精品解析：陕西省西安市高陵区耿镇中学2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

2025～2026学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级历史 （建议完成时间：60分钟满分:60分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 据记载，古埃及人已能计算长方形、三角形、梯形和圆的面积，并推算出圆周率为3.16；他们还掌握了十进位制，能够运用符号记录一到一百万的数字。这表明古埃及（ ） A. 经济繁荣 B. 数学发达 C. 教育先进 D. 贸易兴盛 2. 据记载，古巴比伦因借贷而发生商业活动十分常见。借贷契约一般写在泥板上，并且要想让借贷契约订立真正生效，通常还需要5-8个证人来见证，并加以盖证人的印章。这反映出古巴比伦（ ） A. 商品经济活跃 B. 君主权力衰落 C. 奴隶地位低下 D. 国内矛盾激化 3. 下图是某宗教兴起与传播路线图。下列关于该宗教的说法，正确的是（ ） A. 产生于巴勒斯坦地区 B. 创始人是乔达摩·悉达多 C. 是古罗马的唯一宗教 D. 创立于公元前3世纪 4. 年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图年代尺中①处应填写的是（ ） A. 罗马征服了意大利半岛 B. 地中海成了罗马帝国的“内湖” C. 日耳曼人侵入罗马帝国 D. 灭掉迦太基，控制了西地中海地区 5. 艺术可以沟通世界，文学能够连接心灵。下列属于古希腊人留给世界的宝贵文学遗产是（ ） A. 《罗摩衍那》 B. 《摩诃婆罗多》 C. 《荷马史诗》 D. 象形文字 6. 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点并有所创新。下列属于古罗马的代表性建筑是（ ） A. B. C. D. 7. 下表呈现的是古希腊哲学家提出的体育思想，其目的是（ ） 代表人物 体育思想的特点 苏格拉底 健康的身体，强健的体魄，高尚的灵魂，养成良好运动习惯，终身体育 柏拉图 音乐教育与体育相结合，心灵主宰身体，体育美即心灵美 亚里士多德 身体健康，培养健全的人格，体育课注重人格教育 A. 塑造公民品格 B. 普及体育运动 C. 鼓励哲学发展 D. 适应商业发展 8. 某同学在学习过程中整理了以下笔记，据此判断，表格中空白处应填写的历史人物是（ ） 历史人物 生活年代 宗教信仰 事迹 公元5世纪 基督教 建立法兰克王国 A. 凯撒 B. 屋大维 C. 查理 D. 克洛维 9. “主人凡践履协约,因我委身投附而普待我，赐我以应得，则我的一言-行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料说明中古时期欧洲的封君封臣之间是（ ） A. 对立关系 B. 契约关系 C. 平等关系 D. 血缘关系 10. 它既是庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构，同时又是同一村庄里村民之间解决自身事务的机构。“它”是（ ） A. 公民大会 B. 四百人议事会 C. 元老院 D. 庄园法庭 11. 博洛尼亚大学校徽左上角为圣母玛利亚和幼时的耶稣，牛津大学校徽中的句子为拉丁语“主照亮我”，巴黎大学校徽顶部为王冠。据此推断，中世纪大学（ ） A. 服务于城市工商业经济 B. 仍受到教会与王权的影响 C. 传播了科学和创新思想 D. 拥有自由自治的政治权利 12. 拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。这反映出拜占庭文化具有（ ） A. 批判性和创新性 B. 野蛮性和多元性 C. 本土性和民族性 D. 多样性和连续性 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 公元前334年，亚历山大以希腊-马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，但希腊化的进程没有停止，希腊化进程某种意义上来说反而加快了。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 （1）希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界，材料一图A《____________》是希腊雕塑艺术中的杰作之一；希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，图B雅典____________是典型代表。 （2）根据材料二，概括亚历山大东征的特点，并结合所学知识，简述亚历山大东征产生的影响。 （3）列举史事说明“伯里克利主政时期雅典奴隶制民主政治发展到高峰”。综合上述材料，谈谈你对古代希腊的认识。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中世纪后期，随着欧洲城市的兴起，教士和贵族之外又产生了一个新的阶层——市民阶层。城市的财富引起了王侯的重视，在奠定法国强大王权的布汶战役中，各城市派遣的军队发挥了重要的作用。专门服务于市民子弟的世俗性的教育机构在城市出现……尽管教会无法插手城市的管理，市民阶层却经常与教会当局发生冲突，表现出强烈的反教权倾向。 ——摘编自（比）亨利·皮雷纳《中世纪的城市》 材料二 大事年表 公元前450年左右 《十二铜表法》颁布 565年 《罗马民法大全》编成 从9世纪开始 西欧庄园逐渐流行开来 843年 查理曼帝国一分为三 1453年 奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡 （1）结合所学知识，指出中世纪西欧城市取得自由和自治权的形式。根据材料一，概括中世纪后期欧洲城市兴起的影响。 （2）结合所学知识，指出材料二大事年表中西欧庄园的性质。查理曼帝国一分为三形成以后哪些国家的雏形？ （3）请从材料二大事年表中任选两个史事对“法制建设是推动国家发展的重要基石”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 选择史事： 阐述或说明： 15. 不同的地域产生了不同的文化。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【古埃及文明】 材料一 埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的供水和一个冲击地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与他们两侧的游牧社会形成鲜明对照的社会。 ——摘编自（英）阿诺德·约瑟夫·汤因比《历史研究》 【古代两河流域文明】 材料二 公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为囊括整个两河流域中下游地区的区域大国。 ——摘编自《世界古代史》 【古印度文明】 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ——摘编自林太《印度通史》 （1）结合所学知识，指出材料一图中建筑的历史地位。材料一文字中“大河”指的是哪条河流？并结合所学知识，指出这条“大河”对埃及的重要性。 （2）材料二中“古巴比伦王国第六代国王”是谁？根据材料二并结合所学知识，概括这位国王的主要贡献。两河流域的苏美尔人很早发明了什么文字？ （3）根据材料三，指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因，并结合所学知识，简述古印度种姓制度的特点。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级历史 （建议完成时间：60分钟满分:60分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号里） 1. 据记载，古埃及人已能计算长方形、三角形、梯形和圆的面积，并推算出圆周率为3.16；他们还掌握了十进位制，能够运用符号记录一到一百万的数字。这表明古埃及（ ） A. 经济繁荣 B. 数学发达 C. 教育先进 D. 贸易兴盛 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“古埃及人已能计算长方形、三角形、梯形和圆的面积，并推算出圆周率为3.16；他们还掌握了十进位制，能够运用符号记录一到一百万的数字”可知，题干列举了古埃及人在计算几何面积、圆周率、十进位制及数字符号方面的成就，均属于数学领域的知识，“数学发达”直接对应题干内容，B项正确；经济繁荣、教育先进、贸易兴盛均未在题干中体现，题干未涉及经济、教育制度或贸易活动的描述，属于干扰项，排除ACD项。故选B项。 2. 据记载，古巴比伦因借贷而发生商业活动十分常见。借贷契约一般写在泥板上，并且要想让借贷契约订立真正生效，通常还需要5-8个证人来见证，并加以盖证人的印章。这反映出古巴比伦（ ） A. 商品经济活跃 B. 君主权力衰落 C. 奴隶地位低下 D. 国内矛盾激化 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦因借贷而发生商业活动十分常见。借贷契约一般写在泥板上，并且要想让借贷契约订立真正生效，通常还需要5-8个证人来见证，并加以盖证人的印章”可知，借贷活动需要通过法律程序（如证人、印章）确保契约效力。这种规范化操作反映出古巴比伦商品经济活跃，A项正确；法典的颁布本身就是君主强化统治的手段，与“权力衰落”矛盾，排除B项；题目中的借贷契约形式主要反映经济活动规范，未直接指向奴隶制度，排除C项；题目强调的是契约生效的程序性要求，而非社会矛盾的直接表现，排除D项。故选A项。 3. 下图是某宗教兴起与传播路线图。下列关于该宗教的说法，正确的是（ ） A. 产生于巴勒斯坦地区 B. 创始人是乔达摩·悉达多 C. 是古罗马的唯一宗教 D. 创立于公元前3世纪 【答案】B 【解析】 【详解】A.佛教产生于古印度，而非巴勒斯坦地区，巴勒斯坦地区是基督教的发源地，错误。 B.佛教的创始人是乔达摩·悉达多，后来被称为释迦牟尼，正确。 C.佛教在古罗马并非唯一宗教，古罗马信奉多神教，后基督教成为国教，错误。 D.佛教创立于公元前6世纪，而非公元前3世纪，错误。 4. 年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图年代尺中①处应填写的是（ ） A. 罗马征服了意大利半岛 B. 地中海成了罗马帝国的“内湖” C. 日耳曼人侵入罗马帝国 D. 灭掉迦太基，控制了西地中海地区 【答案】B 【解析】 【详解】A.罗马征服意大利半岛发生在公元前3世纪初，早于题干的2世纪，错误。 B.题干中①对应的时间为2世纪，结合所学知识可知，2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，符合时间定位，正确。 C.日耳曼人侵入罗马帝国发生在4世纪末期至5世纪，时间晚于2世纪，不符合要求，错误。 D.灭掉迦太基，控制西地中海地区是布匿战争的结果，该事件发生在公元前2世纪，属于罗马共和国时期，时间不符，错误。 5. 艺术可以沟通世界，文学能够连接心灵。下列属于古希腊人留给世界的宝贵文学遗产是（ ） A. 《罗摩衍那》 B. 《摩诃婆罗多》 C. 《荷马史诗》 D. 象形文字 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“古希腊人留给世界的宝贵文学遗产”可知，《荷马史诗》是古希腊盲诗人荷马创作的史诗，是西方文学经典，属于古希腊文化遗产，C项正确；《罗摩衍那》《摩诃婆罗多》为古印度两大史诗，排除AB项；象形文字为古埃及文字，排除D项。故选C项。 6. 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点并有所创新。下列属于古罗马的代表性建筑是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.克里特岛宫殿遗址是古希腊爱琴文明的遗存，不属于古罗马建筑，错误。 B.狮身人面像是古埃及文明的代表建筑，错误。 C.罗马大竞技场是古罗马吸收希腊建筑特点、创新发展而来的代表性建筑，正确。 D.摩亨佐·达罗遗址是古印度河流域文明的遗址，不属于古罗马建筑，错误。 7. 下表呈现的是古希腊哲学家提出的体育思想，其目的是（ ） 代表人物 体育思想的特点 苏格拉底 健康的身体，强健的体魄，高尚的灵魂，养成良好运动习惯，终身体育 柏拉图 音乐教育与体育相结合，心灵主宰身体，体育美即心灵美 亚里士多德 身体健康，培养健全的人格，体育课注重人格教育 A. 塑造公民品格 B. 普及体育运动 C. 鼓励哲学发展 D. 适应商业发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.表格里苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的体育思想，都把体育和培育高尚灵魂、健全人格结合起来。古希腊城邦需要身心健康、品格完备的合格公民参与城邦事务，这类体育思想的核心目的就是塑造公民品格，正确。 B.普及体育运动只是手段不是最终目的，错误。 C.表格中是哲学家提出的体育思想，并非为了鼓励哲学发展，错误。 D.古希腊商业发展体现在希腊人经营着繁忙的港口，将各种商品，如橄榄油、葡萄酒和陶器，运往远方等方面，表格中未涉及，错误。 8. 某同学在学习过程中整理了以下笔记，据此判断，表格中空白处应填写的历史人物是（ ） 历史人物 生活年代 宗教信仰 事迹 公元5世纪 基督教 建立法兰克王国 A. 凯撒 B. 屋大维 C. 查理 D. 克洛维 【答案】D 【解析】 【详解】A.凯撒是古罗马共和国时期人物，生活于公元前1世纪，并未建立法兰克王国，错误。 B.屋大维是罗马帝国的建立者，生活于公元前1世纪，和法兰克王国无关，错误。 C.查理是8世纪法兰克王国的君主，不是法兰克王国的建立者，错误。 D.克洛维生活在公元5世纪，皈依基督教，建立法兰克王国，正确。 9. “主人凡践履协约,因我委身投附而普待我，赐我以应得，则我的一言-行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料说明中古时期欧洲的封君封臣之间是（ ） A. 对立关系 B. 契约关系 C. 平等关系 D. 血缘关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“主人凡践履协约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”可知，材料主旨强调的是中世纪欧洲封君封臣制度之下，君主与封臣间的关系，是以土地为纽带而形成的一种契约关系，B项正确；对立关系、平等关系、血缘关系均不符合题意，排除ACD项。故选B项。 10. 它既是庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构，同时又是同一村庄里村民之间解决自身事务的机构。“它”是（ ） A. 公民大会 B. 四百人议事会 C. 元老院 D. 庄园法庭 【答案】D 【解析】 【详解】A.公民大会是雅典城邦的最高权力机构，不属于西欧庄园的机构，错误。 B.四百人议事会是雅典梭伦改革设立的机构，和西欧庄园无关，错误。 C.元老院是古罗马的权力机构，不处理庄园内部事务，错误。 D.庄园法庭是西欧庄园的司法机构，既处理领主与农奴的纠纷，也调解村民之间的矛盾，正确。 11. 博洛尼亚大学校徽左上角为圣母玛利亚和幼时的耶稣，牛津大学校徽中的句子为拉丁语“主照亮我”，巴黎大学校徽顶部为王冠。据此推断，中世纪大学（ ） A. 服务于城市工商业经济 B. 仍受到教会与王权的影响 C. 传播了科学和创新思想 D. 拥有自由自治的政治权利 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中未提及城市工商业经济相关内容，校徽元素无法体现这一点，错误。 B.校徽上的宗教元素（如圣母玛利亚、耶稣、“主照亮我”)体现了教会的影响，而王冠则体现了王权的影响，正确。 C.题干中未提及科学和创新思想相关内容，校徽元素无法体现这一点，错误。 D.题干中未提及大学的自治权或政治权利相关内容，校徽元素无法体现这一点，错误。 12. 拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。这反映出拜占庭文化具有（ ） A. 批判性和创新性 B. 野蛮性和多元性 C. 本土性和民族性 D. 多样性和连续性 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干明确说明拜占庭吸收古希腊罗马文化时没有全盘照搬，而是选择对自身社会有用的内容，在模仿中坚持“为我所用”，这体现出对古典文化的批判取舍，同时不是生硬复刻而是结合自身需求改造运用，对应了文化的批判性和创新性，正确。 B.野蛮性不符合拜占庭文化继承发展古典文明的特征，错误。 C.本土性、民族性在题干中没有相关表述，题干核心是对外来古典文化的取舍态度，不是强调自身原生的民族文化特质，错误。 D.连续性侧重文化前后传承不中断、多样性侧重文化内容类别丰富，均和题干描述的“不是全盘照搬”、“为我所用”的核心内涵不匹配，错误。 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 公元前334年，亚历山大以希腊-马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，但希腊化的进程没有停止，希腊化进程某种意义上来说反而加快了。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 （1）希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界，材料一图A《____________》是希腊雕塑艺术中的杰作之一；希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，图B雅典____________是典型代表。 （2）根据材料二，概括亚历山大东征的特点，并结合所学知识，简述亚历山大东征产生的影响。 （3）列举史事说明“伯里克利主政时期雅典奴隶制民主政治发展到高峰”。综合上述材料，谈谈你对古代希腊的认识。 【答案】（1） ①. 掷铁饼者 ②. 帕特农神庙 （2） 特点：持续时间长；征服范围广； 影响：建立地跨欧亚非的大帝国；促进希腊文化的传播与融合；东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大灾难。 （3）史事：伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；伯里克利还建立了津贴制度。 认识：古希腊是西方文明的发源地；古希腊的民主政治为近代西方政治制度提供了借鉴；古希腊文化对后世影响深远等。 【解析】 【小问1详解】 ①：图A为希腊雕塑艺术杰作《掷铁饼者》，是希腊雕塑家米隆的代表作，塑造了运动员投掷铁饼的瞬间姿态，展现了人体运动的和谐与力量，是希腊雕塑艺术的典范。 ②：图B为希腊神庙建筑——雅典帕特农神庙，是希腊建筑艺术的代表，四周以廊柱环绕，体现了希腊建筑对比例和秩序的追求，是雅典卫城的主体建筑。 【小问2详解】 特点：“十年征战”→持续时间长；“从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下”→征服范围广。 影响：从积极和消极两个方面分析。积极方面，“从地中海到印度河……几乎被囊括在亚历山大的帝国之下”可知，亚历山大东征建立了地跨欧亚非的大帝国；“希腊化的进程没有停止，希腊化进程某种意义上来说反而加快了”说明促进了希腊文化的传播与融合；消极方面，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来了巨大灾难。 【小问3详解】 史事：伯里克利主政时期扩大公民权利，公职人员抽签产生，主席团轮流主持，建立津贴制度，保障贫穷公民参政，这些措施使雅典民主政治达到高峰，列举熟悉的即可。 认识：材料一图A《掷铁饼者》和图B帕特农神庙展示了希腊在雕塑和建筑艺术上的卓越成就，反映了古希腊文化的繁荣；材料二亚历山大东征促进了希腊文化的传播与东西方文化的交融，说明古希腊文化对世界产生了深远影响。综合两则材料，从古希腊是西方文明的发源地，其艺术成就和民主政治对后世影响深远角度分析即可。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中世纪后期，随着欧洲城市的兴起，教士和贵族之外又产生了一个新的阶层——市民阶层。城市的财富引起了王侯的重视，在奠定法国强大王权的布汶战役中，各城市派遣的军队发挥了重要的作用。专门服务于市民子弟的世俗性的教育机构在城市出现……尽管教会无法插手城市的管理，市民阶层却经常与教会当局发生冲突，表现出强烈的反教权倾向。 ——摘编自（比）亨利·皮雷纳《中世纪的城市》 材料二 大事年表 公元前450年左右 《十二铜表法》颁布 565年 《罗马民法大全》编成 从9世纪开始 西欧庄园逐渐流行开来 843年 查理曼帝国一分为三 1453年 奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡 （1）结合所学知识，指出中世纪西欧城市取得自由和自治权的形式。根据材料一，概括中世纪后期欧洲城市兴起的影响。 （2）结合所学知识，指出材料二大事年表中西欧庄园的性质。查理曼帝国一分为三形成以后哪些国家的雏形？ （3）请从材料二大事年表中任选两个史事对“法制建设是推动国家发展的重要基石”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 选择史事： 阐述或说明： 【答案】（1） 城市取得自由和自治权的形式：金钱赎买和武力斗争。 影响：①推动市民阶层形成，冲击教士和贵族地位；②增强王权（或促进王权发展）；③推动世俗教育兴起；④促进市民阶层反教权意识觉醒。 （2） 庄园性质：自给自足的经济和政治单位（或封建经济基础）。 雏形国家：德意志、法兰西、意大利。 （3） 选择史事：《十二铜表法》颁布、《罗马民法大全》编成 阐述或说明： ①《十二铜表法》：使平民权益得到一定保障，缓解社会矛盾，推动罗马法制建设。 ②《罗马民法大全》：巩固帝国统治，维护社会秩序，为后世法律体系奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 城市取得自由和自治权的形式：城市居民采取金钱赎买或武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治。 影响：“随着欧洲城市的兴起，教士和贵族之外又产生了一个新的阶层——市民阶层”→提炼“推动市民阶层形成，冲击教士和贵族地位” ；“城市的财富引起了王侯的重视，在奠定法国强大王权的布维纳战役中，各城市派遣的军队发挥了重要的作用”→提炼“增强王权（或促进王权发展）”；“专门服务于市民子弟的世俗性的教育机构在城市出现”→提炼“推动世俗教育兴起”；“市民阶层却经常与教会当局发生冲突，表现出强烈的反教权倾向”→提炼“促进市民阶层反教权意识觉醒”。 【小问2详解】 庄园性质：庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 雏形国家：来自教材原文。 【小问3详解】 选择史事：围绕观点“法制建设是推动国家发展的重要基石”选择史事，不能选取西欧庄园流行、查理曼帝国分裂、奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡这类与法制主题无关的事件，因此选择史事《十二铜表法》颁布、《罗马民法大全》编成。 阐述或说明：围绕《十二铜表法》颁布和《罗马民法大全》编成对当时国家和社会发展的具体作用和历史影响进行展开阐述即可。 15. 不同的地域产生了不同的文化。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【古埃及文明】 材料一 埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的供水和一个冲击地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与他们两侧的游牧社会形成鲜明对照的社会。 ——摘编自（英）阿诺德·约瑟夫·汤因比《历史研究》 【古代两河流域文明】 材料二 公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为囊括整个两河流域中下游地区的区域大国。 ——摘编自《世界古代史》 【古印度文明】 材料三 雅利安人进入印度时，只是初步形成三个阶层，武士、祭司以及部落民，不存在种姓的意识，职业也不是世袭的……当时没有清规戒律限制这些阶层之间通婚，也没有不能与某种人共餐的禁忌。经过旷日持久的战争打败达萨人后，雅利安人为把他们拒斥在社会之外，尤其是恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步。 ——摘编自林太《印度通史》 （1）结合所学知识，指出材料一图中建筑的历史地位。材料一文字中“大河”指的是哪条河流？并结合所学知识，指出这条“大河”对埃及的重要性。 （2）材料二中“古巴比伦王国第六代国王”是谁？根据材料二并结合所学知识，概括这位国王的主要贡献。两河流域的苏美尔人很早发明了什么文字？ （3）根据材料三，指出雅利安人“开始了种姓制度的第一步”的主要原因，并结合所学知识，简述古印度种姓制度的特点。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）历史地位：金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶，反映了古埃及法老的专制权力与社会经济发展水平。 河流：尼罗河。 重要性：尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤与充足水源，孕育了古埃及农耕文明，为古埃及统一国家的形成与文明延续提供了自然基础。 （2）国王：汉谟拉比。 主要贡献：统一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制中央集权国家；颁布《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是人类法制传统的重要源头。 文字：楔形文字。 （3）主要原因：雅利安人打败达萨人后，为将其排斥在社会之外、避免自身被同化，逐步建立种姓制度。 特点：等级森严，贵贱分明；职业世袭，各等级世代相袭；不同等级之间禁止通婚，社会界限严格。 （4） 主题示例：大河流域的古代亚非文明（或 “多元发展的古代亚非文明”“地域环境与古代文明的产生”）。 【解析】 【小问1详解】 历史地位：图中建筑为古埃及金字塔，结合所学可知其文明象征地位。 河流：“埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候”提炼出古埃及位于尼罗河流域。 重要性：来自教材原文。 【小问2详解】 国王：来自教材原文。 主要贡献：结合所学知识他通过战争完成两河流域统一，建立中央集权国家，并制定《汉谟拉比法典》巩固统治。 文字：结合所学知识两河流域的苏美尔人很早就发明了楔形文字，是世界上最古老的文字之一。 【小问3详解】 主要原因：“打败达萨人后……恐惧自己被同化，才开始了种姓制度的第一步”提炼出雅利安人打败达萨人后，为将其排斥在社会之外、避免自身被同化，逐步建立种姓制度。 特点：结合所学，种姓制度是严格的社会等级制度，具有等级世袭、界限森严、禁止跨等级通婚等特点。 【小问4详解】 主题示例：三则材料分别介绍古埃及、古巴比伦、古印度三大亚非文明，均诞生于大河流域且具有各自鲜明的文明特征，据此可围绕“大河流域的古代亚非文明”“地域环境孕育多元文明”等角度拟定主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $