专题02 非连续性文本阅读（期中复习课件）语文新教材统编版五四学制六年级上册

专题02 非连续性文本阅读 期中复习课件 五四学制统编版·六年级上册（新教材） 1.7.2013 同学们好！今天我们一起复习六年级上册语文专题02——非连续性文本阅读。期中卷里，非连续性文本常以2-3则材料搭配表格、示意图出现，考查信息筛选、图文转换、多材料整合和提建议等能力。这节课我们将从考情透视、复习目标、知识体系、要点精讲、重难突破和分层演练六个板块，系统掌握非连续性文本的答题方法。让我们一起开始吧！ ‹#› 五四学制统编版 六年级上册（新教材） 专题02 非连续性文本阅读 期中复习课件 1.7.2013 本次复习，我们将围绕非连续性文本阅读这一专题，从考情透视、复习目标、知识体系、要点精讲、重难突破和分层演练六个方面，对六年级上册1-3单元涉及的实用类文本进行系统梳理。希望大家掌握信息筛选、图文转换和多材料整合的方法，在期中考试中取得好成绩。 ‹#› 考点串讲 期中复习导览 1 期中考情透视 复习目标锚定 2 复习目标锚定 复习目标锚定 3 4 核心要点精讲 6 限时分层演练 5 重难题型突破 知识体系构建 1.7.2013 本讲共六个板块：期中考情透视、复习目标锚定、知识体系构建、核心要点精讲、重难题型突破、限时分层演练，带领同学们系统掌握非连续性文本阅读的答题方法。 ‹#› 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 1 期中考情透视 1.7.2013 首先进入第一板块——期中考情透视。我们来看看非连续性文本阅读在期中试卷中的考查分值、命题素材和核心考点，明确复习方向。 ‹#› 重点 期中考情透视 考点解码 具体内容 常考题型 考情透视 信息筛选 从多则材料中定位、提取关键信息；辨析选项正误 选择、填空、判断题 1.有目的地阅读：紧扣题干任务回原文定位，圈画关键词，忠于材料不主观臆断。 2.警惕陷阱：偷换概念、以偏概全、绝对化词语是选择题高频设错点。 3.情境化任务：期中常结合生活情境考查"该读哪则材料"，需按任务选材料。 图文转换 读懂表格、柱状图、示意图；概括数据变化与结论 阅读理解简答题 多材料整合 比较多则材料异同；整合要点下定义、提建议 比较概括题、开放表达题 拓展探究 谈启示、提建议、拟宣传标语、写劝说语 开放表达题 重点 难点 1.7.2013 本节课我们梳理非连续性文本阅读的四大考点：信息筛选、图文转换、多材料整合和拓展探究。其中图表解读和多材料整合是期中考试的重头戏，大家要重点掌握"有目的地阅读"方法和分条作答规范。 ‹#› 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 2 复习目标锚定 1.7.2013 第二板块——复习目标锚定。明确这一专题我们要达成的能力目标：有目的地筛选信息、读懂图表、整合多材料、规范表达。 ‹#› 复 习 要 点 重点 1.信息筛选与提取类题型：能根据题干任务，从多则材料中准确定位、提取关键信息，完成正误判断。 2.图表解读与图文转换类题型：读懂表格、柱状图、示意图，抓表头、图例和数据变化，用简洁语言概括结论。 3.多材料整合与拓展探究类题型：比较多则材料异同，整合要点下定义、提建议、拟标语，做到分条作答、贴合材料。 1.能精准筛选与提取文本信息：能够快速定位文字、图表材料中的关键信息，区分原文直接陈述信息与合理推断信息；答题时紧扣材料，不主观添加文中没有的内容，准确摘抄、概括有效信息，解决信息类基础简答题与选择题。 2.学会分析多则材料之间的关联：能读懂一组非连续文本的共同主题，辨析材料间并列、互补等逻辑关系；审题时看清答题范围（单则材料 / 综合全部材料），整合多则材料要点，全面概括材料内容，避免答案片面、遗漏要点。 3.掌握图表阅读方法，规范表达图表信息：看懂表格、柱状图、饼图等常见图表的表头、图例与数据；能区分客观的数据描述和观点结论，根据题目要求，要么如实陈述数据变化，要么基于数据提炼趋势，做到解读不夸大、不过度脑补，语言简洁规范。 复习目标锚定 1.7.2013 本节课我们明确非连续性文本阅读的三大复习目标：信息筛选提取、图表解读转换、多材料整合探究。