立过二等功和三等功。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A. 文章以第一人称回忆视角叙事，语言质朴平淡，细腻温婉，于平淡文字中藏着深沉情感。 B. 文中细节描写生动，“半夜在稻草铺上困难地翻身”暗示大姐超负荷工作，身心俱疲。 C. “只找到……许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳”一句，从侧面表明当时双方发生激烈的战斗。 D. 结尾写听闻大姐尚在人世的传闻后“我”重燃希望，让全文的基调由悲凉转向温暖。 8.文中画横线部分详细描述了大姐背包的物件，这突显了大姐怎样的形象特点？请简要分析。(4分) 9.读书小组要为此文拟定一个阅读该文的关键词，经讨论，甲组提出了一个关键词：歌声。乙组提出了一个关键词：谜。请任选一组加入，围绕此关键词阐明拟写理由。要求：表达简洁，语言流畅，字数在80～100字之间。(6分) （3） 阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一：  陶渊明，字元亮，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。  家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。  后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。  自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年卒，时年六十三，谥号靖节先生。 (节选自萧统《陶渊明传》，有删改) 材料二： 彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是……自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 (节选自陶渊明《<归去来兮辞>序》，有删改) 材料三： 陶靖节之不仕，不可仕也。其小试于彭泽，以世家而为仕，道在仕也。仕而知其终不可而去之，其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多诡其辞焉。不可形之于言而托之诡词者，非畏祸也。晋未亡，刘裕未篡，而先发其未然之隐，固不可也。万一裕死于三年之前，义符①辈不足以篡，一如桓温死而谢安可保晋以复兴，何事以未成之逆加诸再造晋室之元勋，而为已甚之辞哉？此君子之厚也。故其归也，但曰“岂能为五斗米向乡里小儿折腰”，如是而已矣。  君子之仕也，非但道之行也，义也；其交上下必遵时王之制者，非但法之守也，礼也。县令之束带以见督邮时王之制郡守之命居是官者必繇之礼也。知其为督邮而已矣，岂择人哉？非有靖节不能言之隐，而信斯言以长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过矣。 (节选自王夫之《读通鉴论》,有删改) 【注】①义符：刘义符，刘裕之子。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 县令之束带A以见督邮B时C王之D制E郡守之F命G居是官者必繇之H礼也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.属，撰写，与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的“属”意义不同。 B.躬，亲自，与《出师表》中“躬耕于南阳”的“躬”的意义相同。 C.耻，以……为耻，意动用法，与《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”中的“粪土”用法相同。 D.去，距离，与《归园田居》中“一去三十年”中的“去”的意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.萧统记载，陶渊明在刘裕即位后不再出仕，最终以布衣身份在其统治期间去世。 B.陶渊明称，为了适应官场而违背本性，这比饥寒切身还要难以忍受。 C.王夫之将刘裕和桓温进行类比，认为刘裕若在篡位之前就死去，则不失为拯救晋朝的元勋。 D.王夫之认为，无论督邮是什么样的人，陶渊明作为县令，都应该遵守规则向对方行礼。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分） （1）尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。（4分） （2） 我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！（4分） 14. 对于陶渊明不愿再做官的动机，萧统的看法与陶渊明的自述有何不同？王夫之是怎样解释这种不同的？（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成15-16题。 送永寿王赞府径归县 唐·岑参 当官接闲暇，暂得归林泉。 百里路不宿，两乡山复连。 夜深露湿簟，月出风惊蝉。 且尽主人酒，为君从醉眠。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联起笔自然，将“当官”的忙碌与“林泉”的闲适对照，突出王赞府暂离官场的轻松。 B.颔联通过夸张手法写归程遥远艰难，须昼夜兼程，体现了诗人对友人归途的担忧。 C.颈联以白描手法呈现夏夜物候：“露湿簟”写静夜微凉，“月出风惊蝉”以动态打破静谧。 D.全诗语言质朴自然，不事雕琢，既写出送别之情，也体现出盛唐诗人豁达洒脱的精神风貌。 16.有人认为，“闲”是本诗的核心，请简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）曹操《短歌行》中，“     ▲ ，  ▲  ”两句仿用《管子·形势解》中语句，表现了作者希望尽可能多地接纳人才的愿望。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ▲ ， ▲ ”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 （3）古代诗文中，常以飞鸟意象寄托个人情思，例如我们高一才学过的“ ▲ ， ▲ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 1.阅读下面的文字，完成18-21题。 2026年7月23日，出生于广西桂林的数学家王虹因攻克三维挂谷猜想荣获菲尔兹奖，《广西日报》25日发布特稿《王的猜想》，很快刷屏网络，受到读者追捧，一时间，“广西纸贵”。 这篇报道给我们呈现的，既不是“小镇做题家”“灰姑娘逆袭”的爽文故事，也不是一味的“天才叙事”，而是透过王虹身边的人、走过的路，讲述一个女孩在怎样的环境里被爱、被鼓砺、被引导，也曾经历坎坷和犹疑，最终逐梦成功的真实故事。 有网友调侃，这是“纸媒突然仰卧起坐了一下”。_______，_______，_______，_______，_______，也毋庸讳言，很多人可能好多年都不看报纸了。但是，这并不影响主流媒体特别是纸媒，在新的传播时代借助更多元、更大的平台去做专业的事，去完成高质量的内容输出。 主流媒体每次出圈的好报道、好评论、好创意也一再证明：尝试新事物，积极拥抱变化，适应新场景，坚守新闻专业初心的主流媒体依旧在发光发热，甚至可以能更加明亮。 在流量时代，“内容为王”依然有非常强的号召力。要相信，是金子总会发光，好的内容本身自带流量。这篇扎实的报道，是家乡媒体对王虹深情的致敬，也是一份最好的礼物，一份可以留存、珍藏的礼物；网友收藏这份报纸，则更多的章显了一种态度：严肃的好内容，总会出圈。 18.文中有两个含错别字的词语，请找出并改正。（2分） 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①客观地说，近些年由于移动互联网、智能手机的普及 ②纸张作为媒介已经不再占据统治地位 ③改写了信息传播的格局 ④这是时代的大势，不可阻挡 ⑤各种社交平台、网络应用如雨后春笋般拔地而起 A. ①⑤③②④ B. ①③⑤②④ C. ①②⑤③④ D. ①⑤③④② 20.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21.这篇报道的标题被网友誉为“近几年最好的新闻标题之一”，请简要赏析《王的猜想》这一标题好在何处。（4分） 2.阅读下面的文字，完成22-23题。 毛泽东的诗词充满着革命乐观主义精神，是革命浪漫主义和革命现实主义的有机统一，蕴含着宏阔的历史观。从时间跨度看，他诗词中的时间跨度大，气势恢宏，场景辽阔。《水调歌头·重上井冈山》中的“三十八年过去，弹指一挥间”，《浪淘沙·北戴河》中的“往事越千年”，《满江红·和郭沫若同志》中的“一万年太久，只争朝夕”，即使千年、万年，在毛泽东笔下也只不过是弹指一挥间。毛泽东的诗词不只是写人类社会的时间，还写自然历史的时间，跨度极大，意象奇伟。如《念奴娇·昆仑》中写道：“横空出世，葬昆仑，阅尽人间春色。”自昆仑山诞生以来，时间以亿年计。历史的长河、人类的长河、自然的长河、宇宙的长河都在他的笔下从容流淌。从空间跨度看，他诗词中的空间广阔宏远，甚至无边无际。如《沁园春·雪》中的“望长城内外，惟余莽莽”，长城内可视作祖国的南方，长城外可视作祖国的北方；“大河上下，顿失滔滔”，写大河从西部发源，东流到海。应该说，祖国的东南西北，都在作者的观照之内。《念奴娇·昆仑》中的“安得倚天抽宝剑”，可以感受到作者 ① 的形象。《水调歌头·重上井冈山》中的“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，从对上九天、下五洋的广阔空间的把握中，可以看到毛泽东奋勇登攀的革命英雄主义气概。毛泽东的诗词对时空的描述，拥有着丰富而奇伟的想象，连接着浩渺的历史，体现出纵贯古今、横亘中外的豪情。毛泽东的诗词站在民族、国家乃至人类的高度，关心人民疾苦、历史进步、世界和平与发展，蕴含着 ② 的大我情怀，增强了我们做中国人的志气和骨气。 22.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 23.列句子中加点的“以”与文中加点的“以”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A.也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！ B.有些不法商家贩卖假货，以假乱真，坑害消费者。 C.他这次的确违反了纪律，但不能以此就完全否定他。 D.我们要学会在人生低谷时养精蓄锐，以待时机。 三、写作（60分） 24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2026 年，红军长征胜利 90 周年。伟大的长征精神，是全党全国各族人民不断砥砺前行的强大精神动力，已深深融入中华民族的血脉和灵魂。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。这个时代，我们的新征程就是新的长征。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一第一学期第一次月考 答案 1. C 2. D 3. A 4. ①唯有将个人科研方向融入国家发展大局；②而是沉心笃行、久久为功的漫长马拉松。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。） 5. ①以国家需求锚定人生方向，主动回应时代命题；②以长期坚守克服艰难险阻，用持久毅力支撑报国之志；③以具体行动践行赤子之心，在“冷板凳”上创造不凡价值。 （能围绕关键词并结合文本准确表述6分，表达简洁，语言流畅，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。） 【整体解读】字里行间饱含科学家们淡泊名利、以身许国的崇高情怀，生动诠释了为国担当、矢志不渝的精神， 1.【解析】考查筛选并整合文本信息、理解文章内容的能力。A项：原文“37枚沉甸甸的奖章背后，是获奖者们以不同方式对国家命题的回应，其价值取向的核心，是将个人理想融入国家需求”，表述正确。B项：原文张存浩“三次受命'转行'——不是出于个人兴趣，而是听从国家召唤”，表述正确。C项：原文王泽山“毅然选择了火炸药专业……但在一个心怀炽热的爱国者心中，专业又何来冷热之分？'只要祖国需要，任何专业都可以光芒四射。'”是因祖国需要选择冷门专业，并非“冷门专业更易出成果”，强加因果、曲解文意，错误。D项：原文淳静“多次回到城市从事科研或教学工作的机会，他却说再高的荣誉高不过祖国的需要”，表述正确。 2.【解析】考查分析文本语句含义、论证作用、事例表意的能力。A项：赵忠贤“热的时候坚持，冷的时候更要坚持”，句意是科研热潮、低谷都要坚守，并非“顺利时更应保持警惕”，曲解句意，错误。B项：“没有赛道的竞技场”比喻领域全新、无前人经验、无成熟赛道可参考，并非“缺乏竞争、更容易突破”，错误。C项：张志远的训练经历意在论证坚守奋斗、逐梦报国，而非“选拔标准严苛，普通人难以企及”，错误。D项：原文“当每个'我'都凝聚成国家需要的'我们'，当个体微光汇聚成时代星河，便能书写出中国故事最磅礴的篇章”，表述正确。 3.【解析】考查分析文本论证结构、论证方法、语言特点与论据作用的能力。A项：材料一第二段先总述“这些科学家身上最鲜明的共同点，是将个人命运与祖国需求紧密结合在一起”，再列举张存浩、于敏、袁隆平等人事例，先概括共性（一般），再举例佐证（个别），为演绎论证，正确。B项：第二段仅引用张存浩一人原话，其余均为事例叙述，并非“多位科学家个人言论”为论据，错误。C项：材料二分别列举张志远、王泽山、淳静报国事例，为并列举例，无对比论证，错误。D项：生动语言增强文采与感染力，不会削弱论述严谨性，错误。 4.【评分参考】 1.句①：用“唯有”“只有”等关联词；或者不用关联词，句意连贯；表达出“个人科研（方向）”“融入或服务于或服从”“国家需求或国家发展”意思的，可得2分，如果只笼统表达出“个人”服从国家的意思只得1分，从下文“科研事业”和“国家的需要就是我科研的方向”细节可以看出，这里个人应该指向“科研方向”，否则与上文的“个人命运”一句就是重复了，填写句子应该比上一句在语意上更具体。 2.句②： （1）必须有与前文“从不是”相搭配的表转折的关联词，如“而是”，没有的扣1分 （2）写出“马拉松”或“长征”等词，呼应“短跑冲刺”，也可不用比喻，只说“长期过程”等相似意思；前面的修饰成分，写出与“沉心笃行、久久为功”或“默默坚持”等相近的意思即可，修饰词1个词也可，但没有修饰词或修饰词不合语意扣1分。此处虽是1分，但有两个点需要注意。 3.两处补写，要注意上下文连贯，且不能是病句。 5.【评分参考】 采分点①： 从“人生理想”“人生选择”应该“往哪里去”（回应国家命题、国家需要）的角度概括表述。 能体现人生选择与国家需要结合得1分； 能体现“个体对时代的积极、主动呼应”得2分，如“回应国家命题”“融入国家需求”“以国家需求作为人生方向”“以国家需求为引领”等。 采分点②： 从“坚持选择的持久性”的角度概括表述。 能体现“长期主义”“潜心坚守”“持久毅力”等即可得2分。 采分点③： 从“如何走”的角度阐述“具体行动”的特征即可。 能体现“付诸行动”“心怀热爱”“拼搏奋进”“信念坚定”“无私奉献”“克服艰难险阻”等材料中体现的“具体行动”的特征之一即可得2分。 采分点④： 从对青年学生的号召的角度呼吁青年学生肩负报国之志、书写报国华章。 1.多于三条，批阅前三条。 2.以“问题”代替具体观点如“为什么要与国家需要结合”得1分，用观点句阐述方可得2分。 3.概括不凝练，只表述现象，如“不随从潮流”“不因为低潮而改变”“不追逐热点”等得1分。 4.梳理原文（材料一或者材料二）论述思路，需要检索表述中的有效信息，踩点给分。 5.注意：各要点之间重复性表述，不重复采分，如“人生理想与国家需要结合的重要性”“结合的具体方法”属于一个要点。 6． C 7．D 8. ①背包里“几件半新的军衣，一双新鞋”展现了大姐生活的极度简朴与清贫。②大姐识字有限，白报纸上“我要参加共产党”等字迹却“工工整整”,突显了大姐对信仰的无比虔诚与坚定。③“几张歌纸”则呼应前文，展现了大姐沉默寡言外表下对“我”如母亲般细腻的关爱与温情。 （每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 9. [示例一]“歌声”是小说的灵魂。从日常洗绷带时大姐鼓励“我”唱，到生死关头的高亢绝唱， 歌声展现了大姐对生活的热爱与视死如归的信仰。它穿越残酷的战争，使平凡英雄的壮举在悲壮中透出浪漫主义的光辉。 [示例二]“谜”是贯穿全文的情感线索。大姐战地高唱的身份之谜、简历上未写完的“我”字之谜等勾勒出她沉默寡言却信仰坚定的形象，这些“谜”更寄托了生者对无名英雄无尽的怀念与追寻。 （能围绕关键词并结合文本准确表述6分，表达简洁，语言流畅，字数符合要求2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 【整体解读】《高高的白杨树》以第一人称的惦念串联起普通护理员张爱珍的生平碎片，以张家冲为情感锚点，将战乱年代的残酷底色与小人物的闪光品性相融，文字质朴温软，于留白处藏着对平凡英雄的深挚敬意，柔婉却有千钧力量。 6.【解析】“这主要源于她听‘我’唱歌能缓解繁重护理工作带来的疲劳”错误。大姐喜欢听“我”唱歌、默默收集歌纸，是疼爱、理解、守护我，并非为了缓解自身工作疲劳。选项强加因果。故选C。 7.【解析】“让全文的基调由悲凉转向温暖”错误。结尾重燃希望，但全文基调并未由悲凉彻底转为温暖。文章整体仍是怀念、怅惘、深情追忆的基调，只是多了一丝微弱期盼，并未完全反转。故选D。 8.【评分参考】 第一步审题，圈画题干要点：背包物件、突显大姐形象、简要分析。答题核心是物件对应形象，不能凭空概括，要依托文本细节。 第二步回到原文，分层梳理背包里的物品，逐一找对应的人物特质。第一件，只有部队发放的军衣、新鞋，没有私人物品，体现生活简朴，一心为公。第二件，白报纸上写“我要参加共产党”，识字不多依旧认真书写，体现信仰赤诚，追求进步。第三件，存放为我收集的歌纸，体现内心温柔，重视和“我”之间的情谊。 第三步组织语言，分点作答。每一点先概括形象特点，再结合物件简要分析。 9.【评分参考】 审题要点：任选其一，阐明拟定关键词的理由，围绕文本，讲清它在情节、人物、主旨上的作用。 关键词一：歌声。第一步，定位原文两处歌声。一处是平时河边洗绷带，我唱歌，大姐静静聆听；一处是战场遇敌，黑暗里传来高亢的歌声，成为未解之谜。第二步，分析作用。歌声串联起两个场景，一面是日常的温情，体现大姐对我的呵护；一面是战火中的无畏，彰显英雄气节。歌声承载人物温情与英雄精神，承载“我”长久的怀念，是文章情感线索。第三步，组织文字，控制字数。 关键词二：谜。第一步，定位原文三层谜团。战场是谁高歌的疑问、战斗后找不到大姐遗体的下落之谜、写到一半中断的入党申请书，都属于谜。第二步，分析作用。谜贯穿全文，推动“我”寻访、追忆大姐的叙事；谜团让大姐形象带有崇高的神秘感；寄托“我”对大姐深切的牵挂与思念，深化文章悲壮又深情的主旨。第三步，组织文字，控制字数，语言流畅。 10.BEG 11.D 12. A 13.（1）曾写作《五柳先生传》来自比，当时人们认为那是他的真实写照。（尝、著、以各1分，句子通顺1分。） （2）我怎能（难道）为了一点俸禄就向同乡的小孩子点头哈腰呢（吗）!（岂、五斗米、反问语气各1分，句子通顺1分，） 14.①陶渊明自称不愿再做官是因为不肯为五斗米折腰，觉得这违背了自己自然的本性。(1分)②萧统认为陶渊明不愿再做官是因为他身为晋朝宰相的后代，不愿臣服于刘宋。(1分)③王夫之认为，不肯为五斗米折腰是陶渊明的借口，(1分)不愿再做官的真实原因是他料到刘裕将会篡夺晋朝。(1分)之所以找借口，是因为刘裕的篡位计划尚未实施，而刘裕之前曾有大功于晋，陶渊明恪守君子之道，不能指责他人尚未实施的恶行。(1分) （“不同”2分，“解释不同”3分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。） 【整体解读】材料一：萧统记陶渊明任真自得，为彭泽令不愿“折腰向乡里小儿”，即日辞官，后耻事刘宋，归隐终身。材料二：陶渊明自述求彭泽本为公田酿酒，但质性自然，违己交病，在官八十余日便自免去职。材料三：王夫之认为陶渊明非不能仕，而是“不可仕”；小试彭泽后知世不可为而去，托“折腰”为辞，实有深意，非畏祸，乃君子之厚。一传、一序、一论，由事到心再到理。材料一叙其行，材料二证其心，材料三揭其意；三者互相印证补充，共同说明陶渊明归隐是本性、气节与时局共同作用，非仅因督邮或一时任性。 10.【解析】话题是“县令束带以见督邮”(这一行为),“之”字取消句子独立性，所以断在B,排除A、C。“时王”,当时的天子，见上文“遵时王之制”。“居是官者必繇之礼”:担任县令这一官职的人所必须遵守的礼制。“之”连接定语和中心语，不作代词，排除H。另外，原句整体是由三个判断句组成的排比句，“……之制，……之命，……之礼”句式统一，也可借助排比句的特点断句。故选BEG 。 11.【解析】“有良田美池桑竹之属”的“属”，类。A正确。“躬耕于南阳”的“躬”，亲自。B正确。“粪土当年万户侯”中的“粪土”，视……如粪土。用法相同，C正确。“一去三十年”中的“去”，离开。D 错误。故选D。 12.【解析】“(陶渊明)元嘉四年卒”。“元嘉”是刘义隆的年号。故选A. 参考译文： 材料一：  陶渊明，字元亮，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少（年轻时，小时候）有高趣（志趣），博学，善属（写）文；颖脱不群（超出同类），任真（率真）自得。尝著（写）《五柳先生传》以自况（比况），时人（当时的人们）谓（称）之实录。       家贫亲（父母双亲）老，起（被起用）为州祭酒；不堪（忍受）吏职，少日（没几天，不久）自解（解职）归。州召（征召）主簿，不就（任职）。躬（亲自）耕自资（养活自己），遂抱（相当于患上）羸疾（瘦弱的疾病）。       后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊（暂且）欲弦歌（孔子弟子子游任武城宰，以弦歌教化民众。孔子到访闻弦歌之声，笑曰“割鸡焉用牛刀”，后用“武城弦歌”称颂重视礼乐教化的地方官。此指做官）以为三径（西汉末年，兖州刺史蒋诩不愿在王莽篡权时做官，托病辞官回乡隐居。他在自家庭院的竹林里开辟了三条小路，只与同样隐居不求功名的羊仲、求仲两位志同道合的朋友交往。此指隐居）之资（资本），可乎？”执事者（掌权者）闻之，以为彭泽令。岁终，会（恰逢）郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带（穿上官服）见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰（点头哈腰）向乡里小儿！”即日（当天）解绶（交还印绶）去职，赋《归去来》。       自以曾祖晋世宰辅（宰相），耻（以……为耻）复屈身后代，自宋高祖王业渐隆（兴盛），不复肯仕（出仕，做官）。元嘉四年卒（去世），时年六十三，谥号靖节先生。 材料二：   彭泽去（距离）家百里，公田之利（收获），足以为酒。故便求之。及（等到）少日，眷然（留恋的样子）有“归欤”之情。何则？质性（本性）自然，非矫厉（假装）所得。饥冻虽切（急迫），违己交病（指身心都痛苦）。尝从人事（指做官），皆口腹自役（提宾，役使自己）。于是……自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇（写文章）曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 材料三：       陶靖节之不仕（出仕，做官），不可仕也。其小试（稍微尝试）于彭泽，以世家而为仕，道（按道义）在仕也。仕而知其终不可而去（辞官）之，其用意深矣。用意深而终不可形（表露）之言，故多诡（假）其辞焉。不可形之于言而托（寄托）之诡词者，非畏祸也。晋未亡，刘裕未篡（篡位），而先发其未然（未实现）之隐（隐情，密谋），固不可也。万一裕死于三年之前，义符辈（们，一类人）不足以篡，一如（就像）桓温死而谢安可保晋以复兴，何事以未成之逆加诸（兼词，之于）再造晋室之元勋，而为已甚（太过分）之辞哉？此君子之厚（忠厚）也。故其归也，但（只是）曰“岂能为五斗米向乡里小儿折腰”，如是而已矣（罢了）。       君子之仕也，非但道之行也，义也；其交上下必遵（遵循）时王（当时君主）之制（制度）者，非但法之守也，礼也。县令之束带以见督邮，时王之制，郡守之命（命令），居是官者必繇（遵循）之礼也。知其为督邮而已矣，岂择（选择）人哉？非有靖节不能言之隐，而信（相信）斯言以长（助长）无礼者之傲（傲慢），不揣（不细想）而乐称之，则斯言过（错）矣。 材料一：     陶渊明，字元亮，是浔阳柴桑人。他的曾祖父名叫陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明从小有高尚的志趣，学问渊博，善于写文章；才华出众，率真自得。曾写作《五柳先生传》来自比，当时人们认为那是他的真实写照。     他家庭贫穷，双亲年老，他被起用为州祭酒；受不了官吏的职务，不久自己辞职回家了。本州征召他去当主簿，他不赴任。亲自种田来养活自己，于是患上了使身体变得瘦弱的疾病。     后来担任镇军、建威参军，他对亲朋好友说：“暂时去当一下县官来为以后归隐准备些资财，行吗?”掌权者听说后，就让他担任彭泽县令。年底的时候，恰好郡里派遣督邮到彭泽县来(视察),县里的官吏告诉他说：“应该穿上官服拜见督邮。”陶渊明叹息说：“我怎能为了一点俸禄就向同乡的小孩子点头哈腰呢!”当天就交还印绶辞职，创作了《归去来兮辞》。     陶渊明认为自己的曾祖是晋朝的宰相，以再臣服于之后的朝代为耻，自从宋高祖的帝王事业逐渐昌盛以后，就不肯再做官了。元嘉四年去世，享年六十三，谥号为靖节先生。 材料二： 彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么?本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是……自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙巳年(晋安帝义熙元年)十一月。 材料三： 陶渊明不做官，是因为客观条件不允许他做官。他在彭泽稍微尝试了一下做官，是因为他家世代是官员，按道义他应该出仕。出仕之后知道以当时的客观条件他无法做官到底，就辞官了，他的用意很深啊!用意很深却无法在言语中表露，所以很多时候都说假话。之所以不能在言语中表露而要拿些假话来当借口，不是因为害怕(说真话会被)加害，(而是因为)在东晋还没有灭亡、刘裕还没有篡夺东晋的时候，就预先揭发刘裕并没有实施的密谋，这当然是不可以的。万一刘裕在三年之前(他称帝之前)就死去了，而他的儿子刘义符等人的能力又不足以篡夺晋朝，那就类似桓温死后谢安可以保住晋朝而复兴的局面，(在这样局面下)(陶渊明)怎能把没有成行的反叛罪名加到挽救晋朝的大功臣(刘裕)头上，而去说一些太过分的话呢?这是君子的忠厚啊。所以他归隐的时候，只是说“怎能为了一点俸禄就向同乡的小孩子点头哈腰呢”,这样罢了。 君子出仕，不仅是为了实现理想，也是遵循道义的要求。他们之所以与上下级交往时一定会遵循当时天子的制度，不仅是因为要遵守法度，也是因为要合乎礼制。县令穿官服参见督邮，是当时天子的制度，是郡守的命令，也是担任(县念)这个官职的人所必须遵循的礼制。知道对方是督邮(自己的上级)就可以(坦然向他行礼)了，哪里还用根据对方是什么样的人来区分(要不要行礼)呢?如果不是像陶渊明那样有难言之隐，就信奉这话，来助长无礼者的傲慢，不仔细思考就乐于称道这话，那么这话(岂能为五斗米而折腰向乡里小儿)就不对了。 15.B 16. ①首联“当官接闲暇”直接点题，友人暂离官场得闲，归林泉享山水之闲，奠定全诗闲适的情感基调。②颔联写友人归程百里不宿，看似匆忙，实则是挣脱忙碌后，奔赴林泉的闲散与归心之切。③颈联绘夜深露湿、月出蝉鸣之景，清幽静谧的夜景，融送别时的闲淡氛围与友人归后的闲适。④尾联劝酒尽欢、醉眠相伴，无送别悲戚，以随性闲散的举动，抒豁达悠然的别情，收束“闲”意。 （答对一点给2分，答对三点即可给满分。其它答案言之成理，可酌情给分。） 【整体解读】这首诗以“闲”为眼，通过官场与林泉的对比，勾勒出士人暂脱樊笼的闲适心境。颔联写归程却不显劳顿，颈联夜境清幽而蝉鸣点睛，尾联主客尽欢的醉眠，皆围绕“闲”字展开。岑参以简淡笔墨，将送别之情融入自然意象，展现了盛唐文人“仕隐两得”的生命情调。 15.【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。“夸张手法”“体现了诗人对友人归途的担忧”错。颔联“百里路不宿，两乡山复连”，仅实写友人归程的距离与地理环境，并非夸张；“不宿”凸显的是友人暂得闲暇后归心似箭的急切，全诗氛围闲适豁达，无一字流露对友人归途的担忧之情。故选B。 16.【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联以“当官接闲暇”直接点出“闲”，友人暂别官场的忙碌，得以归往林泉，既点出归乡的缘由，又以“林泉”的闲适之景，奠定全诗悠然闲散的情感基调。 ②颔联“百里路不宿”写友人归程急切，看似与“闲”相悖，实则正是因挣脱官场繁务、得享闲暇后，奔赴林泉的迫切与闲散，“山复连”则以景衬情，更显归乡的自在。 ③颈联描摹夜深露湿竹席、月出惊起蝉鸣夜景，以白描手法勾勒出清幽静谧的画面，既烘托出送别时的闲淡氛围，又暗合友人归林泉后闲适自在的心境。 ④尾联“且尽主人酒，为君从醉眠”，诗人劝酒相伴、醉眠相送，无送别诗常见的悲戚之感，以随性闲散的举动，抒发豁达悠然的别情，将全诗的“闲”意收束得恰到好处。 17.（1）山不厌高，海不厌深（2）暧暧远人村，依依墟里烟（3）月明星稀，乌鹊南飞。或者 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 2、 语言文字运用（本题共5小题，18分） 18. “鼓砺”改为“鼓励” “章显”改为“彰显” 19.D 20.积极拥抱变化，尝试新事物，适应新场景，坚守新闻专业初心的主流媒体依旧在发光发热，甚至可以更加明亮。 （每处2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。） 21. 示例一： ①一语双关。既有表层含义又有深层寓意。“王”既指王虹的姓氏，又隐喻王虹“数学女王”的冠冕。②言简义丰。“猜想”对应王虹所攻克的三维挂谷猜想，标题虽只有四个字，却紧扣人物身份与核心成就，高度凝炼。 示例二： ①手法上，“王”一语双关，表层含义为王虹的姓氏；深层含义暗含赞誉，她攻克重大数学难题，拥有顶尖地位，暗含“王者”之意。②内容上，“猜想”紧扣核心事件三维挂谷猜想，直接对应主人公攻克的数学课题，点明新闻报道的核心成就。③效果上，标题只有四个字，简短凝练，字数少，辨识度高，读起来简洁有力。标题将人物姓名、科研成果巧妙融合，新颖含蓄，留有回味空间，勾起读者好奇心，吸引大众阅读。 （每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分。） 18.【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 19.【解析】横线前文写网友调侃“纸媒突然仰卧起坐了一下”，后文写“毋庸讳言，很多人可能好多年都不看报纸了”，中间要分析纸媒处境变化的时代原因。 ①作为起始句引出背景，互联网、手机普及；⑤“社交平台”“网络应用”涌现，是互联网普及带来的现象；③是⑤产生的结果：①⑤③构成完整因果逻辑。④“这”指代前面互联网改变传播格局这件事，是对前文传播格局变革的总体评判；②引出纸媒衰落的现状，自然过渡到后文多年不看报纸。 故语序为①⑤③④②。故选D。 20.【解析】画波浪线的句子有两处表述不当： 一是不合逻辑，“积极拥抱变化”“尝试新事物”“适应新场景”在逻辑上存在递进关系，按照事物发展逻辑，媒体先要接纳时代变化，再主动尝试新事物，最后适应全新传播场景。因此应该将“积极拥抱变化”调至“尝试新事物”前； 二是“可以”和“能”语义重复，任删其一。 21.【解析】赏析标题的答题角度可以从手法、内容、效果、主旨等角度分析。答题时，可以遵循点明手法+结合文本内容+分析表达效果的思路。 22． ①顶天立地（威风凛凛）②气势磅礴（气壮山河） 23.B 22.【解析】本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 23.【解析】B项中的“以”与文中加点的“以”意义和用法相同，均是介词“用”。 A.介词，表示时间的界限。 C.介词，因。 D.连词，表目的“来”。 故选B。 24.（一）审题立意 长征精神永不过时，新时代的新征程就是我们的新长征。青年当传承信念坚定、不怕困难、坚韧不拔、勇于担当的长征精神，以奋斗为笔、以实干为墨，走好属于我们这代人的长征路。 从历史维度来看长征是史诗，长征精神是民族之魂，历久弥新。从时代维度来看新时代仍有 “雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”，需要接续奋斗。从青年维度来看一代人有一代人的长征，我们的长征就是民族复兴、强国建设、青春担当。 （二）中心论点 长征精神穿越九秩春秋，依然熠熠生辉。新时代的我们，正走在属于自己的新长征路上。唯有传承坚定信念、不畏艰险、实干担当的长征之魂，以青春赴使命，以奋斗筑华章，方能走好我们的新长征。 （三）开头设计 引材料入题式：2026 年，长征胜利 90 周年。万里长征铸就不朽精神，代代相传融入民族血脉。时代在变，长征不老；征程更新，精神永存。一代人有一代人的长征，而今，民族复兴的新征程，就是我们这代人的新长征。 文采升华式：雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。九十年前，红军以血肉之躯走完万里长征；九十年后，长征精神依旧照亮前路。新时代的号角已经吹响，新征程的画卷正在铺展，这，就是我们的新长征。 （四）主体论证思路 ① 分论点一：新长征，当以坚定信念为魂，传承百折不挠、矢志不渝的精神。（对应长征：理想高于天） ② 分论点二：新长征，当以攻坚克难为翼，发扬不畏艰险、勇于突破的品格。（对应新时代：科技、发展、挑战） ③ 分论点三：新长征，当以实干担当为足，走好脚踏实地、不负时代的征途。（对应青年：学习、奋斗、奉献） （五）结尾设计 经典升华式：九秩风云，精神不老；万里征程，青春正好。昔日长征，书写英雄史诗；今日新长征，呼唤青年担当。愿我们以信念为灯，以勇气为刃，以实干为步，传承长征魂，走好新长征，在民族复兴的伟大征程上，绽放属于我们这代人的光芒。 简洁有力式：长征精神永传承，新征征途再出发。以青春之我，担时代之任，走好我们的新长征，不负历史，不负人民，不负韶华。 范文 1.我们的新长征 2026 年，红军长征胜利九十载。雪山草地依旧在记忆里巍峨，铁血征程早已化作民族精神的丰碑。时代浪潮滚滚向前，长征精神从未褪色。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的长征。今天，民族复兴的壮阔新征程，就是我们这代青年必须走好的新长征。 我们的新长征，以坚定信念为魂，传承理想如炬、百折不挠的精神密码。九十年前，红军衣不蔽体、食不果腹，却能跨越千山万水、战胜千难万险，靠的是 “革命理想高于天” 的坚定信念。面对枪林弹雨，他们毫不畏惧；面对绝境困境，他们绝不低头。这种信念，是穿越黑暗的星光，是抵御风雨的脊梁。今天，我们的新长征没有硝烟战火，却同样需要信念支撑：面对学习的压力、成长的迷茫、未来的挑战，唯有心中有信仰、脚下有力量，才能不退缩、不迷茫。正如航天人在实验室里坚守初心，科研者在攻关中永不言弃，我们也要以坚定信念照亮前路，在新长征上步履铿锵。 我们的新长征，以攻坚克难为翼，发扬不畏艰险、勇于突破的奋斗品格。长征路上，娄山关、腊子口、金沙江、大渡河，处处是天险，步步是难关。红军以无畏勇气闯关夺隘，创造了人间奇迹。新时代的新长征，同样有无数 “雪山”“草地” 需要跨越：关键核心技术亟待突破，乡村振兴仍需攻坚，绿色发展任重道远，国家发展面临诸多挑战。这些 “难关”，就是我们这代人的 “娄山关”。青年一代当发扬长征精神，不畏惧困难、不回避挑战，在学习中勤学苦练，在实践中增长本领，敢于啃硬骨头、勇于涉险滩，以奋斗姿态攻克新长征路上的一切障碍。 我们的新长征，以实干担当为足，走出脚踏实地、不负时代的青春之路。长征的胜利，是一步一个脚印走出来的；民族复兴的伟业，是一点一滴实干出来的。一代人有一代人的担当，我们的担当，就是把个人理想融入国家发展，把青春力量注入新征程。在校园里，我们刻苦学习、锤炼品格，夯实成长根基；在社会上，我们积极奉献、勇挑重担，践行青年责任。从支教大山的青年学子，到守护边疆的年轻战士；从科研一线的青春身影，到基层岗位的默默坚守，无数青年以实干诠释担当，以行动走好新长征。我们不必惊天动地，只需脚踏实地；不必豪言壮语，只需奋勇向前。 历史川流不息，精神代代相传。昔日长征，铸就英雄史诗；今朝新长征，召唤青春奋进。愿我们传承长征之魂，坚定信念、攻坚克难、实干担当，以青春赴使命，以奋斗筑华章，走好我们这代人的新长征，在民族复兴的伟大征程上，书写属于新时代的壮丽篇章。 2.我们的新长征 九十年风雨兼程，九十年精神传承。长征，不仅是一段波澜壮阔的历史，更是一种融入血脉的精神；新长征，不仅是一句铿锵有力的口号，更是一份沉甸甸的时代使命。站在新的历史起点，我们高举长征精神火炬，踏上民族复兴新征程，这，就是我们的新长征。 新长征，是信念的长征，理想之光永不熄灭。长征的奇迹，源于信念的力量。红军战士在极端艰难中坚守信仰，在生死考验中不忘初心，用生命诠释 “为人民谋幸福、为民族谋复兴” 的追求。今天，我们的新长征，同样需要坚定理想信念。面对纷繁复杂的世界，面对形形色色的诱惑，青年一代要筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，始终心怀家国、志存高远。把个人梦想融入中国梦，把青春奋斗融入新长征，让理想信念成为心中最明亮的灯，照亮前行的每一步。 新长征，是奋斗的长征，拼搏之姿永不松懈。长征是奋斗的史诗，每一步都浸透汗水与热血。翻雪山、过草地、渡急流、战强敌，红军以奋斗战胜一切困难。新时代的新长征，奋斗依然是最鲜明的底色。从 “嫦娥” 探月、“蛟龙” 入海，到高铁飞驰、5G 领跑，中国奇迹皆由奋斗铸就；从脱贫攻坚到抗疫斗争，无数胜利皆由拼搏赢得。我们青年生逢盛世，肩负重任，更要发扬长征奋斗精神。在学习中不畏艰难、勤学善思，在实践中勇于探索、大胆创新，不躺平、不摆烂、不退缩，以青春之奋斗，走好新长征每一步。 新长征，是担当的长征，责任之肩永不弯曲。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。昔日红军担当救国救民之任，今日我们担当民族复兴之责。新长征路上，国家需要人才，时代呼唤青年。我们要主动扛起责任，在祖国需要的地方绽放光彩：到基层去，到边疆去，到祖国最需要的地方去；以知识报国，以实干兴邦，以奉献为荣。无论是书桌前的勤学，还是岗位上的坚守；无论是科研中的攻关，还是社会上的服务，都是新长征的担当，都是青春的荣光。 长征精神永流传，新征征途勇向前。九十年前，长征创造历史；九十年后，新长征开创未来。我们是新长征的接班人，是新时代的主力军。愿我们以信念为舵，以奋斗为桨，以担当为帆，传承长征魂，走好新长征，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中，绽放绚丽之花。 3.我们的新长征 从瑞金到延安，从雪山到草地，万里长征铸就不朽精神；从站起来、富起来到强起来，新时代新征程召唤青春担当。2026 年，长征胜利九十周年，长征精神穿越时空，依然磅礴有力。而今，民族复兴的新征程，就是我们当之无愧、必须走好的新长征。 走好新长征，要传承坚韧不拔的长征品格，在困境中不低头、在挫折中不放弃。长征路上，饥饿、寒冷、伤病、强敌，没有压垮红军战士；艰难、险阻、绝境、考验，没有动摇英雄意志。这种坚韧，是中华民族最宝贵的品格。今天，我们的新长征同样不会一帆风顺：学习有压力，成长有烦恼，发展有挑战，前行有阻力。但与长征相比，这些困难都微不足道。我们要学习红军 “千磨万击还坚劲” 的精神，遇到难题不退缩，遭遇失败不气馁，以坚韧不拔的意志，战胜新长征路上的一切困难。 走好新长征，要坚守团结奋进的长征智慧，心往一处想、劲往一处使。长征的胜利，是团结一致的胜利。官兵一致、军民一心、同甘共苦、生死与共，红军以团结凝聚起无坚不摧的力量。新时代的新长征，更需要团结协作。国家发展、社会进步、民族复兴，不是一人之事，不是一时之功，需要亿万人民同心同德、携手并进。青年一代要树立大局意识，涵养团结精神，在集体中互助共进，在社会中友善奉献，以团结之力汇聚磅礴伟力，共同走好新长征。 走好新长征，要坚定勇担使命的长征初心，以青春之我、筑复兴之路。长征的初心是救国救民，新长征的初心是强国富民。一代人有一代人的使命，我们的使命，就是实现中华民族伟大复兴。作为新时代青年，我们是新长征的主体，是国家的未来、民族的希望。我们要珍惜韶华、不负青春，勤学、修德、明辨、笃实，努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才。把个人成长与国家发展紧密相连，把青春梦想与民族复兴深度交融，用实际行动践行使命，用奋斗汗水浇灌梦想。 历史照亮未来，征程未有穷期。长征是宣言书，是宣传队，是播种机；新长征是接力赛，是攻坚战，是复兴路。愿我们传承长征精神，坚定信念、坚韧不拔、团结奋进、勇担使命，走好我们的新长征，在新时代的广阔天地中，书写无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的青春答卷。 1 学科网（北京）股份有限公司 $