4《望海潮》《扬州慢》同步练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 高二语文选择性必修下册第4课同步练习，聚焦《望海潮》《扬州慢》高考题型训练，以"基础积累-深度阅读-比较阅读-读写融合"分层设计，构建从识记到创造的知识巩固路径，兼顾文化自信、语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累与理解性默写|文学常识、重点词句理解、理解性默写|以选择、填空为主，直接巩固课内基础，强化记忆与理解| |课内深度阅读|炼字、意象、情感、艺术手法|主观题为主，深化文本解读，培养分析与审美能力| |高考式比较阅读|跨文本意象、情感、手法对比|引入杜牧诗作，模拟高考题型，提升综合思维与文化视野| |读写融合|城市书写差异及情感价值表达|导赏词写作，实现从读到写的迁移，发展语言运用与创造能力|

高二语文·选择性必修下册 第4课同步练习 《望海潮（东南形胜）》·《扬州慢（淮左名都）》 高考题型训练｜90分钟｜满分100分 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 用时：__________ 命题说明：本卷突出理解性默写、炼字赏析、意象与用典、城市书写比较、古诗词阅读与读写融合，按高考常见能力层级组织。 一、基础积累与理解性默写（24分） 1. 下列关于两首词的文学常识和内容理解，不正确的一项是（　　） A. 柳永是北宋词人，《望海潮》以铺叙见长，集中描写杭州的繁华富庶与湖山之美。 B. 《扬州慢》小序交代作词时间、所见所闻和写作缘起，并以“《黍离》之悲”提示全词的情感基调。 C. “三秋桂子，十里荷花”从嗅觉与视觉入手，概括西湖秋桂与夏荷的风物之美。 D. “纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”意在赞美杜牧才华，表明今日扬州之美更胜往昔。（3分） 2. 下列对加点词语的理解，不正确的一项是（　　） A. “参差十万人家”中的“参差”写楼阁房舍高低错落。 B. “天堑无涯”中的“天堑”指钱塘江天然形成的险要屏障。 C. “自胡马窥江去后”中的“窥江”指金兵南侵、逼近长江一带。 D. “算而今重到须惊”中的“算”是“计算”的意思，写杜牧重新核算扬州城的变化。（3分） 3. 补写出下列句子中的空缺部分。（12分） （1）《望海潮》中“____________，____________，钱塘自古繁华”从地理形势、都市地位和历史传统三方面总写杭州。 （2）柳永写钱塘江潮势雄浑壮阔，用“____________，____________，天堑无涯”展现自然奇观。 （3）“____________，____________”两句写市场陈列珍宝、百姓衣饰华美，侧面表现杭州的富庶。 （4）姜夔经过昔日繁华的扬州，眼前却是“____________，____________”，今昔反差触目惊心。 （5）《扬州慢》中“____________，____________，犹厌言兵”借拟人写草木仿佛仍对战争心有余悸。 （6）“____________，____________”以听觉写黄昏清角，更衬扬州空城的凄寒。 4. 根据语境填写两词中的名句。（6分） （1）学校制作“西湖四季”文化墙，若要选取最凝练地表现桂花与荷花的名句，可用“____________，____________”。 （2）要表现百姓生活安乐、歌声昼夜相闻的场景，可引用“____________，____________，嬉嬉钓叟莲娃”。 （3）写扬州名胜依旧而物是人非，姜夔以“____________，____________”营造出冷寂、无声的意境。 二、课内深度阅读（32分） 阅读《望海潮（东南形胜）》与《扬州慢（淮左名都）》相关内容，完成5—12题。 5. 下列对《望海潮》的赏析，不正确的一项是（　　） A. 上片由全景到局部，写杭州地理、街市、江潮与民居，层次井然。 B. “怒涛卷霜雪”以“霜雪”比喻翻卷的浪花，“卷”字赋予潮水强劲的动态感。 C. 下片重点写西湖风物与百姓生活，呈现清丽、繁华又安定的城市气象。 D. 结尾“归去凤池夸”表明词人准备离开杭州返回朝廷任职，表达自己即将升迁的喜悦。（3分） 6. 赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中“绕”“卷”两个动词的表达效果。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7. “三秋桂子，十里荷花”为什么能成为《望海潮》中极具代表性的名句？请从意象、时空和语言三个角度简要分析。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8. 《望海潮》结尾写“异日图将好景，归去凤池夸”，这一设想在全词中有何作用？（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 9. 下列对《扬州慢》的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. “淮左名都，竹西佳处”先从历史记忆落笔，点明扬州昔日声名。 B. “过春风十里，尽荠麦青青”把杜牧诗意中的繁华街市与眼前荒芜对照，形成强烈反差。 C. “废池乔木，犹厌言兵”以拟人写景，使战争创伤仿佛沉积在自然景物之中。 D. “年年知为谁生”直接写红药年年盛开供游人欣赏，表现词人对扬州复苏的欣慰。（3分） 10. “过春风十里，尽荠麦青青”中的“尽”字有怎样的表现力？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 11. “二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”为什么比直接写“扬州很荒凉”更有感染力？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 12. 《扬州慢》小序中的“《黍离》之悲”如何在正文中体现？请结合“今昔对比”和“用典”两点说明。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 三、高考式比较阅读（30分） 阅读下面这首唐诗，并结合《扬州慢（淮左名都）》完成13—19题。 寄扬州韩绰判官 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 【注】韩绰：杜牧友人。杜牧曾在扬州任职，对扬州风物十分熟悉。 13. 下列对《寄扬州韩绰判官》的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A. 首句写青山若隐若现、江水悠长，以疏淡笔墨展开江南秋景。 B. “秋尽”点明时令，“草未凋”突出江南气候温润，仍富生机。 C. 末句实写诗人亲眼看到美人在二十四桥吹箫，画面具体可感。 D. 全诗将景物想象与对友人的遥想结合，语调俊逸，富有风流情致。（3分） 14. “青山隐隐水迢迢”中两个叠词“隐隐”“迢迢”分别营造了怎样的空间感？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 15. 诗歌后两句为什么能够成为传诵名句？请从意象组合和问句效果两方面分析。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 16. 杜牧写“二十四桥明月夜”，姜夔写“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”。同是“二十四桥+月”的意象组合，两者营造的意境和表达的情感有何不同？（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17. 《扬州慢》为什么反复化用杜牧笔下的扬州？这种写法对表现主题有何作用？（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 18. 比较《望海潮》和《扬州慢》的城市书写：两词在景物选择、色调氛围和情感指向上各有什么特点？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19. 有人说：“《望海潮》是以繁华写城市，《扬州慢》是以废墟写历史。”请结合两词各举一处具体诗句，说明这一说法。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 四、读写融合（14分） 20. 学校文学社策划“诗词里的中国城市”主题展，请为“杭州与扬州：繁华与记忆”展板写一段120—160字的导赏词。要求：①同时涉及《望海潮》《扬州慢》；②至少引用或化用两处具体意象；③点出两词城市书写的差异及其背后的情感价值；④语言简洁，有文学性。（14分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案与评分要点 一、基础积累与理解性默写 1. D。 “难赋深情”不是说今日扬州更美，而是说战乱后的扬州凋残冷落，纵使杜牧重来，也难以写出昔日那种风流绮丽的情致。 2. D。 “算”在这里可理解为“料想、想来”。 3. （1）东南形胜；三吴都会　（2）云树绕堤沙；怒涛卷霜雪　（3）市列珠玑；户盈罗绮　（4）过春风十里；尽荠麦青青　（5）废池乔木；犹厌言兵　（6）渐黄昏；清角吹寒 【评分】每空1分，共12分；错字、漏字、多字均不得分。 4. （1）三秋桂子；十里荷花　（2）羌管弄晴；菱歌泛夜　（3）二十四桥仍在；波心荡、冷月无声 【评分】每空1分，共6分。 二、课内深度阅读 5. D。 结尾是词人设想地方长官日后把杭州美景绘成图画，回到朝廷后向人夸示；“凤池”借指朝廷中枢，并非词人自叙即将升迁。 6. “绕”写江堤上茂密树木沿堤蜿蜒环抱，突出绿意连绵和空间走势；“卷”写钱塘潮迅猛翻卷，如霜雪般的浪花扑面而来，强化力量感与动态感。一柔一刚，使杭州山水兼具秀美与雄奇。 【评分】答出两个动词各自效果各1分，整体意境/对比关系2分。 7. ①意象典型：桂子、荷花最能代表西湖风物；②时空开阔：“三秋”延展时间，“十里”拓展空间，表现花香花色的广阔丰盛；③语言凝练：数量词与名词组合简洁明快，画面感、节奏感强，富有传诵性。 【评分】三点任答两点得3分，三点完整4分。 8. ①从眼前实景转入未来想象，使结尾有收束和余韵；②从“好景”再度概括前文杭州山水、都市、民生之盛；③写地方长官日后将美景绘图带回朝廷夸示，含蓄颂扬其治理政绩，也体现词作的应酬祝颂意味。 【评分】答出一点2分，两点4分，三点5分。 9. D。 “年年知为谁生”是反问，写红药依旧盛开却无人欣赏，以花的无知反衬人事沧桑和城市衰败，情感悲凉。 10. “尽”有“全、都是”之意。它把昔日“春风十里”的繁华街市与如今满眼荠麦的荒凉压缩在一个转折中，强化了空间上的彻底荒芜，也使今昔盛衰反差更强烈。 【评分】词义1分，空间效果1分，今昔对比2分。 11. 词人不抽象判断“荒凉”，而是选取“二十四桥、波心、冷月”具体意象：名胜“仍在”提示历史延续，“冷月无声”却写出无人赏月、无人吹箫的寂静；以物是人非、以声写无声，把战争后的空寂和哀痛化为可感画面，含蓄而有余味。 【评分】意象1分，物是人非1分，“无声”效果1分，情感/含蓄性1分。 12. ①今昔对比：以“淮左名都、竹西佳处、春风十里”等昔日繁华，反衬“荠麦青青、废池乔木、空城”等今日残破；②用典：多处化用杜牧写扬州的名句和意象，如“春风十里”“豆蔻词”“青楼梦”“二十四桥”，借前人笔下的盛景反衬南宋现实的凋残；③由此形成对故国旧都衰败、战争创伤和盛衰无常的深沉哀感，即“《黍离》之悲”。 【评分】今昔对比2分，用典2分，主题1分。 三、高考式比较阅读 13. C。 后两句重在想象和遥问，不是诗人亲眼所见。 14. “隐隐”写青山若隐若现，形成朦胧、层叠的远景；“迢迢”写江水悠长辽远，向远方延伸。二者一写山色的若现若隐，一写水势的绵长，扩大画面纵深。 【评分】两个叠词各2分。 15. ①“二十四桥、明月、玉人、箫声”组合成清丽、风流、富有想象空间的扬州夜景；②末句用问句遥想友人在何处听箫，既写扬州风物，又含对友人的戏谑、思念和向往，语意含蓄有余韵。 【评分】意象2分，问句及情感2分。 16. 杜牧诗中的“明月夜”明朗清美，与“玉人吹箫”相连，营造风流旖旎、富有生机的扬州夜景，情感偏向欣赏、向往和朋友间的风雅调侃。姜夔笔下虽“二十四桥仍在”，却只有“冷月无声”，桥在而繁华不再；“冷”“无声”构成清寒空寂意境，表达战乱后的物是人非、故城衰败与黍离之悲。 【评分】杜牧意境情感3分，姜夔意境情感3分。 17. 姜夔借杜牧，是因为杜牧诗歌已成为唐代扬州繁华风流的文化记忆。反复化用其词语、意象，一方面迅速唤起读者对昔日盛景的联想，另一方面把这一“文学记忆”与眼前残城并置，放大今昔落差；同时使个人所见上升为历史盛衰与战争创伤的感慨。 【评分】文化记忆1分，唤起昔盛1分，今昔对照2分，主题深化1分。 18. 《望海潮》多选烟柳、画桥、罗绮、桂子、荷花、箫鼓、菱歌等明丽丰盛的意象，色调繁华清嘉，情感以赞美、欣赏为主；《扬州慢》多写荠麦、废池、乔木、清角、空城、冷月、红药，色调清冷萧瑟，情感指向战乱创伤、故城衰败和历史盛衰之悲。 【评分】景物1分，色调1分，情感2分。 19. 示例：《望海潮》“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”从市场珍宝和百姓衣饰写出都市富庶繁华；《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”把昔日名街写成满目野麦，以空间荒芜保存战争留下的历史创伤。前者让城市成为盛世生活的展示，后者让城市废墟成为历史记忆的见证。 【评分】两词各举一处并解释，各2分。 四、读写融合 20. 示例：一座城市，可以在词里拥有两种时间。《望海潮》铺开“烟柳画桥”“三秋桂子、十里荷花”，杭州在歌声、荷香与钱塘怒涛中呈现盛世的富庶清嘉；《扬州慢》却让“荠麦青青”覆盖“春风十里”，让二十四桥只剩“冷月无声”。一繁一寂，不只是审美色调的差异，更提醒我们：城市的繁华值得欣赏，战争留下的创伤也值得被记住。 【评分】内容8分：两词均涉及2分、具体意象2分、差异分析2分、情感价值2分；表达4分；字数与任务完成2分。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $