精品解析：陕西省西安市高陵区高陵四中教育集团2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026—2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，农业和畜牧业在世界多地起源。下列属于美洲地区最早栽培的农作物是（ ） A. 小麦、水稻 B. 粟、黍 C. 大麦、高粱 D. 玉米、马铃薯 【答案】D 【解析】 【详解】A.小麦起源于西亚（新月沃地），水稻起源于东亚（中国长江流域），错误。 B.粟和黍起源于东亚，错误。 C.大麦起源于西亚，高粱起源于非洲，错误。 D.玉米和马铃薯起源于美洲，是美洲地区最早栽培的农作物，正确。 2. 在古埃及雕塑和绘画中，法老的腿部往往还有王后、妃子或子女的小雕像作陪衬。这反映出古埃及（ ） A. 艺术水平较为落后 B. 关注体貌特征差异 C. 法老具有无上权威 D. 强调家庭关系和睦 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中并没有将古埃及的雕塑、绘画与其他文明进行对比，无法得知古埃及艺术水平较为落后，错误。 B.题干中比例大小和构图位置跟社会地位有关，而非人的体貌特征，错误。 C.王后、妃子、子女的地位远小于法老，侧面衬托出法老的尊贵和权威，正确。 D.题干中并没有涉及古埃及的家庭关系情况，无法得知家庭和睦，错误。 3. 古代印度在文学、数学、医学等方面都取得突出成就。下列属于古代印度在文学方面的成就是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的文字，属于古代两河流域的文明成就，并非古代印度的文学成就，错误。 B.《摩诃婆罗多》是古代印度的著名史诗，与《罗摩衍那》并称为印度两大史诗，属于古代印度的文学成就，正确。 C.《荷马史诗》是古希腊的文学成就，包括《伊利亚特》和《奥德赛》，并非古代印度的文学成就，错误。 D.桑奇佛塔浮雕属于古代印度的雕塑艺术成就，不属于文学成就，错误。 4. 雅典和斯巴达是古代希腊两个著名城邦。下列关于斯巴达的相关表述，正确的是（ ） A. 实行寡头政治，国王和长老会有相当大的权力 B. 整个城邦都向教会缴纳“什一税” C. 自由人主要务农，可以参与斯巴达政治 D. 公民大会是最高权力机关 【答案】A 【解析】 【详解】A.斯巴达推行寡头政治，国王与长老会掌握较大权力，城邦权力集中于少数贵族手中，这与斯巴达政治制度史实相符，正确。 B.“什一税”是中世纪西欧天主教会向民众征收的税，古希腊斯巴达没有教会和“什一税”，错误。 C.斯巴达的自由人并非公民，没有参与城邦政治的权利，只有成年男性公民才可参政，错误。 D.公民大会是雅典的最高权力机关，斯巴达的公民大会权力较小，主要起形式上的批准作用，错误， 5. 亚历山大东征每到一地，都要建立起新城市，把他带来的大批希腊人安置其中。这些希腊人带来了先进的技术，如制陶、榨油术等，并在新城市里开铺子做生意。这表明亚历山大东征（ ） A. 进一步发展了民主政治 B. 巩固了帝国统治 C. 客观上促进了文明交流 D. 加剧了人民苦难 【答案】C 【解析】 【详解】A.亚历山大建立的是帝国，并没有进一步发展民主政治，错误。 B.题干材料讲的是技术和商业交流，没有体现巩固帝国统治的内容，错误。 C.亚历山大东征过程中，将希腊人安置在新建立的城市里，希腊人带来了制陶、榨油术等先进技术，还在当地开展商业活动。这一行为让希腊的文化和技术与东方地区的文化产生了交流与融合，客观上促进了文明交流，正确。 D.题干描述的是文明交流的积极影响，没有涉及人民苦难，错误。 6. 某同学在学习世界古代史某一地区文明时，向AI发出指令，生成了下面三幅图片。据此可知，他学习的文明是（ ） A. 古希腊文明 B. 古代两河流域文明 C. 古埃及文明 D. 古罗马文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑作品，苏格拉底是古希腊著名哲学家，阿基米德是古希腊著名科学家，三者都属于古希腊文明的代表内容，正确。 B.古代两河流域文明的代表是楔形文字、《汉谟拉比法典》，与题干内容不符，错误。 C.古埃及文明的代表是金字塔、象形文字，与题干内容不符，错误。 D.古罗马文明的核心成就集中在法律、建筑领域，与题干内容不匹配，错误。 7. 公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。其依靠的主要手段是（ ） A. 制定法律条文 B. 发展商品经济 C. 强化君主集权 D. 发动扩张战争 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。”可知，罗马通过对外战争，扩大了疆域，D项正确；制定法律条文、发展商品经济与罗马成为地中海的霸主无关，排除AB项；强化君主集权与题干信息无关，排除C项。故选D项。 8. 公元前73年爆发的奴隶起义声势浩大，多次打败罗马军队，起义虽然最终失败，但它冲击了罗马奴隶主的统治。领导这次起义的角斗士是（ ） A. 李维 B. 斯巴达克 C. 凯撒 D. 布鲁图斯 【答案】B 【解析】 【详解】A.李维是古罗马历史学家，不是起义领袖，错误。 B.公元前73年斯巴达克领导角斗士发动罗马最大规模奴隶起义，沉重打击罗马共和国统治，正确。 C.凯撒是后来罗马共和国末期的执政官、军事独裁者，和奴隶起义无关，错误。 D.布鲁图斯是刺杀凯撒的罗马元老，时间晚于该起义，错误。 9. 下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，图中①②处应依次填写的国家是（ ） A. 查理曼帝国、法兰西 B. 奥斯曼帝国、法兰西 C. 奥斯曼帝国、英格兰 D. 查理曼帝国、英格兰 【答案】A 【解析】 【详解】罗马帝国分裂为东罗马帝国、西罗马帝国，西罗马帝国灭亡后法兰克王国在西欧兴起，法兰克王国后来发展为①查理曼帝国；843年查理曼帝国分裂，形成三个国家，分别是②法兰西、意大利、德意志，对应题干框架可知①为查理曼帝国，②为法兰西，故本题选A。 10. 庄园法庭不仅负责土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾，还负责其他民事争议。由此可知，庄园法庭（ ） A. 损害佃户合法利益 B. 完善了西欧的法律 C. 限制庄园领主特权 D. 维护庄园公共秩序 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干体现法庭处理各类矛盾，并非偏向领主损害佃户，错误。 B.庄园法庭只适用庄园内部习惯法，没有完善整个西欧法律体系，错误。 C.题干未体现法庭约束领主，只是处理民事纠纷，错误。 D.法庭处理土地、邻里、家庭等各类民事争议，核心作用是调解庄园内部矛盾，维持庄园运转的公共秩序，正确。 11. 14世纪，西欧城市工商业迅速发展，市民阶层维护自身权益，崇尚契约精神与世俗法律，追求财富与社会地位，强调个人价值与现实生活。这一现象反映了当时西欧（ ） A. 教会影响已经彻底消除 B. 庄园制度得到强化 C. 市民价值观念逐渐兴起 D. 资产阶级已经产生 【答案】C 【解析】 【详解】A.14世纪教会仍对西欧社会有重要影响，“教会影响已经彻底消除”表述过于绝对，错误。 B.14世纪西欧庄园制度逐渐走向衰落，而非得到强化，错误。 C.材料中“市民阶层维护自身权益，崇尚契约精神与世俗法律，追求财富与社会地位，强调个人价值与现实生活”说明市民阶层形成了新的价值观念，反映了市民价值观念逐渐兴起，正确。 D.资产阶级产生于14—15世纪西欧资本主义萌芽出现之后，且材料反映的是市民阶层的价值观念，并非资产阶级已经产生，错误。 12. 拜占庭帝国的金币“索利都斯”，形制沿用了罗马帝国的圆形币制与皇帝头像浮雕传统，币面文字采用希腊字母标注，纹饰又加入了西亚波斯风格的联珠纹与几何图案。这体现拜占庭文化具有（ ） A. 融合性 B. 民族性 C. 野蛮性 D. 世俗性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“拜占庭帝国的金币‘索利都斯’，形制沿用了罗马帝国的圆形币制和皇帝头像浮雕传统，币面文字采用希腊字母标注，纹饰又加入了西亚波斯风格的联珠纹与几何图案”和所学知识可知，拜占庭文化在继承罗马传统的基础上，吸收了希腊文化和西亚波斯文化的元素，体现了对不同文化的兼收并蓄与融合创新，A项正确；题干体现的是文化融合，并未突出拜占庭单一民族的文化特性，排除B项；野蛮性通常指向暴力、落后的文化特征，而金币上精致的工艺和多元文化的融合，显然与“野蛮性”无关，排除C项；世俗性是指文化内容侧重世俗生活、与宗教相对，但题干仅描述了文化元素的融合，并未涉及世俗与宗教的区分，排除D项。故选A项。 第二部分 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校九年级（1）班同学开展以“世界古代文明”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 溯源亚非大河文明】 幼发拉底河和底格里斯河蜿蜒流过美索不达米亚平原，两河的泛滥无固定规律，时常引发洪涝灾害，也带来了肥沃的土壤。为了应对水患、发展农业，两河流域的居民修建了复杂的灌溉系统，如运河、堤坝、水库等。水利工程的修建需要统一的组织和管理，推动了早期国家的形成。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 图A 金字塔 （1）根据任务一文字，说明两河流域的自然环境对古文明发展的影响。结合所学知识，指出图A建筑的历史地位。 【任务二 走近欧洲海洋文明】 古希腊拥有蜿蜒曲折的海岸线，岛屿众多。……希腊很多地区在冬季较为温和，夏季海陆风交替，暑热得到缓和。古希腊的农业生产技术相对中国虽有逊色，但奴隶制手工业种类较多，分工较细。公元前3000年左右，希腊人就制造出一种船首很高、船身很低的长方形小船。 ——摘编自陈进等《古希腊航海活动：海洋文明的史诗与开端》 图B （2）根据任务二文字，概括古希腊人发展海洋事业的有利条件。图B是罗马诗人维吉尔创作的著名史诗，结合所学知识，指出它的名称。 【任务三 品鉴古人匠心智慧】 （3）九年级（1）班同学要为本次项目式学习设计“文物图片展”，请你从上述图片中任选一幅，撰写一篇推介词。（参考示例除外）（要求：内容需包含文物诞生的地区及其承载的历史文化价值等） 参考示例： 推介词：帕特农神庙位于雅典卫城建筑群遗址中，神庙四周以廊柱环绕，以雕刻装饰，将建筑和雕刻艺术完美地融合起来，是希腊古典建筑的瑰宝，对后世的建筑风格产生了深远影响。神庙浮雕、雕塑蕴含希腊神话故事，体现古希腊人文主义、理性审美，是研究古希腊宗教、神话、社会文化的珍贵实物史料。 【答案】（1）影响：‌ 提供了肥沃的土壤，有利于农业发展；促进了水利工程的修建；推动了早期国家的形成。 历史地位：‌ 古埃及文明的象征；反映了古埃及社会经济发展的较高水平；是古埃及人智慧的结晶。 （2）有利条件：‌ 海岸线曲折，岛屿众多；气候温和；造船业发达（或手工业发达）。 名称：‌《埃涅阿斯纪》。 （3）示例一：象形文字诞生于古代埃及，是古埃及人发明的古老成熟文字。它见证了古埃及文明的发展历程，是研究古埃及历史与文化最重要的一手史料，深刻影响了后世文字的发展，是人类早期文明创造的珍贵文化遗产。 示例二：摩亨佐·达罗遗址位于古印度河流域，是古印度河流域文明的代表城市遗址。它拥有规划整齐的城市布局与先进的城市公共排水系统，反映了古印度早期文明高超的城市建设水平，证明了古印度文明的高度发展，是研究古印度文明的珍贵实物史料。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据“两河的泛滥无固定规律，时常引发洪涝灾害，也带来了肥沃的土壤”→可以提炼出“提供了肥沃的土壤，有利于农业发展”；根据“为了应对水患、发展农业，两河流域的居民修建了复杂的灌溉系统”→可以提炼出“促进了水利工程的修建”；根据“水利工程的修建需要统一的组织和管理，推动了早期国家的形成。”→可以提炼出“推动了早期国家的形成”。 历史地位：图A为金字塔，它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 【小问2详解】 有利条件：根据“古希腊拥有蜿蜒曲折的海岸线，岛屿众多”→可以提炼出“海岸线曲折，岛屿众多”根据“夏季海陆风交替，暑热得到缓和”→可以提炼出“气候温和”根据“但奴隶制手工业种类较多，分工较细。公元前3000年左右，希腊人就制造出一种船首很高、船身很低的长方形小船”→可以提炼出“造船业发达（或手工业发达）”。 名称：‌ 图B是罗马诗人维吉尔创作的著名史诗《埃涅阿斯纪》。 【小问3详解】 推介词：根据题意，从上述图片中任选一幅，撰写一篇推介词，内容需包含文物诞生的地区及其承载的历史文化价值等。如选择图一象形文字，从文物诞生的地区上看，象形文字诞生于古代埃及，从历史文化价值上看，它见证了古埃及文明的发展历程，是研究古埃及历史与文化最重要的一手史料，深刻影响了后世文字的发展，是人类早期文明创造的珍贵文化遗产。如选择图二摩亨佐·达罗遗址，从文物诞生的地区上看，摩亨佐·达罗遗址位于古印度河流域；从历史文化价值上看，它拥有规划整齐的城市布局与先进的城市公共排水系统，反映了古印度早期文明高超的城市建设水平，证明了古印度文明的高度发展，是研究古印度文明的珍贵实物史料。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 一个庄园的图解 9世纪起一种新的封建农业经济组织形式——农奴劳役制庄园开始在西欧流行（见左图），典型的庄园采用劳役地租的剥削方式。11世纪以来商品经济的发展，对农民的状况也有影响，农民向封建主交纳的货币地租有所增加，有时甚至取代了部分或全部的劳役地租，使农民对封建主的人身依附关系有所松动，但并未减轻甚至加重了农民的负担。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》（古代史编·下卷） （1）根据材料一并结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。根据材料一文字，概括11世纪以来西欧庄园剥削方式的变化。 材料二 9-10世纪左右，欧洲一些地区的城市逐渐兴起，罗马帝国时代遗留的旧城，成为新城兴起的坚实基础。中世纪的城市通过各种途径摆脱了封建领主的控制，逐渐获得了自治权。这些城市成为逃亡农奴的庇护所，吸引了大量人口聚集。 ——摘编自丛日云《西欧城市市民社会的早期宪政秩序与社会成因》等 （2）根据材料二并结合所学知识，分析9-10世纪左右欧洲城市“逐渐兴起”的原因，并指出中世纪西欧城市获得“自治权”的方式。 材料三 意大利的博洛尼亚大学最初由学生自发组织，聘请教师讲授罗马法，逐渐成为法学研究的中心。法国的巴黎大学则由教师行会发展而来，以神学和哲学研究著称，吸引了欧洲各地的学者。这些大学虽然与教会关系密切，但逐渐获得了自主颁发教学许可证的权力，并形成了相对独立的学术传统。大学课程包括基础课程“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）以及法学、医学、神学等高级学科。 ——摘编自（比）亨利·皮雷纳《中世纪欧洲经济社会史》 （3）根据材料三，概括中世纪欧洲大学的特点。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中世纪欧洲发展的认识。 【答案】（1）性质：中世纪西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 变化：劳役地租逐渐向货币地租转变。 （2）原因：罗马帝国时代遗留的旧城为新城兴起提供基础；封建领主对城市的控制逐渐松动，城市成为逃亡农奴的庇护所，吸引大量人口聚集；农业技术提高，农业剩余产品增加，手工业和商业逐渐发展。 方式：金钱赎买和武力斗争。 （3）特点：起源多样，有的由学生自发组织（如博洛尼亚大学），有的由教师行会发展而来（如巴黎大学）；与教会关系密切，但具有相对独立的学术传统和自主颁发教学许可证的权力；课程设置丰富，包括基础课程“七艺”和法学、医学、神学等高级学科；吸引欧洲各地学者，具有国际性。 认识：中世纪欧洲在多方面孕育着近代社会的因素，并非停滞不前，而是处于动态发展中，为后来的文艺复兴和近代社会的到来奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 性质：根据图示和“9世纪起一种新的封建农业经济组织形式——农奴劳役制庄园开始在西欧流行”→结合所学知识可知“庄园是中世纪西欧乡村的典型组织形式，经济上自给自足，政治上领主拥有司法权等，因此是独立的经济和政治单位”。 变化：根据“11世纪以来商品经济的发展，对农民的状况也有影响，农民向封建主交纳的货币地租有所增加，有时甚至取代了部分或全部的劳役地租”→可以提炼出“劳役地租逐渐向货币地租转变”。 【小问2详解】 原因：根据“罗马帝国时代遗留的旧城，成为新城兴起的坚实基础”→可以提炼出“罗马帝国时代遗留的旧城为新城兴起提供基础”；根据“中世纪的城市通过各种途径摆脱了封建领主的控制，逐渐获得了自治权”→可以提炼出“封建领主对城市的控制逐渐松动，逐渐获得了自治权”；根据“这些城市成为逃亡农奴的庇护所，吸引了大量人口聚集”→可以提炼出“城市成为逃亡农奴的庇护所，吸引大量人口聚集”；同时结合所学知识可知“农业技术进步使剩余产品增加，推动手工业和商业发展，进而促进城市兴起”。 方式：中世纪城市争取自治的典型方式有两种，一是金钱赎买，二是武力斗争。 【小问3详解】 特点：根据“意大利的博洛尼亚大学最初由学生自发组织”“法国的巴黎大学则由教师行会发展而来”→可以提炼出“起源多样，有的由学生自发组织（如博洛尼亚大学），有的由教师行会发展而来（如巴黎大学）”；根据“这些大学虽然与教会关系密切，但逐渐获得了自主颁发教学许可证的权力，并形成了相对独立的学术传统。”→可以提炼出“与教会关系密切，但具有相对独立的学术传统和自主颁发教学许可证的权力”；根据“大学课程包括基础课程‘七艺’（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）以及法学、医学、神学等高级学科。”→可以提炼出“课程设置丰富，包括基础课程‘七艺’和法学、医学、神学等高级学科”；根据“法国的巴黎大学则由教师行会发展而来，以神学和哲学研究著称，吸引了欧洲各地的学者”→可以提炼出“吸引欧洲各地学者，具有国际性”。 认识：综合三则材料，庄园经济的变化反映封建经济内部的调整，城市兴起和自治反映市民阶层壮大及封建制度松动，大学兴起反映文化教育发展。这些现象共同说明中世纪欧洲在多方面孕育着近代社会的因素，并非停滞不前，而是处于动态发展中，为后来的文艺复兴和近代社会的到来奠定了基础。 15. 各国采取不同的方式治理国家。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【制度初探】 材料一 由于雅利安人有强烈的种族优越感，故极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，从而发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著人）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出种姓制度中的第一等级和第二等级分别是什么？简述古代印度种姓制度的特点。 【各具特色】 材料二 大事年表 公元前18世纪前期 古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》 公元前5世纪中期 伯里克利建立津贴制度 约公元前509年 罗马共和国建立 公元前27年 屋大维创立元首制 6世纪 《罗马民法大全》编纂完成 （2）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二大事年表中选择至少两个史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①法律是维系国家统治的有效工具 ②制度改革推动国家的发展和社会的进步 我选择的观点：_________________________________________________ 选择史事：____________________________________________________ 阐述或说明：___________________________________________________ 【演进发展】 材料三 西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君赐给封臣土地或采邑，封臣则宣誓效忠封君，承诺为封君服兵役、提供金钱援助、出席封君召集的会议等。封君与封臣的关系一经缔结，便具有了法律意义上的契约关系，双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。 ——摘编自《世界古代中世纪史》 （3）材料三图中人物是法兰克王国的建立者，他是谁？根据材料三文字，概括封君封臣制度的特点。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）第一等级：婆罗门； 第二等级：刹帝利。 特点：各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的人的职业；不同等级的人不得通婚。 （2）我选择的观点：①选择史事：《汉谟拉比法典》的颁布；《罗马民法大全》的编纂完成。 阐述或说明：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国颁布的成文法典，它明确了社会各阶层的权利义务关系，维护了奴隶主阶级的统治秩序，是古巴比伦王国巩固统治的重要工具。《罗马民法大全》由东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂，它系统整理了罗马法，确立了奴隶制帝国的法律规范，为东罗马帝国的统治提供了法律保障，对后世欧洲民法产生了深远影响。两部法律文献都以维护统治阶级利益为核心，通过法律形式规范社会关系、巩固国家统治，说明法律是维系国家统治的有效工具。 （3）人物：克洛维。 特点：封君与封臣之间以土地封赐和效忠义务为纽带，形成法律意义上的契约关系；双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。 （4）主题：古代世界不同文明的制度创新与治理智慧。 【解析】 【小问1详解】 第一等级：种姓制度第一等级是婆罗门，掌管祭祀。 第二等级：种姓制度第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力。 特点：“极力阻止与受他们鄙视的臣民混合”“达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利”说明各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚；同时从继承看，各等级世代相袭。 【小问2详解】 示例：如选择观点①，《汉谟拉比法典》和《罗马民法大全》都是为了维护统治阶级利益、巩固国家统治；从法律文献的历史作用角度分析，两者都通过法律形式规范社会关系，为国家统治提供了有效工具，因此可说明法律是维系国家统治的有效工具。阐述从两部法律文献的制定目的、内容和历史作用角度说明法律是维系国家统治的有效工具。 【小问3详解】 人物：图中人物是法兰克王国的建立者克洛维。 特点：“封君赐给封臣土地或采邑，封臣则宣誓效忠封君”说明封君与封臣之间以土地封赐和效忠义务为纽带，形成法律意义上的契约关系；“具有了法律意义上的契约关系，双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除”说明双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。 【小问4详解】 主题：综合三则材料，分别涉及古代印度种姓制度、古代法律和制度改革、西欧封君封臣制度，均属于不同文明的制度创新与治理方式，因此可拟定主题为“古代世界不同文明的制度创新与治理智慧”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，农业和畜牧业在世界多地起源。下列属于美洲地区最早栽培的农作物是（ ） A. 小麦、水稻 B. 粟、黍 C. 大麦、高粱 D. 玉米、马铃薯 2. 在古埃及雕塑和绘画中，法老的腿部往往还有王后、妃子或子女的小雕像作陪衬。这反映出古埃及（ ） A. 艺术水平较为落后 B. 关注体貌特征差异 C. 法老具有无上权威 D. 强调家庭关系和睦 3. 古代印度在文学、数学、医学等方面都取得突出成就。下列属于古代印度在文学方面的成就是（ ） A. B. C. D. 4. 雅典和斯巴达是古代希腊两个著名城邦。下列关于斯巴达的相关表述，正确的是（ ） A. 实行寡头政治，国王和长老会有相当大的权力 B. 整个城邦都向教会缴纳“什一税” C. 自由人主要务农，可以参与斯巴达政治 D. 公民大会是最高权力机关 5. 亚历山大东征每到一地，都要建立起新城市，把他带来的大批希腊人安置其中。这些希腊人带来了先进的技术，如制陶、榨油术等，并在新城市里开铺子做生意。这表明亚历山大东征（ ） A. 进一步发展了民主政治 B. 巩固了帝国统治 C. 客观上促进了文明交流 D. 加剧了人民苦难 6. 某同学在学习世界古代史某一地区文明时，向AI发出指令，生成了下面三幅图片。据此可知，他学习的文明是（ ） A. 古希腊文明 B. 古代两河流域文明 C. 古埃及文明 D. 古罗马文明 7. 公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。其依靠的主要手段是（ ） A. 制定法律条文 B. 发展商品经济 C. 强化君主集权 D. 发动扩张战争 8. 公元前73年爆发的奴隶起义声势浩大，多次打败罗马军队，起义虽然最终失败，但它冲击了罗马奴隶主的统治。领导这次起义的角斗士是（ ） A. 李维 B. 斯巴达克 C. 凯撒 D. 布鲁图斯 9. 下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，图中①②处应依次填写的国家是（ ） A. 查理曼帝国、法兰西 B. 奥斯曼帝国、法兰西 C. 奥斯曼帝国、英格兰 D. 查理曼帝国、英格兰 10. 庄园法庭不仅负责土地争端、邻里纠纷、家庭矛盾，还负责其他民事争议。由此可知，庄园法庭（ ） A. 损害佃户合法利益 B. 完善了西欧的法律 C. 限制庄园领主特权 D. 维护庄园公共秩序 11. 14世纪，西欧城市工商业迅速发展，市民阶层维护自身权益，崇尚契约精神与世俗法律，追求财富与社会地位，强调个人价值与现实生活。这一现象反映了当时西欧（ ） A. 教会影响已经彻底消除 B. 庄园制度得到强化 C. 市民价值观念逐渐兴起 D. 资产阶级已经产生 12. 拜占庭帝国的金币“索利都斯”，形制沿用了罗马帝国的圆形币制与皇帝头像浮雕传统，币面文字采用希腊字母标注，纹饰又加入了西亚波斯风格的联珠纹与几何图案。这体现拜占庭文化具有（ ） A. 融合性 B. 民族性 C. 野蛮性 D. 世俗性 第二部分 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 某校九年级（1）班同学开展以“世界古代文明”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一 溯源亚非大河文明】 幼发拉底河和底格里斯河蜿蜒流过美索不达米亚平原，两河的泛滥无固定规律，时常引发洪涝灾害，也带来了肥沃的土壤。为了应对水患、发展农业，两河流域的居民修建了复杂的灌溉系统，如运河、堤坝、水库等。水利工程的修建需要统一的组织和管理，推动了早期国家的形成。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 图A 金字塔 （1）根据任务一文字，说明两河流域的自然环境对古文明发展的影响。结合所学知识，指出图A建筑的历史地位。 【任务二 走近欧洲海洋文明】 古希腊拥有蜿蜒曲折的海岸线，岛屿众多。……希腊很多地区在冬季较为温和，夏季海陆风交替，暑热得到缓和。古希腊的农业生产技术相对中国虽有逊色，但奴隶制手工业种类较多，分工较细。公元前3000年左右，希腊人就制造出一种船首很高、船身很低的长方形小船。 ——摘编自陈进等《古希腊航海活动：海洋文明的史诗与开端》 图B （2）根据任务二文字，概括古希腊人发展海洋事业的有利条件。图B是罗马诗人维吉尔创作的著名史诗，结合所学知识，指出它的名称。 【任务三 品鉴古人匠心智慧】 （3）九年级（1）班同学要为本次项目式学习设计“文物图片展”，请你从上述图片中任选一幅，撰写一篇推介词。（参考示例除外）（要求：内容需包含文物诞生的地区及其承载的历史文化价值等） 参考示例： 推介词：帕特农神庙位于雅典卫城建筑群遗址中，神庙四周以廊柱环绕，以雕刻装饰，将建筑和雕刻艺术完美地融合起来，是希腊古典建筑的瑰宝，对后世的建筑风格产生了深远影响。神庙浮雕、雕塑蕴含希腊神话故事，体现古希腊人文主义、理性审美，是研究古希腊宗教、神话、社会文化的珍贵实物史料。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 一个庄园的图解 9世纪起一种新的封建农业经济组织形式——农奴劳役制庄园开始在西欧流行（见左图），典型的庄园采用劳役地租的剥削方式。11世纪以来商品经济的发展，对农民的状况也有影响，农民向封建主交纳的货币地租有所增加，有时甚至取代了部分或全部的劳役地租，使农民对封建主的人身依附关系有所松动，但并未减轻甚至加重了农民的负担。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》（古代史编·下卷） （1）根据材料一并结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。根据材料一文字，概括11世纪以来西欧庄园剥削方式的变化。 材料二 9-10世纪左右，欧洲一些地区的城市逐渐兴起，罗马帝国时代遗留的旧城，成为新城兴起的坚实基础。中世纪的城市通过各种途径摆脱了封建领主的控制，逐渐获得了自治权。这些城市成为逃亡农奴的庇护所，吸引了大量人口聚集。 ——摘编自丛日云《西欧城市市民社会的早期宪政秩序与社会成因》等 （2）根据材料二并结合所学知识，分析9-10世纪左右欧洲城市“逐渐兴起”的原因，并指出中世纪西欧城市获得“自治权”的方式。 材料三 意大利的博洛尼亚大学最初由学生自发组织，聘请教师讲授罗马法，逐渐成为法学研究的中心。法国的巴黎大学则由教师行会发展而来，以神学和哲学研究著称，吸引了欧洲各地的学者。这些大学虽然与教会关系密切，但逐渐获得了自主颁发教学许可证的权力，并形成了相对独立的学术传统。大学课程包括基础课程“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）以及法学、医学、神学等高级学科。 ——摘编自（比）亨利·皮雷纳《中世纪欧洲经济社会史》 （3）根据材料三，概括中世纪欧洲大学的特点。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中世纪欧洲发展的认识。 15. 各国采取不同的方式治理国家。某校九年级（2）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【制度初探】 材料一 由于雅利安人有强烈的种族优越感，故极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，从而发展起四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著人）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出种姓制度中的第一等级和第二等级分别是什么？简述古代印度种姓制度的特点。 【各具特色】 材料二 大事年表 公元前18世纪前期 古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》 公元前5世纪中期 伯里克利建立津贴制度 约公元前509年 罗马共和国建立 公元前27年 屋大维创立元首制 6世纪 《罗马民法大全》编纂完成 （2）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二大事年表中选择至少两个史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①法律是维系国家统治的有效工具 ②制度改革推动国家的发展和社会的进步 我选择的观点：_________________________________________________ 选择史事：____________________________________________________ 阐述或说明：___________________________________________________ 【演进发展】 材料三 西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君赐给封臣土地或采邑，封臣则宣誓效忠封君，承诺为封君服兵役、提供金钱援助、出席封君召集的会议等。封君与封臣的关系一经缔结，便具有了法律意义上的契约关系，双方均需履行约定的权利与义务，无合法理由不得随意解除。 ——摘编自《世界古代中世纪史》 （3）材料三图中人物是法兰克王国的建立者，他是谁？根据材料三文字，概括封君封臣制度的特点。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $