《Healthy and strong》（教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语五年级上册

《Healthy and strong》教学设计

一、基本信息

教材版本：冀教版（三起）五年级上册

课题：Unit3 Lesson2 Healthy and strong

课时：1课时

课型：新授课

二、教学目标

1.知识目标

①掌握频度短语：once a week，twice a day；掌握句型 How often…? 用来询问动作发生的频率。

②掌握重点短语：have breakfast，eat vegetables and fruit，do exercise，walk to school。

③理解句型 You need to… 用来提出健康生活的建议；能够认读、朗读对话和歌谣。

2.能力目标

①能听懂对话，获取Danny饮食、锻炼的信息；

②会用 How often…? 提问，用once/twice回答频率；

③能运用句型给别人提出保持健康的建议，完成问答交际。

3.情感目标

让学生懂得健康饮食、坚持锻炼、按时吃早餐的重要性，养成健康强壮的生活习惯。

三、教学重难点

重点：掌握句型 How often do you…? 及其答语；once、twice表达频率。

难点：理解how often的含义，区分once、twice；熟练运用You need to…提建议。

四、教学准备

多媒体课件、课本插图、单词卡片

五、教学过程

Step1 热身导入（5分钟）

1.Greeting

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, teacher.

2.复习旧知

回顾上一课频度副词always, often, sometimes, never，师生问答：How often do you listen to teachers? 简单复习频率表达。

3.揭示课题：Unit3 Lesson2 Healthy and strong

设计意图：复习上节课频度相关知识，自然衔接本课频率问答，引出健康主题，快速调动学生已有知识储备。

Step2 新知呈现（15分钟）

1. 学习核心词汇与句型once（一次），twice（两次），How often（多久一次）

教师出示卡片，讲解：once a week一周一次；twice a day一天两次。

重点句型：How often do you …? 你多久……一次？

设计意图：先突破本课核心问答结构，让学生理解how often是提问动作发生频率，为对话学习铺垫。

2. Look, listen and say. 学习对话

①出示课本四幅插图，介绍人物Danny，抛出问题：Is Danny healthy?

②播放录音，学生看图听录音，整体感知对话。

③逐图学习对话，讲解、跟读，翻译句子：

图1：—Do you have breakfast every day, Danny? 丹尼，你每天吃早餐吗？

—Sometimes I get up late and don’t have breakfast.有时候我起床晚，就不吃早餐了。

图2：—Do you often eat vegetables and fruit?你经常吃蔬菜水果吗？

—I eat vegetables once a week. I often eat apples and bananas.我一周吃一次蔬菜。我经常吃苹果和香蕉。

图3：—How often do you exercise?你多久锻炼一次？

—Twice a day. I walk to school in the morning and walk home after school.一天两次。我早上走路去上学，放学后走路回家。

图4：Danny, you need to eat more vegetables, and you need to do more exercise. You also need to have breakfast every morning.丹尼，你需要多吃蔬菜，并且多做运动。你也需要每天早上吃早餐。

④分组朗读、角色扮演对话。