Unit5项目式学习分层作业2026-2027学年沪教版英语七年级上册

沪教新版英语七年级上册 Unit 5 Off to space 项目式学习分层作业 （2026—2027学年上学期） 一、作品基础信息 项目 内容 作业名称 沪教新版英语七年级上册 Unit 5 Off to space 项目式学习分层作业 适用年级 七年级（上学期） 教材版本 沪教版（2024）英语七年级上册 单元主题 Off to space（飞向太空）——人与自然：宇宙探秘；人与社会：科学技术 核心问题 What is it like to travel in space? 项目主题 Make a Leaflet about Space Travel（制作太空旅行宣传册） 主要语篇 日记 Flying to the Moon；说明文 A space hotel（星光酒店）；Exploring Mars（探索火星）；Famous firsts in space（航天史上的“第一次”，含“天问一号”） 核心语法 一般将来时（will 与 be going to 的构成、否定句、一般疑问句与答语，以及二者用法区别） 跨学科元素 英语＋数学（数据统计）、英语＋科学（月球、失重与太空生活）、英语＋历史／语文（航天史、嫦娥奔月与屈原《天问》、拼音注音） 作业类型 单元项目式分层作业（A 层基础巩固—B 层能力提升—C 层项目挑战） 分层结构 A 层必做（26 分）、B 层选做（30 分）、C 层挑战（30 分） 题量与总分 共 39 个小题（含 2 项项目任务），总分 86 分 建议用时 60 分钟 设计依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》及沪教版（2024）英语七年级上册 Unit 5 设计日期 2026 年 10 月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，英语课程要围绕核心素养确立课程目标，倡导“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，并强调整体设计“教—学—评”一体化。本作业以单元主题为引领、以语篇为依托，通过“学习理解—应用实践—迁移创新”三个层次的活动设计，引导学生在真实的航天情境中运用语言、发展思维、形成素养。 （二）教材与单元分析 本单元是沪教版（2024）七年级上册的第五单元，主题为 Off to space，核心问题为 What is it like to travel in space? 单元语篇主要有：Section 1 Reading 的日记 Flying to the Moon，记录“我”乘坐飞船飞往月球的经历——飞船上午九点离开地球，月球距地球约 38 万千米、约需飞行三天，途中要四处漂浮、把睡袋拴在墙上，久待太空身体会变虚弱，因此每天必须锻炼；说明文 A space hotel 介绍未来“星光酒店（Starlight Hotel）”的设施与太空生活；Section 4 由 Exploring Mars（探索火星）与 Famous firsts in space（航天史上的“第一次”，含我国首次火星探测任务“天问一号”）构成；Project 要求制作一份关于太空旅行的宣传册（leaflet）。核心语法为一般将来时。 （三）学情分析 七年级学生经过前四个单元的学习，已能运用一般现在时与 there be 句型描述事物，对“太空”“月球”“宇航员”话题兴趣浓厚，能说出 moon、star、space 等基本词汇，想象丰富、表达欲望强。但学生对一般将来时还不熟练，容易出现 will 与 be going to 混用、there be 句型与一般将来时叠加出错（如误写成 there will have）、if 条件状语从句中误用 will 等问题；同时，学生对“事实”与“想象”的区分、对航天史实的时间先后也缺乏清晰认识。因此，本作业由词汇到句型、由理解到表达、由语言到跨学科应用，逐步递进。 （四）设计意图 本作业以单元项目 Make a Leaflet about Space Travel 为主线，秉持“项目驱动、分层递进、跨学科融合”的原则：A 层任务为项目储备语言（词汇、语法、语篇）；B 层任务为项目储备内容与数据（数学统计、航天史实、航天文化）；C 层任务完成项目成果并展示，三层共同指向同一项目成果，实现“以用促学、学用结合”。 （五）项目式分层设计思路 A 层（基础巩固层）：以词汇、语法与语篇理解为核心，控制难度与时间，确保全体学生在完成中巩固必备知识、体验成功，为项目做好语言准备。 B 层（能力提升层）：以跨学科信息获取、数据计算与文化理解为核心，在真实任务中发展语言运用能力与思维能力，为项目做好内容准备。 C 层（项目挑战层）：以项目制作与成果展示为核心，鼓励学生分工合作、动手设计、创意表达，实现语言与素养的深度融合。 三、作业目标 （一）语言能力目标 1. 能正确认读并运用本单元核心词汇与短语（如 astronaut、spacesuit、float、distance、exercise、universe、adventure、leaflet、fly to the Moon、land on、be named after、float around、can't wait to do sth.、because of 等）。 2. 能正确运用一般将来时（will 与 be going to）描述未来的计划与预测，掌握其否定句、一般疑问句与答语的构成，能区分二者的用法，并能在 there be 句型与 if 条件状语从句中正确使用。 3. 能读懂介绍太空旅行与航天史实的语篇，获取关键信息，并围绕“太空旅行”完成简单的口头与书面表达。 （二）文化意识目标 1. 能通过航天史上的“第一次”与“天问一号”火星探测、“天宫”空间站等成就，了解人类探索太空的历程，感受中国航天人自强不息、勇攀高峰的精神，增强民族自豪感与科学探索兴趣。 2. 能通过屈原《天问》与嫦娥奔月等中华文化与航天事业的对照，体会梦想与奋斗的价值，树立热爱科学、勇于探索的意识。 （三）思维品质目标 1. 能借助表格、宣传册等工具，从距离、速度、时间、生活方式等维度分类梳理想象中的太空旅行信息。 2. 能结合数据对“飞往月球大约要多久”“多少同学想去太空旅行”作出简单的计算、比较与推断，并分清事实与想象。 （四）学习能力目标 1. 能根据自身水平选择合适层级的任务，合理规划项目任务与完成时间。 2. 能通过查阅资料、调查统计、小组合作等方式获取并整合信息，完成太空旅行宣传册的制作与展示。 （五）跨学科素养目标 1.（英语＋科学）能了解月球与地球的距离、飞船飞行与失重现象，并用英语简单描述。 2.（英语＋数学）能运用百分比与平均数对数据作简单分析，并用英语呈现结果。 3.（英语＋历史／语文）能了解航天史上的重要事件，用汉语拼音正确标注相关名称，并说明探索太空的意义。 四、作业内容与目标对应表 层级 任务 题量 分值 对应目标 难度 A 层（必做） Task 1 词汇闯关（英语·词汇） 8 8 分 语言能力 ★☆☆☆☆ A 层（必做） Task 2 语法小测（英语·一般将来时） 8 8 分 语言能力 ★★☆☆☆ A 层（必做） Task 3 语篇理解（英语·阅读） 6 10 分 语言能力、思维品质 ★★☆☆☆ B 层（选做） Task 4 太空数据里的数字（英语＋数学） 3 10 分 语言能力、思维品质 ★★★☆☆ B 层（选做） Task 5 航天史与太空探索（英语＋历史／科学） 5 10 分 思维品质、文化意识 ★★★☆☆ B 层（选做） Task 6 航天文化与语言实践（英语＋语文／文化） 7 10 分 文化意识、语言能力 ★★★☆☆ C 层（挑战） Task 7 项目任务：Make a Leaflet about Space Travel（英语＋美术／信息技术） 1 项 20 分 语言能力、学习能力 ★★★★☆ C 层（挑战） Task 8 项目展示与太空梦想卡（英语＋文化） 1 项 10 分 文化意识、思维品质 ★★★★★ 五、作业评价 （一）评价理念 本作业坚持“教—学—评”一体化，采用“分层评价、多元参与、指向项目”的方式：评价内容与作业目标一一对应，A 层重在检测基础是否达标，B 层重在检测理解与表达能力，C 层重在检测综合运用与创新水平。评价主体包括学生本人、同伴与教师，评价方式兼顾过程性评价与终结性评价。 （二）评价方式 1. 自评：学生完成作业后，先对照量规在“自评”栏打钩，并写出“我最满意的一处”与“需要改进的一处”。 2. 互评：同桌互换 A、B 层作业，依据参考答案与量规互相批改、写下鼓励性评语。 3. 师评：教师重点批改 B 层主观题与 C 层项目成果，用等级加评语的方式反馈。 4. 二度批改：学生根据批改意见订正并二次提交，教师进行二次批改，形成“订正—改进”的闭环。 5. 展示评价：C 层项目成果在班级“航天科技节”上展示，由师生共同依据项目成果评价量规打分。 （三）分层评价标准 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） D（待改进） 语言运用 词汇与短语使用准确，一般将来时与 there be 句型运用完全正确，语句通顺 词汇与短语基本准确，一般将来时偶有小错，不影响理解 能使用主要词汇，一般将来时有错但不影响大意 词汇与句型错误较多，影响理解 内容与信息 内容完整充实，太空知识与航天史实等要点齐全，表达具体生动 内容较完整，要点基本齐全 内容基本完整，要点有遗漏 内容不完整或偏离主题 思维品质 分析合理，能结合数据或语篇说明观点，有个人见解 分析较合理，能作出简单说明 能作出简单判断，说明较简单 缺少分析与说明 学习与习惯 书写规范整洁，按时完成，主动订正并反思 书写较规范，能按时完成并订正 书写基本规范，经提醒能订正 书写潦草，未按时完成或未订正 （四）项目成果评价量规 评价项目 分值 A（优秀） B（良好） C（合格） 语言表达 30 分 语句准确、通顺，一般将来时使用得当，句式多样 语句基本准确，个别小错 语句基本可读，有较多错误 内容完整 25 分 栏目齐全，信息准确，字数达标，紧扣主题 内容较齐全，基本切题 内容有缺失，略有偏题 版面设计 20 分 分栏合理，图文并茂，色彩协调 版面清楚，有图有文 版面较简单，图文较少 小组合作 15 分 分工明确，人人参与，配合默契 有分工，多数人参与 分工不清，参与较少 展示表达 10 分 发音清楚，表达自然，有感染力 表达较清楚，声音适中 表达较生硬，声音偏小 （五）评价反馈与激励 1. 建立“航天观察作业档案”，记录学生在 A、B、C 三层任务中的完成情况与进步轨迹。 2. 对 A 层达标、B 层出色、C 层有创意的学生分别给予“进步星”“智慧星”“创意星”等激励性评价。 3. 优秀宣传册在班级“星空墙”展出，并推荐参加校级英语文化节。 六、试题详情 （一）基础巩固层（A 层·必做） 说明：本层面向全体学生，建议用时约 20 分钟。 Task 1　词汇闯关（英语·词汇） 根据句意及首字母或中文提示，填写正确的单词。 1. China has sent many a________ into space, and they work on the Tiangong space station.（宇航员） 2. In space, people can f________ around because there is almost no gravity.（漂浮） 3. An astronaut must wear a special s________ to walk outside the spaceship.（航天服） 4. The d________ from the Earth to the Moon is about 380,000 kilometres.（距离） 5. Astronauts have to e________ every day so that they won't get weak.（锻炼） 6. There are billions of stars and planets in the u________.（宇宙） 7. Our school will make a l________ about space travel for the Space Day.（宣传册） 8. It was an amazing space a________, and I will never forget it.（冒险） Task 2　语法小测（英语·一般将来时） 用括号内所给词的正确形式填空。 1. We ________ (visit) the Space Museum next Sunday. 2. Look at the dark clouds! It ________ (be) going to rain soon. 3. There ________ (be) a space hotel on the Moon in 2050. 4. If it ________ (be) sunny tomorrow, we will watch the rocket launch. 5. They ________ (not, go) to the space station next week. 6. ________ you ________ (travel) to space one day? 7. The rocket ________ (take) off in ten minutes. 8. I think people ________ (live) on Mars in the future. Task 3　语篇理解（英语·阅读） 阅读下面的日记，完成任务。 Friday, 15 March Our spaceship left the Earth at 9:00 this morning. The Moon is about 380,000 kilometres away from the Earth, and it will take us about three days to get there. In the spaceship, we have to float around because there is almost no gravity. We must tie our sleeping bags to the wall so that we won't float away. Living in space is not easy. If we stay in space too long, our bodies will get weak, so we have to do exercise every day. I can't wait to walk on the Moon and take as many photos as I can! （1）判断正（T）误（F）。 ① The spaceship left the Earth at 9:00 in the morning.　（　　） ② It will take them about a week to get to the Moon.　（　　） ③ Astronauts do exercise every day because they don't want to get weak.　（　　） （2）回答问题。 ① How far is the Moon from the Earth? ________________________________________________________________ ② Why do the astronauts tie their sleeping bags to the wall? ________________________________________________________________ （3）用一句话概括日记的主要内容。 ________________________________________________________________ （二）能力提升层（B 层·选做） 说明：本层面向中等及以上水平学生，建议用时约 25 分钟。 Task 4　太空数据里的数字（英语＋数学） 情境：你们小组在“航天科技节”里查阅资料并做了一次小调查，结果如下表。 项目 数据 地球到月球的平均距离（约） 380,000 千米 飞船平均飞行速度（约） 3,500 千米/小时 小组 4 位同学每天阅读航天类书籍的时间 30、24、26、20 分钟 全班 40 人中想去太空旅行的人数 14 人 请完成任务： （1）请写出计算“想去太空旅行的学生占全班人数的百分比”的公式，并算出结果。 公式： 结果：________ （2）请写出计算“小组同学平均每天阅读航天类书籍的分钟数”的公式，并算出结果。 公式： 结果：________ （3）用英语写一句话说明这一调查结果，要求至少用到 2 个数字，并使用一个 there be 句型。 ________________________________________________________________ Task 5　航天史与太空探索（英语＋历史／科学） 阅读下面的介绍，完成任务。 Space travel has a short but exciting history. On 12 April 1961, Yuri Gagarin, a young man from the Soviet Union, became the first person to travel into space. Eight years later, on 20 July 1969, the American astronaut Neil Armstrong became the first person to walk on the Moon. China joined the space race later, but it has moved fast. In 2003, Yang Liwei became the first Chinese astronaut to travel into space. In 2021, the Tianwen-1 probe reached Mars, and Chinese astronauts now live and work on the Tiangong space station. （1）将下列内容与其对应信息配对（把字母填在括号里）。 A. 加加林　B. 阿姆斯特朗　C. 杨利伟　D. 天问一号 ① 2003 年成为首位进入太空的中国航天员。　（　　） ② 1961 年成为首位进入太空的人。　（　　） ③ 2021 年抵达火星的中国探测器。　（　　） ④ 1969 年成为首位在月球上行走的人。　（　　） （2）阅读短文，回答问题：Who was the first Chinese astronaut to travel into space? Answer in ONE sentence. ________________________________________________________________ （3）用英语写一句话，说明你将来想不想去太空旅行并说明理由（至少用 1 个一般将来时句子）。 ________________________________________________________________ Task 6　航天文化与语言实践（英语＋语文／文化） （1）阅读下面的介绍，判断正（T）误（F）。 Long ago, the Chinese people told the story of Chang'e flying to the Moon. Today, the dream is coming true. In 2007, Chang'e-1 flew around the Moon and took photos of it. In 2020, Chang'e-5 brought some moon rocks back to the Earth. Chinese scientists are now working hard on future space travel. I believe that we will learn more about the universe in the future. ① The story of Chang'e flying to the Moon is an old Chinese story.　（　　） ② Chang'e-1 landed on the Moon and brought back moon rocks.　（　　） ③ Chinese scientists will learn more about the universe in the future.　（　　） （2）用英语回答：What will Chinese scientists do in the future? ________________________________________________________________ （3）给下列词语标注汉语拼音。 ① 嫦娥　____________________ ② 月球　____________________ ③ 空间站　____________________ （三）项目挑战层（C 层·挑战） 说明：本层面向学有余力的学生，建议用时约 40 分钟，以小组合作方式完成项目成果并展示。 Task 7　项目任务：Make a Leaflet about Space Travel（英语＋美术／信息技术） 情境：学校将在“航天科技节（Space Day）”举办英文成果展。请你和同伴合作，制作一份 “Leaflet”（宣传册），向同学们介绍一次太空旅行，吸引更多人报名参加太空主题社团。 项目步骤： Step 1　规划内容：确定宣传册的介绍对象（如月球旅行、火星探索、星光酒店等），写清行程安排、太空生活与旅行收获。 Step 2　使用语言：每个栏目至少写 2 句英文，全文至少 10 句，须使用一般将来时（will 或 be going to）与至少 1 个 there be 句型。 Step 3　添加数据：统计小组内同学“是否想去太空旅行”的人数，算出百分比，写在宣传册上。 Step 4　设计版面：用卡纸制作宣传册，配上火箭、月球或飞船的图画与英文说明。 Step 5　添加标语：为宣传册写一句英文标语，如 Off to space, off to our dreams.／One small step for us, one big dream for all. 小组分工建议：资料员（收集太空与航天信息）、文字员（撰写英文）、数据员（统计与计算）、美编（设计版面）、发言人（成果展示）。 请先用下表整理你收集到的信息： 项目环节 我的记录 旅行目的地（Where） 行程安排（Itinerary，至少 2 条） 太空生活（Life in space） 统计人数与百分比 宣传册英文标语 Task 8　项目展示与太空梦想卡（英语＋文化） 从下面两项中任选一项完成。 选项一：为你的宣传册写一段英文展示稿（3—5 句），介绍这次太空旅行的目的地、行程与收获，并说明你的感受。 参考句式：This is my leaflet about...／We will...／There will be...／I hope that... 选项二：制作一张“太空梦想卡”，用英语写出一条你的太空梦想，并用汉语拼音标注“嫦娥”“月球”等名称。 参考句式：I will...／I'm going to...／It will be... 七、答案与解析 （一）基础巩固层答案与解析 Task 1　词汇闯关 答案：1. astronauts　2. float　3. spacesuit　4. distance　5. exercise　6. universe　7. leaflet　8. adventure 解析： 1. many 后接可数名词复数，astronaut 意为“宇航员”，用复数 astronauts。 2. can 后接动词原形，float around 意为“四处漂浮”。 3. wear a special spacesuit 意为“穿着特殊的航天服”。 4. the distance from A to B 意为“从 A 到 B 的距离”。 5. have to 后接动词原形，exercise 意为“锻炼”。 6. universe 意为“宇宙”，常与定冠词 the 连用。 7. leaflet 意为“宣传册”，是本单元 Project 的成果形式。 8. adventure 意为“冒险（经历）”，为可数名词。 Task 2　语法小测 答案：1. will visit　2. is　3. will be　4. is　5. won't go　6. Will; travel　7. will take　8. will live 解析： 1. next Sunday 提示用一般将来时，故填 will visit。 2. 有明确征兆（dark clouds）的预测用 be going to，主语 It 用 is。 3. there be 句型的一般将来时为 there will be，不可写成 there will have。 4. if 条件状语从句中遵循“主将从现”，从句用一般现在时，故填 is。 5. next week 提示用一般将来时，否定形式为 will not（won't）go。 6. 一般疑问句把 will 提到句首，其后动词用原形 travel。 7. in ten minutes 提示用一般将来时，故填 will take。 8. in the future 提示用一般将来时，故填 will live。 Task 3　语篇理解 （1）① T　② F　③ T （2）① It is about 380,000 kilometres away from the Earth.　② So that they won't float away. （3）参考答案：The diary is about the writer's trip to the Moon, including the distance, the life in the spaceship and the exercise the astronauts have to do. 解析：日记按“出发时间—飞行距离与时间—太空生活—每日锻炼—期待登月”的顺序展开。第②题与短文“it will take us about three days to get there”不符，故判断为 F。 （二）能力提升层答案与解析 Task 4　太空数据里的数字 （1）公式： 结果：14 ÷ 40 × 100% ＝ 35% （2）公式： 结果：（30＋24＋26＋20）÷ 4 ＝ 100 ÷ 4 ＝ 25（分钟） （3）参考答案：There are 14 students out of 40 who want to travel to space, and that is 35% of the class. 解析：百分比＝部分量÷总量×100%；平均数＝数据总和÷数据个数。第（3）题须至少用到 2 个数字，并使用 there be 句型。 Task 5　航天史与太空探索 （1）① C　② A　③ D　④ B （2）参考答案：Yang Liwei was the first Chinese astronaut to travel into space. （3）参考答案：I will travel to space one day because I want to see the Earth from far away. 解析：短文按时间顺序介绍航天史上的“第一次”，与选项中的人物和事件一一对应。第（2）题回答要点明“首位进入太空的中国航天员”。第（3）题为开放性表达，只要使用一般将来时、理由充分、语句通顺即可。 Task 6　航天文化与语言实践 （1）① T　② F　③ T （2）参考答案：They will learn more about the universe in the future. （3）① Cháng'é　② Yuèqiú　③ Kōngjiānzhàn 解析：嫦娥奔月是中国古代传说，故第①题判断为 T；文中指出带回月岩的是嫦娥五号，而非嫦娥一号，故第②题判断为 F。注音时注意“嫦娥”的拼音写作 Cháng'é（中间用隔音符号）。 （三）项目挑战层答案与解析 Task 7　项目任务 评分要点： 1. 内容规划（15 分）：目的地、行程安排、太空生活与旅行收获齐全，信息准确。 2. 英文表达（30 分）：每个栏目至少 2 句，全文至少 10 句，语句准确，一般将来时使用得当。 3. 数据计算（15 分）：能统计人数并正确计算百分比。 4. 版面设计（25 分）：分栏合理，含火箭或月球图画与英文，版面美观。 5. 标语（15 分）：标语简洁有力，与主题相符。 参考范文（宣传册英文示例）： This is my leaflet about a trip to the Moon. We will leave the Earth at 9:00 in the morning, and it will take us about three days to get there. There will be a space hotel on the Moon, so we can live and sleep there. In the spaceship, we will float around because there is almost no gravity. We will walk on the Moon and take as many photos as we can. I believe it will be a wonderful space adventure! Task 8　项目展示与太空梦想卡 评分要点： 1. 成果内容（40 分）：展示稿或梦想卡内容准确、结构清楚，能介绍太空旅行的行程与收获，或说明自己的太空梦想。 2. 口头展示（35 分）：发音清楚、声音洪亮、表达自然，能借助宣传册介绍内容并回答同学提问。 3. 文化理解（25 分）：能结合航天史上的“第一次”与嫦娥奔月等文化元素，体会人类探索太空、勇于追梦的精神，体现文化意识与科学兴趣。 参考范文（展示稿）： Hello, everyone. This is our leaflet about a trip to the Moon. We will leave the Earth in the morning, and it will take us about three days to get there. There will be a space hotel, and we will float around in the spaceship. We will also walk on the Moon and take lots of photos. I think space travel is exciting, and I hope our dream will come true one day. Thank you! 学科网（北京）股份有限公司 $