山东青岛市胶州市少海实验学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

八年级第一次质置检测 语文试题2026.10.8 (考试时间：120分钟：满分：120分) 温馨提示：亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功！ 本试题共三道大题，含21道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其 中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签 字笔在答题卡相应位置作答。 一、积累及运用【本题满分24分】 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校开展“红星照 耀中国·光耀少年”主题朗诵会，请你完成以下任务。 作为文字编辑，请你修改朗诵稿，完成1-3题。 不朽的印记 延安窑洞的灯光下， 当“嫦娥”携月背土壤归来， 那为革命弹精竭虑的身影： 万众期待，整个指挥中心都屏息敛声。 泸定桥的铁索上， 当“蛟龙”挟万钧之力破浪！ 那用信念镌刻的壮烈诗行。 世界翘首，见证一个崛起的东方大国！ 争取民族独立的征程中， 这不朽的印记， 红色精神，烙下震聋发聩的不朽印记。 早已燃作时代的篝火，生生不息。 新时代的长征路上， 新征程的号角再次响起， 奋斗的印记，仍需铭记。 我们锐不可当， 建设者们白手起家，一切从零开始， 我们热泪盈眶！ 以不以为然的气势， 未来的诗行， 创造了无数个上天入地的奇迹。 将由朝气蓬勃的少年书写！ 1.文中加点字的读音，不正确的一项是（)(2分)》 A.镌(juan)B.挟(xi) C.翘(giáo)D篝(gou) 2.文中画横线的词语，书写不正确的一项是()(2分) A.震聋发聩B.铭记 C.屏息敛声D.热泪盈眶 3.文中画波浪线的词语，使用不恰当的是（)(2分) A.弹精竭虑B.不以为然C.锐不可当D.朝气蓬勃 4.小语想在朗诵稿中加入同学们写的阅读感悟，对名著内容理解不正确的一项 是()(2分) A.阅读《红星照耀中国》，我们根据斯诺采访和考察得来的第一手资料，了解到 中国共产党人的生活经历和革命精神。 B.斯诺在书中深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，并且从客观角 度对中国共产党和中国革命作了评价。 ￠.《红星照耀中国》用毋容置疑的事实向全世界宜告：中国共产党领导的红色革 命扰如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。 D.《红星照耀中国》中写到：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一 次流动的武装宜传。”其中的“大迁移”指中国共产党北上抗日。 5.“英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。”请从下列人物中任选一位，结合《红 星照罐中国》具体内容，谈谈你对“普通人”和“伟大的心”的理解。(4分) (1)毛泽东(2)周恩来(3)朱德 6.本次朗诵会后，小语采访参加活动的同学们，请帮他将采访记录补充完整。(3 分) 采访记录 采访对象 参加”红星照耀中国。光耀少年”主题朗诵会的同学们 采访目的 ① 采访问题：② 同学甲：红色经典承载着光荣的革命传统，阅读红色经典， 有助于我们传承红色基因，度续红色血脉，还可以让我们 感受到革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身精神世界， 采访记录 感受英雄形象的人格魅力，汲取精神营养，涵养自身浩然 正气。 采访问题：⑧ 同学乙：阅读红色经典，可以借助历史知识去还原历史 情境、把握时代特点，还可以通过品读红色经典作品的艺 术特色来感悟红色经典作品所传达的精神力量。 7.小语将新闻采访的注意事项整理如下，其中有语病的一项是（)(3分) A.在新闻采访之前，我们要以小组为单位召开新闻采访准备会，制订采访方案。 B.采访的题材要有意义，有价值，彰显正能量，最好与同学们的生活有密切。 C.我们设计的采访问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 D.采访结束后，我们要及时整理素材，为新闻写作做好准备。 8.根据提示默写：（6分) （1)亭亭山上松， 。(《赠从弟》刘桢) (2) 志在千里。(《龟虽寿》曹操) (3)夕日欲颓， （《答谢中书书》陶弘景) (4)自康乐以来， 。(《答谢中书书》陶弘景) (5) 水中藻荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》苏轼) (6)悬泉澡布， (《三峡》邮道元) 二、阅读(46分) （一)诗词阅读(6分) 9.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（)（3分) A.《梁甫行》写诗人来到贫困的边地，看到下层人民的困苦生活后，有感而发 的慷慨激惯之作，表现了诗人对下层百姓的同情。 B.“攀条折其荣，将以遗所思”(《庭中有奇树》)交代女子面对繁花似锦的 景象，忍不住攀引枝条，折下了好看的花朵，想要把它赠送给日夜思念的人。 C.“岂不罹凝寒？松柏有本性”（《赠从弟》其二)，在一问一答中，突出松 柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，并对堂弟寄予期望。 D.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”（《龟虽荐》)是说新陈代 谢、生老病死是大自然的根本规律，决定于天，人们只需坐而静养，安享天年。 10.一切景语皆情语。用自已的话描述下面这首诗所写的景色，并分析抒发了诗 人怎样的情感。(3分) 怀映垣内城① 清·黄景仁 冷雨疏花不共看，萧萧风思满长安。 虚堂昨夜秋衾潭，隔一重城各自寒。 [注]①怀映垣内城：“映垣”指诗人的朋友任映垣，他住在内城，诗人住在外城。 (二)文言文阅读(12分) 阅读下列语段，回答各题。 【甲1《三峡》 【乙】游褒禅山记（节选) 王安石 绥禅山亦谓之华山，唐浮图惹婆①始舍于其址②，而卒莽之；以放其后名 之曰“绥禅”。今所谓慧空禅院者，篓之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞 者，以其乃华山之阳名之也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有 穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，渭之后洞。余与四人拥火 以入入之愈深其进愈难而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。” 遂与之俱出。盖余所至，比好谅者尚不能士二。然视其左右，来而记之者已少。 盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其 出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 [注释]①浮图：梵语音译词，也写作“浮屠”或“佛图”，本意是佛或佛澂徒， 这里指和尚。慧褒：唐代高僧。②址：地基，基部，基址，这里指山脚。 11.对下列句子中加点词语的解榉，不正确的一项是（)（2分) A.始舍于其址 舍：住宿，居住 B.有怠而欲出者 怠：腰情，松懈 3 C。火且尽 且：并且 D.方是时 方：当；在 12.下列各项中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）(2分) 例句：遂与之俱出 A.春冬之时(《三峡》) B.实是欲界之仙都（《答谢中书书》) C.久之，目似瞑，意假甚（《狼》) D.友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》) 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（少（2分) A余与四人朔火以入/入之愈深/其进愈难/而其见愈奇 B.余与四人/拥火以入入之愈深/其进愈难/而其见愈奇 C.余与四人拥火以入/入之愈深/其进愈难/而其见愈奇 D.余与四人/拥火以入入之/愈深其进愈难/而其见愈奇 14.下列关于乙文内容的理解，不正确的一项是（)（2分) A.选文开篇介绍姿禅山名字的来历后，又写到了慧空禅院和华山洞。 B.选文记叙了作者和几位同伴游褒禅山所见，主要就前洞和后洞分别加以叙 写。 C.前洞地勢平坦而空阔，虽有美景但不险绝，前来在这里游览、题记的人很多。 D.后洞既幽深又寒冷，显得更险峻，所以吸引了更多的人来探险、题记。 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分) (1)清荣峻茂，良多趣味。 (2)盖余所至，比好游者尚不能十一。 (三)现代文阅读I(11分) 材料一 本报北京10月18日电享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中 国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生，因病 医治无效，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。 杨振宁，汉族，1922年10月出生于安徽合肥。1942年毕业于西南联合大学 物理系。1944年获清华大学理学硕士学位。1948年获芝加哥大学博士学位，后 在美国多所高校和研究机构工作。1997年起任清华大学高等研究中心（现名为清 华大学高等研究阮)名誉主任（名誉院长），1999年起任清华大学教授。2015年放 舜莞国国籍，之后从中国科学院外籍院士转为中国科学院院士。 杨振宁是20世纪最伟大的物理学家之一，为现代物理学的发展做卓越贡献。 他与米尔斯提出的杨-米尔斯规范场论，是20世纪物理学最为重要的成就之一。 他与李政道合作提出弱相互作用中宇称不守恒的革命性思想，并于1957年获诺 贝尔物理学奖。他是出了一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”， 开解了统计物理和量子萨等物理和数学研究的新方向。他在粒子物理、场论、 统计物理和凝聚态物理等物理学多个领域取得诸多成就，产生了深远影响。回国 20多年来，杨振宁在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方 4 面作出重要贡献。 (摘编自《光明日报》2025年10月19日) 材料二 人民需要这样的科学家 从少年时立志科学救国，到(1) ;从中年时积极搭建中外学术 交流桥梁，到(2) 。 杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的 精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。 烽火中立志 杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。 1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系 教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物 理更合口味，便转到了物理系。 战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。“科学报 国”的信念深深融入血脉。“那时在西南联大本科生所学到的东西及后来两年 硕士生所学到的东西，比起同时美国最好的大学，可以说是有过之而无不及。” 杨振宁曾回忆说。 向顶峰攀登 1945年8月，23岁的青年杨振宁远渡重洋、赴美留学。 1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨- 米尔斯规范场论”。 1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。 1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关 键方程式“杨~巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方 向… 归根后深耕 纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归 根”二字时时系在心头。 1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。 晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。 1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在这里，他从零开始筹建清华大学高 等研究中心（后更名为清华大学高等研究院）。 在清华学子的记忆中，这位蜚声世界的物理学素斗是个平易近人的师者，他 常常穿着格子衬衫，准时出现在教室，娓娓道来，一点儿架子都没有。 百年栉风冰雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系 家国、功在世界的隽永篇章；其百年人生，酒下了闪耀在人类群星中的永恒光 5 辉… (摘编自《光明日报》2025年10月19日，邓晖报道) 16.读两则材料，下列分析不正确的一项是（)(3分) A.材料一的电头和导语，时间一致，这体现出了新闻强的时效性。 B.材料二详细地报道了人物的人生经历，体现新闻的真实性、准确性。 C.材料一在内容上按照重要性递增的顺序安排，呈现“金字塔形”结构；材料二 按时间顺序记录人物事迹。 D:材料一是一则消息，以记叙的表达方式为主；材料二是一篇人物通讯，则是综 合运用多种表达方式。 17.关于以上两则材料，说法不正确的是)(3分) A.20世纪物理学最为重要的成就是杨振宁与米尔斯提出的杨米尔斯规范场论。 B.杨振宁先生不仅在物理学方面有卓越的贡献，在培养人才和促进中外学术交 流等方面也贡献卓越。 C.杨振宁先生的一生与民族复兴的步履同频共振，他从小就树立了科学报国的 志向。 D.杨振宁登上物理高峰，享誉世界，但毅然回国投身到祖国的科学事业，体现了 他爱国的精神底色。 18.结合文章内容，将材料二的第一段空格处内容补充完整。(2分) 19.人类历史的长河中群星闪耀，他们的品格与精神是我们人生旅途中的宝贵财 富。结合本学期所学典型人物，如藤野先生、鲁迅、南仁东、居里夫人完成 下列仿写。(3分) 例句：心系家国的杨振宁，回国投身科学、教育事业，他是为青年学子指引方 向的“指路松”。 仿写： (四)现代文阅读Ⅱ(17分) 雪线之上，寒梅自开 卢春文 ①雪线的晨，是被冻住的慢。风不是风，是淬了冰的刀，贴着地皮刮过来， 雪粒是刀光里溅出的碎钻，“唰唰”地打在钢盔上，脆得像要裂开。 ②我站在哨所旁的坡上，眼尖先见那抹橄榄绿。不是飘过来的，是“静” 过来的一积雪没到膝盖，战士们拔腿时，裤腿裹着雪往下坠，陷进雪里就是 一个坑，再踩实，鞋跟冰碴子响。哨所的周老兵走在最前，背有点弓，却像棵 往雪地里扎的松。他的脸是酱红色的，那是高原的太阳和风雪一起烙的印，笑 的时候，眼角的稻子里嵌着雪渣，一说话，白气裹着字飘出来：“等会儿近了 看，咱这界碑，比家里的饭桌还金贵。” ③到了界碑前，周老兵蹲下去的动作有点慢，膝盖在雪里“咯吱”响。他 的手肿得像冻透的萝卜，指关节粗得能看见筋，却轻得很，拂雪时像摸要儿的 6 脸。“‘中国这俩字，得天天擦，雪一盖，就像咱的底气被遮了。”他指尖在 碑上蹭，蹭掉最后一点雪，那字亮得扎眼。我忽然看见他袖口磨破了，露出里 面的旧毛衣，毛线粘着雪，冻得硬邦邦的。“去年暴雪，这碑埋了半截，我们 四个挖了俩钟头，”他抬头时，眼里有光，“手指冻得没知觉，就往怀里揣， 用体温焐着一这碑是根，根不能冻着，冻着了，咱心里就空了。” ④往哨所走的路上，风更烈了，刮得耳朵疼。新兵小李把保温杯抱在怀里， 胳膊肘夹得紧，像护着个宝贝。“这里面是我妈寄的姜茶，”他说话时脸红 睫毛上挂着霜，“早上巡逻，班长把他的给我了，说他抗冻。”他拧开杯盖， 热气一下子冒出来，姜香裹着暖，在风里打了个转就散了，可他还是赶紧狠喝 一口，嘴唇沾着热气，瞬间红了点。我看见他手腕上有道疤，淡粉色的，像条 小虫子。“上个月练战术，摔在雪地里，没当回事，后来就冻出疤了。” ⑤哨所的屋小，却暖得很，炉子里的煤火“擗啪”响，把墙上的照片映得 亮。最显眼的是张集体照，战士们站在界碑前，雪没到小腿，却个个挺胸，帽 檐上的雪像白绒花。周老兵指着旁边一张画：“这是山下小学的娃送的，去年 我们给学校送煤，娃们就画了这个。”画里的太阳是圆的，黄灿灿的，妈妈抱 着孩子，旁边歪歪扭扭写着“谢谢叔叔”。“我家娃也爱画太阳，”周老兵摸 了摸画，声音软下来，“上次视频，她问我，爸爸守的地方，有太阳吗？我说 有，比家里的还暖。”他口袋里的手机响了一下，是消息提示，他没拿出来， 只按了按口袋，“等巡逻完再回，别让娃看见我在雪地里，她该哭了。” ⑥傍晚雪停了，夕阳把雪线染成橙红，界碑像镀了层金。战士们在院子里 操练，口号声撞在雪山上，回音裹着雪飘回来。小李走得有点晃，却没掉队， 只见他猛地吸气绷紧下颌，右手如标尺般垂在裤缝。周老兵站在旁边喊：“抬 头！挺胸！咱雪线的兵，要像这界碑，站着就是山！”他的声音比风还响，我 忽然想起他说的“没退路”一一不是不想退，是退了，山下的娃就没了暖煤， 家里的人就没了安稳；不是不怕冷，是怀里的姜茶、墙上的画、手机里的娃， 比雪还重，比冷还烫。 ⑦夜里我没睡实，总听见脚步声。是查哨的兵，钢枪的背带蹭着衣服，“沙 沙”响，轻得怕惊了雪。后半夜，我听见周老兵和小李的声音，在门口低低的。 “冷不冷？”“不冷，班长。”“把这个戴上，我妈织的，暖和。”是围巾的 摩擦声。我扒着窗户看，月光下，小李的脖子上多了条灰围巾，周老兵的脖子 却露着，风刮得他脖子发红。 ⑧天快亮时，那抹橄榄绿又动了一一他们要去换岗。我站在门口，看着他 们走远，雪地里的脚印一串跟着一串，像条银链子，一头拴着哨所，一头拴着 界碑。风又起了，可那抹绿却像团火，把雪线烧得暖起来。 ⑨我忽然懂了，雪线之上的兵，不是不怕冷，是把暖给了别人；不是不想 家，是把家装进了心里。他们是寒梅，.不是开在花园里，是开在雪地里，每一 朵都朝着山下的方向一一朝着娃们画里的太阳，朝着千千万万亮着灯的窗。雪 会一直下，风会一直刮，可他们站在那里，雪线就有了根，寒夜就有了光，春 天就永远不会远。 7 (选自中国作家网，有删改) 20.阅读全文，填写表格，梳理周老兵三重身份下的性格特点。(3分) 身份 事例 性格特点 军人 擦拭界碑 ① 班长 ② 关爱战友 父亲 按口袋拒接视频 ③ 21.按照要求，赏析文中画波浪线的句子。(6分) (1)风不是风是淬了冰的刀，贴着地皮刮过来雪粒是刀光里溅出的碎钻，“酬 唰”地打在钢盔上，脆得像要裂开。（修辞角度） (2)小李走得有点晃，却没掉队，只见他猛地吸气翔紧下颌，右手如标尺般垂在 辉缝。（描写角度） 22.文章多次出现“娃”的形象，如周老兵手机里的女儿、山下小学的学生等， 作者为什么要反复写"娃"呢，结合文章内容谈一谈你的理解。(3分) 23.文章结尾写到“雪线就有了根，寒夜就有了光，春天就永远不会远。”“根” 指的是什么？结合内容说说这句话的含义。（⑤分） 三、写作(50分) 24.作文(50分) 本试卷中，我们仰望了那些光芒璀璨的人，日常生活中也有温暖善良的人。他 (她)一句温暖的问候，一个默契的眼神，一个关怀的举动…如同微光，照亮 了我们的平凡生活。请以“寻常日子里的光”为题，写一篇文章。 要求： ①立意自定，角度自选，文体不限（诗歌除外）； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作。 8