广东佛山市顺德区2026-2027学年统编版上学期五年级语文阶段学情自测卷

2026学年（上学期）学习材料（一） 五年级语文 一、基础与运用。 1. 根据拼音，写出相应的汉字。 （1）lán____花 （2）fēn____咐 （3）gāo____饼 （4）防ài____ （5）允nuò____ （6）shāng____议 （7）fǔ____冲 （8）kě____贵 2. 把下面词语补充完整。 龙马____神 ____立鸡群 龙飞凤____ ____兔三窟 如____添翼 黔驴____穷 一____当先 凤毛麟____ 3. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）盛年不重来，一日难再晨。（ ） A．重新，再 B．重复 C．重视 （2）多少事，从来急；天地转，光阴迫。（ ） A．逼迫 B．接近 C．紧迫，急促 词句段运用。 世间万物，皆有其独特之美。我们常常借助对比让特点更鲜明，也会从一个词语的不同意思里体会语言的丰富。下面，就让我们走进“词句段运用”的小擂台。 4. 对比写句。读下面的句子，体会对比的作用，照样子用对比的方法写一句话。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 _________________________________________________ 5. 一词多义。读下面的提示，体会“温和”的不同意思，再分别写一句话。 【温和：形容气候】 【温和：形容性格】 （ ）：_________________________________________ （ ）：_________________________________________ 6. 概括语句的意思。读下面的句子，写出它主要表达的意思。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 这句话主要讲：______________________________________ 快乐读书吧。 同学们，你喜欢听民间故事吗？《中国民间故事》里藏着许多动人的情节和闪亮的人物。让我们一起来读一读，比一比，感受民间文学的魅力。 7. 完成下列阅读单。 故事名 主人公 关键挑战 故事结局 牛郎织女 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 猎人海力布 ⑤__________ 变成石头，救了乡亲 八仙过海 ⑥__________ ⑦__________ 各显神通过了东海 ⑧__________ 壮族阿妈妲布 历经艰险寻回壮锦 壮锦变成真实美景 8. 比较上述表格中的故事，谈谈发现的相同点，不少于30字。 ____________________________________________ 二、古诗词积累。 9. 古诗词默写。 （1）白毛浮绿水，_______________。（骆宾王《咏鹅》） （2）_______________，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） （3）空山不见人，_______________。（王维《鹿柴》） （4）_______________，忽闻岸上踏歌声。（李白《赠汪伦》） （5）故人西辞黄鹤楼，_______________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） （6）_______________，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） （7）月黑雁飞高，_______________。（卢纶《塞下曲》） （8）_______________，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） 三、阅读与理解 阅读下面的文字，完成习题。 【短文一】老院的香椿树 ①在我老家的院墙边，站着一棵老香椿树。它的树干并不粗壮，树皮却皱巴巴的，像老人手上的纹路。 ②每年早春，别的树还光秃秃的，香椿树就迫不及待地冒出紫红色的嫩芽。那一点点新绿，是春天寄给小院的第一封信。 ③爷爷最爱摘香椿。他搬来木梯，踩着吱呀作响的横档，一芽一芽地掐下来，放进竹篮。奶奶把嫩芽洗净，拌上鸡蛋，便是一盘清香的“香椿摊鸡蛋”。 ④我最喜欢搬个小凳坐在树下，看阳光从枝叶间漏下来，在泥地上画出晃动的光斑。风一吹，满院都是淡淡的香。 ⑤后来我进了城，住进了高楼。可每到春天，鼻尖总会想起那股香味，眼前也总会浮起爷爷摘芽的身影。 ⑥去年清明，我特意赶回老家。香椿树比记忆里更高了，新芽依旧紫红。我学着爷爷的样子掐下一把，忽然明白：原来树一直没有走，走的是时光。 ⑦如今，老院的香椿树早已不只是棵树。它是一根看不见的线，一头系着故乡，一头系着远方的我。 【短文二】外婆的针线筐 ①外婆的床头，总放着一个竹编的针线筐。筐身已经泛黄，边沿磨得发亮，却依旧结实。 ②筐里东西不多：几团棉线，两枚顶针，一把小剪刀，还有一块总也缝不完的碎花布。 ③小时候，我的衣角开了线，外婆就戴上老花镜，从筐里抽出线，穿针，引线，“嗤啦”几下便补得平平整整。 ④冬天，我的手套破了个洞，外婆连夜用旧毛线织上一个小熊。第二天醒来，暖暖的，是那只笑眯眯的小熊。 ⑤妹妹的布娃娃掉了眼睛，外婆用黑纽扣替它缝上；我的书包带断了，外婆用粗线来回扎紧。针线筐像个魔法盒子，总在我们需要时变出办法。 ⑥去年冬天，外婆走了。针线篮还静静地放在老地方，线团依旧团着，剪刀依旧亮着。 ⑦我常常翻开它，仿佛还能闻到那股淡淡的樟脑香。那一针一线里，藏着的哪里是线，分明是外婆说不出口的牵挂。 ⑧如今我也学会了缝纽扣。每当线穿过布面，我就觉得，外婆正坐在时光的那一头，朝我微微地笑。 10. 【短文一】第⑥段中“树一直没有走，走的是时光”，你体会到___________________； 【短文二】第⑦段中“藏着的哪里是线，分明是外婆说不出口的牵挂”，这句话表达了作者____________________。 11. 【短文一】是从香椿树的样子、_________、_________和思念四个方面来写的。 12. 对《外婆的针线筐》这个题目的理解，最准确的一项是（ ） A. 针线筐是外婆用来装针线的最普通工具。 B. 针线筐见证了外婆对家人的爱与牵挂。 C. 针线筐比别的筐子更结实耐用。 D. 针线筐是作者学会缝补的唯一原因。 13. 借助关键语句，能够提高阅读速度。 阅读【短文一】第④段，可以借助关键句“_________________”快速把握内容； 阅读【短文二】第⑤段，可以借助关键句“_________________”快速把握内容。 14. 结合短文，联系生活实际，谈谈你对“平凡物件里的深情”（或“借物抒情”）的理解，不少于30字。 ______________________________________________ 阅读下面三则材料，按要求完成习题。 顺德水网密布，桥是家乡最常见的风景。某小学五（1）班开展“寻访家乡的桥”综合性学习活动，邀请你一起参与。 活动主题：_________________ 【材料一】 桥，是家乡最常见的风景。顺德河涌纵横，几乎每个村子都有一两座小桥。它们多用青石或水泥砌成，有的平整宽阔，能走汽车；有的窄窄巧巧，只容两人并行。桥不仅连起了两岸的路，也连起了乡亲们日常的日子。 【材料二】 某小学五（1）班对“家乡的桥”做了一次小调查，结果如下：全班45人，家门口100米内有桥的38人，常去桥上玩耍的29人，能说出桥的名字的仅11人，了解桥的故事的只有6人。 【材料三】 为保护这些“家门口的风景”，顺德不少村居给老桥立了石碑，写上桥名和来历；学校也组织学生画桥、写桥、讲桥的故事。一座小桥，渐渐成了孩子们认识家乡的第一本“活教材”。 活动启动 15. 请为“寻访家乡的桥”综合性学习活动，设计一个简洁响亮的活动主题，填写在下面的横线上。 ________________________________________ 16. 活动小组的同学们正在讨论“怎样让更多同学了解家乡的桥”。请结合上面三则材料，把他们的对话补充完整。 ①小组长：看了材料二的调查结果，我发现一个问题：_______________________ ②组员甲：是啊，大家天天从桥上过，却不了解它。从材料一里我了解到，家乡的桥有这些特点：________ ③组员乙：材料三里提到了一些好做法，比如_____________________________，我们可以参考。 ④小组长：我觉得我们还可以________________________________，让更多同学了解家乡的桥。 17. 结合上述材料，请你就“保护家乡的老桥”提出两条具体建议。 ___________________________________________ 18. 假如你是班长，请围绕“爱惜家乡的桥”，拟写一份《班级爱桥公约》（不少于三条）。 ___________________________________________ 四、习作 19. 本单元我们学习了借助具体事物抒发感情的方法。生活里，总有一些平凡的小物件，因为一段故事、一份心意而变得格外珍贵——它可能是一枚书签、一只旧玩偶，也可能是一张泛黄的照片……请选择一件这样的事物，写一篇习作。 要求：①学习本单元课文的写法，借助这件事物把你的情感写具体； ②写清楚它的样子，讲明白它是怎么来到你身边的； ③通过一两件真实的小事，写出它为什么成了你的心爱之物； ④题目自拟，不少于400字。 2026学年（上学期）学习材料（一） 五年级语文 一、基础与运用。 【1题答案】 【答案】 ①. 兰 ②. 吩 ③. 糕 ④. 碍 ⑤. 诺 ⑥. 商 ⑦. 俯 ⑧. 可 【2题答案】 【答案】 ①. 精 ②. 鹤 ③. 舞 ④. 狡 ⑤. 虎 ⑥. 技 ⑦. 马 ⑧. 角 【3题答案】 【答案】 ①. A ②. C 【4~6题答案】 【答案】4. 它的叶片贴在地面，不像月季、茉莉那样，把娇艳的花朵高高举在枝头，让人一眼就心生欢喜。 5. ①. 形容气候 ②. 春天的气候很温和，非常适合出门踏青。 ③. 形容性格 ④. 老师的性格很温和，耐心解答我们的问题。 6. 光的速度惊人，比流星体快几千倍。 快乐读书吧。 【7~8题答案】 【答案】 ①. 牛郎和织女 ②. 王母抓走织女，牛郎带孩子追赶，被天河隔开 ③. 每年七夕喜鹊搭成鹊桥，二人得以短暂相见 ④. 猎人海力布 ⑤. 把洪水的秘密告诉别人自己就会石化，劝说乡亲撤离 ⑥. 八位仙人 ⑦. 跨越东海，应对东海龙王设置的重重阻碍 ⑧. 一幅壮锦 ⑨. 故事里的主角都心怀善意，勇于直面磨难，情节充满奇幻色彩，承载着人们对美好事物与正义的追求。 二、古诗词积累。 【9题答案】 【答案】 ①. 红掌拨清波 ②. 秦时明月汉时关 ③. 但闻人语响 ④. 李白乘舟将欲行 ⑤. 烟花三月下扬州 ⑥. 西塞山前白鹭飞 ⑦. 单于夜遁逃 ⑧. 蓬头稚子学垂纶 三、阅读与理解 【10~14题答案】 【答案】10. ①. 香椿树依旧，可时光流逝，表达对故乡与童年的怀念 ②. 对外婆深深的思念，懂得针线里藏着外婆的牵挂 11. ①. 香椿发芽 ②. 树下的美好时光 12. B 13. ①. 我最喜欢搬个小凳坐在树下，看阳光从枝叶间漏下来，在泥地上画出晃动的光斑 ②. 针线筐像个魔法盒子，总在我们需要时变出办法 14. 平凡物件承载亲人的爱。就像香椿树、针线筐，一件小东西藏着温暖回忆，寄托思念。 阅读下面三则材料，按要求完成习题。 【15~18题答案】 【答案】15. 探寻水乡小桥，读懂家乡故事 16. ①. 大部分同学离桥很近，常在桥上游玩，但清楚桥名、知晓桥的故事的同学寥寥无几 ②. 分布广，由青石或水泥修建，大小宽窄不一样，连接两岸，承载乡亲的日常生活 ③. 村居给老桥立石碑，记载桥名与由来；学校安排学生画桥、写桥，分享桥的故事 ④. 制作桥主题手抄报，在班级展览，介绍家乡小桥的历史 17. ①定期组织志愿小队巡查老桥，及时制止破坏老桥的行为。②收集老桥的历史故事，做成宣传卡片，向居民宣传保护老桥的意义。 18. 《班级爱桥公约》 ①爱护小桥风貌，不在桥的墙面、栏杆上乱写乱刻。 ②保持桥边整洁，不向河涌、桥下丢弃废弃物。 ③主动了解桥的历史，争做家乡老桥的小小讲解员。 ④积极劝导身边人，一起守护我们家乡的小桥。 四、习作 【19题答案】 【答案】例文： 一枚木质书签 我的书桌抽屉里，静静躺着一枚普通的木质书签，它是我最珍贵的心爱之物。 书签不大，大约十厘米长，是浅原木色，表面打磨得光滑温润。书签上方有一个小圆孔，系着一根淡青色的细绳。正面刻着一行小字：坚持阅读，向阳生长。边缘处有一道浅浅的小划痕，那是我不小心磕碰留下的印记，却让它多了独属于我的痕迹。 这枚书签是去年生日时奶奶送给我的。奶奶知道我爱看书，特意去手工小店挑选送给我。拿到书签的那一刻，我心里暖暖的，小心翼翼把它夹进我最喜欢的课外书里。 有一次，我写作业遇到难题，心烦意乱，把书本推到一边，不想继续学习。无意间，我翻到夹在书里的这枚书签，看到上面的文字，想起奶奶送我书签时对我说的话：读书做事，都要有耐心。我慢慢平复心情，重新拿起题目，静下心认真思考，最后解开了难题。之后每当我读书，都会用它标记页码。看书累了，我就轻轻摩挲光滑的木面，仿佛奶奶就在身边鼓励我。 它只是一枚不起眼的小木片，没有华丽的外表，却藏着奶奶对我的关心与期盼。它陪着我读过一本本书，见证我一点点进步。这枚小小的书签，不只是标记书页的工具，更是一份温暖的陪伴。每当看见它，我就想起奶奶的叮嘱，心里便充满力量。我会好好珍藏它，带着这份鼓励，坚持阅读，不断成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $