9.2 奉献社会我践行 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册
2026八上道法《奉献社会我践行》教学设计 | |
选用教材 | 部编版《道德与法治》八年级上册 |
授课对象 | 初二年级 |
课程类型 | 授新课 |
授课课时 | 1个课时 |
教材分析 | 1.教材作用：本框位于八年级上册第九课第二框，上承第一框“社会责任我担当”，聚焦“奉献社会”这一主题，引导学生理解奉献的价值、掌握奉献的路径，是责任教育由“知”向“行”的深化。 2.主要知识点：为什么要奉献社会；如何奉献社会 |
学情分析 | 2.学生可能遇到的困难：学生对“奉献社会”的理解容易停留在“当志愿者”的层面，对其深层意义认识不足，对作为中学生应如何奉献社会的具体途径和方式了解有限，难以将奉献意识落实到日常行动中。 |
学习目标 | 政治认同：通过了解世赛“小橙子”志愿者中党团员占比，以及共青团的性质、作用与入团流程，理解中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，坚定听党话、跟党走的信念。 道德修养：通过了解第48届世界技能大赛“小橙子”志愿者、共青团组织的奉献事迹，涵养奉献精神，自觉做乐于奉献社会的人。 健全人格：通过解码奉献的时代价值、探寻奉献的实践路径，懂得奉献社会能开阔视野、提升能力，培育积极向上、乐于奉献、服务社会的健全人格。 责任意识：通过探寻奉献的实践路径，增强担当时代责任的责任意识，努力成为有责任、有担当的时代新人。 |
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如何奉献社会 | ||
教学难点 | 如何奉献社会 | |
教学方法 | 直观演示法、案例教学法、活动探究法 | |
教学工具 | 书本、多媒体、黑板 | |
教学过程 | ||
教学思路 | ||
总线索：本课以世界技能大赛“小橙子”志愿者”为贯穿始终的主线案例，按照“为什么奉献—如何奉献”的逻辑层层推进。 一、导入新课 通过第48届世界技能大赛及其“小橙子”志愿者设疑导入，自然引出“奉献社会”话题。 二、新课讲解 1.橙光为何璀璨？—— 解码奉献的时代价值 结合世赛“小橙子”志愿者的事迹，引导学生理解奉献社会对个人和社会的意义 2.橙光何以相传？—— 探寻奉献的实践路径 通过分析招募条件和岗前准备，明确要自觉加强学习、增强本领；通过解析招募中“团”的重要性，明确要主动向团组织靠拢；通过了解中国志愿服务，明确要积极参与志愿服务；通过认识奉献社会的多种方式，明确要勇于担当时代责任。 三、总结及作业 总结本课知识点，完成思维导图、课堂习题和课后拓展，巩固所学。 | ||
一、导入新课（3分钟） | ||
师生活动 | 设计意图 | |
教师引导： 9月27日，第48届世界技能大赛在上海闭幕，中国代表团获得41枚金牌，11枚银牌、4枚铜牌，6个优胜奖，第五次位居金牌榜和团体总分世界第一，创造了我国参加世界技能大赛以来的历史最好成绩。有同学在好奇了，世界技能大赛是干什么的呢？“世界技能大赛”是全球地位最高、规模最大影响力最广的国际性职业技能赛事，比如砌筑项目，焊接项目、烘焙项目、轨道车辆技术项目，各国技能高手在这里同台竞技。 教师提问：在赛场内外，有这样一群人，他们以平均21岁的年纪，默默奉献于这场全球技能盛会背后的有序运转。他们是？ 学生回答：志愿者 教师引导：没错，3881名被称作“小橙子”的赛会志愿者，提供志愿服务近3.1万人次。今天这节课，我们就从这群“小橙子”说起，一起学习9.2《奉献社会我践行》。
| 以世赛热点创设情境，贴近学生生活，激发兴趣与探究欲，自然聚焦“奉献社会”主题。 | |
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二、新课讲解（32分钟） | |
师生活动 | 设计意图 |
一、橙光为何璀璨？——解码奉献的时代价值（8分钟） 教师引导：那么先通过一段视频，一起来认识世赛里的志愿者——“小橙子”！ 播放视频：世赛上的“小橙子”！ 教师提问：同学们，如果给你一个机会，你愿意成为“小橙子”中的一员，去为这样的赛事出一份力吗？ 学生回答：愿意。 教师追问：为什么愿意？你觉得他们的奉献，给个人、社会带来了什么？ 学生回答：于个人而言，作为志愿者服务他人，能够提高沟通、解决问题的能力，拓宽视野，在奉献中涵养责任担当，在奉献中实现人生价值。于社会而言，保障赛事开展，展现中国青年风采，推动文化交流，传播志愿精神，引导全社会尊重技能人才，弘扬工匠精神。 教师小结：说得很好，因此，奉献社会能够使我们的视野不断开阔，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 学生完成课堂笔记： 为什么要奉献社会？①② P79 ①（个人）奉献社会能够使我们的视野不断开阔，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。 ②（社会）奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。
二、橙光何以相传？——探寻奉献的实践路径（24分钟） 教师过渡：明白了“为什么要奉献”，那么如何才能像他们一样成为优秀的志愿者、奉献社会呢？ 1.招募与岗前准备——自觉加强学习，不断增强本领 教师提问：想成为“小橙子”，第一步要做什么？ |
以视频与设问激发探究，从个人、社会两维度理解奉献的时代价值。
通过招募与 |
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