精品解析：安徽阜阳实验中学2026-2027学年九年级上学期核心素养评估化学试卷

九年级核心素养评估 化 学 一、单选题（本题共12小题，每题1分，共12分） 1. 月饼是中秋节期间深受人们喜爱的食物。在制作月饼的以下步骤中，主要发生化学变化的是 A. 混合馅料 B. 模具压花 C. 烘烤月饼 D. 冷却月饼 2. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用可增强环保意识。下列说法错误的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染 C. 、臭氧、可吸入颗粒物等都是计入空气质量评价的主要污染物 D. 建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量 3. 人工智能（AI）深度融入科学研究与生活实践，下列说法不正确的是 A. AI模拟反应条件合成药物，用来抑制细菌和病毒 B. AI大数据和算法模拟，设计出能提高生成物质量的催化剂 C. AI模拟光合作用，研究将二氧化碳、水转化为有机物 D. AI预测化学反应的路径和产物 4. 下列实验操作不正确的是 A. 倾倒液体 B. 加热液体 C. 检查气密性 D. 读取液体体积 5. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水混合物 稀有气体 B. 清新的空气 液态氧气 C. 氮气 Na2SO4 D. 澄清的石灰水 清澈的泉水 6. 医用酒精涂在手背上，先感到手背凉凉的，后闻到了酒精的气味，一会儿发现酒精不见了，气味也变淡了。下列说法错误的是 A. 手背温度越高，酒精不见得越快——温度高，分子运动速率加快 B. 闻到了酒精的气味——分子在不断地运动 C. 酒精不见了——分子之间的间隔变大 D. 气味变淡了——分子化学性质改变 7. 善于观察是学好化学的重要途径，下列对实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B. 铁在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 C. 红磷在空气中燃烧，放出大量的热，产生大量白雾 D. 硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 8. 某同学用量筒量取一定体积的液体，量筒放平稳。先仰视液面，读数为19mL，倾倒部分液体后，又俯视液面，读数为10mL，则该同学实际倾倒的液体体积 A. 等于9mL B. 大于9mL C. 小于9mL D. 无法判断 9. 下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是 A. B. C. D. 10. 化学兴趣小组在实验室配制一定浓度的氯化钠溶液，涉及的下列化学实验基本操作中，正确的是 A. 称量试剂时在托盘天平左盘放砝码，右盘放试剂 B. 使用托盘天平称量2.0g氯化钠固体时，指针向左偏转，调节砝码使天平平衡 C. 量取9.6mL水时使用10mL量筒和胶头滴管 D. 将氯化钠放入量筒中溶解 11. 下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 C. 用等体积等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 12. 化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 A. 图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B. 图2中曲线X对应的U形管为a C. 时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D. 时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 二、填空题 13. 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的的双氧水（过氧化氢溶液）注入试管中，并利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （1）写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式_________________________。 （2）实验中U形管内红墨水液面出现左低右高的现象可知该实验_________（选填“放热”或“吸热”）。 （3）为了比较两种催化剂的催化效果，除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录_____________。 （4）如图2所示由氧化铜做催化剂的反应，时间段反应速率逐渐变慢的原因是_____________。 14. 某化学兴趣小组的同学利用过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）写出对应标号仪器的名称：②_________。 （2）若选用装置A作高锰酸钾制取氧气的发生装置，该反应的文字表达式为_________________。 （3）若选用装置B作过氧化氢制氧气的发生装置，装置B制取氧气的优点是_________。 （4）若用装置F收集氧气，最终测得氧气浓度较低的原因_____________________________。 （5）装置G有多种用途，若采用排空气法收集氧气时，如何验满氧气_____________________________。 （6）由资料知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。为获得平稳气流制取装置组合应选择_________（从A~F中选）。 15. 如图是工业上用于制备硫酸铵的部分流程。 【查阅资料】标准大气压下，氧气的沸点是，氮气的沸点是。 （1）反应②为三氧化硫+水→硫酸，该反应属于_____________反应（填基本反应类型）。 （2）写出反应③的文字表达式_____________________________。 （3）工业上制得氮气的方法是_________________。 （4）可通过蒸发达到氮气和氧气分离的目的，温度的范围是_________________（填序号）。 A. 以下 B. ～之间 C. 以上 16. 某化学研究小组利用教材实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的，为了找出原因，他们继续进行探究。 【问题引领】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】时白磷就能燃烧，生成物与红磷燃烧产物相同，燃烧现象类似红磷。 【实验优化】在老师的指导下，同学们利用如图1装置进行实验（红磷和白磷均过量）。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 【记录数据】整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。 【实验分析】 （1）图1白磷燃烧的文字表达式为___________________________________。 （2）从图2中的数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是_________________。 （3）同学们明确了本实验的实验原理，冷却至室温后，打开弹簧夹，只要装置内气体减少的更多，装置内压强就会________（填“增大”或“减小”），在压强差的作用下，水就会流入集气瓶更多，因此白磷做实验会更精准。 【改进实验】小工同学用白磷做实验，设计出如图3所示的实验装置，实验步骤如下： ①在集气瓶里装进适量a体积的水（足量），燃烧匙里放足量白磷，玻璃棒下端加热； ②按图示装置连接好，再把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中； ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，装置一直不漏气； ④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。 （4）在白磷燃烧过程中，集气瓶内水面会________（填“上升”或“下降”）。 （5）若实验非常成功，当c为，，则b=_____。 【创新实验】测定空气中氧气含量的新设计。 往有机玻璃管右侧装入足量的食品脱氧剂（主要成分为铁粉，铁锈蚀会消耗氧气），并迅速向管的左侧注入一滴水（封口），测出的长度为（图1）。然后轻轻抖动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧。一段时间后，待水滴停止移动后，测得的长度为（图2）。 （6）将脱氧剂粉末尽量平铺在有机玻璃管中的目的是_________________________。 （7）用该方法测得的空气中氧气的体积分数为_____（用和表示）。 17. 某兴趣小组同学为了测定能使带火星的木条复燃所需氧气的最低含量，进行了以下实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集。收集气体的装置如图所示，收集气体的方法是在集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭b，打开a通入氧气；把水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭a，然后打开b通入空气，把剩余水全部排入量筒。 （1）若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，求通入氧气的体积。（写出计算过程，空气中氧气的体积分数按20%计算） （2）若按照第（1）问结果进行实验，在通入氧气的过程中，小组同学一直俯视读取量筒中的液体体积，其它操作不变，则最终瓶内氧气的体积分数会__________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级核心素养评估 化 学 一、单选题（本题共12小题，每题1分，共12分） 1. 月饼是中秋节期间深受人们喜爱的食物。在制作月饼的以下步骤中，主要发生化学变化的是 A. 混合馅料 B. 模具压花 C. 烘烤月饼 D. 冷却月饼 【答案】C 【解析】 【详解】A、混合馅料，是不同原料的空间分布发生变化，没有产生新物质，不属于化学变化，A错误； B、模具压花，只是形状发生改变，没有产生新物质，不属于化学变化，B错误； C、烘烤月饼，高温状态下原料会反应产生新物质，属于化学变化，C正确； D、冷却月饼，没有产生新物质，不属于化学变化，D错误。 故选C。 2. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用可增强环保意识。下列说法错误的是 A. 空气质量指数越高，空气质量越好 B. 加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染 C. 、臭氧、可吸入颗粒物等都是计入空气质量评价的主要污染物 D. 建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气质量指数越小，说明空气中污染物浓度越低，空气质量越好；指数越大，说明空气中污染物浓度越高，空气质量越差，说法错误； B、污染严重的区域，可通过调整工业布局、关停违规排污企业等方式，从源头减少污染物排放；同时能实时评估污染防治措施的效果，为环保决策提供数据支撑，最终达到减少环境污染的目的，说法正确； C、目前计入空气质量评价的主要污染物6类：二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物、一氧化碳，说法正确； D、使用喷淋系统能将地面的粉尘湿润、沉降，避免粉尘随风扬起，从而有效降低空气中可吸入颗粒物的含量，是防治扬尘污染的常用有效措施，说法正确； 故选：A。 3. 人工智能（AI）深度融入科学研究与生活实践，下列说法不正确的是 A. AI模拟反应条件合成药物，用来抑制细菌和病毒 B. AI大数据和算法模拟，设计出能提高生成物质量的催化剂 C. AI模拟光合作用，研究将二氧化碳、水转化为有机物 D. AI预测化学反应的路径和产物 【答案】B 【解析】 【详解】A.AI模拟反应条件合成抑菌、抗病毒药物是化学与AI交叉的合理应用，说法正确。 B.催化剂仅能改变化学反应速率，不能改变生成物的总质量（生成物质量由参加反应的反应物质量决定，遵循质量守恒定律），该说法错误。 C.AI模拟光合作用研究将、转化为有机物是可行的研究方向，说法正确。 D.AI可通过大数据和算法预测化学反应的路径和产物，说法正确。 4. 下列实验操作不正确的是 A. 倾倒液体 B. 加热液体 C. 检查气密性 D. 读取液体体积 【答案】A 【解析】 【详解】A.向试管中倾倒液体药品时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口要紧挨试管口，图中操作瓶塞没有倒放，瓶口没有紧挨试管口，不符合操作要求。 B.用酒精灯外焰加热，试管内液体体积未超过试管容积的，试管夹夹持在试管中上部，试管与桌面呈约角，拇指松开短柄，只握长柄，符合操作要求。 C.利用气体热胀冷缩的原理，手握试管时试管内气体受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，符合操作要求。 D.量筒读数时视线与液体凹液面的最低处保持水平，符合操作要求。 5. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 冰水混合物 稀有气体 B. 清新的空气 液态氧气 C. 氮气 Na2SO4 D. 澄清的石灰水 清澈的泉水 【答案】B 【解析】 【详解】A、冰水混合物中只有水，属于纯净物；稀有气体中含有氦气、氖气等，属于混合物，该选项不符合题意。 B、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；液态氧气中只含有氧气一种物质，属于纯净物，该选项符合题意。 C、氮气和 Na2SO4中只含一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意。 D、澄清的石灰水和泉水中均含有多种物质，都属于混合物，该选项不符合题意。 故选B。 6. 医用酒精涂在手背上，先感到手背凉凉的，后闻到了酒精的气味，一会儿发现酒精不见了，气味也变淡了。下列说法错误的是 A. 手背温度越高，酒精不见得越快——温度高，分子运动速率加快 B. 闻到了酒精的气味——分子在不断地运动 C. 酒精不见了——分子之间的间隔变大 D. 气味变淡了——分子化学性质改变 【答案】D 【解析】 【详解】A.温度越高，分子运动速率越快，酒精蒸发速率越快，因此手背温度越高酒精消失越快，解释正确。 B.酒精分子不断运动扩散到空气中，因此能闻到酒精气味，对应分子不断运动的性质，解释正确。 C.酒精不见了是液态酒精蒸发变为气态酒精，该过程中酒精分子本身大小不变，分子之间的间隔变大，解释正确。 D.气味变淡是酒精分子扩散后空气中酒精分子的浓度降低，该过程属于物理变化，酒精分子本身没有改变，因此分子的化学性质不变，说法错误。 7. 善于观察是学好化学的重要途径，下列对实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B. 铁在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 C. 红磷在空气中燃烧，放出大量的热，产生大量白雾 D. 硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成无色气体，而不是黑色固体，故选项实验现象描述不正确。 B．铁在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁，是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象描述不正确。 C．红磷在空气中燃烧，放出大量的热，产生大量白烟，而不是白雾，故选项实验现象描述不正确。 D．实验现象描述正确。 8. 某同学用量筒量取一定体积的液体，量筒放平稳。先仰视液面，读数为19mL，倾倒部分液体后，又俯视液面，读数为10mL，则该同学实际倾倒的液体体积 A. 等于9mL B. 大于9mL C. 小于9mL D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【分析】量筒读数的误差规律为：仰视液面时读数偏小，液体实际体积大于读数；俯视液面时读数偏大，液体实际体积小于读数，结合初始和倒出后体积的关系计算即可。 【详解】初次仰视读数为，因此初始实际体积满足：； 倾倒部分液体后俯视读数为，因此剩余实际体积满足：； 实际倾倒体积为：。 故选B。 9. 下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.手捂试管，管内气体受热膨胀压强增大，气密性良好时导管口会冒出气泡，描述正确。 B.注射器左端连接装置，箭头向左表示推动活塞向装置内充气，锥形瓶内压强增大，液体将被压入长颈漏斗，使长颈漏斗液面上升，不会在锥形瓶中产生气泡，描述错误。 C.向右拉注射器活塞，装置内压强减小，外界大气压将空气压入长导管形成气泡，描述正确。 D.关闭弹簧夹后向长颈漏斗加水，若气密性良好，瓶内封闭气体压强随液面升高而增大，可托住长颈漏斗内的液体，液面不下降，描述正确。 10. 化学兴趣小组在实验室配制一定浓度的氯化钠溶液，涉及的下列化学实验基本操作中，正确的是 A. 称量试剂时在托盘天平左盘放砝码，右盘放试剂 B. 使用托盘天平称量2.0g氯化钠固体时，指针向左偏转，调节砝码使天平平衡 C. 量取9.6mL水时使用10mL量筒和胶头滴管 D. 将氯化钠放入量筒中溶解 【答案】C 【解析】 【详解】A.托盘天平的正确使用规则是“左物右码”，左盘放试剂、右盘放砝码，该操作放反了，错误。 B.称量指定质量的固体时，要先固定好砝码和游码，后续操作中不能再调节砝码/游码，指针左偏说明左盘氯化钠质量偏大，需要取出部分氯化钠至天平平衡，错误。 C.量取水时，应选择量程略大于所需体积的量筒，倾倒液体至接近刻度线后，用胶头滴管滴加液体定容，正确。 D.量筒仅用于量取液体体积，不能作为溶解容器，溶解氯化钠要在烧杯中进行，错误。 11. 下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 C. 用等体积等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A.空气中氧气体积约占总体积的，若初始装置内气体体积为5，反应后剩余气体体积应为，但图像最终剩余体积为1，与事实不符，错误； B.过氧化氢为液态，加入的二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量不变，且无其他固体生成，剩余固体质量应始终等于二氧化锰质量、保持恒定，图像显示固体质量下降，错误； C.催化剂仅改变化学反应速率，不改变生成物的质量。等体积等浓度的过氧化氢完全分解生成氧气的质量相等，加催化剂的反应速率更快、先反应完全，与图像一致，正确； D.加热高锰酸钾制氧气，固体种类变化为：反应前仅高锰酸钾（1种）→反应进行中（未完全分解）：剩余高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰（3种）→反应完全后：锰酸钾和二氧化锰（2种），即种类变化为，与图像的不符，错误。 12. 化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 A. 图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B. 图2中曲线X对应的U形管为a C. 时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D. 时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 【答案】B 【解析】 【详解】A.氨气溶于水生成氨水，氨水呈碱性，可使酚酞溶液变红而非蓝色，A错误。 B.U形管a下方有电热丝，温度更高，温度越高分子运动速率越快，氨气会更快扩散到a中，因此a中氨气浓度上升更快，对应图2中上升更快的曲线X，B正确。 C.分子始终在永不停息地做无规则运动，时浓度为0是因为氨分子还未扩散到传感器的检测位置，不是分子没有运动，C错误。 D.时X浓度更大，说明X对应的U形管温度更高，分子运动速率更快，氨气扩散更快，D错误。 二、填空题 13. 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的的双氧水（过氧化氢溶液）注入试管中，并利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （1）写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式_________________________。 （2）实验中U形管内红墨水液面出现左低右高的现象可知该实验_________（选填“放热”或“吸热”）。 （3）为了比较两种催化剂的催化效果，除了记录注射器内收集氧气的体积，还需记录_____________。 （4）如图2所示由氧化铜做催化剂的反应，时间段反应速率逐渐变慢的原因是_____________。 【答案】（1）过氧化氢氧气+水 （2）放热 （3）收集相同体积氧气所需要的时间（或相同时间内收集氧气的体积，合理即可） （4）随反应进行，过氧化氢浓度减小，反应速率减慢 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 U型管红墨水左低右高，说明装置内的空气受热膨胀、压强增大，因此证明该反应过程放热，使试管内温度升高。 【小问3详解】 催化效果体现的是化学反应的速率快慢，比较速率可以通过“测相同时间内得到的氧气体积”，也可以通过“测得到相同体积氧气消耗的时间”，因此除了记录氧气体积，还需要记录对应的反应时间。 【小问4详解】 随着反应进行，过氧化氢被不断消耗，溶液中过氧化氢的溶质质量分数逐渐降低，反应物浓度下降，就会导致单位时间内分解产生的氧气量变少，反应速率逐渐变慢。 14. 某化学兴趣小组的同学利用过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）写出对应标号仪器的名称：②_________。 （2）若选用装置A作高锰酸钾制取氧气的发生装置，该反应的文字表达式为_________________。 （3）若选用装置B作过氧化氢制氧气的发生装置，装置B制取氧气的优点是_________。 （4）若用装置F收集氧气，最终测得氧气浓度较低的原因_____________________________。 （5）装置G有多种用途，若采用排空气法收集氧气时，如何验满氧气_____________________________。 （6）由资料知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。为获得平稳气流制取装置组合应选择_________（从A~F中选）。 【答案】（1）集气瓶 （2） （3）随时添加液体试剂 （4）集气瓶中水未装满（合理即可） （5）将带火星木条放导管口a处，复燃则集满 （6）CD 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 长颈漏斗的优点是：随时添加液体试剂； 【小问4详解】 用F装置，即排水法收集氧气，氧气纯度较低的原因可能是：集气瓶中未装满水，导致收集的氧气中混有空气，也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气； 【小问5详解】 氧气的密度比空气大，若采用排空气法收集氧气时，气体应从b通入瓶中，氧气具有助燃性，验满氧气的方法是将带火星的木条放在导管a口，若木条复燃，则证明氧气已收集满； 【小问6详解】 实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，属于固、液常温型，分液漏斗可以控制反应速率，故选发生装置C，二氧化碳能溶于水、密度比空气大，所以用向上排空气法收集，可选用的发生装置和收集装置的装置组合是CD。 15. 如图是工业上用于制备硫酸铵的部分流程。 【查阅资料】标准大气压下，氧气的沸点是，氮气的沸点是。 （1）反应②为三氧化硫+水→硫酸，该反应属于_____________反应（填基本反应类型）。 （2）写出反应③的文字表达式_____________________________。 （3）工业上制得氮气的方法是_________________。 （4）可通过蒸发达到氮气和氧气分离的目的，温度的范围是_________________（填序号）。 A. 以下 B. ～之间 C. 以上 【答案】（1）化合 （2）硫酸+氨气→硫酸铵 （3）分离液态空气法 （4）B 【解析】 【小问1详解】 反应②是两种物质生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征，因此属于化合反应； 【小问2详解】 根据流程图可知反应③的反应物为硫酸和氨气，生成物为硫酸铵，反应的文字表达式为：硫酸+氨气→硫酸铵； 【小问3详解】 工业上利用氮气和氧气的沸点不同，通过分离液态空气的方法制备氮气； 【小问4详解】 要让氮气汽化分离、氧气保持液态，温度需要高于氮气的沸点-196℃，低于氧气的沸点-183℃，因此选B。 16. 某化学研究小组利用教材实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的，为了找出原因，他们继续进行探究。 【问题引领】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】时白磷就能燃烧，生成物与红磷燃烧产物相同，燃烧现象类似红磷。 【实验优化】在老师的指导下，同学们利用如图1装置进行实验（红磷和白磷均过量）。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 【记录数据】整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。 【实验分析】 （1）图1白磷燃烧的文字表达式为___________________________________。 （2）从图2中的数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是_________________。 （3）同学们明确了本实验的实验原理，冷却至室温后，打开弹簧夹，只要装置内气体减少的更多，装置内压强就会________（填“增大”或“减小”），在压强差的作用下，水就会流入集气瓶更多，因此白磷做实验会更精准。 【改进实验】小工同学用白磷做实验，设计出如图3所示的实验装置，实验步骤如下： ①在集气瓶里装进适量a体积的水（足量），燃烧匙里放足量白磷，玻璃棒下端加热； ②按图示装置连接好，再把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中； ③用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，装置一直不漏气； ④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。 （4）在白磷燃烧过程中，集气瓶内水面会________（填“上升”或“下降”）。 （5）若实验非常成功，当c为，，则b=_____。 【创新实验】测定空气中氧气含量的新设计。 往有机玻璃管右侧装入足量的食品脱氧剂（主要成分为铁粉，铁锈蚀会消耗氧气），并迅速向管的左侧注入一滴水（封口），测出的长度为（图1）。然后轻轻抖动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧。一段时间后，待水滴停止移动后，测得的长度为（图2）。 （6）将脱氧剂粉末尽量平铺在有机玻璃管中的目的是_________________________。 （7）用该方法测得的空气中氧气的体积分数为_____（用和表示）。 【答案】（1）白磷+氧气五氧化二磷 （2）由数据可知，最终氧气浓度1.7%，未降到0 （3）减小 （4）下降 （5）180 （6）充分消耗氧气 （7） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 白磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，压强瞬间增大，会将集气瓶内的水压向导管，因此集气瓶内的水面会下降。 【小问5详解】 集气瓶内原有空气的体积为总容积c减去初始水的体积a，即；氧气约占空气体积的1/5，因此进入集气瓶的水的体积为，最终集气瓶内水的总体积。 【小问6详解】 将粉末平铺可以扩大反应物的接触面积，让管内的氧气尽可能被完全消耗，使实验结果更准确。 【小问7详解】 该装置中水滴左侧无气体，AO段的长度对应的就是玻璃管内原有空气的体积；铁粉锈蚀消耗氧气后，水滴向左移动的距离​对应的就是消耗的氧气体积，因此氧气的体积分数为消耗氧气体积除以原有空气体积，即。 17. 某兴趣小组同学为了测定能使带火星的木条复燃所需氧气的最低含量，进行了以下实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集。收集气体的装置如图所示，收集气体的方法是在集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞并关闭b，打开a通入氧气；把水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭a，然后打开b通入空气，把剩余水全部排入量筒。 （1）若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，求通入氧气的体积。（写出计算过程，空气中氧气的体积分数按20%计算） （2）若按照第（1）问结果进行实验，在通入氧气的过程中，小组同学一直俯视读取量筒中的液体体积，其它操作不变，则最终瓶内氧气的体积分数会__________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【答案】（1）解：设通入氧气的体积为x，则通入空气的体积为100mL-x 空气中氧气占20%，瓶内总的氧气=通入的纯氧气+空气中自带的氧气，则： x+100mL-x×20%=100mL×60% x=50mL 答：通入氧气的体积为50mL。 （2）偏小 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 俯视读数，实际排出水的体积比读数偏小。也就是当你的读数为50mL时，实际通入氧气的体积小于50mL，氧气变少了，集气瓶总容积不变，所以最终氧气体积分数偏小。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $