2.丰富多彩的中华传统体育 课件 2026-2027学年 人教版 初中体育与健康 八年级全一册

丰富多彩的中华传统体育 年级：八年级 学科：体育与健康（人教版） 主讲人： 学校： 课程导入 骑马射箭 舞龙 太极拳 中国式摔跤 长拳 舞狮 本视频由AI生成；本图片来自网络 中华传统体育是什么 概念：中华传统体育是由中 华民族创造，并经过长期传承发 展而形成的具有民族特色、时代 价值的体育活动。 认识中华传统体育 任务一：探究思考 同学们，认真观看视频，仔细 思考，看看有没有你熟悉的传统体育 项目？这些运动项目体现了什么样的 文化元素? 认识中华传统体育 任务二：讨论 谈一谈视频里你熟悉的传统 体育项目。这些运动项目体现了 什么样的文化元素? 独竹漂 赛龙舟 认识中华传统体育 中华传统体育的传承与发展， 与地理环境、人文环境等因素都有 密切关系，蕴含了丰富的文化因素。 “板鞋竞速”与明代瓦氏夫人抗击 倭寇时，为培养士兵的集体观念的训练 有关，体现了爱国主义精神。 认识中华传统体育 “押加”是具有藏族特色的体育活动， 展现了牛拉犁时，奋力向前的劳作过程。 由于藏族人民视大象为吉祥之物，又崇尚 大象的力大无穷，且该项运动的动作形如 大象，实为拔河，所以也被称为大象拔河。 认识中华传统体育 “赛龙舟”也被称为“水上交响乐”， 龙形船头藏着古人对“呼风唤雨”的祈愿 和对爱国诗人屈原的纪念，还曾以表演项 目的形式在东京奥运会上进行了展演。 认识中华传统体育 生产劳动 源 2 军事训练 典礼祭祀 3 娱乐健身 4 探索舞龙--走进中华传统体育 龙作为中华民族的 图腾，象征着神秘、威 力、吉祥、欢乐和幸运， 蕴涵着丰富的文化内涵。 舞龙运动表达了人们 对美好生活的向往和祈 愿。 探索舞龙--走进中华传统体育 任务三：探究思考 同学们，认真观看视频，完成连线 任务，仔细思考，你发现舞龙有哪些特 点，中华传统体育又有哪些特别之处？ 探索舞龙--走进中华传统体育 任务四： 想一想，连一连 安仁板凳龙 驱邪和祈天赐雨的民间活动 从宫廷流传至民间 潜江草把龙 清代祈福仪式 保留原始生态特征 由湖南籍移民引入 易县摆字龙 水龙-早龙（灯火龙）-彩龙 农耕时代的祈雨仪式 长兴百叶龙 从杂耍表演转为庆典表演 清代民间故事 张氏皇苑龙 保持原生态制作，近年开始用油彩涂饰 人龙舞 清代宫廷祭祀 从花灯造型变为荷花瓣造型 勉县五节龙 明末清初慰藉士兵的杂耍表演 发展为摆吉祥字的舞龙 探索舞龙--走进中华传统体育 任务五：讨论 你发现中华传统体育有哪些 特点？在舞龙项目里是如何体现 这些特点的? 探索舞龙--走进中华传统体育 特点：1.多样性与统一性 中华民族在与大自然做斗争、求生存的过 程中创造了与地理条件、气候条件等自然环境 及人文环境相适应的多种多样各具风采的体育 项目。 我国各地的自然环境千差万别，人文环境 也不尽相同，但很多体育项目却表现出了多元 统一的惊人相似性。 探索舞龙--走进中华传统体育 特点：2.民族性与包容性 中华各族人民基于各自在生产劳动、生 活习惯、文化习俗等方面的特点，创造了具 有民族特色的体育项目。随着各民族交往、 交流和交融，这些项目不断发展，体现出兼 收并蓄、博采众长的包容性特点。 探索舞龙--走进中华传统体育 特点：3.连续性与创新性 中华传统体育历史悠久，长期为中 华各族人民喜闻乐见，有着广泛的群 众基础和很强的连续性。这些项目在 传承发展过程中不断演化和变革，经 过长期积累和总结，并融入其他项目 的规则和比赛方式，创新形成了更具 时代特色的项目。 赛博朋克舞龙 本图片出自网络 踢毽游戏 毽球比赛 探索舞龙--走进中华传统体育 任务六：探究思考 同学们，来谈一谈舞龙对我们的生 活有哪些积极的影响？你认为中华传统 体育有哪些价值? 本视频由AI生成 探索舞龙--走进中华传统体育 中华传统体育的价值 学练中华传统体 育可以达到强身健体、 涵养情趣，促进身心 和谐发展的目的。 中华传统体育与 中华文化一道赓续发 展，历经数千年，传 承至今，没有间断。 参与中华传统体育 能起到激发兴趣、调节 身心的作用。 小结 中华传统体育的特点表现为“多 样性与统一性”“民族性与包容 性”“连续性和创新性”，具有 “健身育人”“传承文化”“娱乐 身心”等价值。 活动：推广方案征集一弘扬中华传统体育 任务：各小组合作设计一个弘扬中华传统体育的推广方案。 要求：要体现项目的特色和价值。 推广形式 推广对象 推广内容 如学校学生 如举办活动 如课间操改编 社区居民 制作宣传资料 班级挑战赛 游客 利用新媒体平台 等 等 等 活动：推广方案征集一弘扬中华传统体育 方案一："传统体育校园文化周" 地点：校园 时间：选择一周，每天下午课后一小时。 内容：分为体验区、展示区、知识区三个部分。 (1) 体验区：设置舞龙、武术、射箭等项目，让同学们亲 身尝试。 (2) 展示区：邀请有特长的同学或老师进行表演，展示传 统体育的魅力。 知识区：通过展板介绍各项目的历史渊源和文化价值。 特色：互动性强，能让大家在玩乐中感受传统体育的乐趣。 活动：推广方案征集一弘扬中华传统体育 方案二："传统体育新媒体挑战赛" 地点：线上活动，新媒体平台 时间：持续2~3周。 内容：分为三个部分发起挑战、作品征集、评选展示。 (1) 发起挑战：在学校公众号或班级群发布挑战，如"1分钟学 会一个武术招式"。 (2) 作品征集：鼓励同学们拍摄自己练习传统体育的视频或 照片。 (3) 评选展示：评选出最有创意或最标准的作品，在校园内 展示。 特色：传播范围广，形式新颖，能吸引更多年轻人的关注。 总结 同学们，通过今天的学习，我们了 解了什么是中华传统体育，知道了中华 传统体育的起源、演变、特点和价值， 也探讨了如何弘扬中华传统体育。希望 大家能够积极参与中华传统体育项目， 大力弘扬中华传统体育文化并将这些知 识内化于心、外化于行，成为中华传统 体育的传承者和弘扬者。 自主评价 评价维度 评价内容 参考标准 评价等级 优秀 良好 合格 继续努力 知识掌握 认识常见 的中华传 统体育项 目及其所 蕴含的文 化元素 能从视频中识别 出三个传统体育 项目，且能简单 描述其中一个项 目的文化元素为 合格，每增加一 个正确答案，评 价等级提高一个 等级 知识掌握 能力表现 品格和行 为表现 认识部分 舞龙项目 的起源、 演变、特 点和价值 完成60%以上连 线为合格；完成 80%以上为良好； 完成100%连线为 优秀 评价维度 评价内容 参考标准 评价等级 优秀 良好 合格 继续努力 知识掌握 能力表现 品格和行 为表现 创新设计 能够体现 文化自信 的中华传 统体育推 广方案， 并进行汇 报，展现 出团队合 作和责任 担当意识 达到以下3项中 的1项为合格； 达到2项为良好： 3项全部达到为 优秀。具体条件： 1.个人提及的建 议被本组采纳 2.教师给予认可 3.得到小组半数 以上同伴的认可 综合评价 优秀：在各项活动中共获得3个优秀或2个优秀和1个 良好及以上。 良好：在各项活动中，共获得3个良好，或2个良好和 1个合格，或1个良好和2个 合格及以上。 合格：在各项活动中共获得2个合格级以上。 作业：体验实践一舞龙文化 任务：各小组从以下三组选择一项开展活动。 要求：要体现项目的特色和价值。 舞龙展示组 ：选择或创编舞龙套路，进行学练和展示。 ：拍摄展示现场，制作图文并茂的宣传海报。也可以拍摄当地节日期间的舞龙活动。 舞龙摄影宣传组 舞龙知识演讲组 ：收集与舞龙有关的故事及历史文化资料，进行演讲介绍。 $