精品解析：福建福安市第一中学冠杭校区2026-2027学年九年级上学期阶段性质量监测化学试卷

福安一中冠杭校区2026-2027学年第一学期阶段性质量监测 九年级化学科试卷 一、选择题 1. 下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是 A. 用铁制作炊具 B. 用氢气充气球 C. 燃放礼花 D. 用铜制成导线 2. 如图是某同学在实验室制取氧气并进行其性质实验时的部分操作，其中错误的是 A. 倾倒过氧化氢溶液 B. 排空气法收集氧气 C. 检验氧气 D. 铁丝在氧气中燃烧 3. 含“水”的下列物质，属于纯净物的是 A. 冰水 B. 汽水 C. 雨水 D. 盐水 4. 科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据： 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是 A. 氮气 B. 氮气和氩气 C. 二氧化碳和氮气 D. 二氧化碳和氩气 5. 下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是 A. 铝＋氧气氧化铝 B. 酒精＋氧气二氧化碳＋水 C. 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D. 过氧化氢 水＋氧气 6. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 7. 物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是 A. 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B. 火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C. 食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D. 参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 8. 实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③点燃酒精灯给试管加热；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是 A. ①②③④⑥⑤ B. ②①③④⑤⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ②①③④⑥⑤ 9. 拉瓦锡利用如图实验研究空气成分，下列说法合理的是 A. 汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气 B. 将曲颈甑中的汞换成木炭不影响测定结果 C. 结束加热后不冷却，立即用量筒测量钟罩内汞柱上升的高度 D. 实验结束后，发现钟罩内剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物 10. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A. 对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B. 对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C. 对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D. 对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 二、填空与实验题 11. 过氧化氢俗称双氧水，是一种无色液体，容易分解，其分解产物是水和氧气。双氧水具有较强的消毒杀菌能力。该物质的物理性质是___________，化学性质是___________，该物质的用途有___________。 12. 某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气并探究其性质的实验装置(如图)，回答下列问题。 （1）写出图中仪器的名称：a______；c______。 （2）写出图中存在的错误(任写1处)：_______。 （3）制取氧气前，必须先检验装置的______；收集氧气可以用______法或向上排空气法；收集满氧气的集气瓶应______放在桌上(填“正”或“倒”)，因为_______。 （4）停止加热时先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，其原因是______。 （5）若实验室用该装置制取氧气，则反应的文字表达式为______。 （6）B、C中水的作用______(填“相同”或“不相同”)。 （7）C中现象为______。 13. 甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，试根据如图所示操作及发生的现象，判断甲、乙、丙各瓶中所盛的是哪一种气体？ 则甲瓶是______，乙瓶是______，丙瓶是______。 14. 正确地认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一。请你根据如图所示将下列反应的序号填入图中相应的横线上。______、______、______。 A.石蜡+氧气二氧化碳+水 B.铁+氧气四氧化三铁 C.氧化钙+水 氢氧化钙 15. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图1)进行了大胆改进，设计图2(选用容积为45mL的18×180mm的试管作为反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图1、图2实验，回答下列有关问题。 （1）图1实验中发生反应的符号表达式为_______。 （2）图2实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图2中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。 你认为正确的实验操作顺序是______(填序号)。 （3）图2实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为______mL刻度处才停止。 （4）对照图1、图2实验，图2实验的装置有何优点？_______。 【实验反思】 （5）运用上述思维模型，试猜想用木炭可代替红磷吗？为什么？______。 16. 小明同学在学习中知道过氧化氢在MnO2的催化下，能分解生成氧气和水。他看见旁边有一瓶黑色的氧化铜，于是提出疑问：氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂吗？他设计并实施了以下实验： ①任取2份过氧化氢于两支试管中，仅向其中一支试管中加入5g黑色氧化铜； ②观察两支试管内产生气泡的速率，比较产生气体的速率，发现加入氧化铜的速率快得多； ③将放入氧化铜的试管内固体残余物滤出，洗涤并干燥； ④观察滤出固体物质的颜色状态为黑色固体； ⑤称量滤出固体发现黑色固体仍为5g。 【交流讨论】 （1）步骤②的目的是______。 （2）步骤⑤的目的是______。 （3）小红认为小明实验步骤①中有缺陷，请你帮小红改进实验中的不足之处：_____。 （4）小明的实验能确定氧化铜就是过氧化氢分解的催化剂吗？说说你的理由：______。 （5）如果氧化铜是过氧化氢分解催化剂，请写出文字表达式_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福安一中冠杭校区2026-2027学年第一学期阶段性质量监测 九年级化学科试卷 一、选择题 1. 下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是 A. 用铁制作炊具 B. 用氢气充气球 C. 燃放礼花 D. 用铜制成导线 【答案】C 【解析】 【详解】A、用铁制作炊具，是因为铁具有良好的导热性，导热性属于物理性质； B、用氢气充气球，是因为氢气密度小，密度属于物理性质； C、燃放礼花，是因为礼花具有可燃性，可燃性需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； D、用铜制成导线，是因为铜具有导电性，导电性属于物理性质。 故选C。 2. 如图是某同学在实验室制取氧气并进行其性质实验时的部分操作，其中错误的是 A. 倾倒过氧化氢溶液 B. 排空气法收集氧气 C. 检验氧气 D. 铁丝在氧气中燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、向试管中倾倒过氧化氢溶液时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确； B、氧气的密度比空气的大，可选择向上排空气法收集氧气，收集时导管应伸入集气瓶的底部，图示导管伸入集气瓶太短，图中所示操作错误； C、氧气具有助燃性，则检验氧气时，可将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则说明为氧气，图中所示操作正确； D、铁丝在O2中燃烧时，为防止生成的高温熔融物溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中所示操作正确； 故选：B。 3. 含“水”的下列物质，属于纯净物的是 A. 冰水 B. 汽水 C. 雨水 D. 盐水 【答案】A 【解析】 【详解】A、冰水中只含有水，属于纯净物，该选项符合题意； B、汽水中含有水和碳酸等，属于混合物，该选项不符合题意； C、雨水中含有水和杂质等，属于混合物，该选项不符合题意； D、盐水中含有水和氯化钠，属于混合物，该选项不符合题意。 故选A。 4. 科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据： 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数/% 95 2.7 1.6 与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是 A. 氮气 B. 氮气和氩气 C. 二氧化碳和氮气 D. 二氧化碳和氩气 【答案】D 【解析】 【详解】空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%（氩气是稀有气体中的一种），二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。 对比可知，火星大气二氧化碳含量95%>0.03%，氮气含量2.7%<78%，氩气含量1.6%>0.94%。所以与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是二氧化碳和氩气，故选D。 5. 下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是 A. 铝＋氧气氧化铝 B. 酒精＋氧气二氧化碳＋水 C. 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D. 过氧化氢 水＋氧气 【答案】B 【解析】 【分析】化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质；分解反应由一种物质反应生成两种或两种以上物质。 【详解】A、，由两种物质反应生成一种物质，是化合反应，A错误； B、，由两种物质反应生成两种物质，既不是化合反应又不是分解反应，B正确； C、，由一种物质反应生成三种物质，是分解反应，C错误； D、，由一种物质反应生成两种物质，是分解反应，D错误。 故选：B。 6. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，错误； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，错误； C、木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，错误； D、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下迅速分解，产生大量气泡，正确。 故选D。 7. 物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是 A. 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B. 火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C. 食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D. 参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 【答案】C 【解析】 【详解】A、鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气不易溶于水。”，说法错误； B、火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有助燃性。”，氧气具有助燃性，不身不能燃烧，说法错误； C、食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。”有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，如食物变质，说法正确； D、参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为二氧化碳是我进行光合作用的原料。”二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，说法错误； 故选：C。 8. 实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③点燃酒精灯给试管加热；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是 A. ①②③④⑥⑤ B. ②①③④⑤⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ②①③④⑥⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】实验室用高锰酸钾制取并收集氧气：先检查装置气密性(②)，再装药品固定(①)，然后加热(③)、收集(④)；结束时为防止水槽中的水倒吸入热的试管使其炸裂，应先将导管移出水面(⑥)，再熄灭酒精灯(⑤)。故顺序为②①③④⑥⑤，D正确。 9. 拉瓦锡利用如图实验研究空气成分，下列说法合理的是 A. 汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气 B. 将曲颈甑中的汞换成木炭不影响测定结果 C. 结束加热后不冷却，立即用量筒测量钟罩内汞柱上升的高度 D. 实验结束后，发现钟罩内剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A. 汞槽中的汞起到液封作用，隔绝外界空气，并不消耗氧气，A错误； B. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，故曲颈甑中的汞不能换成木炭，B错误； C. 结束加热后不冷却，立即用量筒测量钟罩内汞柱上升的高度，气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，C错误； D. 剩余气体不支持燃烧也不助燃，说明空气中除氧气外还含有其他气体，即空气是混合物，D正确。 10. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A. 对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B. 对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C. 对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D. 对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据控制变量法，甲和乙的变量是过氧化氢的浓度，则对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响，故说法正确； B、实验乙和丁的变量有浓度和二氧化锰，变量不唯一，则甲、乙不能探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故说法错误； C、甲和丙的变量是温度不同，丙的温度高，反应速率快，则对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响，故说法正确； D、根据C项的分析，对比甲和丙可以探究温度对H2O2分解速率的影响，对比实验甲、丁，变量是二氧化锰，则可以探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故说法正确。 故选B。 二、填空与实验题 11. 过氧化氢俗称双氧水，是一种无色液体，容易分解，其分解产物是水和氧气。双氧水具有较强的消毒杀菌能力。该物质的物理性质是___________，化学性质是___________，该物质的用途有___________。 【答案】 ①. 无色液体 ②. 容易分解，其分解产物是水和氧气 ③. 消毒杀菌 【解析】 【详解】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能直接观察或测量的性质。题干中过氧化氢为“无色液体”，这涉及颜色（无色）和状态（液体），属于物理性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出的性质。题干中过氧化氢“容易分解，其分解产物是水和氧气”，属于化学性质。用途是指物质的实际应用。题干中过氧化氢“具有较强的消毒杀菌能力”，因此其主要用途是“消毒杀菌”，故填：无色液体；容易分解，其分解产物是水和氧气；消毒杀菌。 12. 某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气并探究其性质的实验装置(如图)，回答下列问题。 （1）写出图中仪器的名称：a______；c______。 （2）写出图中存在的错误(任写1处)：_______。 （3）制取氧气前，必须先检验装置的______；收集氧气可以用______法或向上排空气法；收集满氧气的集气瓶应______放在桌上(填“正”或“倒”)，因为_______。 （4）停止加热时先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，其原因是______。 （5）若实验室用该装置制取氧气，则反应的文字表达式为______。 （6）B、C中水的作用______(填“相同”或“不相同”)。 （7）C中现象为______。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 铁架台 （2）试管口没有略向下倾斜##没有在试管口放一团棉花 （3） ①. 气密性 ②. 排水 ③. 正 ④. 氧气密度比空气大，正放可减少氧气逸散 （4）防止水槽中的水倒吸入热的试管，使试管因骤冷而炸裂 （5）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （6）不相同 （7）剧烈燃烧、火星四射、放出大量热，生成黑色固体 【解析】 【小问1详解】 初中化学常见实验仪器中，a是用于加热的仪器，名称为酒精灯；c是用于固定、夹持实验装置的仪器， 名称为铁架台。 【小问2详解】 高锰酸钾加热制氧气的发生装置有两个核心操作要求：1、试管口需略向下倾斜，防止加热产生的冷凝水倒流回热的试管底部，炸裂试管；2、试管口需放置一团棉花，防止高锰酸钾粉末随气流进入导管堵塞导管。图中A装置存在两处错误，任选其一作答即可。 【小问3详解】 制取气体的实验，组装装置后必须先检验装置的气密性，避免装置漏气导致无法收集到气体； 氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分反应，因此可以用向上排空气法收集(也可根据氧气不易溶于水、不与水反应的性质选择排水法收集)； 收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上，原因是氧气的密度比空气大，正放可以减少氧气的逸散。 【小问4详解】 若先熄灭酒精灯，试管内温度降低，气体压强减小，水槽中的水会在大气压作用下倒吸入热的试管，热的试管遇冷水会发生炸裂。因此先移导管后熄灯的目的是防止水倒吸进入热的试管，使试管炸裂。 【小问5详解】 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式见答案。 【小问6详解】 B装置中硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体，瓶底的水作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；C装置中铁丝燃烧生成高温的四氧化三铁熔融物，瓶底的水作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，二者作用不相同。 【小问7详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，现象见答案。 13. 甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，试根据如图所示操作及发生的现象，判断甲、乙、丙各瓶中所盛的是哪一种气体？ 则甲瓶是______，乙瓶是______，丙瓶是______。 【答案】 ①. 氮气##N2 ②. 氧气##O2 ③. 空气 【解析】 【详解】带火星的木条在乙集气瓶中复燃，说明乙集气瓶中氧气浓度高，乙集气瓶中的气体是氧气。燃着的木条在甲集气瓶中熄灭，说明甲集气瓶中的气体不支持燃烧，甲集气瓶中的气体是氮气；木条在丙瓶中燃烧如初，无明显变化，则丙集气瓶中的气体是空气。 14. 正确地认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一。请你根据如图所示将下列反应的序号填入图中相应的横线上。______、______、______。 A.石蜡+氧气二氧化碳+水 B.铁+氧气四氧化三铁 C.氧化钙+水 氢氧化钙 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】A、B中反应均是物质与氧气的反应，均属于氧化反应；B、C中反应均符合“多变一”的特点，均属于化合反应；但是A中反应生成物有两种，不属于化合反应，C中反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应。 15. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图1)进行了大胆改进，设计图2(选用容积为45mL的18×180mm的试管作为反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图1、图2实验，回答下列有关问题。 （1）图1实验中发生反应的符号表达式为_______。 （2）图2实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯。②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图2中所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管。④读取注射器活塞的数据。 你认为正确的实验操作顺序是______(填序号)。 （3）图2实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为______mL刻度处才停止。 （4）对照图1、图2实验，图2实验的装置有何优点？_______。 【实验反思】 （5）运用上述思维模型，试猜想用木炭可代替红磷吗？为什么？______。 【答案】（1）P+O2P2O5 （2）③①②④ （3）1 （4）图2装置在密闭容器中进行，对空气污染小(环保)，且避免了图1中导管内残留水和燃烧匙伸入等引起的误差，实验结果更准确 （5）不可以。因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了氧气但又产生了新的气体，装置内压强几乎不变，注射器活塞几乎不移动，无法测定氧气含量 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：P+O2P2O5； 【小问2详解】 图2实验的步骤应为，先检查装置气密性，再装药品，然后开始加热，等实验结束并冷却后，再打开弹簧夹读数，则正确的实验操作顺序是③①②④； 【小问3详解】 由于氧气约占空气体积的五分之一，消耗氧气的体积为：，则实验结束后注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约到刻度1mL处才停止； 【小问4详解】 详见答案； 【小问5详解】 详见答案。 16. 小明同学在学习中知道过氧化氢在MnO2的催化下，能分解生成氧气和水。他看见旁边有一瓶黑色的氧化铜，于是提出疑问：氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂吗？他设计并实施了以下实验： ①任取2份过氧化氢于两支试管中，仅向其中一支试管中加入5g黑色氧化铜； ②观察两支试管内产生气泡的速率，比较产生气体的速率，发现加入氧化铜的速率快得多； ③将放入氧化铜的试管内固体残余物滤出，洗涤并干燥； ④观察滤出固体物质的颜色状态为黑色固体； ⑤称量滤出固体发现黑色固体仍为5g。 【交流讨论】 （1）步骤②的目的是______。 （2）步骤⑤的目的是______。 （3）小红认为小明实验步骤①中有缺陷，请你帮小红改进实验中的不足之处：_____。 （4）小明的实验能确定氧化铜就是过氧化氢分解的催化剂吗？说说你的理由：______。 （5）如果氧化铜是过氧化氢分解催化剂，请写出文字表达式_______。 【答案】（1）通过对比两支试管中产生气泡的速率，验证氧化铜能否加快过氧化氢的分解速率(与未加氧化铜的试管进行对比) （2）验证氧化铜在化学反应前后质量保持不变(仍为5g) （3）应取2份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液(等体积、等浓度)于两支试管中，再仅向其中一支试管中加入氧化铜（控制变量，保证只改变“是否加入氧化铜”这一个条件） （4）不能。催化剂必须同时满足“一变两不变”：能改变反应速率、反应前后质量和化学性质都不变。本实验只验证了速率改变、质量不变和颜色状态(物理性质)不变，没有验证氧化铜的化学性质在反应前后是否改变，所以不能确定 （5）过氧化氢水+氧气 【解析】 【小问1详解】 比较加入氧化铜前后过氧化氢分解的快慢，从而判断氧化铜是否具有催化作用，关键在于观察反应速率的变化。 【小问2详解】 验证反应前后氧化铜的质量是否改变，这是判断某物质是否为催化剂的重要标准之一，催化剂在反应前后质量不变。 【小问3详解】 小明在步骤①中“任取2份过氧化氢”，没有说明两份过氧化氢的体积和浓度是否相同，这会影响实验的公平性与科学性。改进方法：应取相同体积和相同浓度的过氧化氢溶液，以保证实验条件一致。 【小问4详解】 判断一个物质是否为催化剂，需要满足三个条件：1 、能加快反应速率(步骤②已验证)；2、反应前后质量不变(步骤⑤已验证)；3、反应前后化学性质不变(小明未验证)。因此，小明的实验缺少对化学性质是否改变的验证，不能完全确定氧化铜是催化剂。 【小问5详解】 过氧化氢在氧化铜催化下分解生成水和氧气，其文字表达式见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $