福建省厦门双十中学2026-2027学年九年级10月月考历史试题

初三年历史练习 （练习时间：60分钟） 考生注意： 1．练习题分两个部分，共31题； 2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调解矛盾和冲突，国家形成。”这表明国家产生的根本原因是 A．生产力发展带来私有制和阶级分化 B．不同部落之间频繁爆发冲突和战争 C．部落首领渴望扩大统治权力的野心 D．人们为了调解社会矛盾而建立政权 2．考古队在两河流域发掘出一块刻有楔形文字的黑色玄武岩石柱，该石柱上端有太阳神沙马什向国王汉谟拉比授予权杖的浮雕（见图1）该浮雕可以用于研究 A．法老至高无上的权威 B．古巴比伦的政治特征 C．古代印度的宗教信仰 D．古代罗马的国家治理 3．古埃及的金字塔单块石块重约2.5吨，据记载，运输时，古埃及人在石块下铺设原木滚筒，通过斜坡将巨石拖拽至工地，利用“堆叠式坡道”逐步提升高度。材料表明金字塔的修建 A．反映了法老的无上权威 B．直接导致了古埃及灭亡 C．体现了古埃及人的智慧 D．见证了古巴比伦的兴盛 4．《梨俱吠陀》中有首颂诗写道：“当他们分割普鲁沙（原人）时……其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利），其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这首颂诗 A．证明了人类如何产生 B．反映了种姓制度的等级性 C．描述佛教的核心教义 D．阐释了伊斯兰教的顺从性 5．“首陀罗和贱民被剥夺了一切宗教、社会和政治权利，受统治阶级的任意宰割和残酷剥削。释迦牟尼就是在这种普遍阴郁苦难的气氛中开始寻找摆脱苦难的道路的。”这段材料说明了 A．佛教产生的背景 B．佛教产生的经过 C．佛教的世界影响 D．佛教的传播方向 6．公元前451年，雅典城邦公民大会规定，只有父母双方都是公民的人才能享有公民权。这种规定 A．保证公民权利不受侵犯 B．促进公民的政治参与 C．提高公民民主决策效率 D．影响了民主的广泛性 7．图2文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征 A．给东方人民带来了巨大灾难 B．促进了东西方文明交流交融 C．确立了波斯帝国的统治秩序 D．建立了地跨欧亚非的大帝国 8．古希腊史学家修昔底德在撰写《伯罗奔尼撒战争史》时拒绝使用希腊的神话传说，而把雅典的石碑、斯巴达的铭文甚至是波斯与斯巴达的信件作为形成结论的重要依据。他意在 A．保持叙事的客观与真实 B．揭示历史发展全貌 C．彰显古希腊的理性精神 D．追求史料的多元化 9．约公元前509年，罗马建立共和国。这一时间还可以表述为 A．公元前5世纪初期 B．公元前5世纪末期 C．公元前6世纪初期 D．公元前6世纪末期 10．公元2世纪，演说家阿利斯提德说，所有的货物，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在罗马城汇合。他意在说明当时罗马城 A．法制健全 B．疆域辽阔 C．商贸繁荣 D．历史悠久 11．“如果封臣们是忠诚的，那么，封地的占有应该是稳定的、安宁的。这是法律，是人们心目中既定的道德规律。”这反映了西欧 A．封君与封臣之间等级森严 B．权利义务交织的契约精神 C．各级封臣对国王直接效忠 D．封建制度与血缘关系密切 12．“（它）有经营农业所需要的各种设施，领主或其管家管理生产，监督农奴劳动。领主在自己的领地上有司法、行政权力。”材料描述的是 A．雅典城邦 B．罗马城邦 C．西欧庄园 D．手工工场 13．“中世纪西欧城市是对古代希腊罗马城市的继承，同时也是近代城市建设的基石，加速了欧洲从封建主义向资本主义的过渡。”这表明中世纪西欧城市 A．因商业繁荣而兴起 B．摆脱了教会的控制 C．有鲜明的自治特点 D．推动欧洲社会转型 14．6世纪的一群法学家奉命整理历代罗马皇帝颁布的敕令，剔除过时的、矛盾的部分，并重新汇编。这一大规模法制建设的主持者是 A．屋大维 B．查理曼 C．查士丁尼 D．拿破仑 15．“这一帝国以其璀璨的文化闻名于世，它保存了大量希腊罗马古籍，并在文学、建筑、法律等领域取得了辉煌成就，成为东西方文化交流的桥梁。”材料中的“帝国”是 A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 16．下表是一些历史学家或学者评价中世纪的观点。这表明 人物 观点 出处 人文主义学者 这个时期的欧洲战争频繁，教会禁锢了人的思想，是一个黑暗时代 《西方史学史》 朱迪斯·本内特 中世纪不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代 《欧洲中世纪史》 钱乘旦 中世纪欧洲在昏庸无道中也创造和累积了近代欧洲文明的诸多因素 《西方那块土》 A．历史评价取决于学者主观好恶 B．权威学者的研究成果一定可靠 C．后人的研究方法比前人更先进 D．同一段历史可以存在多元解释 17．日本《养老律令》中规定学校须行“释奠礼”以祭拜孔子。该规定出现可能是因为 A．大和统一的实现 B．大化改新的推行 C．武士力量的增强 D．幕府统治的出现 18．帝国首都的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把伊斯兰教等文化传播到东方。该帝国是 A． B． C． D． 19．1324年，马里国王曼萨·穆萨带领一支庞大的朝圣队伍穿越撒哈拉沙漠前往麦加，举行了历史上著名的“黄金朝圣”。途中他挥金如土，马里的富有蜚声欧洲和北非。此举有助于 A．争夺非洲霸主地位 B．提升国家和王室威望 C．控制环印度洋贸易 D．延缓伊斯兰文化传播 20．阿兹特克人发明了“浮动园圃”，在茂密的丛林中扩大了耕地面积；印加人在陡峭的山坡上，将土地整平，并将它们一块一块隔成梯田。据此可知，美洲先民 A．农业生产简单且粗放 B．追求高超的建筑艺术 C．因地制宜发展农业的智慧 D．具有领先世界的农业技术 21．如图描绘了中世纪晚期玻璃加工的场景，从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同一个场所进行，以便对劳动进一步实行分工。作为史料，该图可用于佐证 A．封建制度的形成 B．庄园经济的繁荣 C．富裕农民的产生 D．手工工场的发展 22．“它并非是对古典文化‘亦步亦趋’的简单模仿……是新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。”材料中“它”是 A．近代科学 B．新航路开辟 C．文艺复兴 D．启蒙运动 23．莎士比亚在《哈姆雷特》中将“人”比作“行为上的天使”“智慧上的天神”“宇宙的精华”“万物的灵长”。他对“人”的比喻反映出其作品 A．注重“人性” B．倡导“民主” C．宣扬“神权” D．讴歌“革命” 24．该钱币的流通可以说明 “八里尔银币”，一种西班牙钱币，取材于美洲波托西银矿，于16世纪70年代首次铸造后，在短短几十年内就传遍了亚洲、欧洲、非洲和美洲，曾发挥全球货币的作用。 A．西班牙已经成为了世界殖民霸主 B．资本主义制度在世界范围内确立 C．经济全球化已成为世界基本特征 D．世界各大洲的经济联系得到加强 地图能够反映时代的变迁，根据材料，完成25-27小题。 25．下表是西欧出版的《世界地图集》统计表，据此可知，其发生变化的直接原因是 时间 地图数量 涉及区域 16世纪早期 69 主要集中在欧、亚、非洲 16世纪后期 82 主要集中在美洲和大洋洲 A．大学的兴起 B．地圆学说的盛行 C．新航路的开辟 D．宗教力量的推动 26．图5是某时期欧洲人绘制的世界地图。据此可推断，该地图 A．有可能绘制于哥伦布航海以前 B．指引了麦哲伦等人的航海活动 C．有力证实了地圆学说的正确性 D．比较全面地描述了世界的面貌 27．在16世纪的欧洲，世界地图集《寰宇大观》畅销不衰。它于1570年首次出版，后来相继被翻译为荷兰文、法文、德文和西班牙文等。该地图集的畅销 A．为新航路开辟奠定了基础 B．适应了早期殖民扩张的需要 C．促进了欧洲印刷术的进步 D．表明科技进步促进思想解放 28．下面为某剧组编写的历史剧本目录。该剧本整体上展现出 第一幕 中世纪的黄昏 第二幕 思想的觉醒 第三幕 海洋的征服 第四幕 殖民的血泪 A．欧洲社会走向近代 B．中古世界多元发展 C．封建神学禁锢思想 D．资产阶级革命浪潮 二、非选择题：本题共3题，第29题18分，第30题14分，第31题12分，共44分。 29．金秋十月是收获的时节。阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 相关史事：从8世纪起，西欧逐渐采用三圃制轮作的耕作方法，大大提高了土地利用率。10世纪后，随着马轭、马蹄铁的普及，马耕逐渐取代牛耕。 ——据《全球通史》 （1）①处是西欧中世纪晚期出现的一种具有资本主义性质的农业生产组织，请写出其名称。（2分） （2）相比图5，图6中的劳动者有没有发生变化？请作出判断，说明理由，并分析其变化或不变的原因。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，概括影响农业生产力发展的因素。（6分） 30．某历史兴趣小组以“蔗糖：一部全球史”为主题开展探究活动，请你参加。（18分） 【“甜”从何处来】 材料一：甘蔗最早驯化于南亚次大陆。公元前4世纪，希腊的一位将军发现印度“有种芦苇，无须蜂的帮助就能酿出蜜。”公元10世纪时，伴随着阿拉伯帝国的扩张，阿拉伯商人把甘蔗种植、制糖技术传到西亚、北非与地中海岛屿。11世纪十字军东征后，蔗糖进一步流入西欧城市。 ——据季羡林《糖史》、西敏司《甜与权力》等 （1）根据材料一，概括古代推动蔗糖传播的两种主要动力。（4分） 【“甜”中生罪恶】 材料二：16—19世纪，一座又一座热带岛屿的森林被欧洲殖民者砍掉，开垦成甘蔗种植园……甘蔗种植园一经开发，便有成千上万的黑奴从非洲来到岛上。在此过程中，世界被联成一体。以英国为例，商船从利物浦出发，带上机械、玻璃制品等非洲需要的物品，到西部非洲交换或猎捕黑人奴隶，然后将之贩运到美洲，再收获蔗糖、棉花等后，返回利物浦。 ——摘编自夏路《物质小视角下的全球化大历程——读〈砂糖的世界史〉》等 （2）指出材料二反映的历史现象（2分），并根据材料描述绘制示意图。（要求：示意图要呈现出三个大洲的大致方位、标注航程方向和运输的物品）（4分） 【“甜”进生活里】 材料三： 不同时期英国蔗糖消费情况统计表 时间 消费对象 年人均消费量 产品属性 17世纪50年代 主要是贵族 1磅（约453克） 稀有品（身份和地位的象征） 17世纪80年代 以富人为主 5磅（约2.3千克） 奢侈品（主要是从美洲地区进口） 19世纪50年代 全民 25磅（约11.3千克） 必需品（加糖红茶成为平民的早餐） ——摘编自王倩《试论英属西印度糖业经济对近代英国社会经济的影响》 材料四：18世纪中期德国一位化学家马格拉夫从甜菜根中提炼出了糖。短时间内，欧洲甜菜开始大量种植并形成了一套完善的机械化的制糖方法，为甜菜制糖这一重要工业打下了基础。甜菜根产糖和美洲蔗糖产量过剩逐渐让蔗糖价格大幅下跌。 ——颜婷《甜蜜的力量：从“糖史”看世界交流史》 （3）根据材料三，概括英国蔗糖消费的变化趋势（2分）。根据材料四并结合所学知识，分析造成该变化的原因。（4分） （4）综合以上材料，得出一个和“蔗糖”有关的历史结论。（2分） 31．某校开展校园艺术节活动，该校历史社团准备参展，以下是他们的备选展品。请你帮他们完成布展。（12分） 注：画7中的女子是一位商人的妻子。图8中的人物主要是古希腊先贤，如画面正中是亚里士多德和柏拉图，作者将自己也画入其中。 在鉴赏一幅艺术作品时，我们可以关注人物和作品题材，分析画面的色彩和构图，解释作品的主题、思想、情感，并结合历史背景评价其意义。 ——据《艺术美术》七年级上册等 （1）请为这两幅展品设计一个主题，并结合所学知识进行阐述。（要求：主题明确，史论结合，结合至少一件展品从艺术价值和历史价值两个维度解读。）（8分） （2）该社团希望再挑选一件作为展品，与上面两幅作品诞生于同一时期、传递相同的时代精神，且作者国籍相同。请选出该作品（写序号），并写出作者的国籍。（4分） A． B． C． 学科网（北京）股份有限公司 $