9.2 奉献社会我践行 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

政治认同

通过了解 2025 年第十五届全国运动会期间 2950 名粤港澳“小海豚”志愿者护航开幕式的真实事迹，感受粤港澳青年同心同行、服务国家的奉献精神，体会志愿服务背后的精神力量与制度优势，增强对国家发展和民族复兴的认同与自豪。

道德修养

在“关爱他人”的体验与分享中，认识关爱是社会和谐稳定的润滑剂，懂得关爱他人也是关爱自己，自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不断提升自身的道德境界。

法治观念

认识到参加志愿服务和社会公益活动既是道德要求，也受法律保护和鼓励，懂得在服务社会中依法依规开展活动、量力而行，增强依法参与社会公益的意识。

健全人格

通过分析志愿者在服务中开阔视野、提升能力、收获成长的经历，培养乐于奉献、积极向上的生活态度和自尊自信、吃苦耐劳的心理品质，学会在付出中感受幸福。

责任意识

明确青少年奉献社会的具体路径，懂得将个人理想融入国家发展，从身边小事做起、积极参加志愿服务、努力学习提升本领，增强时代使命感和社会责任感。

一、导入新课

播放 2025 年 11 月第十五届全

观看视频、观察图片，结合自身体验自

学生能否从“看热闹”转

（3分钟）

【一案到底·起】

国运动会开幕式志愿服务新闻剪辑（40 秒）：一群身着“碧青绿”的“小海豚”穿梭于观众之间，微笑引导、热情互动。

出示三组画面：① 2025 年 11 月 9 日晚，广东奥林匹克体育中心，2950 名粤港澳“小海豚”志愿者护航开幕式，提供咨询引导、现场礼仪、抵离迎送等 19 项服务；②看台区志愿者从暖场表演一直坚守到观众离场，长达约 6 个小时，始终挥舞双臂、用微笑带动全场氛围；③ 81 名港澳志愿者与内地青年一起服务，志愿者主题歌曲《我们都在这里》唱响全场。

设问：同学们，这些和我们年龄相仿的哥哥姐姐，为什么愿意站上几个小时、放弃休息？他们的付出给这场盛会带来了什么？

引出本课主题：奉献社会，不分年龄大小。今天我们就一起走进第九课第二框——奉献社会我践行。

由发言：这些志愿者一直在笑、一直在跳，很辛苦但很阳光；他们让观众看得更舒心；港澳青年和内地青年一起服务，感觉特别温暖……

初步感受：奉献社会既是付出，也是成长与收获；每个人都可以用自己的方式服务和奉献社会。

向“看门道”，把赛会志愿服务这一具体活动与“奉献社会”这一话题联系起来；教师顺势追问“做志愿者，他们到底得到了什么”，为下一环节理解“奉献社会的意义”埋下伏笔。

二、学生自主学习

（5分钟）

【一案到底·引】

出示自主学习任务单，明确要求：快速通读教材第九课第二框“奉献社会我践行”正文及相关栏目，用铅笔在课本上勾画关键句，独立完成下列 4 个问题（只写要点关键词，不展开）。

4 个主要问题：

①为什么要奉献社会？奉献社会对个人成长和社会进步有什么意义？

②关爱他人与社会和谐有什么关系？为什么说“关爱他人也是关爱自己”？

③服务社会、参加志愿服务有什么作用？青少年可以参加哪些形式的社会公益活动？

④青少年应该怎样奉献社会？

巡视课堂，重点关注阅读速度慢、勾画不到位的同学，个别指导。

通读教材正文，勾画关键句，在任务单上写出关键词：

①促进个人成长、实现人生价值、推动社会进步；

②关爱是社会和谐稳定的润滑剂；关爱他人也是关爱自己，收获幸福；

③开阔视野、提升能力、丰富生活、提升道德境界；希望工程、送温暖、志愿者、手拉手、扶残助残等；

④从身边小事做起、积极参加志愿服务活动、努力学习提升本领、将个人理想融入国家发展。

同桌互查勾画情况，标记疑问。

自主学习是否真正做到“静下来读书”，关键词是否落到教材原句上；对“关爱他人也是关爱自己”“人生价值”等较抽象表述的疑问要留到展示环节集中解决。

三、学生展示

（每题3分钟，共12分钟）

【一案到底·展】

组织 4 个学习小组依次上台展示，每组对应一问。要求：先说结论，再用教材原句印证，最后举一个生活中的例子。

适时板书学生要点，对表述不规范之处当场纠正（如把“志愿精神”说成“志愿者的精神就是做好事”）。

控制节奏，每题 3 分钟，提醒下一组做好准备。

第一组（问题①：奉献社会的意义）：

我们的认识是：奉献社会具有重要意义。①促进个人成长：服务社会有利于我们开阔视野、提升能力、丰富生活、提升道德境界。②实现人生价值：人的价值就在于对他人和社会所尽的责任和所做的贡献，一个人只有在服务他人、奉献社会的实践中，才能赢得人们的尊重和认可，实现自己的价值。③推动社会进步：关爱是社会和谐稳定的润滑剂，奉献社会有利于传递正能量，促进社会和谐与进步。

学生能否用教材原句规范表述，而非口语化转述；能否把十五运会“小海豚”这条主线贯穿四个问题，说明“为什么—是什么—怎么做”的思维链条是否建立；对“关爱他人就是关爱自己”的理解是否停留在“图回报”这一浅层，需要教师重点剖析。

以“小海豚”为例，志愿者 6 个小时坚守岗位，既锻炼了自己，也保障了开幕式顺利进行，这就是在奉献中成长。

第二组（问题②：关爱他人与“关爱他人也是关爱自己”）：

①关爱是社会和谐稳定的润滑剂。关爱他人，能减少人与人之间的摩擦，增进理解与信任，促进社会和谐稳定。

②关爱他人也是关爱自己。关爱他人，收获幸福；关爱他人，也是善待自己。当我们真诚地帮助别人时，自己也会感到温暖和快乐。

③我们要学会关爱他人：真诚对待他人，尊重他人的人格和选择；在他人需要时伸出援手，力所能及地帮助和服务他人；讲究方式方法，让对方感到舒服。

④就像十五运会上的“小海豚”，他们用微笑服务他人，也赢得了观众的点赞和自身的成长。

第三组（问题③：服务社会的作用与形式）：

①服务社会、参加志愿服务，有利于我们了解社会、融入社会，增强适应社会的能力，也有利于开阔视野、提升能力、丰富生活、提升道德境界。

②积极参加社会公益活动是奉献社会的重要形式。社会各界组织的“希望工程”“送温暖”“志愿者”“手拉手”“扶残助残”等公益活动，吸引了越来越多的人参与。

③志愿服务是公民参与社会公益活动的重要方式。我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

④我们可以结合学校和社区实际，参加义务植树、社区服务、敬老助残等志愿活动。

第四组（问题④：青少年怎样奉献社会）：

①从身边小事做起。在帮助他人、服务社会中获得快乐与成长，不必等到长大以后再奉献。

②积极参加志愿服务活动，用实际行动传递温暖与爱心，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

③努力学习，提升本领，培养敬业精神，精益求精、追求卓越，为将来服务社会打下坚实基础。

④将个人理想融入国家发展，把个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，在奉献社会中实现人生价值。

四、教师点评补充

对四组展示逐一点评，肯定亮点、指出不足，并补充案例印证：

认真倾听、记录补充要点，对照自己小组的答案进行修订：

学生补充的案例能否与教材知识精准对接，而不是