江苏泰州市2026-2027学年九年级上学期十月第一次作业检测化学自编练习卷

江苏泰州市 2026-2027学年九年级化学上学期十月第一次作业检测自编练习卷 一、单选题 1．“十五五”规划强调“加快经济社会发展全面绿色转型，建设美丽中国”。下列做法与此不相符的是 A．加快形成绿色生产生活方式 B．深入打好污染防治攻坚战 C．积极稳妥推进和实现碳达峰 D．加大化石能源使用力度 2．化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图片内容不属于化学研究的范畴是 A．制得商代四羊青铜方尊 B．研制碳化硅单体反射镜 C．研制芳纶复合材料 D．研究杂交水稻品种 3．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句中涉及化学变化的是 A．“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”（李白《望庐山瀑布》） B．“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》） C．“千里冰封，万里雪飘”（毛泽东《沁园春·雪》） D．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》） 4．空气是一种宝贵的自然资源，由多种物质组成。下列说法错误的是 A．氮气充入食品包装袋防腐 B．稀有气体做焊接金属的保护气 C．二氧化碳是植物光合作用的基本原料 D．露置在空气中的膨化食品变得不再松脆，说明空气中含有氧气 5．化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作中正确的是 A． 点燃酒精灯 B． 滴加液体 C．加热液体 D． 检查装置气密性 6．搭建如图装置给试管中的药品加热时，需要调整试管的倾斜角度，可松开螺丝，待调整后再拧紧。松开的螺丝位置为 A．K1 B．K2 C．K3 D．K1、K3 7．绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法不正确的是 A．徐光宪中国稀土之父 B．卢瑟福发现了元素周期律 C．张青莲测定铟的相对原子质量新值 D．拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成 8．下列化学反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是 A．硫+氧气二氧化硫 B．氯酸钾氯化钾+氧气 C．氢气+氯气氯化氢 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 9．如图空气中各成分含量，下列有关说法正确的是 A．纵坐标表示质量分数 B．X表示的物质为氧气 C．稀有气体属于纯净物 D．Y可用于钢铁冶炼等 10．实验探究是学习化学的重要途径。下列有关实验说法错误的 A．图甲：理论上B瓶收集到的空气体积等于滴入A瓶中水的体积 B．图乙：红豆会“跳舞”是因为小苏打与白醋反应产生气体 C．图丙：盛有空气的气球上浮说明通入气体的密度比空气小 D．图丁：该实验说明，有些物质不需要直接点燃，也能燃烧 11．氧气在化学中有着举足轻重的地位，实验小组的同学用下图装置测定空气中氧气含量。下列说法错误的是 A．红磷在空气中燃烧，发生反应的符号表达式 B．实验中测出的氧气含量常常远低于1/5，其原因可能是装置漏气 C．用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图3相同 D．如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，其优点是实验数据更准确 12．某校化学小组设计如图所示探究分子运动的跨学科实验：浓氨水易挥发出氨气，氨气可与水反应生成氨水；吸水材料易吸收氨气和水蒸气；纽扣电池和发光二极管形成微型电路。下列分析错误的是 A．实验在密封装置中进行，氨气不易泄漏更环保 B．该实验可说明氨气分子不断运动着的 C．该装置能证明分子运动速率和温度的关系 D．观察到滴了酚酞试液的吸水材料变红色 13．对下列实验中出现的异常结果或现象的分析较合理的是 A．用排水法收集到的氧气不纯——收集前集气瓶中可能没有装满水 B．量取一定体积的液体的量偏多——量取液体时俯视读数 C．过滤时速度缓慢——来使用玻璃棒搅拌漏斗里的液体 D．加热高锰酸钾制氧气时试管炸裂——试管口没有塞一团棉花 14．根据维生素C能够使淀粉﹣碘溶液褪色的原理，应用如图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中有以下条件①胶头滴管滴出的果汁的滴数   ②两个胶头滴管的规格③烧杯中淀粉﹣碘溶液的浓度   ④烧杯中溶液的体积；以上条件中必需控制的是（　　）    A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④ 15．实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A．M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B．在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C．P点得到的固体属于纯净物 D．图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 二、填空题 16．请用化学知识解释下列问题。 (1)“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”，“铜绿”的主要成分是___________(填物质名称)； (2)碳酸氢铵必须密封保存在阴凉干燥处，不然它会神秘“失踪”，因为______________(填符号表达式)； (3)“投泥泼水愈光明”是因为在高温下，把水滴到炭火上，得到一氧化碳(CO)和氢气()两种可燃性气体，写出反应的符号表达式_______； (4)“老大透明硬朗，老二层层软滑”指的是金刚石和石墨，两者组成元素相同，物理性质差异较大原因是_______。 17．合成氨是指利用空气、焦炭等原料，经过一系列化学反应生产氨的工艺，是人类科学技术上的一项重大突破，对社会发展与进步做出了巨大贡献。请结合图文信息，分析思考，解决问题： (1)从空气中分离出氮气，利用的原理是液氮和液氧的 ______________不同。 (2)压缩氮气和氢气的过程中，发生的变化属于_________________变化。 (3)写出氮气与氢气进行化学反应，生成氨气的符号表达式：_______________________；该反应所属的基本化学反应类型是______________。 (4)该流程中可循环使用的物质有_______________。 (5)分离出液氨后，剩余的氮气和氢气重新送回反应装置，这样操作的优点是：____________________。 18．我们进入初三学习了新的学科化学，化学是一门与生活息息相关的学科。 I．请你根据下列情景和所学的化学知识及生活经验回答， (1)打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火，工匠将熔化的铁水泼洒到空中，铁与氧气在高温下反应生成一种黑色固体，该物质由_______________组成。(用元素符号表示) (2)“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”，“铜绿”的主要成分是____________(写名称)； (3)碳酸氢铵必须密封保存在阴凉处，不然它会神秘“失踪”，因为_______________________________________________(填反应的符号表达式)； (4)“投泥泼水愈光明”是因为在高温下，把水滴到炭火上，得到一氧化碳(CO)和氢气(H2)两种可燃性气体，写出反应的符号表达式_____________________________； II．如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： (5)A图中所称食盐的质量为12.4g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为______g。若在称量中发现天平指针向左偏转，应该采取的措施是_______。 (6)如图B所示操作，可能造成的后果是______________________。 (7)欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和__________。某同学如C图所示读数，则实际量取的水____40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 (8)如下图所示，实验室要加热约150mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有__________(填序号)。 三、实验题 19．氧气是生命活动必需的物质。根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 (1)若用装置甲加热固体混合物制取氧气，图中a处需补充仪器的名称是________。 (2)用装置乙制取氧气，仪器b的作用除了添加液体药品之外，还具有的作用是______。 (3)将石英玻璃燃烧匙（兼具导气功能）中的硫粉在空气中点燃，产生淡蓝色火焰；立即伸入装置丙中，塞紧橡皮塞，然后通入氧气，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入氧气前后的现象，可知硫燃烧的剧烈程度与_________有关。 (4)将（3）中的硫粉换成铁粉，在空气中加热到红热，立即伸入装置丙中，通入氧气，预计观察到铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，_____________（填两点现象），该反应的表达式为_____，从铁粉开始燃烧，到停止通入氧气，并冷却至室温，装置丙中气球的变化情况是________________。 (5)若用排水法收集氧气，应选择装置________（选填“丁”或“戊”）。 20．化学兴趣小组同学对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究和再认识。 【回顾旧知】 (1)如图1所示，利用红磷燃烧测定空气中氧气含量。为了确保实验成功，在装药品之前应先_______。若测定结果偏大可能原因是：________(写一点)。 兴趣小组对实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图2装置进行实验，并利用数字化仪器测量实验过程中的相关物理量变化。 【提出问题】足量红磷在密闭的容器内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图2组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 (2)激光笔的作用是___________。 (3)红磷燃烧产物与瓶底的水反应生成磷酸，磷酸的化学符号为，写出其反应的符号表达式：_______。 【实验结论】 (4)根据上述实验现象，得出的结论是：猜想______正确。 (5)图1用红磷燃烧的方法________(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，根据实验现象，用燃烧法测定空气中氧气含量时，选择__________(填红磷或白磷)更合适，理由是_____________。 【拓展延伸】 (6)图3是从开始实验到白磷熄灭的整个实验过程中，容器内氧气浓度变化的曲线图。试分析白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为_________(填“BC”、“CD”、“DE”)段。 (7)图4是从开始实验到红磷熄灭冷却至室温白磷仍在水下过程中，容器内压强变化曲线图，请分析，图4中bc段压强变化的原因是________。 【实验改进】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，兴趣小组又对实验进行了创新改进。 ①取一根玻璃管用橡皮塞将一端密封； ②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0，如图5甲所示： ③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图5乙； ④测量出AO段和AB段的长度，将数据记录在表格中 实验 AO/mm AB/mm 数据 500.0 104.5 (8)根据表格中的实验数据，可计算出空气中氧气含量为___________。 (9)实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是__________________。 (10)实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果____________________(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。 【反思总结】 (11)结合你的学习经验，若要寻找红磷、白磷、食品脱氧剂的替代物测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是________(写一点即可)。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】A. 绿色生产生活方式可降低资源消耗、减少污染排放，符合绿色转型要求，表述正确。 B. 深入打好污染防治攻坚战可直接减少环境污染，符合绿色发展理念，表述正确。 C. 推进碳达峰是控制温室气体排放的重要举措，符合低碳发展要求，表述正确。 D. 化石能源（煤、石油、天然气）燃烧会产生大量大气污染物和温室气体，加大使用力度会加剧污染和温室效应，与绿色转型理念相悖，表述错误。 2．D 【详解】A、制得商代四羊青铜方尊，青铜是通过金属冶炼等化学方法制得的合金，涉及到铜、锡等金属的化学变化，属于化学研究范畴； B、研制碳化硅单体反射镜 ，碳化硅的合成涉及到化学反应，需要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律，属于化学研究范畴； C、研制芳纶复合材料，芳纶的合成和复合材料的制备过程涉及到化学物质的合成与反应，属于化学研究范畴； D、研究杂交水稻品种主要涉及生物学领域，是通过杂交等生物技术手段培育优良水稻品种，主要研究生物的遗传、变异等生命现象和规律，不属于化学研究范畴。 故选：D。 3．B 【详解】A.诗句中的“紫烟”是指瀑布飞溅产生的水雾在阳光照射下发生的光学现象（或水汽蒸发），过程中没有新物质生成，属于物理变化。 B.诗句中的“野火烧”涉及物质的燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，过程中生成了二氧化碳、水等新物质，属于化学变化。 C.描述的是水由液态变为固态（结冰、下雪）的过程，只是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化。 D.描述的是树叶落下和江水流淌的场景，只是物体的机械运动，没有新物质生成，属于物理变化。 4．D 【详解】A.氮气化学性质稳定且无毒，能隔绝食品与氧气接触，可充入食品包装袋防腐，说法正确； B.稀有气体化学性质极不活泼，高温下难与金属发生反应，可作焊接金属的保护气，说法正确； C.植物光合作用的原料为和，因此二氧化碳是光合作用的基本原料，说法正确； D.露置的膨化食品不再松脆，是因为吸收了空气中的水蒸气，该现象说明空气中含有水蒸气，而非氧气，说法错误。 5．D 【详解】A.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，操作错误； B.胶头滴管滴加液体时需垂直悬空于容器口上方，图中滴管伸入试管内且倾斜，会污染试剂，操作错误； C.加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体过多，加热时易沸腾溅出，操作错误； D.向内推动注射器活塞时，若装置气密性良好，瓶内压强增大，左侧长玻璃导管中液面上升，可检验气密性，操作正确。 6．B 【详解】K1是调整试管的高度，K2是调整试管的倾斜角度，K3是调整铁夹夹持试管的位置，所以搭建如图所示装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开K2处的螺丝，待调整后再拧紧，故选B。 7．B 【详解】A、徐光宪在稀土元素分离和提纯等方面作出了重大贡献，被誉为 “中国稀土之父”，该说法正确，不符合题意； B、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，而卢瑟福通过 α 粒子散射实验提出了原子核式结构模型，该说法不正确，符合题意； C、张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，测定了铟等多种元素相对原子质量的新值，该说法正确，不符合题意； D、拉瓦锡通过定量实验得出空气是由氧气和氮气组成的，该说法正确，不符合题意。 故选B。 8．D 【详解】A、该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，不符合题意； B、该反应是一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应，不符合题意； C、该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，不符合题意； D、该反应是两种物质生成另外两种物质的反应，既不属于化合反应，也不属于分解反应，符合题意。 故选D。 9．D 【分析】空气的成分按体积分数计算：约占78%，约占21%，稀有气体约占0.94%，约占0.04%，其他气体和杂质约占0.02%； 【详解】A.纵坐标为体积分数，不是质量分数，错误； B.X占比78%，为氮气，不是氧气，错误； C.稀有气体包含氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，错误； D.Y占比21%，为氧气，氧气有助燃性，可用于钢铁冶炼，正确。 10．C 【详解】A.图甲中A瓶是密闭体系，分液漏斗滴入水时，水会占据A瓶内的空间，将A瓶中等体积的空气排出，用排水法在B瓶收集到的空气体积理论上就等于滴入A瓶的水的体积，该说法正确。 B.小苏打（碳酸氢钠）和白醋中的醋酸反应会生成二氧化碳气体，气泡会裹挟红豆上浮，气泡逸出后红豆又会下沉，出现红豆“跳舞”的现象，该说法正确。 C.盛有空气的气球原本在烧杯中，通入锥形瓶内产生的气体后气球上浮，说明该气体的密度比空气大，气球浸没在密度更大的气体中时，受到的浮力增大才会上浮，该说法错误。 D.图丁是压缩空气引火仪实验，下压活塞时机械能转化为内能，使筒内温度升高达到棉花的着火点，棉花燃烧，说明可燃物不需要直接点燃，只要温度达到着火点也可以发生燃烧，该说法正确。 11．C 【详解】A.红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：，故选项说法正确； B.结果小于，常见原因：装置漏气、红磷量不足、没有冷却到室温就打开弹簧夹，故选项说法正确； C.木炭燃烧，消耗氧气，但生成二氧化碳气体，瓶内压强几乎不会明显减小，所以气压变化和红磷（图3）不一样，故选项说法错误； D.用电热丝在装置内部引燃红磷，装置始终密闭，不会有气体受热逸出，实验结果更准确，故选项说法正确。 12．C 【详解】A.实验在密封装置中进行，可避免有毒的氨气泄漏到外界，更加环保，表述正确； B.底部的浓氨水和上方的吸水材料没有直接接触，最终吸水材料出现变色现象，说明氨气分子在不断运动，表述正确； C.要证明分子运动速率和温度的关系，需要设置不同温度的对照实验，该装置没有温度变量，无法得出对应结论，表述错误； D.氨气和水反应生成氨水：，氨水呈碱性，可使酚酞试液变红，因此滴有酚酞的吸水材料会变红色，表述正确。 13．A 【详解】A、用排水法收集气体如果收集前集气瓶中可能没有装满水，会使收集到的气体不纯，选项正确； B、量取一定体积的液体时，俯视读数偏大，量取出液体的实际体积偏少，选项错误； C、过滤时，不能用玻璃棒搅拌漏斗里的液体，防止弄破滤纸，选项错误； D、加热高锰酸钾制氧气，为防止高锰酸钾进入水槽或堵塞导管，导管口要放一团棉花，不塞棉花团不会造成试管炸裂，选项错误。 故选A。 14．C 【详解】为了比较两种果汁中维生素C含量的多少，以上条件中必需控制的是：胶头滴管滴出的果汁的滴数，两个胶头滴管的规格（保证每滴体积相等），烧杯中淀粉﹣碘溶液的浓度和烧杯中溶液的体积（保证淀粉﹣碘溶液中溶质质量相等）。 故选C。 15．D 【详解】A、M点时高锰酸钾没有分解，导管口会冒出的气泡是受热膨胀逸出的空气，故选项不正确。 B、在图1的N点时刻，高锰酸钾正在分解生成氧气等物质，导管口有气泡放出，故选项不正确。 C、P点得到的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，是混合物，故选项不正确。 D、图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，故选项正确。 故选：D． 16．(1) 碱式碳酸铜 (2) (3) (4) 碳原子的排列方式不同 【详解】（1）铜与空气中的氧气、水、二氧化碳共同锈蚀生成铜绿，其主要成分为碱式碳酸铜。 （2）碳酸氢铵受热易分解为氨气、二氧化碳和水蒸气，三种物质都会逸散到空气中，因此不密封保存在阴凉处会“失踪”。 （3）高温下碳和水蒸气反应生成一氧化碳、氢气两种可燃性气体，二者燃烧会让火势更旺，对应“投泥泼水愈光明”的现象。 （4）金刚石和石墨都由碳元素组成，物质结构决定性质，二者内部碳原子的排列方式不同，因此物理性质差异较大。 17．(1)沸点 (2)物理 (3) 化合反应 (4)氮气、氢气 (5)提高原料利用率（节约原料、降低成本等） 【详解】（1）工业分离液态空气，利用液氮、液氧沸点不同，液氮沸点更低，先汽化分离出氮气。 （2）压缩氮气、氢气，只是分子之间间隔变小，没有新物质生成，属于物理变化。 （3）氮气与氢气在高温高压和催化剂的条件下生成氨气； 两种物质反应生成一种物质，符合 “多变一”，属于化合反应。 （4）流程图里，未反应的氮气、氢气重新回到反应塔继续反应，可循环利用。 （5）把没有反应的氮气、氢气循环再反应，避免原料浪费，提高原料（氮气、氢气）的利用率，节约原料，降低生产成本。 18．(1)Fe、O (2)碱式碳酸铜 (3) (4) (5) 7.6 减少食盐的质量至天平平衡 (6)试管炸裂 (7) 胶头滴管 小于 (8)①④⑤⑥ 【详解】（1）铁能与氧气在高温下反应生成四氧化三铁，四氧化三铁是黑色固体，化学式为：Fe3O4，则四氧化三铁由Fe、O元素组成； （2）略； （3）碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水，故它会神秘“失踪”； （4）略； （5）用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，则砝码质量=食盐质量+游码质量，则食盐的实际质量为：10g-2.4g=7.6g； 若在称量中发现天平指针向左偏转，说明食盐的质量偏大，则应减少食盐的质量至天平平衡； （6）给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，图中试管口略向上倾斜，故可能造成的后果是：试管炸裂； （7）通常用量筒量取一定体积的水，且量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取40mL的水，应选择50mL的量筒和胶头滴管，取用液体时，先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加； 如C图所示读数，即俯视读数，读取数值大于实际数值，则实际量取水的体积小于40mL； （8）实验室要加热约150mL的水，水的体积较大，应放在烧杯中加热，加热需要酒精灯，烧杯不能直接加热，应放在陶土网上加热，且需要铁架台支撑，故需要准备的仪器是：①④⑤⑥。 19．(1) 酒精灯 (2)控制反应速率 (3)氧气的浓度 (4) 火星四射，生成黑色固体 / 先膨胀，后缩小 (5)丁 【详解】（1）略； （2）仪器 是分液漏斗，除添加液体外，还可以控制液体滴加速度，从而控制反应速率。 （3）硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色火焰，在氧气中燃烧的更剧烈，说明燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关。 （4）铁在氧气中燃烧现象：火星四射，生成黑色固体；反应的表达式见答案所示；铁粉燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，气球变大；反应消耗氧气，冷却后瓶内压强减小，气球变小。 （5）排水法收集氧气，气体要短进长出，选丁。 20．(1) 检查装置的气密性 点燃红磷后伸入集气瓶的速度过慢（或实验前未夹紧止水夹，合理即可） (2)引燃红磷和白磷 (3) (4)① (5) 不能 白磷 白磷能在红磷燃烧后剩余的低浓度氧气中继续燃烧，尽可能将装置内的氧气消耗完全 (6)DE (7)红磷燃烧放热，使装置内温度升高，气体受热膨胀，瓶内压强增大 (8)20.9% (9)增大脱氧剂和氧气的接触面积，使氧气和脱氧剂充分反应，将氧气消耗完全 (10)偏大 (11)只和空气中的氧气反应，且反应后不生成气体（合理即可） 【详解】（1）有气体参与的密闭实验，装药品前必须先检查装置气密性，防止装置漏气导致实验误差；测定结果偏大是因为瓶内气体受热膨胀逸出，比如点燃红磷后塞塞子太慢、止水夹未夹紧，都会让部分空气在红磷燃烧时逸出，最终进入瓶内的水偏多。 （2）激光笔发出的高能光线可以聚集热量，无需打开装置就能让红磷、白磷的温度升高到自身着火点以上，将二者点燃，避免了传统点燃方式引入的装置误差。 （3）红磷燃烧产物是五氧化二磷，和水直接反应生成磷酸，按照符号表达式书写规则完成即可。 （4）红磷熄灭后，白磷仍能被点燃，说明容器内还有支持白磷燃烧的氧气剩余，因此猜想①正确。 （5）红磷熄灭后装置内还有部分氧气残留，因此红磷燃烧法无法精确测定氧气含量；白磷可以消耗红磷过量后剩余的低浓度氧气，消耗氧气更彻底，测定结果更准确。 （6）BC段对应红磷燃烧消耗氧气的过程，CD段是红磷熄灭后装置冷却、还未放入白磷的阶段，DE段氧气浓度再次大幅下降，对应白磷燃烧消耗剩余氧气的过程。 （7）bc段是红磷正在燃烧的阶段，红磷燃烧放出大量热，密闭容器内的空气受热膨胀，压强快速上升，超过初始的大气压。 （8）AO段的长度代表玻璃管内空气的总体积，脱氧剂消耗氧气后水滴移动的AB段长度代表被消耗的氧气体积，由于玻璃管横截面积均匀，体积比等于对应长度的比值，。 （9）将粉末平铺后，脱氧剂可以和管内各处的空气充分接触，避免部分氧气无法和脱氧剂反应，让实验结果更准确。 （10）如果脱氧剂粉末分布不够紧密，粉末缝隙中会残留多余的空气，这部分额外空气中的氧气也会被脱氧剂消耗，最终水滴移动的AB段长度会比实际正常的氧气体积对应的长度更大，计算出的氧气含量结果偏大。 （11）测定氧气体积分数的反应物需要满足：仅与氧气反应，不消耗空气中的其他成分；反应生成物不能是气体，否则无法形成明显的压强差，无法准确测定氧气的减少体积。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $