精品解析：黑龙江大庆市肇源县部分校2026-2027学年统编版五年级上学期10月阶段检测语文试题

五校联考十月份五年级语文月考试卷 （统编版五年级上册　第一单元·万物有灵　第二单元·阅读策略） 一、积累与运用 1. 读拼音，写词语。 zhà yóu（ ）　　ài mù（ ）　　gāo bǐng（ ）　　péng sōng（ ） yǔn nuò（ ）　　dǎn qiè（ ）　　yǐn bì（ ）　　qīn lüè（ ） 2. 下面各组中，加点字的读音完全正确的一项是（　） A. 垂蔓（màn）　雏儿（chú）　眼睑（liǎn） B. 胆怯（què）　允诺（nuò）　渑池（miǎn） C. 榨油（zhà）　爱慕（mù）　乘机（chéng） D. 侵略（qīn）　游隼（shǔn）　堡垒（lěi） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（　） A. 居然　　榨油　　爱幕　　吩咐 B. 糕饼　　缠着　　深幽　　眸子 C. 允诺　　胆怯　　侮辱　　和氏壁 D. 侵略　　堡垒　　隐弊　　迷惑 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　） A. 蔺相如理直气壮地面对秦王，一点也不畏惧。 B. 冀中的地道四通八达，里面的机关不计其数。 C. 老师语重心长地对我说：“读书要用心。” D. 他明明只做了一件小事，却到处炫耀，真是默默无闻。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　） A. 桂花盛开的时候，全村都浸在桂花的香气里。 B. 经过大家的努力，使班级的面貌焕然一新。 C. 我们要发扬和继承革命先辈的光荣传统。 D. 小明的写作水平有了明显的进步。 6. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（　） A. 《桂花雨》的作者是琦君，文章表达了作者对家乡、对亲人的怀念之情。 B. 《将相和》是根据司马迁的《史记》改写的，“将”指廉颇，“相”指蔺相如。 C. 《珍珠鸟》的作者是老舍，文章告诉我们要与动物和谐相处。 D. 《落花生》的作者是许地山，文章借花生说明了做人的道理。 7. 下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　） 今天的生活多么幸福啊！__________，我们都不能忘记无数革命先辈的付出。 A. 虽然生活十分美好 B. 无论生活多么美好 C. 因为生活如此美好 D. 如果生活这样美好 8．按要求完成句子练习。 8. 蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改为转述句，不改变原意） _________________________________________________ 9. 蔺相如毫不犹豫地答应了赵王交给他的这个艰难的任务。（缩句） _________________________________________________________ 10. 根据课文内容和日积月累填空。 （1）不饱食以终日，____________________。——葛洪 （2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，____________________。——陶渊明 （3）居高声自远，____________________。（虞世南《蝉》） （4）信赖，____________________。（《珍珠鸟》） （5）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，____________________。（《落花生》） （6）这里的桂花再香，____________________。（《桂花雨》） 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《将相和》选段，完成下面小题。 ①廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！” ②蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 ③有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ ④蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” ⑤蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 11. 选段主要写了一件什么事？请简要概括。 ____________________________________________________________________ 12. 蔺相如为什么要避着廉颇？请用选段中的语句回答。 ____________________________________________________________________ 13. 读画线的句子，说说蔺相如是一个怎样的人。 ____________________________________________________________________ 14. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　） A. 廉颇认为自己战功赫赫，不服蔺相如的职位比自己高。 B. 蔺相如始终把赵国的利益放在个人恩怨之上。 C. 廉颇负荆请罪，说明他知错就改，把国家利益放在第一位。 D. 蔺相如避让廉颇，说明他胆小怕事，不敢与廉颇正面相见。 15. “负荆请罪”的意思是____________________________________。 （二）课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 奶奶的蒲扇 ①夏天的夜晚，屋里闷热得像个大蒸笼。奶奶总是摇着一把旧蒲扇，坐在我的床边，一下，又一下。 ②那把蒲扇已经很旧了，扇面泛着淡淡的黄，边沿用布条细细地缝了一圈，握在手里，却觉得格外踏实。 ③奶奶的蒲扇好像有魔法。无论白天多闷热，只要她一摇，风里就带着一股淡淡的草香，轻轻地落在我的脸上。我常常数着“一、二、三……”，数着数着，就睡着了。 ④有一年夏天，我发了高烧，浑身滚烫。奶奶一夜没合眼，一会儿给我敷凉毛巾，一会儿给我摇蒲扇。天快亮时，我迷迷糊糊地睁开眼，看见奶奶靠在床边打着盹，蒲扇还握在手里，一下一下，慢慢地摇着——她睡着了，手却不肯停。 ⑤后来，我搬进了城里的新房子。房间里装上了空调，一按开关，凉风立刻充满整个屋子。可是不知为什么，我总觉得那样的风里，少了点什么。 ⑥去年暑假，我又回到乡下。奶奶已经八十多岁了，眼睛花了，蒲扇也旧得只剩下扇骨和几缕布条。她看见我，还是习惯性地把蒲扇递到我手里：“热不热？奶奶给你扇扇。”我接过扇子，学着奶奶当年的样子，一下，一下，慢慢地摇着。 ⑦风还是那样轻，带着淡淡的草香。我忽然明白，那把旧蒲扇里藏着的不只是夏天的凉风，还有奶奶一年又一年、从未改变的疼爱。 16. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　） A. “我”觉得空调的风里“少了点什么”，是因为空调的风不够凉快。 B. 奶奶的蒲扇很旧，边沿用布条缝了一圈，“我”握在手里觉得格外踏实。 C. “我”小时候常常数着数，在奶奶的扇风中慢慢睡着。 D. 文章以蒲扇为线索，表达了“我”对奶奶的感激和怀念之情。 17. 文中画线的句子运用了什么描写？有什么表达效果？ 那把蒲扇已经很旧了，扇面泛着淡淡的黄，边沿用布条细细地缝了一圈，握在手里，却觉得格外踏实。 ____________________________________________________________________ 18. 第④段中“她睡着了，手却不肯停”这句话表现了奶奶怎样的情感？ ____________________________________________________________________ 19. 文章第⑤段写城里的空调，有什么作用？ ____________________________________________________________________ 20. 读了这篇文章，你感受到了什么？请结合自己的生活经历谈一谈。 ____________________________________________________________________ 三、作文 21. 作文 题目：__________真了不起 要求：①把题目补充完整，可以填人物、动物、植物或其他事物；②内容具体，感情真实；③文体不限，诗歌除外；④不少于400字；⑤文中不要出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五校联考十月份五年级语文月考试卷 （统编版五年级上册　第一单元·万物有灵　第二单元·阅读策略） 一、积累与运用 1. 读拼音，写词语。 zhà yóu（ ）　　ài mù（ ）　　gāo bǐng（ ）　　péng sōng（ ） yǔn nuò（ ）　　dǎn qiè（ ）　　yǐn bì（ ）　　qīn lüè（ ） 【答案】 ①. 榨油 ②. 爱慕 ③. 糕饼 ④. 蓬松 ⑤. 允诺 ⑥. 胆怯 ⑦. 隐蔽 ⑧. 侵略 【解析】 【详解】书写时注意“榨、慕、蓬、诺、蔽、略”的正确写法。 2. 下面各组中，加点字的读音完全正确的一项是（　） A. 垂蔓（màn）　雏儿（chú）　眼睑（liǎn） B. 胆怯（què）　允诺（nuò）　渑池（miǎn） C. 榨油（zhà）　爱慕（mù）　乘机（chéng） D. 侵略（qīn）　游隼（shǔn）　堡垒（lěi） 【答案】C 【解析】 【详解】A．眼睑（jiǎn）； B．胆怯（qiè）； D．游隼（sǔn）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（　） A. 居然　　榨油　　爱幕　　吩咐 B. 糕饼　　缠着　　深幽　　眸子 C. 允诺　　胆怯　　侮辱　　和氏壁 D. 侵略　　堡垒　　隐弊　　迷惑 【答案】B 【解析】 【详解】A．爱慕； C．和氏璧； D．隐蔽。 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　） A. 蔺相如理直气壮地面对秦王，一点也不畏惧。 B. 冀中的地道四通八达，里面的机关不计其数。 C. 老师语重心长地对我说：“读书要用心。” D. 他明明只做了一件小事，却到处炫耀，真是默默无闻。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“默默无闻”指做事不声张，不为人知。句子里人物到处炫耀，和这个词语的含义完全相反，成语使用不恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　） A. 桂花盛开的时候，全村都浸在桂花的香气里。 B. 经过大家的努力，使班级的面貌焕然一新。 C. 我们要发扬和继承革命先辈的光荣传统。 D. 小明的写作水平有了明显的进步。 【答案】A 【解析】 【详解】B．缺少主语。“经过”和“使”同时使用，造成句子没有主语。可以删去“经过”，改为“大家的努力，使班级的面貌焕然一新”；或者删去“使”，改为“经过大家的努力，班级的面貌焕然一新”。 C．语序不当。对于传统，要先“继承”再“发扬”，应改为：我们要继承和发扬革命先辈的光荣传统。 D．搭配不当。“水平”不能和“进步”搭配，“进步”一般形容人，水平应该用“提高”。应改为：小明的写作水平有了明显的提高。 6. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（　） A. 《桂花雨》的作者是琦君，文章表达了作者对家乡、对亲人的怀念之情。 B. 《将相和》是根据司马迁的《史记》改写的，“将”指廉颇，“相”指蔺相如。 C. 《珍珠鸟》的作者是老舍，文章告诉我们要与动物和谐相处。 D. 《落花生》的作者是许地山，文章借花生说明了做人的道理。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《珍珠鸟》的作者是冯骥才，不是老舍，文章告诉我们信赖能创造出美好的境界。 7. 下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　） 今天的生活多么幸福啊！__________，我们都不能忘记无数革命先辈的付出。 A. 虽然生活十分美好 B. 无论生活多么美好 C. 因为生活如此美好 D. 如果生活这样美好 【答案】B 【解析】 【详解】A．虽然” 是转折连词，一般搭配“但是”，句子后面没有“但是”，衔接不合适。 B．“无论……都……”是条件关系，“无论生活多么美好，我们都不能忘记无数革命先辈的付出”，搭配“都”，逻辑通顺，衔接恰当。 C．“因为”表原因，后面应该接结果，不能搭配“都”。 D．“如果”表假设，和后文“都”不能搭配，句意不合适。 8．按要求完成句子练习。 8. 蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改为转述句，不改变原意） _________________________________________________ 【答案】蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。 【解析】 【详解】改写时，提示语“蔺相如说”保持不变，先把原句中的冒号、前引号替换为逗号，删掉后引号；再调整人称，引语里的第一人称“我”指代说话人蔺相如，因此改为第三人称“他”，其余内容原封不动保留，就不会改变句子原意。 故改为：蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。 9. 蔺相如毫不犹豫地答应了赵王交给他的这个艰难的任务。（缩句） _________________________________________________________ 【答案】蔺相如答应了任务。 【解析】 【详解】缩句需要保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去修饰、限制的词语。句子里“毫不犹豫地”是修饰“答应”的状语，“赵王交给他的”“这个”“艰难的”都是用来修饰“任务”的定语，这些修饰成分都可以删去，只留下主干：蔺相如答应了任务。 10. 根据课文内容和日积月累填空。 （1）不饱食以终日，____________________。——葛洪 （2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，____________________。——陶渊明 （3）居高声自远，____________________。（虞世南《蝉》） （4）信赖，____________________。（《珍珠鸟》） （5）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，____________________。（《落花生》） （6）这里的桂花再香，____________________。（《桂花雨》） 【答案】 ①. 不弃功于寸阴 ②. 岁月不待人 ③. 非是藉秋风 ④. 往往创造出美好的境界 ⑤. 而对别人没有好处的人 ⑥. 也比不上家乡院子里的桂花 【解析】 【详解】（1）书写时注意“弃”“阴”的正确写法。 （2）书写时注意“待”的正确写法。 （3）书写时注意“藉”的正确写法。 （4）书写时注意“创”“境”的正确写法。 （5）书写时注意“而”“处”的正确写法。 （6）书写时注意“院”“桂”的正确写法。 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《将相和》选段，完成下面小题。 ①廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！” ②蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 ③有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ ④蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” ⑤蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 11. 选段主要写了一件什么事？请简要概括。 ____________________________________________________________________ 12. 蔺相如为什么要避着廉颇？请用选段中的语句回答。 ____________________________________________________________________ 13. 读画线的句子，说说蔺相如是一个怎样的人。 ____________________________________________________________________ 14. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　） A. 廉颇认为自己战功赫赫，不服蔺相如的职位比自己高。 B. 蔺相如始终把赵国的利益放在个人恩怨之上。 C. 廉颇负荆请罪，说明他知错就改，把国家利益放在第一位。 D. 蔺相如避让廉颇，说明他胆小怕事，不敢与廉颇正面相见。 15. “负荆请罪”的意思是____________________________________。 【答案】11. 廉颇不服蔺相如的职位比自己高，蔺相如为了国家利益主动避让，廉颇醒悟后负荆请罪，两人和好，同心协力保卫赵国。 12. 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！ 13. 蔺相如是一个以国家利益为重（顾全大局）、胸怀宽广、深明大义的人。 14. D 15. 背着荆条向对方请罪，表示主动向人认错、道歉，请求责罚。 【解析】 【导语】这段《将相和》选段以人物对话与行动细节铺陈故事，将廉颇的直率莽撞、蔺相如的深明大义刻画得鲜活立体。没有刻意造作的戏剧冲突，以家国大义为核心串联起矛盾的萌生与消解，既尽显传统叙事的质朴张力，也把“和为贵”的内核藏于平实的情节里，余味悠长。 【11题详解】 结合选文第①段廉颇认为自己战功卓著，对蔺相如职位高于自己心怀不满，扬言要羞辱蔺相如，选文②-④段写蔺相如得知后，为了赵国的安危，处处避开廉颇，选文第⑤段写廉颇知晓蔺相如的想法后，内心愧疚，背上荆条登门请罪，二人最终和好，同心协力保卫赵国，由此概括出选段主要讲述廉颇不服蔺相如职位高于自己，蔺相如为国家利益主动避让，廉颇醒悟后负荆请罪，二人和好，一同保卫赵国这件事。 【12题详解】 结合选文第④段蔺相如对下属所说“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”，这段话完整说明了蔺相如避让廉颇的缘由，直接摘抄这段原文作答即可。 【13题详解】 结合第④段画线句“我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀”可知，蔺相如连强大的秦王都不惧怕，却主动回避廉颇，不是害怕廉颇，而是清楚如果自己和廉颇发生冲突，二人失和会削弱赵国的力量，给秦国可乘之机。他放下个人受到的委屈，不与廉颇争一时长短，一切都从赵国的安危出发，由此可知蔺相如是一个以国家利益为重、顾全大局、胸怀宽广的人。 【14题详解】 D．结合选文第④段蔺相如的话“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”可知，避让廉颇不是胆小怕事，是担心两人闹矛盾削弱赵国力量，为了保全赵国才主动避让，这句话理解错误。 【15题详解】 结合选文第⑤段“他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”，“负荆请罪”指背着荆条，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错道歉，愿意接受严厉责罚，也表示向人认错赔罪。 （二）课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 奶奶的蒲扇 ①夏天的夜晚，屋里闷热得像个大蒸笼。奶奶总是摇着一把旧蒲扇，坐在我的床边，一下，又一下。 ②那把蒲扇已经很旧了，扇面泛着淡淡的黄，边沿用布条细细地缝了一圈，握在手里，却觉得格外踏实。 ③奶奶的蒲扇好像有魔法。无论白天多闷热，只要她一摇，风里就带着一股淡淡的草香，轻轻地落在我的脸上。我常常数着“一、二、三……”，数着数着，就睡着了。 ④有一年夏天，我发了高烧，浑身滚烫。奶奶一夜没合眼，一会儿给我敷凉毛巾，一会儿给我摇蒲扇。天快亮时，我迷迷糊糊地睁开眼，看见奶奶靠在床边打着盹，蒲扇还握在手里，一下一下，慢慢地摇着——她睡着了，手却不肯停。 ⑤后来，我搬进了城里的新房子。房间里装上了空调，一按开关，凉风立刻充满整个屋子。可是不知为什么，我总觉得那样的风里，少了点什么。 ⑥去年暑假，我又回到乡下。奶奶已经八十多岁了，眼睛花了，蒲扇也旧得只剩下扇骨和几缕布条。她看见我，还是习惯性地把蒲扇递到我手里：“热不热？奶奶给你扇扇。”我接过扇子，学着奶奶当年的样子，一下，一下，慢慢地摇着。 ⑦风还是那样轻，带着淡淡的草香。我忽然明白，那把旧蒲扇里藏着的不只是夏天的凉风，还有奶奶一年又一年、从未改变的疼爱。 16. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　） A. “我”觉得空调的风里“少了点什么”，是因为空调的风不够凉快。 B. 奶奶的蒲扇很旧，边沿用布条缝了一圈，“我”握在手里觉得格外踏实。 C. “我”小时候常常数着数，在奶奶的扇风中慢慢睡着。 D. 文章以蒲扇为线索，表达了“我”对奶奶的感激和怀念之情。 17. 文中画线的句子运用了什么描写？有什么表达效果？ 那把蒲扇已经很旧了，扇面泛着淡淡的黄，边沿用布条细细地缝了一圈，握在手里，却觉得格外踏实。 ____________________________________________________________________ 18. 第④段中“她睡着了，手却不肯停”这句话表现了奶奶怎样的情感？ ____________________________________________________________________ 19. 文章第⑤段写城里的空调，有什么作用？ ____________________________________________________________________ 20. 读了这篇文章，你感受到了什么？请结合自己的生活经历谈一谈。 ____________________________________________________________________ 【答案】16. A 17. 运用了细节描写。通过对蒲扇“泛着淡淡的黄”“边沿用布条细细地缝了一圈”的细致刻画，写出了蒲扇的陈旧，表现了奶奶的节俭，为下文写奶奶用蒲扇给“我”扇风、藏着奶奶的疼爱做铺垫。 18. 表现了奶奶对“我”无微不至的关怀和深深的爱（疼爱）。奶奶一夜没合眼，即使自己已经困得睡着，心里仍惦记着生病的“我”，手还不停地摇着扇子，要把这一份清凉一直送给“我”，这份爱细致而深沉。 19. 运用对比，将空调的凉风与蒲扇的风对比。空调风虽凉快，却缺少奶奶的温情，突出蒲扇里饱含奶奶的疼爱，表达“我”对奶奶的怀念，也为下文感悟奶奶的爱做铺垫。 20. 我感受到了亲情的温暖与可贵。文中奶奶一夜不合眼，摇着旧蒲扇为“我”驱热，蒲扇虽旧，却满是奶奶的爱。这让我想起我的外婆，她总是把最好吃的留给我，还常常在灯下为我缝补衣服。我想，我也要孝敬长辈，多关心他们，把这份爱回报给他们。 【解析】 【导语】《奶奶的蒲扇》以蒲扇为线索，用质朴细腻的文字串联往事。作者借旧蒲扇、夏夜扇风等日常小事，于细微处描摹奶奶深沉的疼爱。文中巧用对比，将空调冷风与蒲扇清风对照，点明真正动人的不是凉意，而是藏在器物里绵长的亲情。全文语言清淡温情，以小物载深情，平淡叙事却饱含动人力量。 【16题详解】 A．结合第⑤段和第⑦段内容可知空调一开，屋子立刻充满凉风，说明空调风很凉快。作者觉得少的不是凉意，少的是蒲扇风中奶奶的疼爱。 【17题详解】 先判断手法，再分析表达效果。 结合句子内容可知在描写蒲扇的外观样子，属于细节描写。 “很旧、淡淡的黄、布条细细地缝一圈”细致刻画蒲扇老旧、被反复修补的模样，说明这把蒲扇陪伴了很长时间； “格外踏实”写出握住蒲扇时内心安稳的感受，蒲扇是奶奶常用的物品，借蒲扇侧面体现奶奶对 “我” 长久的陪伴与温暖。 写出蒲扇朴素老旧的特点，为下文写奶奶用蒲扇给“我”扇风、藏着奶奶的疼爱做铺垫。 【18题详解】 结合第④段内容可知“我”发高烧，奶奶整夜照顾。天亮奶奶累得睡着了，手里依旧握着蒲扇，还在慢慢摇。 哪怕在昏睡中，奶奶潜意识里还记着要给发烧的“我”扇风降温。这一处细节，写出奶奶时时刻刻惦记着“我”，表现出奶奶对“我”深入心底、无微不至、本能的疼爱。 【19题详解】 结合第⑤段内容可知写城里的空调，是把空调强劲、方便的凉风，和奶奶蒲扇带来的风放在一起对比。空调风虽然凉爽，却缺少了蒲扇风中的温情。 空调能快速带来凉意，但是没有奶奶的陪伴与疼爱。作者借空调的风，突出蒲扇的风里藏着奶奶的爱。 承接上文小时候奶奶用蒲扇给“我”扇风的回忆，引出下文回到乡下再见奶奶和蒲扇的情节，为文末感悟蒲扇里藏着奶奶的疼爱做铺垫，深化文章对奶奶的怀念之情。 【20题详解】 感悟开放题，答题分两步：①先写从文中感受到的情感；②联系自己生活举例。 先点明感受：感受到亲人藏在日常小事里浓浓的爱。一定要联系自己生活事例（如：爷爷奶奶接送、家人做饭、深夜盖被子等）。最后简单写体会：懂得感恩、珍惜亲人的关爱。 示例：读了文章，我感受到长辈平凡又深沉的爱。奶奶默默摇着蒲扇为“我”扇风，这份关爱藏在细微的小事里。我的妈妈每天晚上都会为我准备温牛奶，督促我早点休息，就像文中的奶奶一样。原来亲人的爱就藏在这些日常小事中，我要好好珍惜这份温暖。 三、作文 21. 作文 题目：__________真了不起 要求：①把题目补充完整，可以填人物、动物、植物或其他事物；②内容具体，感情真实；③文体不限，诗歌除外；④不少于400字；⑤文中不要出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 妈妈真了不起 在我的心里，妈妈真了不起。她既要认真完成工作，又要细心照顾一家人的生活，遇到困难总能冷静想办法，从不轻易放弃。 上个周末，家里的洗衣机突然坏了，一大堆脏衣服堆在卫生间。爸爸出差不在家，天气预报说第二天就要降温下雨。妈妈下班回到家，没有一句抱怨。她先仔细查看洗衣机的各个按键，翻出厚厚的说明书慢慢阅读，一点点排查故障。最后发现只是排水管被头发和杂物堵住了。妈妈戴上橡胶手套，蹲在潮湿的地面上，伸手清理管道里缠绕的脏东西。污水沾湿了她的袖口，她只是随手擦一擦，继续认真清理。清理完成后，她再次启动机器，洗衣机终于恢复了正常运转。 除了打理繁杂的家务，妈妈还一直耐心陪伴我学习。有一次我遇到一道很难的数学题，反复演算都得不到正确答案，心里又着急又委屈，差点掉下眼泪。妈妈立刻放下手里还没洗完的碗筷，坐到我的书桌旁。她没有直接告诉我答案，而是慢慢引导我读懂题干，带着我梳理题目中的数量关系。在她一步步的讲解下，我终于理清思路，独立算出了结果。 妈妈每天都十分忙碌，却总能把家里的事情安排得井井有条，还一直陪伴我慢慢成长。遇到难题不急躁，踏实寻找解决办法，这就是妈妈最了不起的地方。我暗暗下定决心，长大以后也要像妈妈一样，遇事沉着，敢于担当，努力成为一个可靠的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，以“____真了不起”为题，可以写人、动物、植物或者其他事物。要求把题目补充完整；内容具体，感情真实；不少于400字，文中不出现真实校名和人名，文体不能写诗歌。 二、立意。 先确定写作对象，找准对象身上“了不起”的闪光点，这就是立意的起点。写作时要合理安排材料，用来体现闪光点的事例要详细写，其他内容可略写，还要注意语句通顺，用词恰当。写作过程中借助动作、语言、神态等描写刻画形象，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，自然表达赞美敬佩之情，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开门见山引出写作对象，直接点明它了不起的地方，给读者留下初步印象。 中间：选取一件典型事例详细叙述，写清事件的起因、经过与结果，抓住细节描写，刻画场景，突出重点，把能体现“了不起”的部分详写、写具体。 结尾：升华主题，呼应开头，抒发内心的敬佩与赞美，点明这件事带给自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $