江苏南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段学情自测

初一语文（2026.10) 初中伊始，我们欣赏了美不胜收的四时之景；我们感受了质朴美好的人间亲肩：，沉浸于天真可爱 的童真童趣。读书就是透过另一双眼，打开一个新的世界。让我们一起“徜徉文字，润泽心灵”，在阅读中 与世界相遇。 (一)遇·自然之美(10分) 小文喜欢写作，他撰写了一篇描写“校园景色”的初稿准备参加写作比赛，但存在多处疑惑，请你帮他 一起完成下面小题。 【甲句】走到了那片银杏林，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，梢悄围上 了一圈儿花边儿一样的黄色。【乙句】在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么俏悄地，①（x āg)着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝② (niàng) 着一个梦。【丙句】这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在（)着绿色的海洋里，宛如十 几个小小的浪花，那么小，不注意还真看不到呢，却那么欢快地涌动出了初秋的姿容，真是矫③（mèi), 这秋景( )。【丁句】就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，毫不吝④啬，恨不 得再过几天，就要形成水波，形成巨浪，（)在这秋的季节里了。 1.根据提示，请用楷书写出①②③处的正确汉字，写出④处的正确拼音。（4分) ①xi a ng_着②酝niàng. ③娇mèi④吝啬 2.依次填入文中括号内的词语，全都正确的一项是（）（3分) A.隐藏 花枝招展 汹涌 B.贮蓄 美不可言 泛滥 C.贮蓄 美不可言 汹涌 D.隐藏 花枝招展 泛滥 3.小文同学对自己的文字进行了赏析，其中东恰当的一项是（)（3分) A.【甲】句运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。悄悄“围”将叶 子人格化，生动形象。 B.【乙】句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了银杏叶边缘变黄的形态，写出了自己对初秋校园美 景的喜爱之情。 C.【丙】句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“金边连成的曲线”的情态，它既有浪花一样的动 态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。 D.【丁】句运用了拟人的修辞手法，“热情”“波涛”“巨浪”等名词生动形象地写出了银杏叶很快 就要黄满枝头的情状。 1 (二)遇·诗韵之美（8分) 4.中国是诗歌的国度，诗绘景、诗言情、诗咏志，千百年来滋润着人们的心田。 手法 诗文积累 情感表达 ①正是江南好风景，▲。（杜 借景抒怀，用眼前大好风光寄寓诗人无限感慨。 甫《江南逢李龟年》) 抒情手法 ②▲ ,一夜征人尽望乡。 情景交融，凄凉幽怨的笛声唤起无尽的乡愁。 (李益《夜上受降城闻笛》) ③日月之行，若出其中； 若出其里。（曹操《观 ⑦ ，表达诗人豪迈壮阔之情。 写作手法 沧海》) ④4 ,小桥流水人家。(《天 对比或反衬，表达游子漂泊孤寂，浓重的思乡之 净沙秋思》) 情。 ⑤▲ 江春入旧年。（王 ⑧ (修辞)，以景物的时序交替，蕴 湾《次北固山下》) 含自然之理趣。 修辞手法 ⑥▲，无人送酒来。（岑 用典，体现出了诗人行军途中的孤独与凄凉。 参《行军九日思长安故园》) (三)遇·经典之美（9分) 5.《朝花夕拾》中蕴含了不同的话题，如“了解鲁迅生活的那些年”“认识鲁迅笔下的那些人”“体会鲁 迅心中的那些情”等。若我们想做一个关于“鲁迅生活的那些年”中“童年生活”的专题探究，你建议选择 哪些篇目来阅读呢？（▲）(3分) ①《从百草园到三味书屋》②《狗·猫·鼠》③《父亲的病》④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》⑥《二十四孝图》⑦《藤野先生》⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》⑩《无常》 A.①②⑧⑨ B.①②④⑧ C.⑥⑦⑨⑩ D.③④⑤⑦ 6请在横线上填人《朝花夕拾》中相应的人物。（3分) ①▲有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国…大而言之， 2 是为学术。 ②▲我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ③▲他大怒之后，脱下衣服，照了一张照片，以显示一寸来宽的刀伤，并且做一篇文章叙述情形，向 各处分送，宣传军政府的横暴。 7.往事如烟，但是总有一些物件寄存着作者与他人的回忆，令人触物感怀。请你抓取以下一个物件，结合 文章内容，简述它承载着鲁迅怎样的情感。（3分) 經 A.《山海经》 B.《鉴略》 C藤野先生的照片 古诗阅读(7分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪”夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注释】①沅溪：今湖南沅江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 8.【乙】诗中“谪”字与【甲】诗标题中的“▲”二字照应。(1分) 【乙】诗画线句中“凉风”、“▲”、“▲_”等词语描绘出这是一个放松自己的夜晚。 (2分) 9.两首诗都有“愁”字，请说出两诗中“愁”字情感的不同之处。（4分) 3 （四)遇·品格之美（14分) 阅读《雪夜访越》，一起学习《世说新语》中精简传神的写人手法。 雪夜访哉 王子猷居山阴、夜大雪，邯觉、开室，命的酒，四望酸然。因起仿煌，咏左思《招隐诗》。忽忆栽安 道”。时裁在刻，即使夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰香本乘兴而行兴尽而返何 必见戴？ (选自《世说新语》) [注释】①王子猷（y6u):王羲之的第五子。②戴安道：东晋时的隐士。③造：到。 10.请完成本文重点词汇梳理。（4分) 文言词汇整理表 文言词汇 方法借鉴 字词释义 经宿方至 课内迁移法：去后乃至 ①▲ 眠觉 语境推断法：夜大雪，眠觉，开室… ②▲ 人问其趑 参考成语法：无缘无故 ③▲ 即便夜乘小船就 查找字典法：①靠近；②到，从事 ④▲ 之 11.请为以下句子断句，断三处。（3分) 王日吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？ 12.请翻译以下句子。（3分) （1)经宿方至，造门不前而返。 （2)未若柳絮因风起。 13.对于王子猷雪夜访戴而不人门的做法，文中有人持不理解态度。你认为谢太傅对这一行为会作如何评价 呢？请结合本文与《咏雪》的具体内容，进行推测。（4分) 4 (五)遇·自然之美（17分) 同学们搜集了《秋天》这篇文章，进一步探究写景的技巧，请你一起完成以下任务。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面 鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突 然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。(A)这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎 在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会一怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的… ⑤静下来的水，干净透明、干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密， 鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间一似乎是很稀薄的水， 或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥(B)而流动的水、一比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河.携着力量，闪耀着明亮的湛 蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有 一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条 激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一 下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波 一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向 那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起 伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄 木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入 蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚亏杉笔直地站在秋天的正中夹。只有它还慈茏碧绿 地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…突然，我在想秋天其实也不是秋天，它 是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减) 5 【景物呈现】 14.学习小组要梳理文中景物及特征请你加以补充。（3分) 秋天 池塘小鱼 静下来的水 ① 麦地云杉 景物 多而小，动 特征 ②▲ 有力、湛蓝、翻涌 ③▲ 作整齐 【以声传情】 15.景物描写中蕴含丰富的情感，请从文中划线句中任选一句，为其进行朗读设计。（提示从重音、语气、语 调中任选两个角度即可)（4分) 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们 放心吧，这儿准保暖和。”(《济南的冬天》) 朗读设计：我想重读“一圈、特别、小摇篮、低声、放心、准保”，语速舒缓，语气亲切温柔，语调平稳， 读出小山像慈母一样呵护济南，表现济南冬天温暖安适的特点，表达作者喜爱之情。 我选择 ▲朗读设计并说明理由： 【技法探究】 阅读下面的摘抄材料，继续和小文一起学习《秋天》中的写景技法，完成16-17题。（6分) 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 【原文】 “投”和“泛”这两个词，写出了水之静 漂浮在水面的落叶，就好像静止在 用词 默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和， 空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴 影，阴影四周泛着亮光。 宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 【原文】 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 写 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、 16. 景 永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵 修辞 技 一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命 法 令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列 在一处。 有一块地正在被荧烧，青烟缭绕， 17 感官 烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿 过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、杏、杏” 的敲击声在高处回荡。 【意蕴研讨】 18.这篇文章可以收入七年级上册语文课本第一单元吗？请你结合第一单元的单元导语简要说明看法及 理由。(4分) 【第一单元导语】日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不 胜收。本单元课文猫绘了多姿多彩的四季美景用文学语言营造了富有诗意的情境，仔发了古往今来 人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。 (六)遇·生活之美(30分+书写5分) 19.作文 阅读下面的材料，完成写作任务。 素材整理卡 分类 举例 感悟、收获 感受自然 粉嫩嫩的合欢花、滋润万物的雨水、温暖的春风… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励… 回忆成长 一次挫折、一次进步… 在“热爱写作，学会观察”的活动中，我们学会了积累素材。浏览了上面的素材整理卡，你一定感慨万 千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞，初遇某件事感悟嘖感的 真谛，初遇某本书，陶冶自我的心智；初遇某个季节，照亮温暖的回忆…无论是怎样的初遇情形，都会触 动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以《初遇那一季的芬芳》为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不得抄袭、套作；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名 7