第20课《文言文二则》课堂作业单-2026-2027学年语文六年级上册（统编版）

第20课《文言文二则》课堂作业单 统编版小学语文六年级上册　第七单元 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　评价：☆☆☆ 单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。综合运用多种方法，把握文章的主要内容。 第一课时　两小儿辩日 一、字词闯关 1. 给下列生字选择正确读音，打“√”。 辩（biàn　biǎn）　斗（dòu　dǒu）　盂（yú　yù）　沧（cāng　chāng） 孰（shú　shū）　汝（rǔ　rú）　知（zhì　zhī）　探（tàn　tān） 2. 多音字注音并组词。 　　为：读音（　　　）组词（　 　）读音（　　　）组词（　　　） 3. 看拼音写词语。 biàn dòu（　　　　）　pán yú（　　　　）　cāng cāng（　　　　） shú wéi（　　　　）　 rǔ duō（　　　　）　tàn tāng（　　　　） 4. 认真练写“辩、盂、孰”各两个，注意结构和易错笔画。 辩 盂 孰                                                 二、朗读与理解 1. 用“／”给下面的句子划分朗读节奏。 孔 子 东 游，见 两 小 儿 辩 斗，问 其 故。 我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。 孰 为 汝 多 知 乎？ 2. 解释下列加点的字词。 （1）孔子东游　　　　　　游：＿＿＿＿＿＿ （2）见两小儿辩斗　　　　辩斗：＿＿＿＿＿＿ （3）问其故　　　　　　　故：＿＿＿＿＿＿ （4）我以日始出时去人近　　以：＿＿＿＿＿＿　去：＿＿＿＿＿＿ （5）及日中则如盘盂　　　　及：＿＿＿＿＿＿ （6）及其日中如探汤　　　探汤：＿＿＿＿＿＿ （7）孔子不能决也　　　　决：＿＿＿＿＿＿ （8）孰为汝多知乎　　　孰：＿＿＿＿＿＿　知：＿＿＿＿＿＿ 3. 翻译下列句子。 （1）我以日始出时去人近，而日中时远也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、整体感知 1. 根据课文内容，完成填空。 人物 观点 依据 一儿     另一儿     2. 两小儿辩斗的结果如何？孔子是什么态度？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3. 这个故事告诉了我们什么道理？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、课堂小结 《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩争辩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。一个小孩认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一个小孩认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，孔子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这个故事告诉我们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二课时　曹冲称象 一、字词闯关 1. 给下列生字选择正确读音，打“√”。 曹（cáo　cháo）　称（chēng　chèn）　仓（cāng　chāng）　岐（qí　qǐ） 致（zhì　zì）　咸（xián　xié）　置（zhì　zì）　悦（yuè　yè） 施（shī　sī）　校（jiào　xiào）　焉（yān　yán） 2. 多音字注音并组词。 称：读音（　　　）组词（　　　）　　读音（　　　）组词（　　　） 校：读音（　　　）组词（　　　）　　读音（　　　）组词（　　　） 3. 看拼音写词语。 cáo chōng（　　　　）　chēng xiàng（　　　　）　cāng shū（　　　　） zhì xiàng（　　　　） 　xián mò（　　　　）　 dà yuè（　　　　） shī xíng（　　　　）　 jiào zhī（　　　　） 　yān（　　　　） 4. 认真练写“仓、置、施”各两个，注意结构和易错笔画。 仓 置 施                                                 二、朗读与理解 1. 用“／”给下面的句子划分朗读节奏。 邓 哀 王 冲 字 仓 舒。 时 孙 权 曾 致 巨 象，太 祖 欲 知 其 斤 重。 置 象 大 船 之 上，而 刻 其 水 痕 所 至。 2. 解释下列加点的字词。 （1）少聪察岐嶷　　　　岐嶷：＿＿＿＿＿＿ （2）有若成人之智　　　若：＿＿＿＿＿＿ （3）时孙权曾致巨象　　致：＿＿＿＿＿＿ （4）太祖欲知其斤重　　斤重：＿＿＿＿＿＿ （5）访之群下，咸莫能出其理　　咸：＿＿＿＿＿＿　理：＿＿＿＿＿＿ （6）置象大船之上　　　　置：＿＿＿＿＿＿ （7）校可知矣　　　　　　校：＿＿＿＿＿＿ （8）太祖大悦，即施行焉　　悦：＿＿＿＿＿＿　焉：＿＿＿＿＿＿ 3. 翻译下列句子。 （1）少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）访之群下，咸莫能出其理。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、整体感知 1. 根据课文内容，完成填空。 曹冲称象的步骤： 第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 曹冲是一个怎样的孩子？请结合课文内容说一说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3. 这个故事告诉了我们什么道理？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、课堂小结 《曹冲称象》讲述了曹冲用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的办法，巧妙地称出了大象重量的故事。这个故事告诉我们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第三课时　对比阅读·综合运用 一、两篇文言文对比 对比角度 《两小儿辩日》 《曹冲称象》 出处 《列子·汤问》 《三国志·魏书·邓哀王冲传》 主要人物     故事内容     人物品质     告诉我们的道理     二、理解文言字词的方法 1. 结合本课学习，梳理理解文言字词的方法，完成下面的表格。 方法 举例 借助注释   联系上下文   借助工具书   联系已知知识   三、综合闯关 1. 判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《两小儿辩日》中，两个小孩争辩的问题是太阳什么时候离人近。（　　　） （2）孔子面对两小儿的争辩，不能判断谁对谁错。（　　　） （3）《曹冲称象》中，曹冲利用水的浮力原理称出了大象的重量。（　　　） （4）曹冲称象的故事告诉我们，遇到问题要善于观察、开动脑筋。（　　　） 2. 默写《两小儿辩日》中两小儿辩斗的句子。 一儿曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 一儿曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 一儿曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 一儿曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 四、读写迁移 小练笔：从下面两个题目中任选一个，写一段话。 题目一：读了《两小儿辩日》，你想对孔子说些什么？ 题目二：读了《曹冲称象》，你想对曹冲说些什么？           五、课后作业 1. 正确、流利地朗读两篇文言文，背诵《两小儿辩日》。 2. 把《曹冲称象》的故事讲给家人听，重点讲好曹冲称象的步骤。 3. 完成小练笔。 参考答案（教师用） 第一课时　两小儿辩日 一、字词闯关 1. 辩 biàn；斗 dòu；盂 yú；沧 cāng；孰 shú；汝 rǔ；知 zhì；探 tàn。 2. 为：wéi（认为）、wèi（因为）。 3. 辩斗、盘盂、沧沧、孰为、汝多、探汤。 4. 书写提示：辩——中间是“讠”，左中右三部分要写窄；盂——上部“于”的竖钩要挺直，下部“皿”底横要长；孰——左上部“享”要紧凑，右部“丸”的撇要舒展。 二、朗读与理解 1. 孔子／东游，见／两小儿／辩斗，问／其故。我以／日始出时／去人近，而／日中时／远也。孰为／汝／多知乎？ 2.（1）游：游历。（2）辩斗：辩论，争论。（3）故：原因，缘故。（4）以：认为。去：距离。（5）及：到，到了。（6）探汤：把手伸到热水里，比喻天气很热。（7）决：判断，裁决。（8）孰：谁。知：同“智”，智慧。 3.（1）我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午就离人远了。（2）太阳刚出来的时候大得像车盖，到了正午就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？（3）太阳刚出来的时候清凉寒冷，到了正午就像把手伸进热水里，这不是近处的热而远处的凉吗？ 三、整体感知 1. 一儿：日始出时去人近，而日中时远也。依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？另一儿：日初出远，而日中时近也。依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 2. 两小儿辩斗的结果是：孔子不能决也。孔子的态度是实事求是的，他不能判断谁对谁错，就坦诚地承认自己不知道。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 3. 这个故事告诉我们：学无止境，即使像孔子这样的大思想家也有不懂的问题；同时也告诉我们，观察事物的角度不同，得出的结论也会不同；还告诉我们要敢于独立思考、大胆质疑。 四、课堂小结 太阳什么时候离人近；日始出时去人近，而日中时远也；日初出远，而日中时近也；不能决也；学无止境，要敢于独立思考、大胆质疑。 第二课时　曹冲称象 一、字词闯关 1. 曹 cáo；称 chēng；仓 cāng；岐 qí；致 zhì；咸 xián；置 zhì；悦 yuè；施 shī；校 jiào；焉 yān。 2. 称：chēng（称象）、chèn（称心）；校：jiào（校知）、xiào（学校）。 3. 曹冲、称象、仓舒、致象、咸莫、大悦、施行、校知、焉。 4. 书写提示：仓——人字头要舒展，下部“巳”的竖弯钩要写正；置——上部“罒”要写扁，下部“直”的横画要均匀；施——左部“方”要写窄，右部“也”的竖弯钩要舒展。 二、朗读与理解 1. 邓哀王冲／字仓舒。时／孙权曾致巨象，太祖／欲知其斤重。置象／大船之上，而／刻其水痕所至。 2.（1）岐嶷：形容幼年聪慧。（2）若：像。（3）致：送，送达。（4）斤重：重量。（5）咸：都。理：方法。（6）置：放。（7）校：计数。（8）悦：高兴。焉：语气词。 3.（1）曹冲年少时就明察聪慧，长到五六岁时，智谋所达到的水平，就像成年人一样。（2）曹操问遍了手下的人，都不能想出称象的方法。（3）把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西，那么比较一下就能知道了。 三、整体感知 1. 第一步：把大象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。第二步：把大象牵下船，再往船上装其他东西，直到船下沉到记号处。第三步：称一下船上东西的重量，就是大象的重量。 2. 曹冲是一个聪明、善于观察、爱动脑筋的孩子。他利用水的浮力原理，用等量替换的方法，巧妙地称出了大象的重量。 3. 这个故事告诉我们：遇到问题要善于观察、开动脑筋，用智慧解决问题。 四、课堂小结 等量替换；遇到问题要善于观察、开动脑筋，用智慧解决问题。 第三课时　对比阅读·综合运用 一、两篇文言文对比 主要人物：《两小儿辩日》——孔子、两小儿；《曹冲称象》——曹冲、曹操、孙权。 故事内容：《两小儿辩日》——两小儿争论太阳什么时候离人近，孔子不能判断；《曹冲称象》——曹冲用等量替换的方法称出大象的重量。 人物品质：《两小儿辩日》——两小儿善于观察、敢于质疑，孔子实事求是；《曹冲称象》——曹冲聪明机智、善于思考。 道理：《两小儿辩日》——学无止境，要敢于独立思考、大胆质疑；《曹冲称象》——遇到问题要善于观察、开动脑筋。 二、理解文言字词的方法 借助注释：如“及日中则如盘盂”中的“及”，注释为“到，到了”。联系上下文：如“我以日始出时去人近”中的“去”，根据上下文可知是“距离”的意思。借助工具书：如“孰为汝多知乎”中的“知”，查工具书可知同“智”。联系已知知识：如“置象大船之上”中的“置”，联系现代汉语“放置”可知是“放”的意思。 三、综合闯关 1.（1）√（2）√（3）√（4）√。 2. 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 四、读写迁移 示例一：孔子，您虽然博学多才，但面对两小儿的争辩，您没有不懂装懂，而是坦诚地承认自己不能判断。您的这种实事求是、谦虚谨慎的态度，值得我们学习。您告诉我们，学无止境，即使是大思想家也有不懂的问题。 示例二：曹冲，你真聪明！在大家都想不出办法的时候，你利用水的浮力，用等量替换的方法，巧妙地称出了大象的重量。你的故事告诉我们，遇到问题要善于观察、开动脑筋，用智慧解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 $