广东深圳市南山区南山小学2026-2027学年第一学期课堂巩固五年级语文

2026一2027学年第一学期课堂巩固 五年级语文阶段巩固（1~2) 溯溪寻迹一在文字长河中溯溪而行 心溯溪寻迹·溪畔整装—积累与运用（26分) 任务：五年级将开启新学期“文字溯溪”学习之旅，整理专属语文积累本，在摘抄、辨析、运用、 表达中夯实基础，为深度阅读做好准备。 1.【经典人物卡】根据拼音补全下面介绍文字。(5分) 学校正在制作“经典人物卡”，请你根据一二单元学习内容完成介绍。 《落花生》中，父亲希望孩子们像花生一样，虽然外表并不timiàn( ,却能够默默奉献； 《桂花雨》中，母亲xin shang( )着桂花的香气，把对故乡的思念深深藏在心底。《将相和》 阳 中，蔺相如信守yùnnuò( ),凭借智慧维护赵国尊严；面对不合理的要求，他勇敢jùju ),与廉颇tóng xin xie li( ),共同维护赵国的安宁。 2.【字音辨析】请给加点字选择恰当的读音，在括号里打“√”。(2分) 班级准备开展“历史人物故事会”，小明写下这样一句话： “面对秦国强（qiang qiang)大的压力，蔺相如没有因强（giang qi泊ng)迫而屈服，” 3.【词语运用】结合具体语境给加点词语选择合适的义项，并说明理由。(4分) 深圳正在推进城市更新建设。工作人员在旧工业区基础上开辟新的公共空间，让市民拥有更加 舒适的生活环境。 那 “开辟”在字典中的意思有：A开创、拓展（新的领域）B.开垦土地 选择：( 理由： 4.【妙句仿写】溯溪读文，我们读到不少巧用对比的佳句。请仿照下面例句，运用对比手法描写一种 事物。(2分) 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使 人一见就生爱慕之心。 我的仿写： 5.【提炼要义】文字溯溪讲究抓住核心信息。请读下面语句，概括主要意思。(4分) (1)我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了 主要意思： (2;春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿的小芽铺满了大地。它们没有鲜花那么娇艳，电没 有大树那么高大，却用自己的绿色装点着春天。 主要意思： 6.【人物品质卡】选择合适的成语填写。(3分) 班级正在制作“历史人物品质卡”，请根据人物表现选择恰当的成语。 临危禾楫 知错就改质全大局 (1)面对秦王威胁，蔺相如依然保持冷静，维护赵国尊严。 (2)廉颇认识到自己的错误，主动向蔺相如请罪。 ) (3)赵国面对强大的秦国，需要文臣武将共同努力。 ) 五年级语文阶段巩固(1~2) 第1页（共6页） 7.【成语迁移】根据情境选择恰当的成语。(2分) 学校开展“优秀品质分享会”。小明介绍一位同学：“他本来学习成绩就很好，现在又有老师和 同学的帮助，简直是 。” A.龙飞凤舞 B.如虎添翼 C.鹤立鸡群 8.【古诗情境运用】请选择合适的诗句完成宣传卡，并说明理由。(4分) 学校准备举办“珍惜时间，努力成长”主题活动。宣传卡需要选择一句最符合主题的诗句，请 你从下面两句中选择一句，并说明理由。 A.莫等闲，白了少年头，空悲切。 B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 我选择：( )。这句诗适合作为宣传语的原因： 心溯溪寻迹·逐流探源一阅读与探究（49分) 任务：开启文字长河的溯溪之旅。顺着文字逆流而上，品读课文片段、研读历史故事、赏析文学 作品、探究阅读方法，在文字背后发现人物品质，感受语言魅力。 任务一：溪滩共读·课内片段研读(8分) 阅读《落花生》片段，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.文章题目是“落花生”，作者写桃子、石榴、苹果，是为了（)(2分) A.说明桃子、石榴、苹果比花生更有价值。 B.通过对比突出花生不炫耀、默默奉献的特点。 C.介绍桃子、石榴、苹果的生长特点。 D.说明花生虽然普通，但是比其他水果更美味。 2.下面哪位同学的做法符合“像花生一样做人”的品质？()(2分) A.小明取得成绩后，经常在同学面前展示自己的奖状。 B.小丽认真完成班级值日工作，即使没人表扬也坚持做好。 C.小强只愿意参加能够获得奖励的活动。 D.小刚认为自己的能力比别人强，所以不愿帮助同学。 3.仿照课文借物喻人的写法完成句子。(4分) 看到」 我想到」 的人。因为 任务二：文字溯源·古文《负荆请罪》节选（12分) 阅读下面文言文，完成练习。 廉颇者，赵之良将也。蔺相如徒以口舌为劳，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之功。 蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，吾羞之。”宣言曰：“我见相如，必辱之。” 相如闻，不肯与会。每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 相如曰：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者， 以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。卒相与欢，为刎颈之交。 五年级语文阶段巩固(1~2)第2页（共6页） 1.下列对加点字词的解释，请选出正确的选项。(4分) (1)吾羞之() A.害羞 B.感到羞耻 C.羞辱 D.惭愧 (2)必辱之() A.侮辱 B.耻辱 C.辱骂 D.屈辱 (3)相如引车避匿() A.拉 B.带领 C.调转（车头) D.退后 (4)卒相与欢() A.士兵 B.最终 C.突然 D.死亡 2.用自己的话翻译下面句子。(3分) 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 3蔺相如处处避让廉颇，有同学认为：“蔺相如胆子太小，是害怕廉颇。”你同意这个观点吗？请结合 文章说明理由。(3分) 4.“先国家之急而后私仇”体现了蔺相如怎样的品质？()(2分) A.顾全大局，以国家利益为重 B.骄做自大，不愿接受别人的意见。 C.胆小退让，害怕面对冲突。 D.喜欢表现自己，希望获得赞赏。 任务三：溪谷寻香·现代文阅读（(18分) 一枚旧书签里的春天 ①我一直保存着一枚旧书签。它并不漂亮，边缘已经有些磨损，上面画着几朵简单的小花。每当 我打开那本已经泛黄的旧书，看到这枚书签，便会想起多年以前的一段春日时光。 ②那一年春天，我刚搬到新的城市。陌生的街道、陌生的学校，让原本活泼的我变得沉默。一天 放学后，我独自走过学校旁的小公园。那里有一棵高大的木棉树，枝头开满红色的花朵，像一团团燃 烧的小火苗。 ③一位老奶奶坐在树下画画。她看见我站在那里看了很久，笑着招呼我：“孩子，要不要一起画 一朵木棉花？”我有些不好意思地点点头。那天，奶奶教我用简单的线条画花，还送给我一枚自己制 作的书签。她告诉我：“生活里总会遇到新的地方、新的人，只要愿意发现，美好就藏在身边。” ④后来，我渐渐适应了新的生活。我认识了新的朋友，也喜欢上了每天经过的小公园。每到春天， 我都会去看看那棵木棉树。它一年一年长高，而那枚旧书签也一直陪伴着我。 ⑤如今，我已经长大，再次翻开那本旧书时，书签依然夹在那里。我知道，我怀念的并不只是一 枚书签，也不仅仅是一棵木棉树。我怀念的是那个曾经孤单却被温暖照亮的自己，也怀念那个用善意 帮助陌生孩子的老人。 ⑥有些物品之所以珍贵，并不是因为它们价值昂贵，而是因为它们记录了一段无法复制的时光。 1.【信息提取】根据文章内容，完成“回忆路线图”。(4分) 来到陌生城市→( )→老奶奶送“我”旧书签→( →长大后珍藏书签 五年级语文阶段巩固(1~2)第3页（共6页） 2.【语言品味】下面句子中的“燃烧的小火苗”写出了木棉花怎样的特点？(3分) “枝头开满红色的花朵，像一团团燃烧的小火苗。” A.花朵颜色鲜艳，充满生命力。 B.花朵真的会燃烧，所以作者感到害怕。 C.花朵数量很多，但是颜色比较暗淡。 D.花朵很小巧，因此不容易被人发现。 答案：( )。理由：一 3.【结构理解】文章以“一枚旧书签里的春天”为题，作用是（ )(3分) A.说明文章主要介绍书签制作的方法。 B.书签贯穿全文，记录“我”的成长经历，寄托温暖回忆。 C.说明书签是一件非常昂贵、值得收藏的物品。 D.表明文章主要介绍木棉树的生长过程。 4.【阅读评价】下面是两位同学对文章主题的理解，你赞同谁的观点？请说明理由。(4分) 小明：这篇文章主要是在写木棉花很美。 小红：这篇文章表面写书签和木棉树，实际上表达了人与人之间的温暖。 我赞同( )的观点。我的理由是： 5.【迁移表达】学校准备举办“校园记忆收藏展”，请你选择一件校园里的物品，写一段推荐语，介 绍它背后的故事，以及它为什么值得收藏。(4分) 物品： 推荐语： 任务四：溯行思考·非连续性文本阅读(11分) 【让阅读真正发生】五(1)班准备开展“阅读能力提升月”活动。为了了解同学们的阅读情况， 老师组织了一次调查。请阅读下面材料，完成任务。 材料一：班级阅读情况调查表 五（1)班学生阅读中遇到的困难 阅读困难 所占比例 遇到不理解的词语就停下来，影响阅读速度 42% 读完文章后，不知道如何概括主要内容 35% 阅读时容易分心，不能持续关注文章 30% 不会抓住关键词句理解文章 18% 材料二：同学们的阅读分享 小南：以前我读文章时，只要遇到一个不认识的词，就马上查字典。有时候一篇文章读了一半， 前面的内容都忘了。 小山：是啊，我以前也这样。后来老师建议我先快速阅读，了解文章大意，再回过头重点理解难 懂的地方」这样阅读速度提高了，也不会影响理解。 小圳：我发现读文章时圈画关键词很有帮助。比如读写景文章时，·可以抓住描写景物特，点的词语； 读故事时，可以关注人物的语言、动作。 五年级语文阶段巩固(1~2)第4页（共6页） 材料三：老师推荐的“高效阅读四步法” 第一步：带着问题阅读，明确阅读目标。 第二步：快速浏览文章，整体了解内容。 第三步：抓住关键词句，重点理解重要信息 第四步：阅读完成后进行概括，检查自己是否真正读懂。 材料四：班级“阅读提升月”活动方案（草案） 为了帮助同学提高阅读能力，班委准备开展以下活动： 活动一：“关键词侦探”一寻找文章中的重要信息。 活动二：“一分钟概括”一训练快速概括文章主要内容。 活动三：“阅读分享会”一交流自己的阅读方法 1.【分析数据】根据材料一，你发现五(1)班同学目前阅读中最突出的问题是什么？请结合数据说明。 (4分) A.大部分同学不喜欢阅读，没有阅读兴趣。 B.遇到不理解的词语容易停顿，影响阅读速度。 C.大部分同学不会选择自己喜欢的阅读材料。 D.同学们阅读速度很快，但缺少阅读内容。 选择：( )。依据 、 2.【提取信息】结合材料二和材料三，小山的阅读方法为什么能够提高阅读效率？(）(2分) A.因为他完全跳过文章中的难点，不再理解困难内容 B.因为他先整体阅读，再重，点理解，提高了阅读目的性。 C.因为他只阅读自己熟悉的文章，所以速度更快。 D.因为他把所有词语都查清楚后再开始阅读。 3.【解决问题】如果你是班级阅读活动负责人，请你从材料四中选择一个活动，并结合材料说明选择 理由。(3分) 我选择活动( ),理由： 4.【综合表达】班级准备制作“阅读提升月”宣传海报，请你设计一句宣传语。要求：突出阅读方法： 语言简洁，有号召力。(2分) 心溯溪寻迹·行思落笔一习作表达(20分) 任务：走完这场文字溯溪之旅，相信你一定发现，生活中的许多事物、人物都藏着值得记录的故 事。请从下面两个题目中任选一个完成习作。 要求：内容具体；感情真挚；语句通顺；不少于450字；文中不得出现真实校名、人名。 题目一：《校园里的一件物品，藏着我的回忆》 学校正在举办“校园记忆收藏展”。请选择一件校园里的物品，例如：一本旧作业本、一张课程表、 一支用旧的笔、一把教室钥匙、一件班级物品… 写清楚：①物品的样子；②它背后的故事；③它为什么值得珍藏。 题目二：《令我印象深刻的一个人》 生活中，总有一些人因为某件事、某句话给我们留下了深刻印象。请选择一个人物：可以是老师、 同学、家人，也可以是校园里的工作人员。 要求：①抓住人物的语言、动作、神态；②选择一两件具体事情；③写出人物特点。 五年级语文阶段巩固(1~2)第5页（共6页）