重点掌握"有目的地阅读"方法，规范分条作答格式，做到答案有依据、表达有层次。 ‹#› 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 3 知识体系构建 1.7.2013 第三板块——知识体系构建。我们用思维导图梳理非连续性文本的重点知识和难点突破方法，建立完整的知识网络。 ‹#› 重 点 内 容 非连续性文本：多材料组合的实用类文本。由文字、图表、图画等多则材料组合而成，围绕同一主题提供不同角度的信息。常见类型：新闻报道、统计图表、说明书、宣传材料、调查数据。特点是信息直观、材料零散、指向明确，阅读时要有目的地筛选。 信息筛选：按题干任务回原文定位。先读题干明确任务，再带着问题浏览各则材料，圈画关键词和关键数据。选择题要警惕偷换概念、以偏概全、无中生有、绝对化词语四类陷阱；简答题要从材料中找依据，分条摘录，不主观臆断。 图表解读：抓表头图例，概括数据结论。读表格先看标题、表头和注释，明确比较对象；读柱状图/折线图先看横纵坐标含义，再看数据极值和变化趋势。概括结论要"对象+角度+变化/规律"，用简洁语言表述，不照抄数据。 知识体系构建 1.7.2013 本页梳理非连续性文本阅读三大重点知识：文体特点（多材料组合实用类文本）、信息筛选（按任务定位+警惕四类陷阱）、图表解读（抓表头图例+概括数据结论）。这些是期中考试的核心考点。 ‹#› 难 点 突 破 材料比较：求同存异，多角度整合。比较多则材料时，先找共同话题，再分别从内容侧重、表达方式、立场态度、数据来源四个角度找差异。整合信息下定义，要"被定义概念=种差+属概念"，把多则材料的关键信息压缩成一句完整判断。 判断正误：回原文比对，警惕偷换。每个选项都要回原文找到对应句子，逐字比对。常见设错：偷换概念（把A说成B）、以偏概全（把部分说成全体）、无中生有（材料没提）、绝对化（出现"一定""全部""唯一"要警惕）、因果混乱（强加因果或因果倒置）。 拓展探究：提建议拟标语，贴合情境。提建议要分条作答，每条"动词+具体做法+目的"，不喊口号；拟宣传标语要紧扣主题、简洁对称、有号召力，可用对偶或比喻；写劝说语要注意对象和语气，有理有据、委婉得体。答案必须从材料中来，不能脱离材料空谈。 知识体系构建 1.7.2013 本页突破非连续性文本阅读三大难点：材料比较与信息整合（求同存异下定义）、判断正误题（回原文比对+五类设错）、拓展探究题（提建议拟标语贴合情境）。这些是期中拉开分差的关键题型。 ‹#› 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 4 核心要点精讲 1.7.2013 第四板块——核心要点精讲。我们通过三道典例，学习信息筛选、图表解读、材料比较三类高频题型的解题思路和答题模板。 ‹#› 例1（26-27六年级上·上海黄浦·期中） 阅读下面关于火星探测的材料，完成小题： 【材料一】太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：自转时间相近，自转轴倾角相近，昼夜长短相近，也有四季更替。1971年美国发射"水手9号"探测器拍摄大量照片，证实所谓"运河"实为暗环形山和斑点。1975年"海盗号"着陆测试，未检测到有机分子和微生物。 【材料二】2020年7月23日，中国在海南文昌发射"天问一号"火星探测器，正式开启中国行星探测计划，在探月工程基础上继承成熟技术并实现自主创新。 问：1.作者提出火星可能存在生命的依据是什么？ 2.小语认为探测过程只与美国相关，请联系材料二增补一个事例并简述理由。 典例引领 【答案要点】 1.火星与地球有不少相似之处：自转时间相近、自转轴倾角相近、昼夜长短相近，且有四季更替，具备可能存在生命的环境条件。 2.增补事例：2020年中国发射"天问一号"火星探测器。理由：材料一仅提及美国探测，材料二表明中国也参与火星探测，补充说明探索地外生命是全球多国共同参与的事业，并非仅美国相关。 【答题模板】定位原文+筛选关键句+分条整合表述 1.7.2013 典例引领1：信息筛选概括题。通过火星探测材料，学习如何根据题干任务回原文定位、筛选关键信息、分条整合表述。记住答题公式：定位原文+筛选关键句+分条整合。 ‹#› 例2（26-27六年级上·山东烟台·期中） 阅读下面关于屠呦呦发现青蒿素的材料，回答问题： ①1969年全球疟疾肆虐，屠呦呦出任中医科研组组长，带领团队梳理海量典籍，从"青蒿治疟"验方中寻找线索。最初冷水浸泡绞汁提取，但含量低、效果不稳定。 ②她大胆提出低温溶剂萃取思路，选定沸点仅34.6℃的乙醚做提取剂。1971年10月第191次实验，青蒿乙醚中性提取物对疟原虫抑制率达100%。 ③团队进一步分离提纯，最终锁定青蒿素单体，经临床验证成功攻克全球抗疟难题。屠呦呦因此获得诺贝尔生理学或医学奖。 问：1.下列说法正确的一项是（ ） A.屠呦呦一开始就用乙醚提取 B.第191次实验取得突破 C.青蒿素抑制率为50% 2．屠呦呦发现青蒿素经历了哪几个关键阶段？请简要概括。 典例引领 【答案要点】 1.B。A错误，最初用冷水浸泡绞汁，后来才改用乙醚；C错误，抑制率达100%而非50%。 2．三个阶段：①从典籍中寻找线索尝试提取；②创新乙醚低温萃取，第191次实验突破；③分离提纯锁定单体，临床验证成功。 1.7.2013 典例引领2：判断正误与过程概括题。通过屠呦呦发现青蒿素的材料，学习回原文比对选项、排除错误说法，以及按时间顺序概括关键阶段。 ‹#› 例3（26-27六年级上·山东泰安·期中） 一年一度的春节马上就要来了，小语和小文同学在热烈的讨论这个话题呢。请你阅读他们的总结语并完成下面的小题。 材料一：除夕承载着中华儿女的家国情怀，家人围坐吃年夜饭，寓意团圆美满；通宵守岁，寄托辞旧迎新、平安顺遂的期许。 材料二：随着生活水平提高，部分家庭除夕铺张浪费，过度置办年货、攀比年夜饭档次，丢失传统节俭内核。 材料三：除夕团圆是中国人的执念，无论路途多远，人们都盼着回家吃一顿年夜饭，共度佳节。但是当下不少青少年对除夕传统习俗知之甚少，甚至觉得守岁、祭祖等习俗繁琐，缺乏文化认同感。 (1)仿照示例仿写句子，句式一致，贴合除夕内涵。 示例：除夕是纽带，连接着漂泊的游子与故乡的牵挂。 仿写：__________________________________________ (2)班级发起“文明过除夕”倡议，请你写一条倡议语，至少用一种修辞，且不超过20个字。 典例引领 【答案要点】 (1)示例1：除夕是明灯，照亮着远行的归人与归家的旅途。 示例2：除夕是歌谣，传唱着岁月的温情与团圆的期盼。 (2)示例1：守除夕温情，倡节俭新风。 示例2：除夕传美德，节俭暖人心。。 1.7.2013 典例引领3：拓展探究题。通过AI发展两则材料，学习综合多则材料谈认识、拟宣传标语、提具体建议。记住答题公式：综合材料+紧扣主题+分条作答。 ‹#› 考法探究 非连续性文本阅读五大答题模型 模型一·息筛选提取：定位原文区域 + 圈画关键信息 + 整合概括要点。 例：材料表明火星存在生命的猜想 —— 有大气、有水痕迹，温度条件存在可能性。 模型二・图表信息解读：图表主题 + 极值情况 + 数据变化 + 反映结论。 格式：表头含义 + 数据高低对比 + 升降趋势。不直接抄写原始数据。 模型三・辨析正误选择题：回归原文定位 + 比对语句差别 + 判断错误类型。 设错 = 偷换对象 / 扩大范围 / 时态错乱 / 强加关联 / 主观臆断。 模型四・材料作用分析：内容上（补充信息 / 印证观点 / 增强说服力）+ 结构上。 格式：概括材料内容 + 说明对中心论点的作用，多材料要分述再总结。 模型五・拓展探究表达：紧扣文本观点 + 结合现实事例 + 提出看法建议。 格式：建议 ="动词 + 举措 + 预期效果"； 标语 = 贴合主题 + 简短整齐 + 富有感染力。 1.7.2013 考法探究页：汇总非连续性文本阅读五大答题模型——人物形象分析、情节概括、词句赏析、段落作用、启示感悟。考试时按模型套，确保答题完整不丢分。 ‹#› 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 5 重难题型突破 1.7.2013 第五板块——重难题型突破。我们挑战两道期中压轴题，攻克多材料整合和情境任务应用这两类拉分题。 ‹#› 1.小郑很苦恼学过的东西容易忘记，请根据下边的图表，给他提出两点具体可行的学习建议，并解释为什么。 题型突破 【答案】示例： ①转教别人/立即应用的学习内容留存率为90%，建议：把当天学习的内容讲给别人听（主动帮助同学答疑解惑）。 ②小组讨论的学习内容留存率为50%，建议：在课堂上应积极参与小组讨论。 ③实作演练的学习内容留存率为70%，建议：把学习到的东西运用到实际中去解决问题（通过实践活动、动手操作等对学过的东西加以演练）。 原因：这些都属于主动学习，而主动学习对所学内容的吸收率比较高，有助于提高学习效率。（选择两个要点作答即可）。 【解析】结合图片可知，“学习吸收率金字塔”分为被动学习和主动学习两种情况。被动学习中听讲的学习内容留存率只有10%，阅读的学习内容留存率为5%，听与看的学习内容留存率为20%，示范/展示的学习内容留存率为30%；由此可见，被动学习的内容留存率最高也只有30%，被动学习的知识留存率普遍很低。 主动学习中小组讨论的学习内容留存率为50%，实作演练的学习内容留存率为70%，转教别人/立即应用的学习内容留存率为90%；由此可见，主动学习的知识留存率远高于被动学习。据此分析拟写建议以及理由即可。 1.7.2013 重难突破例1：多材料比较探究题。记住三步法：找共同点→找不同点→整合提建议。 ‹#› 2.小组成员打算为本次“自强不息，筑梦青春”主题活动制作宣传视频。请你根据下图向同学们介绍宣传视频的制作流程。要求：语言简洁、流畅，条理清晰。 题型突破 【答案】示例： 示例：制作宣传视频分为三步。第一步是前期准备，明确主题，收集相关素材；第二步是后期制作，导入素材、剪辑视频，再制作特效、配音配乐；第三步是输出视频，完成后进行分享。 【解析】流程图转述需要按照顺序讲清三大阶段，第二阶段里面包含两个小步骤，语言要口语化，适合向同学们介绍，做到简洁流畅，条理清楚，不要遗漏任何环节。 示例：宣传视频的制作分为三个阶段。首先是前期准备，我们要明确视频主题，收集相关素材；接着进入后期制作，先导入素材并剪辑视频，再制作特效，完成配音配乐；最后进行视频输出，并且分享视频。 1.7.2013 重难突破例1：多材料比较探究题。记住三步法：找共同点→找不同点→整合提建议。 ‹#› 即时训练 3.“自强不息”是中华民族的传统美德，激励着一代代青年奋发向上。班级将开展以“青春筑梦，自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 在2026年名古屋亚运会上，中国泳坛名将张雨霏作为“四朝元老”再次出征。面对年轻选手的冲击与体能极限的挑战，她凭借惊人的毅力与刻苦的训练，在碧波池中劈波斩浪，最终斩获4金1银的骄人战绩。从初出茅庐到中流砥柱，张雨霏用汗水诠释了自强不息的拼搏精神，不仅书写了属于自己的传奇，更成为激励广大青少年奋发向上的榜样。 (1)请为上述新闻材料拟写一个恰当的标题。（不超过20字） (2)同学们在搜集自强不息的人物事迹时，发现了下面这幅徽标（为某自强助残公益活动设计）。请用简洁的语言描述徽标的内容，并说明其寓意。 ①　徽标描述：__________ ②　寓意：__________。 参考答案 (1)（示例）：张雨霏四战亚运，自强不息创佳绩。 (2) 徽标整体为圆形，中心是一只手将另一只手高高托起的图案（或：一只破茧而出的蝴蝶图形），周围环绕着稻穗和光芒，上方有“自强”二字，下方有“助残”字样。 一只手，象征社会对残疾人群体的关爱与帮扶；蝴蝶破茧而出，象征残疾人自强不息、突破自我、实现人生价值的信念；圆形构图象征团结圆满，稻穗象征收获与希望。整体传达出“扶残助残，自强不息”的主题。 1.7.2013 即时训练3：词句赏析题。通过《丁香结》两个画线句，练习修辞赏析和关键句深层含义分析。关键句含义题要由物及理，写出人生哲理。 ‹#› 即时训练 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 以前种地时，不少地因为没有化肥，第一年丰收了，第二年可能就得减产。如今有了化肥，能持续地给作物供应养分，很大程度上解决了养分不足带来的减产问题。有的地方因为以前过于寒冷，原来的玉米品种种起来产量非常低，而且一旦遭遇严寒，减产严重，如今有了抗寒的玉米品种，可以适应较寒冷的地区种植；再比如抗倒伏的玉米品种、抗锈病的玉米品种等等，这些都是抗逆性强的品种，对粮食的增产起了很大的作用。近些年农作物机械化种植、打药、收割，极大地提高了粮食的产量及生产效率。 【材料二】 【材料三】 ①据统计，我国每年浪费的粮食约3500万吨，这个数字接近我国粮食总产量的6%；城市餐饮业仅餐桌上的食物浪费量就高达1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。日常生活中的升学宴、喜宴、谢师宴等等，造成的粮食浪费数量庞大，加上一些超市，一到晚上就将“过期”的盒饭、蔬菜、饮料大批次地从货架上撤下扔掉，所浪费的数量也不容小觑。 ②党的十八大以来，面对“舌尖上的浪费”这一现象，中央从国家层面出台八项规定，倡导开展“光盘行动”，印发《关于厉行节约反对食品浪费的意见》等，旨在杜绝公务活动用餐浪费、推进单位食堂节俭用餐，形成全社会节俭节约的良好风尚。 1．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．抗寒的玉米品种对我国粮食增产起到了很大的作用。 B．2015年后，我国每年的粮食产量增长幅度大有提高。 C．虽然近年来我国粮食供给稳定，但我们仍要厉行节约。 D．超市合理控制盒饭、蔬菜、饮料等配货量能减少浪费。 2．根据【材料一】的内容简要分析【材料二】中数据变化的原因。 3．如何践行【材料三】所倡导的“光盘行动”？举两个你生活中的例子。 参考答案 1．B 2．数据显示粮食增产明显，主要原因有三个：①施用化肥，持续给作物供应养分，粮食可以增产；②使用优良的农作物种子对粮食的增产起了很大的作用；③机械化的综合运用极大地提高了粮食的产量及生产效率。 3．①我在学校食堂就餐时，按需打饭，不剩菜，不剩饭，拒绝浪费；②我在外就餐时，适量点餐，剩饭打包，不攀比不浪费。（言之成理即可）。 1.7.2013 即时训练3：词句赏析题。通过《丁香结》两个画线句，练习修辞赏析和关键句深层含义分析。关键句含义题要由物及理，写出人生哲理。 ‹#› 即时训练 【材料一】 汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。从甲骨文、金文到大篆、小篆，再到隶书、楷书、行书，汉字的形体经历了漫长的演变过程。每一个汉字都像一块活化石，记录着中华民族的智慧和文明。比如“家”字，上面是“宀”（表示房屋），下面是“豕”（表示猪），古人的观念中，有房有猪才算一个完整的家。一个简单的汉字，折射出古代农耕文明的生活图景。 【材料二】 某中学七年级学生汉字书写情况调查统计表 【材料三】 随着智能手机和电脑的普及，“提笔忘字”已成为一个普遍现象。《中国汉字听写大会》总导演关正文说：“汉字不仅仅是交流的工具，更是中华文化的根基。当我们提笔忘字的时候，遗忘的不只是一个符号，而是一段文化和历史。”近年来，教育部将书法教育纳入中小学课程，各地也纷纷开展“书法进校园”活动，旨在让学生在书写中感受汉字之美，传承中华文脉。 1．下列表述与材料内容相符的一项是（   ） A．汉字从甲骨文、金文到大篆、小篆，再到楷书、隶书、行书，经历了漫长的演变过程。 B．同学们书写时字迹潦草经常能达到一半 C．随着智能手机和电脑的普及，“写错别字”已成为一个普遍现象 D．近年来，教育部将书法教育纳入中小学课程，各地纷纷开展“书法进校园”活动，目的是让学生在书写中感受汉字之美，传承中华文脉 2．阅读【材料一】，简要概括汉字的特点。 3．分析【材料二】的表格数据，你得出了什么结论？（至少写出两点） 参考答案 1．D 2．汉字历史悠久；形体经历漫长演变；汉字承载民族智慧与文明，能够反映古代的生活文化。 4．①该中学七年级学生提笔忘字现象十分突出，超过半数学生经常提笔忘字。 ②该中学七年级学生普遍存在字迹潦草、写错别字的问题，汉字书写现状不容乐观。。 书写情况 经常 偶尔 从不 提笔忘字 56.8% 32.4% 10.8% 字迹潦草 38.5% 45.2% 16.3% 写错别字 41.7% 43.6% 14.7% 1.7.2013 即时训练3：词句赏析题。通过《丁香结》两个画线句，练习修辞赏析和关键句深层含义分析。关键句含义题要由物及理，写出人生哲理。 ‹#› 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 6 限时分层演练 1.7.2013 第六板块——限时分层演练。我们通过重难通关、易混易错、综合拓展三个层次的练习，巩固所学方法，查漏补缺。 ‹#› 重难通关 “漫游南阳，感受魅力”研学活动规划组准备进行“探究南阳历史文化”主题研学活动，请你从下面两条主题路线里任选一条，依据地图上的研学地点，规划研学路线，并说明理由。 路线A：拜孔明承壮志，瞻仲景悟初心 路线B：观汉画品遗风，览博物探源流 我选( )，路线：_________________________ 参考答案 示例：A 学校→南阳卧龙岗武侯祠→南阳医圣文化园。理由：这条路线既可在卧龙岗武侯祠拜孔明承壮志，又可以在医圣文化园瞻仲景悟初心，完全贴合“拜孔明承壮志，瞻仲景悟初心”的路线主题，契合“探究南阳历史文化”研学主题。 示例：B 学校→南阳汉画馆→南阳市博物院。理由：这条路线能在南阳汉画馆观汉画品遗风，又可以从博物馆的历史厚重印记中汲取奋进力量，紧扣“观汉画品遗风，览博物探源流”的路线主题，契合“探究南阳历史文化”研学主题。 1.7.2013 即时训练3：词句赏析题。通过《丁香结》两个画线句，练习修辞赏析和关键句深层含义分析。关键句含义题要由物及理，写出人生哲理。 ‹#› 重难通关 校报编辑拟在“校园热点”版面刊登以下新闻，请你帮忙完成以下任务。 9月28日，我校人头攒动、气氛热烈！全校师生、家长和校友们齐聚一堂，共同迎来了一场意义非凡的奔跑盛会。随着我校党委书记××、副校长××以及知名篮球运动员××共同鸣枪发令，我校首届“跃动青春”校园微马正式开跑！不同年龄、不同身份的奔跑者们一起踏上赛道。赛程全长6.9千米，这个数字的背后，正是对我校六十九载办学历程的深情致敬。在这场奔跑里，大家不仅挑战了体能极限，更在并肩前行中体会到了陪伴与坚持的力量。这不仅是一场比赛，更是一堂生动的成长实践课！ (1)阅读这则新闻，在横线处为其拟写一个恰当的标题，不超过25字。 (2)为了让版面更美观，校报编辑拟插入本届“微马”的宣传海报。请你仔细观察右图，简要介绍这幅海报的画面内容。 参考答案 (1)示例：我校首届“跃动青春”微马开跑 (2)示例：海报画面主体为一条向远方延伸的跑道，几名奔跑者正奋力向前。跑道上印有“我们的青春”“用6.9千米的坚持，致敬69年的传奇”“每一步都算数”等文字。海报上方标注着赛事主题“2026首届‘跃动青春’校园微马”及“赛程6.9千米”等信息。 1.7.2013 重难通关2：信息筛选题。通过古代家训材料，练习按题干要求从材料中定位、提取、整合关键信息。 ‹#› 重难通关 读下列材料，完成小题。 【材料一】 京张铁路，建成于1909年，是杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑成功的，这是中国人自主勘测、设计、施工的第一条铁路。近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。高铁的节能优势也不容小觑。我国时速350千米的高速列车每百人千米能耗每小时不到6千瓦时，是大客车的50%，飞机的18%，是陆路运输中最节能的。 【材料二】 ①高铁开启了中国铁路建设智能新时代。在列车自动驾驶、北斗卫星导航、生物特征识别等方面实现了重大突破。京张高铁是世界首条时速350千米的智能化高速铁路，应用自动驾驶系统，全程实现有人值守的无人驾驶。 ②中国高铁，已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走向世界。 (1)下列不能从材料中得到的信息是（    ） A．我国自主勘测、设计、施工的第一条铁路的建成时间。 B．高铁的节能优势。 C．高铁技术的发展历程。 D．智能技术在高铁上的应用。 (2)【材料二】中画横线的句子中“最”字多次出现，你觉得重复吗？说说你的理由。 参考答案 (1)C (2)不重复，每一个“最”都指不同的方面，更能突出中国高铁发展的先进和完善。 1.7.2013 即时训练3：词句赏析题。通过《丁香结》两个画线句，练习修辞赏析和关键句深层含义分析。关键句含义题要由物及理，写出人生哲理。 ‹#› 重难通关 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 深圳是国家首批低碳试点城市之一。近年来，深圳在新能源汽车推广、绿色建筑建设、垃圾分类处理等方面取得了显著成效。数据显示，2025年深圳公交、出租车全面电动化，全市新能源汽车保有量突破百万辆，位居全球城市前列。 材料二 深圳利用科技赋能低碳转型。在盐田区，智慧路灯系统不仅能提供照明，还能监测空气质量、发布天气预报、为市民提供Wi-Fi连接。在福田区，大型商业建筑通过智能能耗管理系统，将能耗降低了30%以上。 材料三 深圳市民的低碳意识也在不断增强。“光盘行动”成为餐饮新风尚，越来越多的市民选择公共交通工具出行，二手物品交易平台活跃度持续攀升。正如一位市民所说：“低碳不是口号，而是我们每个人的生活方式。” 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．深圳在新能源汽车推广方面走在全球城市前列。 B．智慧路灯系统实现了功能一体化，提升了城市管理效率。 C．深圳低碳发展主要依靠市民的自觉意识，政府投入较少。 D．“光盘行动”体现了市民对低碳生活的积极响应。 2．请简要概括深圳在推动低碳发展方面的三条主要措施。（每点不超过15字） ①______ ②______ ③______ 3．材料三中画线句子“低碳不是口号，而是我们每个人的生活方式”有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 4．结合以上三则材料，为深圳写一段80字左右的低碳城市推介词，要求语言生动，突出深圳特点。 参考答案 1．C 2． 推广新能源汽车，完善绿色交通 依托科技赋能，降低城市能耗 普及低碳理念，引导市民践行 3．内容上，点明低碳生活的核心内涵，强调低碳重在全民践行、落地日常，深化文段主旨；结构上，总结本段市民低碳行动的内容，收束段落，升华主题。 4．示例：鹏城深圳，是一座科技赋能的低碳先锋之城。百万新能源汽车驰骋街巷，智慧科技助力绿色转型。从城市建设到市民生活，低碳融入日常，绿色赋能发展，彰显着新时代城市的生态担当！。 1.7.2013 即时训练3：词句赏析题。通过《丁香结》两个画线句，练习修辞赏析和关键句深层含义分析。关键句含义题要由物及理，写出人生哲理。 ‹#› 混淆【信息提取】—— 分不清 “原文直接信息” 与 “推断信息” 易混易错1 易错点：信息提取，区分直接信息 vs 推断信息 ✅ 非连续文本常由 2-3 则材料（文字、图表、图片）组合而成。 ✅ 并列关系：几则材料围绕同一个大主题，各自介绍不同角度，地位平等。材料一讲 A，材料二讲 B，互不解释。 ✅ 互补关系：一则材料讲基础概况，另一则材料补充细节、数据、案例，相互完善，合起来才能看清完整内容。 ❌ 常见错误： 1. 答题只看其中一则材料，忽略其他材料，答案片面； 2. 误把并列材料当成互补，强行把所有信息合并解读； 3. 概括主题时，只概括单则材料，没有兼顾全部材料意 💡答题技巧： 先圈画每则材料中心句，对比材料侧重点。 答题原则：**问 “综合材料”，必须全部材料都兼顾；问 “材料一”，只看材料一。 抢分口诀： 多材共主题，分清分与合，审题看范围。 1.7.2013 典例引领1：情感主旨题。通过《丁香结》选段，学习如何分析开头段作用、赏析修辞句、把握作者思想感情。记住答题公式：手法+内容+效果+情感。 ‹#› 混淆【材料关系】—— 分不清非连续文本 “并列关系” 与 “互补关系” 易混易错2 易错点：理清多则材料之间的关系 ✅ 直接信息：材料原文白纸黑字写明的内容，可直接摘抄，不需要自己猜测。 ✅ 推断信息：原文没有直接写出，要结合材料内容，合理分析推导得出的结论。 ❌ 常见错误： 1. 把推断出来的结论，当成原文直接陈述的事实； 2. 选项内容看似合理，但材料中完全没有依据，凭生活经验主观判断； 3. 答题摘抄时，随意篡改原文词句，改变原意 💡答题技巧： 判断一句话是不是原文信息，回到原文定位句子。 答题原则：**有原文依据优先摘抄；无原文原句，才谨慎推断，不能凭空想象。 抢分口诀： 原文有就直接拿，原文无，不乱加。 1.7.2013 典例引领1：情感主旨题。通过《丁香结》选段，学习如何分析开头段作用、赏析修辞句、把握作者思想感情。记住答题公式：手法+内容+效果+情感。 ‹#› 混淆【图表解读】—— 分不清图表 “数据描述” 与 “结论概括”” 易混易错3 易错点：图表信息解读，区分数据描述 vs 结论概括 ✅ 数据描述：客观写出图表呈现的数字、增减、高低、占比，只陈述看到的数据，不下评价。 例：参与阅读的学生占比从 35% 上升到 62%。 ✅ 结论概括：在数据基础上，总结现象背后的特点、趋势，是提炼后的观点。 例：越来越多学生参与课外阅读。 ❌ 常见错误： 1. 描述图表时直接写结论，不陈述数据支撑； 2. 过度解读数据，微小的数据波动，强行总结重大变化； 3. 看错表头、图例、单位，提取错误数据。 💡答题技巧： 看清表头、图例，先看整体变化趋势，再抓关键数据。 答题原则：**描述题写数据，概括题写观点；不夸大，不脑补。 抢分口诀： 描图看数字，概括找趋势，图例别忽视。 1.7.2013 典例引领1：情感主旨题。通过《丁香结》选段，学习如何分析开头段作用、赏析修辞句、把握作者思想感情。记住答题公式：手法+内容+效果+情感。 ‹#› 综合拓展 参考答案 1．超过60%的学生每天睡眠不足9小时，大部分学生未达到每天10小时的睡眠标准。 2．①使用电子产品娱乐的时间明显偏多；②课外阅读和体育锻炼的时间偏少。 3．示例：①制定作息时间表，固定每天的作业、锻炼和阅读时间；②控制使用电子产品的时长，每次不超过30分钟，中间要休息。 4．材料一表明小学生需要保证充足睡眠，睡眠不足会损害记忆力、注意力，影响身心发展；材料二数据显示学生使用电子产品娱乐的时间较长。睡前使用电子产品会挤占睡眠时间，容易造成睡眠不足，因此睡前一小时避免使用电子产品的建议是合理的。（能结合材料一和材料二分析即可） 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】 睡眠是人体自我修复的重要过程。研究表明，小学生每天应保证10小时左右的睡眠时间。然而，2025年某市对五年级学生睡眠状况的调查显示，仅有约35%的学生能达到这一标准，超过60%的学生每天睡眠不足9小时。长期睡眠不足会影响记忆力、注意力和身体发育，还会导致情绪不稳定。 【材料二】 某小学五年级学生课外时间分配调查表（部分） 【材料三】 专家建议：合理安排作息时间，做到劳逸结合。放学后应先完成作业，再进行适当的体育锻炼或课外阅读。使用电子产品每次不宜超过30分钟，中间应休息远眺。睡前1小时尽量避免使用电子产品，可以通过阅读纸质书籍或听轻音乐来放松身心，帮助入睡。 1．根据材料一，概括当前五年级学生睡眠状况存在的主要问题。 2．根据材料二的数据，概括五年级学生课外时间分配中值得关注的两个现象。 3．结合三则材料，如果你要向同学提出“合理安排课余时间”的建议，你会从哪些方面提出？请分条写出至少两条具体建议。 4．材料三中提到“睡前1小时尽量避免使用电子产品”，请结合材料一和材料二，说明这一建议的合理性。 项目 周一至周五(平均/天) 周末(平均/天) 完成作业 1.0小时 1.2小时 使用电子产品(娱乐) 1.2小时 2.8小时 课外阅读 0.4小时 0.6小时 体育锻炼 0.5小时 0.8小时 1.7.2013 综合拓展1：文化传承类开放题。通过中国戏曲材料，练习信息提取、文化理解和创意表达。 ‹#› 感谢聆听 非连续性文本是信息时代的通用语言。读一组材料，就是学会从纷繁信息中筛选要点、比较异同、解决问题。愿你们带着"有目的地阅读"的方法，在生活中读懂数据、读懂图表、读懂这个飞速变化的世界。生活。多读、多思、多练，记叙文的世界里，每一个字都有温度，每一段故事都有力量。 教师寄语 1.7.2013 今天的复习课到此结束。希望通过这次复习，大家对记叙文阅读有了更系统的掌握。记叙文是写人记事的艺术，愿大家多读多思多练，在阅读中学会感受，在感受中学会表达。感谢大家的聆听！ ‹#› $