第二单元 成长的时空 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第2单元成长的时空复习卷-2026-2027学年道德与法治七年级上册统编版 一、单选题 1．小远曾是一名孤儿，如今他被一对夫妇收养，组成了一个幸福的三口之家。在这个家庭中（     ） A．血缘关系 B．收养关系 C．婚姻关系 D．地域关系 2．家庭关系的确立有多种情形，下列情形可以确立家庭关系的是（     ） ①李先生和高女士依法收养了一个孤儿 ②张叔叔和王阿姨到民政部门领取了结婚证 ③小华有个姐姐，如今父母又给他添了一个妹妹 ④因学习需要，小丹经常去同学小荣家探讨问题 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．下列选项中最能概括下面漫画内容的是（     ） A．孝亲敬长，做到顺从长辈 B．相互学习，建设美好家庭 C．热爱劳动，学会自立自强 D．打破代沟，消除年龄差距 4．不管你人在何方，心在哪里?不管你走到海角还是天涯，总有两个人一直守在家中，一个是时刻惦记你的母亲，一个是时刻思念你的父亲。不掺杂任何利益，不需要任何回报，父母给你的永远是最深的牵挂。（     ） A．我们的生命是父母给予的 B．我们的成长离不开家庭 C．家只是一所房子，某个地域 D．家里有亲人，家中有亲情 5．师生交往是校园生活中的重要内容。下列做法体现出亦师亦友的良好师生关系的是（     ） ①平等民主，小林课余时间和体育老师一起打篮球 ②坦诚相待，小刚经常和老师聊天并给老师起绰号 ③主动交往，老师解题出错时小米大声指出并埋怨 ④信任理解，小德虚心向老师请教成绩退步的原因 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 6．每位同学都想与老师建立融洽、和谐的关系，每位老师都想拥有能够理解自己、支持自己的学生。可是如果师生之间的沟通方式不当，容易产生隔阂，并逐渐疏远。下列符合师生之间“合理有效”沟通的是（     ） A．老师，就是你错了，你不该批评我⋯⋯ B．老师，这个题你讲错了，压根就不对⋯⋯ C．老师，这个题的正确解法是这样的，你爱听不听⋯⋯ D．老师，关于这道题，我有不同的看法⋯⋯ 7．习近平总书记指出，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。对此下列理解不正确的是（     ） A．这是对教师重要地位的充分肯定 B．这说明为学生圆梦是教师的唯一职责 C．这启示我们要热爱老师、尊重老师 D．这说明老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用 8．鲁迅一生中写过三位自己的老师：三味书屋的寿镜吾老先生，鲁迅形容他为人“极方正、质朴、博学”；在日本留学时的解剖学教授藤野严九郎是鲁迅认为“最使我感激，给我鼓励的一个”；鲁迅多年之后回忆章太炎老师“他是有学识的革命家”。面对不同风格的老师，我们应该（     ） A．尊重老师，接纳不同风格老师 B．主动热情，师生之间不分彼此 C．独立自主，有问题不麻烦老师 D．接受老师表扬，无视老师批评 9．被称为中国女子跳台“双子星”的全红婵和陈芋汐，在巴黎奥运会女子单人10米台决赛中，“双保险”包揽金牌银牌！两人既是竞争对手，更是朋友。对此理解正确的是（     ） A．朋友之间不应当有竞争 B．竞争对手定会成为朋友 C．有竞争就必然伤害友谊 D．竞争并不必然伤害友谊 10．下列同学的做法有利于建立和呵护友谊的是（     ） ①小玉发现小丽想抄袭作业，立即制止了她，并帮助她认真完成作业 ②小琴心情不好时，总是找好朋友倾诉发泄，但是不管对方心情如何 ③小明在课上回答问题时出现差错，朋友小磊立即大声纠正并嘲笑他 ④小王有时在学习上遇到困难或疑题，小欣积极主动、耐心给他讲解 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。下列诗句与其寓意相近的是（     ） A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B．天若有情天亦老，人间正道是沧桑 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．落红不是无情物，化作春泥更护花 12．有一项研究发现，除了健康饮食和体育锻炼之外，保持丰富的朋友圈可以显著延长人的寿命。而在现实生活中，我们却难免遭遇一些“友情事故”，比如遇到一些对自己的情感和心灵造成伤害的“毒朋友”。下列属于“毒朋友”的是（     ） ①放学后，我邀请强强去网吧玩，强强拒绝了我的邀约，还对我提出了批评 ②小明曾经帮助我对付高年级同学的“欺负”，所以我也帮他藏偷来的iPad ③一次考试，“哥们”小亮见我有几道题不会做，就把自己的答案偷偷传给我 ④小强认为“你好，我好，大家好”才是真的好，所以他从不指出朋友的缺点 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 13．如果一棵树孤零零地生长于荒郊，就算能够成活，也是低矮甚至畸形的。但如果这棵树生长于森林中，则枝枝争抢水露，棵棵竞取阳光，最后参天耸立，郁郁葱葱。这种现象被称为“森林效应”。这启示我们（     ） A．集体成员间的相互激励和竞争促进个人成长 B．在集体的温暖关怀下，每个人都会健康成长 C．个人成长好坏取决于集体内的竞争激烈程度 D．集体所制定的规则对个人发展起决定性作用 14．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，我们要（     ） ①友善相待、相互包容②优势互补、共同进步 ③个人优先、充满竞争④愉快交往、民主公正 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．一群怀揣梦想的年轻人走进南粤乡村大地，走进家家户户宣传普法，直播卖货拓展农产品销售渠道，引入高校资源推动乡镇发展。他们把身上的“书卷气”褪成“泥土味”,把青春小我融入乡村振兴中。对此，下列认识正确的是（     ） A．牺牲个人利益就能维护好集体利益 B．个人利益与集体利益是完全冲突的 C．维护集体利益，必然损害个人利益 D．集体利益和个人利益根本上是一致的 16．集体成员的一些“微行为”往往折射出一个集体的精神面貌。以下是七（1）班一些同学的“微行为”，你认为点评正确的是（     ） 微行为 点评 ①出黑板报时，同学们各尽所能，有人排版，有人找资料，有人写黑板字，有人画画⋯⋯ 同学们承担了不同的职责，体验了责任感，体现了自己的价值 ②运动会上，小雷帮助老师做分数统计，他偷偷给自己的班级加了2分 小雷有较强的集体荣誉感，此举维护了集体的利益，为班级赢得了荣誉 ③小曦分享自己进步的“秘诀”时说到：“我只是学习了小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当” 小曦在集体中学习他人的优点，发展了自己的个性 ④小鹏在班集体生活中改变了自己说话不顾及他人感受的情况后，变得非常受欢迎 小鹏感知到集体成员的团结互助，体会到集体的关爱和温暖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 17．仔细观察图①、图②，联系所学知识，回答问题： (1)图①中弘扬了哪一种传统家庭美德？ (2)结合上述两幅图片，请你谈谈对我们建设美好家庭有何启示？ 18．材料一  “最美教师”叶德元以博客为载体，用汗水与努力，与同学、家长不时进行着主角配角、主唱帮腔的轮换，也收获了美好记忆。为了孩子们，叶德元几乎搭上了所有的周末，一起在听讲座、看电影、听音乐时思考，一起在骑游、烧烤等亲子活动中欢笑，他发现，学生成长了。 材料二  一些同学在班会上谈到喜欢老师的表扬，害怕老师的批评。他们认为受到老师的表扬很有面子，一旦老师批评了自己，甚至怨恨老师。 阅读上述材料，结合所学知识，思考回答： (1)从材料一叶德元老师的事迹中，你能感悟到师生交往有哪些理想而美好的状态？（两点即可） (2)联系材料二，请你为建立良好师生关系，提出几点建议。（三点即可） 19．阅读材料，回答问题。 某班召开了以“友谊之树常青”为主题的学习活动，请你参与其中。 【分享成长困惑】班长分享了一位同学的匿名求助信。 我性格内向，不善言辞，进入初中一个多月了，我心中便会涌起一股淡淡的失落感，渴望能有人与我分享喜怒哀乐。我该怎么办呢？ (1)结合所学知识，请你为这位同学出谋划策。 【研读典型案例】活动期间，老师展示了一则关于“友谊”的案例。 某地警方成功破获一起抢劫案。据其中一名犯罪嫌疑人交代，他与另一名犯罪嫌疑人是好朋友，应朋友的求助，和朋友一起实施了抢劫，他非常后悔。 (2)结合所学知识，请你分析这名犯罪嫌疑人的“悔过之言”对我们交友有何警示。 20．联系材料，按要求完成任务。 进入初中学习已有半学期，七年级某班道德与法治老师布置同学们整理自己的学习收获，在课堂上进行展示。下面是小道同学分享的学习收获 【友谊与成长同行】因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，我们感受到自身的价值；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，我们渐渐懂得，交友既需要热忱、激情 (1)阅读材料，请说说你的交友标准是什么？你有哪些获得真挚友谊的小妙招。（两点即可） 【美好集体有我在】某校七（1）班被评为市级“先进班集体”，以下是该班的班级管理经验分享： 经验一：班里事事有人做，人人有事做。小组长、科代表、安全联络员、开窗通风员……每一个头衔都有自己的职责。 经验二：班级管理实行学生自治，自己设计班徽、民主选举班干部、共同制定班规、自行调换座位……大家共同遵守、共同管理。 经验三：良好的班风、浓厚的学风，让每一个人在班级里都不会感到孤单，大家你追我赶、共同成长。 经验四：每一次有比赛，无论是个人赛还是集体赛，都是一群人的战斗，发挥所长。 (2)结合材料思考，对于建设美好集体，你能从分享的管理经验中汲取哪些建设美好集体的经验？ 【规划与梦想同行】 获得“感动中国2023年度人物”荣誉的香港视障歌唱演员萧凯恩，因癌摘除了眼球。她在黑暗中追逐音乐梦想，通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，她先把旋律背下来，用千遍练习熟读歌词。即使身体残疾，“天生我材必有用！只要你努力，就可以帮助到有需要的人。” (3)初中生涯是我们人生的一个新阶段，我们要做时代的追梦人，汲取榜样力量，完善下表内容。 初中生活规划书 通过阅读榜样的事迹让我深深的触动，我要做更好的自己：（两点即可） ①__________________ 让我们一起努力，编织人生梦想，不断超越自己。 ②我的人生梦想是：________，我确立这一人生梦想是因为：_________________ ③朝着梦想前进，我要规划以下发展目标： 品德方面：__________________ 学业方面：__________________ 劳动与社会实践方面：__________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元成长的时空复习卷-2026-2027学年道德与法治七年级上册统编版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B D B D B A D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C B A B D B 1．B 【详解】B：小远是被这对夫妇合法收养后组建的新家庭，这个家庭关系确立的依据是收养关系，故B符合题意； A：血缘关系是基于亲生的生育联系形成的亲属关系，本题中小远是孤儿，和养父母没有亲生血缘联系，故A不符合题意； C：婚姻关系是夫妻之间基于合法结婚行为形成的关系，是这对收养夫妇二人之间的关系，不是小远和新家人组成该家庭的核心纽带，故C不符合题意； D：地域关系不属于初中道法里家庭关系确立的法定类型，故D不符合题意。 2．A 【详解】①：按照我国法律规定，依照法定条件和法定程序收养子女，养父母与养子女之间会形成法律认可的父母子女关系，共同组成合法家庭，因此可以确立家庭关系。 故 ①说法正确； ②：男女双方依法办理结婚登记并领取结婚证后，即形成法定夫妻关系，成为新的家庭组成单元，是最常见的家庭关系确立方式。  故②说法正确； ③：因生育行为产生的天然血缘关系，会直接确立父母与子女、兄弟姐妹之间的亲属关系，新成员的出生自然会扩展原有家庭的关系范畴。故 ③说法正确； ④：仅属于普通同学之间的正常社交往来，不存在婚姻、血缘、收养或再婚等法定家庭关系的成立条件，因此无法确立家庭关系。故④不符合题意； 3．B 【详解】A：孝亲敬长不是盲目顺从长辈，我们对长辈的错误观点也需要委婉指出、理性沟通，并非无原则顺从，故A说法错误； B：漫画里孩子向奶奶学习炒菜，奶奶向孩子学习点外卖，体现了祖孙之间的相互学习，这种代际互动能够营造和睦的家庭氛围，助力建设美好家庭，故B说法正确； C：漫画核心是祖孙双向的互动学习，并非侧重强调孩子要热爱劳动、自立自强，故C说法错误； D：“消除年龄差距”不符合现实规律，年龄差距是客观存在的，不可能被消除，故D说法错误。 4．D 【详解】A：“生命是父母给予的”表述本身正确，但材料没有涉及生命的来源相关内容，故A不符合题意； B：“成长离不开家庭”本身表述无误，但材料没有体现家庭对个人成长过程的支撑作用，和题干主旨不匹配，故B不符合题意； C：家不只是房子和地域，家是我们的情感港湾，饱含亲情牵挂，故C说法错误； D：题干材料核心描述的是父母始终牵挂子女、这份付出不带利益不求回报的内容，直接体现了家中有惦记思念自己的亲人，存在纯粹深厚的亲情的特点，故D符合题意； 5．B 【详解】①：平等民主，小林课余时间和体育老师一起打篮球，体现师生之间平等交往，符合亦师亦友的师生关系，故①说法正确； ②：坦诚相待，小刚经常和老师聊天并给老师起绰号，起绰号是不尊重老师的行为，故②说法错误； ③：主动交往，老师解题出错时小米大声指出并埋怨，指出老师错误应当注意场合、礼貌表达，大声埋怨是不礼貌的，故③说法错误； ④：信任理解，小德虚心向老师请教成绩退步的原因，体现信任老师、主动沟通，符合良好师生关系，故④说法正确。 6．D 【详解】D：师生交往需要相互尊重，有话好好说。老师，关于这道题，我有不同的看法，符合师生交往的礼仪，故D符合题意； ABC：直接生硬指责老师出错，直接强硬否定老师的授课，“爱听不听”的傲慢无礼的态度都不是“有话好好说”的表现，是对老师的不尊重，故ABC错误。 7．B 【详解】A：总书记将教师定位为打造实现民族复兴“梦之队”的筑梦人，点明了教师在国家人才培养、民族复兴进程中的核心作用，是对教师职业价值与社会地位的高度认可。故A说法正确； B：教师的法定职责是多元的，涵盖教书育人、思想品德教育、学术科研、参与学校民主管理、不断提升自身业务水平等多个维度‌ 。“唯一职责”的表述过于绝对，既不符合法律对教师职业的定位，也违背了教师职业的实际工作内涵。故B说法错误； C：教师作为“筑梦人”承担着培养下一代、托举民族未来的重大使命，这一定位充分彰显了教师职业的崇高性，自然引申出全社会应当尊师重教、热爱教师的价值导向，是对讲话精神的合理延伸。故C说法正确； D：在学生的身心发展过程中，教师是教育者、领导者和组织者，既是知识的传播者，也是学生个性与品格的塑造者，这种引导作用是其他角色无法替代的，与“筑梦人”的定位完全呼应。故D说法正确； 8．A 【详解】A：每位老师都有不同的风格，我们应当尊重老师的差异，接纳不同风格的老师，A符合题意。 B：师生之间要彼此尊重、平等相待，但“不分彼此”的表述错误，师生交往也要把握恰当的分寸和界限。 B错误。 C：学习生活中遇到自己难以解决的问题，可以主动向老师求助，“有问题不麻烦老师”是错误的态度，不利于自身成长。C错误。 D：对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，不能无视批评。D错误。 9．D 【详解】A：朋友之间完全可以存在正当的竞争，不是不能有竞争，故A说法错误； B：“定会成为朋友”的表述绝对化，竞争对手不一定都能发展为朋友，故B说法错误； C：只要我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，正当的竞争不会伤害友谊，“必然伤害”的表述错误，故C说法错误； D：全红婵和陈芋汐既是赛场对手也是好友，说明良性的竞争并不必然伤害友谊，反而能互相促进、共同进步，故D符合题意。 10．B 【详解】①：友谊不能没有原则，这是规劝朋友、对朋友负责，利于呵护友谊，故①说法正确； ②：交友要学会换位思考、关怀对方，故②说法错误； ③：交友要尊重对方，故③说法错误； ④：小欣主动耐心帮小王讲解难题，用心关怀帮助朋友，有利于维护友谊，故④说法正确。 11．C 【详解】A：体现的是爱国主义、以国家利益为重的情怀，和友谊无关，故A不符合题意； B：体现的是历史发展的客观规律、新事物战胜旧事物的哲理，故B不符合题意； C：出自李白的诗句，表达的是和汪伦之间深厚真挚的情谊，和题干珍视知己友情的寓意相近，故C符合题意； D：体现的是无私奉献的精神，和题干寓意不匹配，故D不符合题意。 12．B 【详解】①：强强拒绝去网吧的错误邀约，还及时批评劝阻不当行为，是坚持原则、帮助朋友走正路的诤友，不属于“毒朋友”，故①不符合题意； ②③④：帮朋友藏匿赃物、考试传答案帮朋友作弊、从不指出朋友缺点，一味纵容朋友的错误，都是没有交友原则、会助长对方犯错甚至走上歧途的行为，这类关系里的朋友属于“毒朋友”，故②③④符合题意。 13．A 【详解】A：题干里森林中的树木争抢水露、竞取阳光最终长成参天大树的“森林效应”，对应集体中成员的相互激励、良性竞争，能够推动个人更好地成长，故A符合题意； B：“每个人都会健康成长”的表述过于绝对，集体的关怀是个人成长的有利条件，但不能保证所有人都必然健康成长，故B说法错误。 C：个人成长受多方面因素影响，集体的竞争激烈程度只是外部因素之一，不能起到决定性作用，“取决于”的表述错误，故C说法错误； D：集体规则能规范、保障个人发展，但不起决定性作用，该表述夸大了集体规则的作用，故D说法错误。 14．B 【详解】①：美好集体里成员友善相待、相互包容，故①符合题意； ②：美好集体善于合作，做到优势互补、共同进步，故②符合题意； ③："个人优先"错误，美好集体坚持集体利益至上，不是个人优先 ，故③说法错误； ④：美好集体氛围民主公正，成员之间愉快交往，故④符合题意； 15．D 【详解】D：题干中的年轻人将青春小我融入乡村振兴的集体事业中，在助力乡村发展的同时也实现了自身的青春价值，体现了二者的统一性，故D符合题意； A：维护集体利益不必然要以牺牲个人利益为前提，“就能”的表述过于绝对，故A说法错误； B：个人利益与集体利益并非完全冲突，二者在根本上是一致的，故B说法错误； C：维护集体利益不必然损害个人利益，我们可以在保障集体利益的同时合理维护个人正当利益，“必然损害”的表述绝对化，故C说法错误。 16．B 【详解】①：“各尽所能，有人排版，有人找资料，有人写黑板字，有人画画”说明同学们承担了不同的职责，体验责任感，体现同学们之间的团结协作，故①说法正确； ②：“偷偷给自己的班级加了2分”是缺乏诚信意识和正确的集体荣誉感的表现，故②说法错误； ③：“我只是学习了小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当”，体现了小曦在集体中学习他人的优点，发展了自己的个性，故③说法正确； ④：小鹏在班集体生活中改变了自己说话不顾及他人感受的情况后，变得非常受欢迎，体现小鹏在集体中学会了与人相处，不是感知到集体成员的团结互助，故④说法错误。 17．(1)尊老爱幼。 (2)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【详解】（1）从设问中可知要分析图①体现的传统家庭美德，需要对材料内容进行关键词提炼。 妈妈，等您给姥姥洗完了，我给您洗，可联系尊老爱幼的传统家庭美德。 （2）从设问中可知要考查建设美好家庭的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 妈妈，等您给姥姥洗完了，我给您洗，可联系传承中华民族传统家庭美德。 孩子和父母一起打扫卫生，可联系建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 18．(1)彼此尊重、教学相长，是师生交往理想而美好的状态。 (2)①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④如果和老师发生矛盾，要自我反思，坦诚沟通。 【详解】（1）由设问可知考查的是师生交往的理想状态，需要结合材料进行关键词提炼； 师生轮换角色、共同成长、相伴交流，可知师生交往的理想状态应是彼此尊重，教学相长，携手共进。 （2）由设问可知考查的是如何建立良好的师生关系，需要结合材料进行关键词提炼； 一些同学喜欢老师的表扬，被老师批评会产生不良情绪，甚至怨恨老师，可知要理解关心老师、正确对待老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评以及和老师发生矛盾，要坦诚沟通。 19．(1)敞开心扉，开放自己；学会以诚待人，努力构建和谐的人际关系；保持持续行动，真诚待人，即使一次尝试不成功也不气馁，逐步建立友谊。 (2)这一案例警示我们交友要讲原则：①友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事；②当朋友做出错误的、违法的事时，不能推波助澜，要及时劝阻，否则反而会伤害友谊，甚至走上违法犯罪的道路。 【详解】（1）本设问考查的是建立友谊的相关知识，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本设问考查的是交友需要讲原则，需要对材料内容进行关键词提炼； 嫌疑人盲目顺从朋友的抢劫要求，可知交友要讲原则。 20．(1)品德：能尊重，平等对待他人，具有良好的品德、开朗等，比如体育方面、文艺方面等。①面带微笑，能缩短人与人之间的距离。准确地说出对方的名字。②真诚夸赞，他身上自然有吸引你的地方。找到了共同的地方。③做一个耐心的倾听者，可以更多地了解对方。④要保持好奇，你更有机会了解对方。 (2)①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 (3)初中生活规划书 通过阅读榜样的事迹让我深深的触动，我要做更好的自己：（两点即可） ①做更好的自己，就要扬长避短，需要主动改正缺点，需要不断激发自己的潜能，是在和他人共同生活的过程中不断成长的、为社会带来福祉的过程中实现的。 让我们一起努力，编织人生梦想。 ②我的人生梦想是：做一名医生，我确立这一人生梦想是因为：医生可以治病救人。 ③朝着梦想前进，我要规划以下发展目标： 品德方面：成为具有高度社会责任感、诚实守信。 学业方面：养成自主学习的习惯，掌握扎实的知识基础，为未来职业生涯奠定坚实的知识技能基础。 劳动与社会实践方面：掌握基本的生活技能，积极参与社会实践。 【详解】（1）小问1：本题要求回答自己的交友标准，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：略 （2）从设问可知要考查建设美好集体，需要结合材料进行关键词提炼； 班里事事有人做，人人有事做，可知要树立主人翁意识； 班级管理实行学生自治，可知要营造和谐有序的集体环境； 良好的班风、浓厚的学风，让每一个人在班级里都不会感到孤单，可知要确定共同的愿景； 无论是个人赛还是集体赛，都是一群人的战斗，发挥所长，可知要树立正确的合作与竞争观念；要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （3）本题要求完成初中生活规划书，属于开放性试题，言之有理即可。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $