4.2《扬州慢（淮左名都）》课课练 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

4.2《扬州慢（淮左名都）》 2025-2026统编版高二语文选择性必修下册 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首古诗，完成1～2题。 （一）《扬州慢（淮左名都）》 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 （姜夔） （二）《望海潮（东南形胜）》 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 （柳永，节选） 1. 下列对《扬州慢（淮左名都）》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. “过春风十里，尽荠麦青青”，化用杜牧“春风十里扬州路”，写昔日繁华尽成荒草。 B. “废池乔木，犹厌言兵”，以拟人手法写废池乔木厌恶战争，含蓄写出战乱之惨。 C. “杜郎俊赏，算而今重到须惊”，设想杜牧重游扬州，必惊其残破，寄寓今昔之慨。 D. “念桥边红药，年年知为谁生”，写芍药年年盛开，词人为此感到欣喜欣慰。 2. 《扬州慢（淮左名都）》与《望海潮（东南形胜）》都写江南名城。请从“城市图景”与“今昔之感”两个角度，比较两首词的异同。（6分） 二、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 3. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中，写昔日繁华之地如今长满荠麦的名句是“过春风十里，________”。 （2）柳永《望海潮（东南形胜）》中，写杭州秋有桂子、夏有荷花的名句是“有三秋桂子，________”。 （3）古诗文中，抒写物是人非、今昔盛衰之感的名句不少，请写出连续的两句：“________，________”。 三、语言文字运用（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 姜夔到扬州时，距金兵南侵已经过去十六年，可“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”——桥还在，水还在，繁华却再也回不来了。那“年年知为谁生”的红药，一年一年开得热闹，却再也等不来当年的游人。这就是“黍离之悲”：不是个人的悲欢，而是文明被践踏之后，一片土地漫长的沉默。战争中，最先倒下的是城池；战乱后，最难重建的是人心。好在，废墟之上，还有诗人会为一座城写下挽歌；正因还有人记得，文明才不会真正死去。读《扬州慢》，我们读到的不只是扬州的痛，更是整个民族对和平的渴望。通过品读《扬州慢》，使我们懂得：废墟之上，文明依然可以重生。 4. 文中画波浪线的部分有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 5. 文中画波浪线的部分有一处表述不当，请指出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不改变原意。（4分） 6. 请仿照示例，以“废墟”或“记忆”为本体，写一个比喻句。（4分） 示例：废墟是折断的琴，弦断了，曲调还在风里。 四、写作（60分） 7. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 姜夔笔下的扬州，“废池乔木，犹厌言兵”；而百年之后，扬州又成为“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”的繁华胜地。有人说，废墟是历史的伤疤；有人说，废墟是重生的起点。面对城市与文明的兴衰，我们该如何理解“废墟”的意义？请结合材料，写一篇文章。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，自拟标题，写一篇文章。要求：立意明确，论证严密；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1. D（“念桥边红药，年年知为谁生”以红药无人欣赏反衬扬州之荒凉，抒发物是人非的感慨，情感沉痛，并非“感到欣喜欣慰”。A、B、C三项均正确。）（3分） 2. ①城市图景：《扬州慢》写战后的荒城——荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声，萧条空寂，以哀景写悲情；《望海潮》写承平的都会——烟柳画桥、市列珠玑、三秋桂子、十里荷花，繁盛明丽，以乐景写欢情。（3分）②今昔之感：两词都运用今昔对比，《扬州慢》以“春风十里”的昔日繁华反衬今日荒凉，黍离之悲深沉哀婉；《望海潮》写“钱塘自古繁华”与眼前盛景相承，兼以“异日图将好景”展望，今昔一体，充满欣悦与期许。（3分） 3. （1）尽荠麦青青（2）十里荷花（3）示例：念桥边红药，年年知为谁生（每空1分，共6分；第3题答案不唯一） 4. 该语段未设置错别字干扰，可结合上下文自查。示例检查项：黍离之悲（“黍”不作“暑”）、践踏（“践”不作“浅”）、挽歌（“挽”不作“晚”）、重生（“重”不作“崇”）。（每处1分，共4分，言之成理即可） 5. 示例：改为“通过品读《扬州慢》，我们懂得：废墟之上，文明依然可以重生”（或“品读《扬州慢》，使我们懂得：废墟之上，文明依然可以重生”）。原句“通过……使……”造成主语残缺。（4分） 6. 示例：废墟是沉默的史官，用残砖断瓦，记下时代的叹息。（本体选用恰当、比喻贴切、句式一致即可，4分） 7. 见下。（60分） 【立意提示】立意一：废墟之上，文明重生；立意二：废墟是历史的伤疤，更是重生的起点；立意三：记住创伤，是为了更好地走向未来。 【行文思路示例】开篇引“波心荡，冷月无声”点题；主体先言废墟是历史的见证（扬州之悲），再言废墟孕育重生（文明不绝），后论我们如何面对创伤记忆；结尾回扣“年年知为谁生”。 【评分参考】（1）一类文54—60分：切合题意，中心突出，内容充实，论证深刻，文体特征鲜明，语言有感染力；（2）二类文48—53分：符合题意，中心明确，内容较充实，论证较充分；（3）三类文42—47分：基本符合题意，内容单薄；（4）四类文36—41分：偏离题意，内容空洞；（5）五类文36分以下：完全偏离题意，或套作抄袭、不足400字。 【写作范文】 废墟之上，文明重生 “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”姜夔站在扬州城头，看着“废池乔木”与“尽荠麦青青”的荒城，写下《扬州慢》时，距金兵南侵已过了十六年。桥还在，水还在，只是“念桥边红药，年年知为谁生”——曾经“春风十里”的扬州，成了一座无人欣赏的空城。这是“黍离之悲”，是文明被践踏后一片土地漫长的沉默。然而，我始终相信：废墟之上，文明依然可以重生。 废墟，是历史的伤疤，也是历史的见证。它提醒我们，繁华不是理所当然的：扬州的废墟，铭记着战争的残酷；圆明园的断柱，控诉着侵略的暴行；庞贝古城的遗骸，凝固着灾难的瞬间。没有废墟，历史就会失忆，后人就会以为今天的一切都是天经地义的。正因如此，我们要郑重地看待废墟——它不是可以随手抹去的尴尬，而是必须郑重保存的证词。 然而，废墟的意义，绝不在于沉湎。文明的韧性，恰恰体现在它总能从废墟中站起来：扬州在“废池乔木”之后，又一次成为“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”的繁华之地；柏林在废墟上重建，如今是欧洲的文化重镇；我们的城市，也曾在战火中一次次化为焦土，又一次次浴火重生。正如凤凰涅槃，文明的生命力，不在于永不受伤，而在于受伤之后仍能生长。 关键在于，我们如何面对创伤记忆。沉湎于悲情，人会失去前行的勇气；遗忘创伤，文明会失去反思的能力。正确的姿态，是像姜夔那样：为废墟写下挽歌，却不止于哀叹；把“犹厌言兵”的痛，化作“永不再战”的志。今天的我们，纪念战争不是为了延续仇恨，而是为了警醒：和平来之不易，文明脆弱易碎。记住废墟，是为了让废墟不再出现；守护文明，是为了让文明的灯火长明。 “波心荡，冷月无声”——这是废墟的沉默；而沉默的深处，是文明的种子在蛰伏。扬州的红药年年盛开，正如文明的根脉从未断绝。愿我们都能做废墟之上的播种者：铭记历史的伤疤，怀着重生的勇气，让文明在废墟与繁花之间，生生不息。 【简评】本文以“废墟之上，文明重生”立论，先言废墟是历史的见证，再言文明终将从废墟中站起来，后论如何面对创伤记忆；以扬州、圆明园、庞贝与柏林为例，由诗及史，思辨深刻，符合考场一类文标准。 学科网（北京）股份有限公司 $