专题01 基础积累与运用（期中复习课件）语文新教材统编版五四学制六年级上册

专题01基础积累与运用期中复习课件 五四学制统编版·六年级上册（新教材） 1.7.2013 同学们好！今天我们一起复习六年级上册语文专题01——基础积累与运用。从《草原》的生字词到《丁香结》的成语，从《七律·长征》的多音字到《竹节人》的标点符号，基础题是语文成绩的基石。这次复习，我们将系统梳理字音、字形、词语、标点和病句修改等核心考点，帮大家在期中考试中拿下基础题满分。让我们一起开始吧！ ‹#› 五四学制统编版 六年级上册（新教材） 专题01 基础积累与运用 期中复习课件 1.7.2013 本次复习，我们将围绕基础积累与运用这一专题，从考情透视、复习目标、知识体系、要点精讲、重难突破和分层演练六个方面，对六年级上册1-3单元的字音、字形、词语、标点、病句等基础考点进行系统梳理。希望大家夯实基础，在期中考试中拿下基础题满分。 ‹#› 考点串讲 期中复习导览 1 期中考情透视 复习目标锚定 2 复习目标锚定 复习目标锚定 3 4 核心要点精讲 6 限时分层演练 5 重难题型突破 知识体系构建 1.7.2013 Click to add text ‹#› 考点串讲 考情透视 考点串讲 考点串讲 PART 1 期中考情透视 1.7.2013 Click to add text ‹#› 重点 期中考情透视 考点解码 具体内容 常考题型 考情透视 字音识记 1-3单元易错字音；多音字；平翘舌、前后鼻音 选择题 1.立足教材：考查1-3单元课后"读读写写"中的字音字形，不考偏难怪字。 2.语境为王：成语运用、标点、病句均放在具体语段中考查，忌死记硬背。 3.重难在标点：顿号与逗号、分号的区分是高频失分点，需结合例句强化。 字形辨析 形近字、同音字辨析；课后"读读写写" 选择题、改错题 词语运用 成语语境运用；近义词辨析；结合语境释词 选择题、填空题 标点病句 顿号分号引号用法；病句辨析与修改 选择题、修改题 重点 难点 1.7.2013 本节课我们梳理六年级上册基础积累与运用的考试重点：字音识记、字形辨析、词语运用、标点病句四大考点。其中成语语境运用和标点符号辨析是期中考试的重头戏，大家要重点掌握答题方法。 ‹#› 考点串讲 复习目标 考点串讲 考点串讲 PART 2 复习目标锚定 1.7.2013 Click to add text ‹#› 复 习 要 点 重点 1.基础识记与细节辨析类题型：掌握1-3单元易错字音、多音字、形近字、同音字；熟记课后"读读写写"词语。 2.人物分析与描写赏析类题型：结合语境正确运用成语；准确辨析顿号、分号、引号；识别并修改常见病句。 3.主旨感悟与开放表达类题型：掌握有目的地阅读策略，能根据阅读任务筛选材料；识记课内文学文化常识。 1.基础目标：掌握字音字形基础：易错读音、多音字、形近字、同音字；熟记单元重点词语和成语。 2.进阶目标：掌握词语语境运用：成语感情色彩、适用对象、近义辨析；掌握标点规则：顿号逗号分号引号。 3.拓展目标：掌握病句四大类型修改方法；掌握有目的地阅读策略；规范选择题答题步骤，基础题力争零失分。 复习目标锚定 1.7.2013 本节课我们明确基础积累与运用的三大复习目标：字音字形过关、词语标点病句突破、阅读策略掌握。重点攻克成语语境运用和标点辨析两类高频考点，规范答题步骤，做到基础题零失分。 ‹#› 考点串讲 知识体系 考点串讲 考点串讲 PART 3 知识体系构建 1.7.2013 Click to add text ‹#› 重 点 内 容 字音识记：1-3单元易错字音。渲（xuàn）染、拙（zhuō）劣、参差（cēn cī）、疙（gē）瘩、风靡（mǐ）、劲（jìng）挺。多音字：蒙（měng）古、薄（bó）雾、参（cēn）差、勒（lè）索。 牢记课本注释注音，不凭口语习惯猜读。 字形辨析：形近字与同音字。崖（山崖）—涯（天涯）；寇（日寇）—冠（冠军）；燥（干燥）—躁（急躁）；缀（点缀）—辍（辍学）。 以义辨形：偏旁表义，抓字义区分形近字。 词语积累：重点成语与二字词语。一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、斩钉截铁、别出心裁、技高一筹、威风凛凛、沧海一粟。 理解本义更要关注语境义，注意成语感情色彩和适用对象。 知识体系构建 1.7.2013 本页梳理基础积累三大重点：字音识记（易错字+多音字）、字形辨析（形近字+同音字）、词语积累（重点成语+二字词语）。这些是期中考试基础题的核心考点。 ‹#› 难 点 突 破 成语运用：看词义、看色彩、看对象。"别出心裁"是褒义，不能形容抄作业；"顾影自怜"是孤独失意，不能形容蒙汉情深话别；"自作自受"是贬义，不能形容提前写完作业。 成语误用三大陷阱：褒贬失当、对象错配、望文生义。 标点辨析：顿号逗号分号+引号句号。并列词语用顿号，并列分句用分号，句子中间停顿用逗号。引文独立成句，句号放引号内；引文作为句子成分，句号放引号外。书名号用于书刊篇目，活动主题用引号。 病句修改：内容+结构两分法。病句四大类型：①成分残缺（通过……使……缺主语）；②搭配不当（提升知识→拓宽知识）；③语序颠倒（先发现后克服）；④语义重复（大约……左右、将近……余）。 修改原则：增删调换，保留原意。 知识体系构建 1.7.2013 本页突破基础积累三大难点：成语语境运用（褒贬色彩+适用对象）、标点符号辨析（顿号逗号分号引号）、病句修改（四大类型+修改原则）。这些是期中拉开分差的关键题型。 ‹#› 考点串讲 要点精讲 考点串讲 考点串讲 PART 4 核心要点精讲 1.7.2013 Click to add text ‹#› 例1（26-27六年级上·山东烟台·期中） 下列词语中字形及字音都正确的一项是（ ） A．勾勒（lè） 喧（xuān）染 妩（wú）媚 狞（níng）笑 B．放肆（sì） 点坠（zhuì） 斗（dǒu）室 抽噎（yī） C．忐忑（tǎn tè） 黧（lí）黑 羞涩（sè） 潜（qián）伏 D．干涸（hé） 蜷（juǎn）缩 干躁（zào） 豁（huò）开 典例引领 【答案】C 【详解】A.渲染（xuàn），妩（wǔ）媚；B.点缀，抽噎（yē）；D.蜷（quán）缩，干燥，豁（huō）开。 【避坑】审题先看题干要求选"正确"还是"有误"，避免看反；拿不准的字代入词语默读，结合字义判断。 【答题模板】字音字形选择题三步法： ①一读：圈画多音字、平翘舌、前后鼻音； ②二辨：区分形近字、同音字，偏旁定字义； ③三排：逐项排除错误选项。 1.7.2013 典例引领1：字音字形综合题。通过山东烟台期中真题，学习如何快速排除多音字、形近字错误选项。记住三步法：一读二辨三排。 ‹#› 例2（26-27六年级上·山东东营·期中） 下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（   ） A．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 B．饭后，小伙子们表演套马，摔跤（jiāo），姑娘们表演了民族舞蹈（dǎo）。 C．人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙（zhuó）了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（cēn cī）的绿，然后才见那两扇红窗。 D．我饮着朝霞酿（liàng）成的琼浆，听着小鸟的鸣啭（zhuàn）、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 典例引领 【答案】B 【详解】A.渲（xuàn）染； C.笨拙（zhuō）； D.酿（niàng）成。 1.7.2013 典例引领2：词语运用辨析。通过山东东营阶段检测真题，学习如何辨析近义词在语境中的使用。记住四看法：词义、色彩、对象、重复。 ‹#› 例3（26-27六年级上·黑龙江绥化·阶段检测）下列句子中画线的词语运用错误的一项是（   ） A．这次我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。 B．奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不约束。 C．那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。 D．我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 典例引领 【答案】B 【详解】A.高歌一曲：放声高唱一首歌。这句话出自《草原》，草原景色美好，让人内心愉悦，想要放声歌唱，词语使用正确。 B.约束：限制、管束，一般指外力限制人的行动。句子写主客相处亲切自然，没有拘谨之感。此处表达人内心放不开、不自在，应当用拘束。“约束”侧重外部管束，放在这里语境不符，词语运用错误。 C.单薄：瘦弱、纤弱，这里形容花朵瘦小没有弱不禁风的感觉。出自《丁香结》，写丁香花花朵很小，但并不显得纤弱无力，词语使用正确。 D.顾影自怜：看着自己的影子，怜惜自己。形容孤独失意，也指自我欣赏。出自《花之歌》，写花既不独自哀伤怜惜自己，也不自我欣赏，词语使用正确。 1.7.2013 典例引领3：标点符号辨析。通过黑龙江绥化阶段检测真题，学习分号的正确用法。记住口诀：分句并列才用分，内含逗号才升级。 ‹#› 例4（26-27六年级上·山东青岛·阶段检测）下列语句，有语病的一项是（   ） A．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 B．有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为。 C．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 D．世界有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。。 典例引领 【答案】C 【详解】C.成分残缺。句中“在……过程中”与“使”连用，导致句子缺少主语。应删去“在……中”或“使”，改为“阅读文学名著，使我明白了许多做人的道理”或“在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理”。 1.7.2013 典例引领3：标点符号辨析。通过黑龙江绥化阶段检测真题，学习分号的正确用法。记住口诀：分句并列才用分，内含逗号才升级。 ‹#› 考法探究 模型一·字音字形题【判断 / 选择】 答题思路 1. 圈题干关键词（选正确 / 有误） 2. 字音：重点区分平翘舌、前后鼻音、多音字 3. 字形：借助偏旁含义，辨析形近字 4. 逐项排除，最后复查阱 基础知识及运用六大答题模型 例题：下列句子中加点字的注音正确的一项是（   ） A．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 B．星星般的小花缀（chuò）满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 C．那十字小白花，那样小，却不显得单薄（bó）。 D．白下面透出参（cān）差的绿，然后才见那两扇红窗。 【答题口诀】 圈题干，辨字音，看偏旁，排选项。 【答案】 C 【详解】A.渲（xuàn）； B.缀（zhuì）； D.参（cēn）。 1.7.2013 考法探究页：汇总基础积累五大答题模型——字音字形辨析、成语语境运用、标点符号规则、病句修改四查、有目的地阅读。考试时按模型套，确保基础题零失分。 ‹#› 考法探究 模型二·词语运用（词语辨析、成语辨析） 答题思路 1. 读句子，抓住语境 2. 辨三点：词义轻重、适用对象、感情色彩（褒 / 贬） 3. 词语代入句子，通读检验是否通顺 4. 警惕成语望文生义陷阱 基础知识及运用六大答题模型 例题：下下列句子中的加点成语使用有误的一项是（   ） A．读书没有捷径，投机取巧必然会弄巧成拙。 B．面对前来报案的受害者，警察叔叔斩钉截铁地告诉他们，一定会找出真凶。 C．他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨碍大家的利益。 D．做人要脚踏实地，不能取得一点成绩就忘乎所以。 【答题口诀】 读语境，辨褒贬，看对象，代进去读一读。 【答案】C 【详解】A.弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。结合语境来看，句子表达的是读书没有捷径，如果一心想着投机取巧（耍小聪明），最终反而会把事情办坏。该成语用在此处完全符合逻辑，使用恰当； B.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。结合语境来看，句子中警察面对受害者，表达的是一定会找出真凶的坚定决心。用“斩钉截铁”来形容警察说话时的坚决态度，使用恰当； C.别出心裁：独创一格，与众不同，多褒义。语境说他不商量、不考虑后果，妨碍大家利益，这些行为明显是自私自利、不守规矩的表现，带有强烈的贬义色彩。用带有褒义的“别出心裁”来形容这种不负责任的行为，感情色彩不当，属于褒贬误用； D.忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了应有的客观认识、态度和行为准则。句子说的是做人不能因为取得一点小成绩就骄傲自大、得意忘形。用“忘乎所以”来形容这种因骄傲而失去常态的状态，使用恰当。 1.7.2013 考法探究页：汇总基础积累五大答题模型——字音字形辨析、成语语境运用、标点符号规则、病句修改四查、有目的地阅读。考试时按模型套，确保基础题零失分。 ‹#› 考法探究 模型三·病句辨析题 答题思路 1.常见病句4类： ①成分残缺 ②搭配不当 ③重复啰嗦 ④前后矛盾 步骤： 1. 缩句，提取主干（谁 + 干什么 / 什么 + 怎么样） 2. 看词语搭配是否合理 3. 检查有无意思重复、前后说法冲突 4. 修改：保留原意，少改动 基础知识及运用六大答题模型 例题：下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过阅读《草原》这篇课文，使我们感受到了内蒙古草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。 B．能否珍惜水资源，是关系到人类可持续发展的大事。 C．我们要养成认真完成作业、主动预习的好习惯。 D．为了避免不再发生类似的安全事故，学校加强了安全教育和管理。。 【答题口诀】 缩句子，找主干，查搭配，去矛盾。 【答案】C 【详解】A.缺少主语，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”； D.否定不当，删去“不再”。 1.7.2013 考法探究页：汇总基础积累五大答题模型——字音字形辨析、成语语境运用、标点符号规则、病句修改四查、有目的地阅读。考试时按模型套，确保基础题零失分。 ‹#› 考法探究 模型四·句式转换题 答题思路 1.常见病句4类： ①成分残缺 ②搭配不当 ③重复啰嗦 ④前后矛盾 步骤： 1. 缩句，提取主干（谁 + 干什么 / 什么 + 怎么样） 2. 看词语搭配是否合理 3. 检查有无意思重复、前后说法冲突 4. 修改：保留原意，少改动 基础知识及运用六大答题模型 例题：按要求改写句子 (1)老师对我说：“明天我要出差，你帮我把作业本收起来。”（改为转述句） (2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）。 【答题口诀】 看清要求改标点，人称转换要细心，原意不变是核心。 【答案】C (1)老师对我说，明天他要出差，让我帮他把作业本收起来。 (2)这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。 【详解】（1）直接引用改为转述句，将“我要出差”改为“他要出差”，“你帮我”改为“让我帮他”，冒号改为逗号，去掉引号即可。 （2）反问句改为陈述句，将“怎么”改为“不”，删掉语气词“呢”，将问号改为句号即可。 1.7.2013 考法探究页：汇总基础积累五大答题模型——字音字形辨析、成语语境运用、标点符号规则、病句修改四查、有目的地阅读。考试时按模型套，确保基础题零失分。 ‹#› 考法探究 模型五·修辞手法判断与赏析 赏析公式： 运用了____修辞 + 生动写出____事物____特点 + 表达____情感 常考：比喻、拟人、排比、夸张 基础知识及运用六大答题模型 例题：按要求改写句子 (1)老师对我说：“明天我要出差，你帮我把作业本收起来。”（改为转述句） (2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）。 【答题口诀】 先判断修辞，抓事物特点，最后点明情感。 【答案】C (1)老师对我说，明天他要出差，让我帮他把作业本收起来。 (2)这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。 【详解】（1）直接引用改为转述句，将“我要出差”改为“他要出差”，“你帮我”改为“让我帮他”，冒号改为逗号，去掉引号即可。 （2）反问句改为陈述句，将“怎么”改为“不”，删掉语气词“呢”，将问号改为句号即可。 1.7.2013 考法探究页：汇总基础积累五大答题模型——字音字形辨析、成语语境运用、标点符号规则、病句修改四查、有目的地阅读。考试时按模型套，确保基础题零失分。 ‹#› 考法探究 模型五·修辞手法判断与赏析 赏析公式： 运用了____修辞 + 生动写出____事物____特点 + 表达____情感 常考：比喻、拟人、排比、夸张 基础知识及运用六大答题模型 例题：阅读课文选段，回答问题。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩、鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 加点的“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”两个词，运用_________的修辞手法，突出了斗竹节人游戏的_________，使语言达到了_________的效果。 【答题口诀】 先判断修辞，抓事物特点，最后点明情感。 【答案】夸张 乐趣（有趣） 幽默 【解析】(1)第一空：“赫赫伟绩”指影响深远的伟大功业，“鏖战犹酣” 形容战斗打得正激烈。二者都是宏大庄重的词语，作者却用来写孩子们课间斗竹节人。把宏大场景的重词用在小游戏上，是大词小用，放大孩子玩耍时的投入感，凸显游戏在孩子心中分量很重。 第二空：在大人看来微不足道的小游戏，在孩子眼中就像立下大功、激战正酣。词语生动写出孩子玩竹节人全身心沉浸的样子，体现斗竹节人带来的满满乐趣，表现简易玩具对孩子巨大的吸引力。 第三空：将孩童游戏拔高到伟业、战事，这种错位表达制造反差，用一本正经的口吻写童趣小事，贴合孩子视角，文字鲜活俏皮，形成幽默的语言风格。 1.7.2013 考法探究页：汇总基础积累五大答题模型——字音字形辨析、成语语境运用、标点符号规则、病句修改四查、有目的地阅读。考试时按模型套，确保基础题零失分。 ‹#› 考法探究 模型六·句子衔接（排序、选句填空） 答题模型： 1. 找中心句（总起 / 总结句，一般在开头或结尾） 2. 抓提示词：时间、空间、关联词（首先、接着、然后） 3. 看前后话题是否一致 4. 排完通读一遍，检验逻辑 基础知识及运用六大答题模型 例题：阅列句子排序最恰当的一项是（   ） ①漫步其中，仿佛走进了童话世界。 ②雪后的绥化，到处银装素裹，美不胜收。 ③树枝上挂满了毛茸茸的银条儿，地上铺着厚厚的雪毯。 ④寒风一吹，银条儿簌簌作响，偶尔有雪花飘落，像轻盈的蝴蝶翩翩起舞。 A.②③④① B．②①③④C．③②④①D．③④②① 【答题口诀】 找中心，抓线索，看话题，排完读一读。 【答案】A 【解析】首先，②句作为总起句，从宏观上点明了描写的对象“雪后的绥化”以及整体氛围“银装素裹，美不胜收”，理应放在句首。紧接着，③句对总起句中的“银装素裹”进行了具体的静态细节刻画，描绘了树枝上的银条与地上的雪毯。随后，④句通过“寒风一吹”实现由静到动的自然过渡，生动展现了雪花如蝴蝶般翩翩起舞的动态之美。最后，①句“漫步其中”是作者在饱览了上述动静结合的美景后发出的由衷感叹，将眼前的雪景比作“童话世界”，起到了总结全段、升华意境的作用。 故排序为：②③④①。 1.7.2013 考法探究页：汇总基础积累五大答题模型——字音字形辨析、成语语境运用、标点符号规则、病句修改四查、有目的地阅读。考试时按模型套，确保基础题零失分。 ‹#› 考点串讲 重难突破 考点串讲 考点串讲 PART 5 重难题型突破 1.7.2013 Click to add text ‹#› 阅按要求完成句子练习。 (1)诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句） (2)体会下面句子中加点部分的表达效果，再照样子写一句话，表现“时间过得很快”。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 (3)下面语段中，有两处语病，请用修改符号在原句上修改。 ①通过阅读《城南旧事》这本书，使我感受到了童年生活的纯真与美好。②英子与“小偷”之间那段朦胧的友谊，虽然短暂，而且令人动容。③这部作品的语言朴实自然，娓娓道来，读来让人倍感亲切。④我相信，每一个读过这本书的人，都一定会被它深深地打动着。 题型突破 【答案】 (1)诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 (2)示例：还有五分钟就要交卷了——我感觉才过了三秒钟。（能表现时间过得快即可） (3)①删去“通过”或“使”；②“虽然……而且”改为“虽然……但是”。。 1.7.2013 重难突破例1：语段综合字音字形题。记住三步法：审题圈考点→逐项排查→代入默读验证。粗糙cāo、锐不可当、沧桑、震耳欲聋是高频错点。 ‹#› 下面是小语同学的学习感悟，请你帮忙修改完善，完成下面小题。 旅程中既有生动可触的鲜活日常，又有震撼人心的恢弘篇章。闲暇之际，我们用毛笔杆制作的竹节人______，虽肢体笨拙，但线绳一扯便剑拔弩张，妙趣横生；草原之上，绿毯般的草地广袤无垠，牛羊漫步，骏马疾驰，让人心旷神怡；长征途中，老班长奄奄一息，仍舍己为人，守护革命希望，令人肃然起敬；开国大典，欢呼的掌声排山倒海，饱经沧桑的中华民族终昂然挺立，使我们心潮澎湃、热泪盈眶…… 2．文中加点字，读音错误的一项是（   ） A．拙（zhuō） B．弩（nú） C．奄（yǎn） D．倒（dǎo） 3．文中画线词语，书写有误的一项是（   ） A．震憾 B．闲暇 C．毛笔杆 D．疾驰 4．在文段横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．斩钉截铁 B．弄巧成拙 C．势不可当 D．别出心裁 题型突破 【答案】 1．B 2．A 3．D 【详解】1．B.弩（nǔ）。2．A.震撼。 3．A. 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫； B. 弄巧成拙：本想耍聪明，结果反而办了蠢事； C. 势不可当：形容来势迅猛，不可阻挡； D. 别出心裁：独创一格，与众不同，多指想出的办法、构思等独特新颖。 结合语境，文段写“我们用毛笔杆制作的竹节人”，强调制作方式独特、有创意。用“别出心裁”最恰当。 1.7.2013 重难突破例2：有目的地阅读策略。记住三步法：明确任务→筛选材料→略读无关。根据阅读目的选择阅读方法，是第三单元重点。 ‹#› 即时训练 阅读语段，完成下面小题。 故乡的冬天，藏着最纯粹的暖。当雪花像玉蝶般翩跹降落，田野、屋顶、树梢便都裹上了洁白的绒衣。村头的老槐树褪去了枝叶，却依然挺立在寒风中，枝丫交错如墨笔勾勒的剪影。乡亲们总爱围坐在火塘边，煮一壶热茶，唠着家常，话语里满是烟火气。孩子们则不顾严寒，在雪地里追逐嬉闹，雪球飞掷间，笑声震落了枝头的积雪，也惊醒了沉睡的冬日。这份热闹与温情，是刻在记忆里的乡愁□无论走多远□都让人魂牵梦萦□ 1．根据拼音写字词 （1）piān xiān( ) （2）róng yī( ) （3）hún qiān mèng yíng( ) 2．下列加横线字字音有误的一项是（   ） A．翩跹（xiān） B．勾勒（lè） C．烟火气（yān） D．雪地里（de） 3．语段“□”处标点添加正确的一项是（   ） A．， ， ！ B．、 ， 。 C．， ； 。 D．、 ； ！ 4．加横线的“魂”字，用部首查字法，应先查（1）______部，再查（2）______画？ 参考答案 1． 翩跹 绒衣 魂牵梦萦 2．D 3．A 4． 鬼 4 【详解】1．注意“翩跹”“绒衣”“魂牵梦萦”的写法。 2．D.雪地里（dì） 3．“是刻在记忆里的乡愁”语意未完，后面使用逗号；“无论走多远”属于句子中间的条件状语，中间继续使用逗号；句末抒发浓烈情感，使用感叹号。 4．“魂”为左右结构，部首是“鬼”，运用部首查字法，先查“鬼”部，除去部首后，左侧的“云”共4画。 1.7.2013 即时训练1：字音选择题。通过上海闵行阶段检测真题，练习1-3单元易错字音辨析。重点突破多音字、平翘舌、前后鼻音。 ‹#› 即时训练 下文划线句语言表达存在问题，请你改正。 A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门，西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。B.城墙的四角上，有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 (1)A句中有一处标点符号使用错误：________应改为________。 (2)B句中有一处表述不当：________应改为________。？ 参考答案及详解 【答案】 (1) 东西面东华门，西华门 东西面东华门、西华门 (2) 有一座玲珑奇巧的角楼 各有一座玲珑奇巧的角楼 【详解】 （1）本题考查标点符号。 结合原句“紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门，西华门。”“东华门，西华门”中间的逗号使用不当。“东西面东华门、西华门”是并列的地名，在列举并列的专有名词时，应该用顿号来分隔，这样能更清晰地体现二者的并列关系。把“东华门”后的逗号改为顿号，即“东华门、西华门”。 （2）本题考查病句辨析与修改。 “城墙的四角上，有一座玲珑奇巧的角楼”中“一座”的表述不符合实际。紫禁城城墙的四个角都各有一座角楼，所以“四角”对应的应该是四座角楼，原句“一座”的数量描述与事实不符。把“一座”改为“各有一座”，即“城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼”。 1.7.2013 即时训练2：成语运用选择题。通过山东淄博期中真题，练习成语褒贬色彩和适用对象辨析。重点突破褒贬误用。 ‹#› 考点串讲 分层演练 考点串讲 考点串讲 PART 6 限时分层演练 1.7.2013 Click to add text ‹#› 重难通关 1.阅下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．蒙古包（měng）        芭蕉（bā）            婆娑（shā）            冠冕（miǎn） B．磅礴（pó）            擎着（qín）            璀璨（càn）            伪装（wěi） C．蟠桃（pán）            额枋（fāng）        盔甲（kuī）            俨然（yǎn） D．狞笑（níng）            搪瓷碗（táng）        瞻仰（zhān）        魁梧（guǐ） 2．下列语句，有语病的一项是（   ） A．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 B．有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为。 C．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 D．世界有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 参考答案 【答案】1.C 2.C 【详解】1.A.婆娑（suō）； B.磅礴（páng），擎着（qíng）； D.魁梧（kuí）。 2.C.成分残缺。句中“在……过程中”与“使”连用，导致句子缺少主语。应删去“在……中”或“使”，改为“阅读文学名著，使我明白了许多做人的道理”或“在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理”。 1.7.2013 即时训练3：词句赏析题。通过《丁香结》两个画线句，练习修辞赏析和关键句深层含义分析。关键句含义题要由物及理，写出人生哲理。 ‹#› 重难通关 阅阅读下面的文段，完成下面小题。 山河表里，家国千秋。这份情怀，是镌刻在民族血脉里的永恒基因。它荡漾于老舍笔下那“一碧千里”的草原，在“茫茫的翠色”中引人遐想；它凝结在宗璞文中那“莹白”的丁香结上，启示我们以豁达面对人生的愁怨。它迸发于红军战士“万水千山只等闲”的豪迈诗行，那斩钉截铁的气概惊心动 （魄 魂）；它铸就在狼牙山五壮士居高临下的纵身一跃，与邱少云在烈火中纹丝不动的坚忍背影里，可歌可泣。 从《七律・长征》里不畏艰险的豪情，到《狼牙山五壮士》中视死如归的气节，再到《开国大典》上排山倒海的欢呼，无不彰显着民族的智慧与力量。这情怀，激 （砺 励）我们仰望星空、求索未知，心向璀璨。 1．给文段中的加点字注音。 镌刻( )               豁达( ) 2．选择括号内正确的字形，填在横线上。 惊心动____（魄  魂）         激_____（砺  励） 3．文段中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．斩钉截铁 B．居高临下 C．视死如归 D．排山倒海 4．文段中画波浪线的句子标点符号使用不正确的一项是（   ） 它荡漾于老舍笔下那“一碧千里”的草原①，在“茫茫的翠色”中引人遐想②；它凝结在宗璞文中那“莹白”的丁香结上③，启示我们以豁达面对人生的愁怨。④ A．① B．② C．③ D．④ 5．文段中画横线的句子有语病，请修改。。 参考答案 1．juān huò 2．魄 励 3．A 4．D 5．在“无不彰显”前添加“这些作品”。钟 1.7.2013 重难通关2：成语语境运用选择题。练习成语在具体语境中的正确使用，重点突破成语感情色彩和适用对象。 ‹#› 易错易混点 1：多音字（六年级上册高频） 易混易错1 易错点直击： 常把"单薄"读成báo、"蒙古"读成méng、"参差"读成cān chā； 把"薄纸"读成bó、"薄烟"读成bò。 多音字凭口语习惯选答案，是基础题第一大失分点。 【速记】 • 单薄（bó）/薄饼（báo）/薄荷（bò） 蒙古（měng）/蒙骗（mēng）/启蒙（méng）；参差（cī）/参加（cān）/人参（shēn） • 1. 薄 bó（书面、抽象含义）：单薄、薄弱、薄雾 báo（口语，形容实物厚度小）：薄饼、薄纸、薄片 2. 券 / 卷 quàn（票据、凭证）：入场券 juǎn（动作，缠绕、收拢）：卷起、卷土重来 juàn（书本、画卷）：试卷、画卷 🧠 记忆口诀： 抽象 薄雾读 bó，实物薄片读 báo； 票据凭证读 quàn，动作卷起 juǎn，书画试卷读 juàn。 1.7.2013 易混易错1：多音字辨析。重点突破"薄、蒙、参"三个1-3单元最高频多音字。记住口诀：据词义定读音，不凭口语习惯。 ‹#› 易错易混点 2：形近字辨析 —— 偏旁表意法 易混易错2 🔹核心规律：汉字偏旁藏字义，看偏旁，辨含义，再选字。 🧠 记忆口诀： 带鸟是乌鸦，不带是幽雅； 拿刀做裁剪，有木去栽花。） 课文易错字组： 1. 雅、鸦 雅：无鸟旁，形容优美不俗。词语：幽雅、雅致、高雅 鸦：鸟字旁，指鸟类。词语：乌鸦 ❌ 易错写法：幽鸦（错），幽雅（对） 2. 裁、栽 裁：戈（刀）相关，分割、剪裁。词语：裁剪、裁衣服 栽：木字旁，和植物种植有关。词语：栽树、栽花 ❌ 易错写法：栽剪（错），裁剪（对）。 1.7.2013 易混易错1：多音字辨析。重点突破"薄、蒙、参"三个1-3单元最高频多音字。记住口诀：据词义定读音，不凭口语习惯。 ‹#› 易错易混点 3：常见病句辨析：成分残缺 VS 搭配不当 易混易错3 ✅ 成分残缺：句子缺少主语，最经典陷阱句式：通过……，使……。两个词同时出现，句子没有动作发出者。 ✅ 搭配不当：词语配对出错，尤其**动词和宾语（动宾）**不能胡乱组合。。 🧠 记忆口诀： 通过遇上使，主语就消失； 动宾要配对，错了换词汇） 🔹例句、错因、修改示范： 1. 通过阅读《草原》，使我感受到草原的辽阔。 错因：成分残缺，没有主语。 修改：删去 “通过” 或者删去 “使”。 2. 我们要发扬时间。 错因：搭配不当。“发扬” 一般搭配精神、传统；时间要用 “珍惜”。 修改：我们要珍惜时间。 补充例句：我们要发扬艰苦奋斗的精神。。 1.7.2013 易混易错1：多音字辨析。重点突破"薄、蒙、参"三个1-3单元最高频多音字。记住口诀：据词义定读音，不凭口语习惯。 ‹#› 综合拓展 请你阅读下面的文字，完成各题。 肃穆的戈壁深处，山坳间潜伏着航天测控站。银白轨道延伸向天际，远处传来着陆成功的欢呼——方才人们还因信号中断而沮丧，此刻湛蓝晴空下，红色旗帜欢快漂拂。 这干躁荒原与指挥室幽雅蓝光形成迥然不同的两个世界。回想昨夜，专家单薄的身影颓然倚墙，险些因过度修改程序而弄巧成拙。此刻疾驰的探测车传回画面：混沌尘埃中，风靡一时的火星地貌俨然古老文明遗迹。当探测器勾勒出冰层数据时，全场暴发掌声， 指挥室外发出鼓号震天，有将近2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ 曾在苍穹中狞笑的风暴化作浑浊云团散去，人类对宇宙的探索终如势不可当的洪流。在这沧海一粟的星球上，那簇跃动的航天之火，正静静描摹着星空下的新传说。 1．上面语段中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．肃穆（mù）  山坳（yòu）  轨道（guǐ） B．潜伏（qiǎn）  着陆（zhuó）  湛蓝（zhàn） C．迥然（jiǒng）  单薄（bó）  颓然（túi） D．勾勒（lè）  狞笑（níng）  浑浊（zhuó） 2．上面语段中划线词语的书写完全正确的一项是（   ） A．沮丧   漂拂 B．干躁   幽雅 C．疾驰   俨然 D．暴发   探索 3．上面语段中，加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．弄巧成拙 B．风靡一时 C．势不可当 D．沧海一粟 4．上面语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．指挥室外发出鼓号震天，有2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ B．指挥室外鼓号震天，有将近2000位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ C．指挥室外鼓号震天，有大约2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ D．指挥室外发出鼓号震天，有大约2000位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！。 参考答案 【答案】1．D 2．C 3．B 4．B． 【详解】1．A.山坳（ào）；B.潜伏（qián）；C.颓然（tuí）。 2．A.飘拂；B.干燥；D.爆发。 3.A. 弄巧成拙：本想耍巧，反倒坏事。句中指专家反复修改程序，过度调整有偏离目标、改出问题的风险，使用恰当。 B. 风靡一时：形容事物一段时期内十分流行。本词修饰 “火星地貌”，它是长期形成的自然景观，不存在流行一说，使用不当。 C. 势不可当：来势迅猛，难以抵挡。句中形容人类探索宇宙的洪流势头强劲，使用恰当。 D. 沧海一粟：比喻事物十分渺小。句中指地球在浩瀚宇宙中极其微小，符合语境，使用恰当。 4．画线句两处语病：①“发出鼓号震天” 成分赘余，“鼓号震天” 本身表状态，删掉 “发出”；②“将近 2000 余” 前后矛盾，“将近” 与 “余” 不能同用，删去 “余”。 1.7.2013 综合拓展1：有目的地阅读策略。通过生活情境题，练习根据阅读任务筛选材料。这是第三单元核心阅读策略。 ‹#› 综合拓展 阅读下面的文段，完成下面小题。 山河表里，家国千秋。这份情怀，是镌刻在民族血脉里的永恒基因。它荡漾于老舍笔下那“一碧千里”的草原，在“茫茫的翠色”中引人遐想；它凝结在宗璞文中那“莹白”的丁香结上，启示我们以豁达面对人生的愁怨。它迸发于红军战士“万水千山只等闲”的豪迈诗行，那斩钉截铁的气概惊心动pò；它铸就在狼牙山五壮士居高临下的纵身一跃，与邱少云在烈火中纹丝不动的坚忍背影里，可歌可泣。 从《七律·长征》里不畏艰险的豪情，到《狼牙山五壮士》中视死如归的气节，再到《开国大典》上排山倒海的欢呼，无不彰显着民族的智慧与力量。这情怀，激lì我们仰望星空、求索未知，心向璀璨。 1．给文段中的加点字注音。 镌刻( )               豁达( ) 2．请将正确的字形，填在横线上。 惊心动pò______          激lì______ 3．文段中加点的成语使用不正确的一项是（    ） A．斩钉截铁 B．居高临下 C．视死如归 D．排山倒海 4．文段中画波浪线的句子标点符号使用不正确的一项是（    ） 它荡漾于老舍笔下那“一碧千里”的草原①，在“茫茫的翠色”中引人遐想②；它凝结在宗璞文中那“莹白”的丁香结上③，启示我们以豁达面对人生的愁怨。④ A．① B．② C．③ D．④ 5．文段中画横线的句子有语病，请修改。 参考答案及详解 1． juān huò 2． 魄 励 3．A 4．D 5． 在“无不彰显”前添加“这些作品”。 【详解】3．A.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫，语气坚定。此处用来形容红军战士面对长征艰险时的坚定气概，用错对象，使用错误； B.居高临下：占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利。狼牙山五壮士当时占据狼牙山的高地，处于有利地势阻击敌人，“居高临下”准确点明了他们所处的地势特点，使用正确； C.视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。句中形容革命烈士不怕牺牲，使用正确； D.排山倒海：推开大山，翻转大海。形容力量强大，气势猛烈，不可阻挡。句中形容开国大典中的欢呼声，使用正确。 4．D.④处应将句号改为分号，与前后分句构成并列关系。 5．原句成分残缺，“无不彰显着民族的智慧与力量”缺少主语。可在“无不彰显”前加上“这些作品”。 1.7.2013 综合拓展2：语文综合性学习。综合考查标点、病句、谦敬辞，是期中基础题的压轴题型。 ‹#› 感谢聆听 基础积累是语文大厦的根基。一个字音、一个字形、一个标点、一个成语，看似微小，却决定了语文成绩的下限。愿你们捧起课本，把每个易错字读准、每个形近字辨清、每个成语用对、每个标点标规范。多读、多记、多练，基础题的世界里，每一个字都不白给，每一分努力都有回报。 教师寄语 1.7.2013 今天的复习课到此结束。希望通过这次复习，大家对基础积累与运用有了更系统的掌握。基础不牢，地动山摇；基础扎实，分数自来。愿大家在期中考试中，基础题零失分，语文成绩更上一层楼。感谢大家的聆听！ ‹#› $