15.岩石 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册冀人版

课题

岩石

单元

四单元

学科

科学

年级

五年级

教学内容分析

本课是冀人版小学科学五年级上册第四单元《地球结构与变化》的第15课，教材第80—84页。本课紧接第14课《地球的内部》，从地壳主要由岩石构成出发，引导学生观察岩石和矿物的特征，再通过制作沉积岩模型认识岩石的形成过程，了解三大类岩石，并制作岩石标本盒，为后面学习地震和火山喷发作铺垫。

本课按一课时设计，连续完成“情境与问题”“探究与发现”“科学在线”“应用与拓展”四个栏目。“探究与发现”活动一“观察岩石”，让学生将自己与其他同学收集到的岩石放在一起清洗干净、挑选编号，从颜色、硬度、光泽等方面观察，把岩石在无釉瓷片上用力刻划看条痕的颜色，再用手指甲、铜钥匙、小刀等刻划岩石，把观察到的现象记录在记录表中；活动二“观察矿物”，借助手电筒等工具观察石英、长石、云母、方解石、石墨、石膏等几种常见矿物标本的透光度等特征，并填写矿物观察记录表；活动三“认识岩石的形成过程”，按“在大塑料瓶瓶壁中下部打10个小孔、瓶底再打3个小孔”等五个步骤制作一个沉积岩模型，再用模型推想沉积岩的形成过程并记录下来；活动四借助“科学在线”认识岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石；活动五完成“应用与拓展”栏目，用硬纸盒、纸板、棉花等材料制作岩石标本盒，并为每一块岩石制作一张资料卡。

学情分析

学生在生活中见过、玩过石头，对山坡上的岩石、河边的鹅卵石有一些印象，也知道石头有不同的大小和颜色，具备一定的动手操作和使用简单工具的经验。

学生很少用看颜色、比硬度、看光泽、看条痕这样具体的方法去观察岩石，对“矿物”一词比较陌生，也不知道岩石是怎样形成的，容易以为岩石一开始就是现在这个样子。用无釉瓷片和手指甲、铜钥匙、小刀刻划岩石时，学生容易用力过猛，也容易把硬度的高低记混；观察矿物时又容易把颜色和光泽混在一起说；制作沉积岩模型时，打孔、搅拌、倒混合物等步骤需要几个人配合，学生容易一次倒入太多，也容易忘记把瓶子放稳。教学中要提示学生边刻划边记录，把结果填在记录表的对应栏目里，强调刻划和使用工具

时的安全，并提示学生少量多次地倒、最后把水压出。

教学目标

1.科学观念

知道构成岩石的主要物质是矿物，岩石是由一种或多种矿物组成的

知道每一种矿物都具有一定的特征，即成分和结构等

知道沉积岩是由一层层的沙子和淤泥固结而成的

知道地壳主要是由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成的

知道岩浆岩是由高温岩浆在地下深处或喷出地表经冷凝固结而成的，变质岩是由前两种岩石在高温、压力作用下变质而成的

2.科学思维

能根据观察记录说出不同的岩石在颜色、硬度、颗粒粗细、有无光泽、是否光滑等方面的不同

能借助手电筒等工具比较石英、长石、云母等矿物标本的透光度等特征

能通过制作沉积岩模型，说出岩石的内部结构与它的形成过程之间的关系（由学生归纳）

能比较岩浆岩、沉积岩和变质岩形成过程的不同

3.探究实践

能把收集到的岩石清洗干净、挑选编号，并用无釉瓷片和手指甲、铜钥匙、小刀等刻划岩石，观察现象

能把观察到的岩石和矿物的特征分别记录在记录表的相应栏目中，并与同学交流

能按制作方法用大塑料瓶、彩色小石子、沙子、土壤、水等制作一个沉积岩模型

能用硬纸盒、纸板、棉花等材料制作岩石标本盒，并为每一块岩石制作一张资料卡

4.态度责任

乐于收集岩石并认真观察，如实记录观察到的现象

在刻划和使用小刀等工具时注意安全，爱惜矿物标本

在制作沉积岩模型和标本盒的过程中乐于与同学合作，认真完成自己的分工

体会模型可以帮助我们推想岩石的形成过程，愿意把自己的作品介绍给大家

教学重难点

1.重点内容：用看颜色、比硬度、看光泽、看条痕等方法观察岩石的特征，观察几种常见矿物的特征；按制作方法制作沉积岩模型并推想沉积岩的形成过程，认识三大类岩石

2.难点内容：按照记录表的栏目如实记录岩石和矿物的特征，分清颜色与光泽、硬度与颗粒粗细；由沉积岩模型的分层现象推想沉积岩的形成过程，制作岩石标本盒并按类型摆放岩石标本

教学准备

1.教师准备：

多媒体课件（悬崖、海滩等岩石分布的图片，几种常见矿物的图片，三大类岩石的图片、沉积岩模型的制作步骤图）

无釉瓷片、手电筒、水

石英、长石、云母、方解石、石墨、石膏等矿物标本

手指甲、铜钥匙、小刀

大塑料瓶、彩色小石子、沙子、土壤、水、水槽、杯子、干土壤

硬纸盒、纸板、棉花、胶水、剪刀

做好的沉积岩模型、岩石标本盒各一个

2.学生准备：

自己收集到的岩石（和同学一起清洗干净）