精品解析：江苏宿迁市宿城区南京师范大学附属中学宿迁分校2026-2027学年七年级上学期语文9月阶段学情自测

2026—2027学年度第一学期七年级课堂练习 语文试卷 （时长：120分钟，总分：150分，日期：2026.9） 第一部分 语言积累与运用（35分） 1. 阅读下面这段文字，按要求完成各小题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，眼前花团锦簇，美不胜收，【B】（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想【乙】使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年zhù蓄的绿色全拿出来这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①lì临 _____ ②liáo亮_____ ③粗犷_____ ④zhù蓄 _____ （2）下列解说有误的一项是（ ） A. 语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领略”“传达”比较合适。 B. 语段中画线的词语“四季”“喜悦”“风情”“响声”都是名词。 C. 画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 D. 语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号。 （3）文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。 2. 默写填空。 （1）__________，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （2）__________，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （3）夕阳西下，__________。（《天净沙·秋思》） （4）__________，若出其中；__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （5）《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句是：__________，__________。 （6）结合所学，请为如图配上合适的诗句：__________。 3. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 孩子们呼朋引伴地跑过蜿蜒的山路。 B. 看到满园姹紫嫣红的鲜花，她终于笑了。 C. 春天在人们的期盼中走来：南方绿草如茵，春暖花开；北方冰雪消融，溪流潺潺。 D. 演播厅被装扮得花枝招展，演员们个个喜笑颜开。 4. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情色彩。 ②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的 ③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。 ④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的； ⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。 A. ④②①③⑤ B. ③⑤①④② C. ②③⑤①④ D. ③⑤①②④ 5. 我校七年级（1）班在学完《济南的冬天》后，准备开展“我爱冬天”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面的短文介绍了关于“冬至”四个方面的内容，请简要概括。 ①冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一。早在两千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短，测出了冬至时间在每年的12月21日至23日之间。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。 ②冬至是北半球全年白天最短、夜晚最长的一天。过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。所以冬至是一个节气循环的开始。 ③北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨等习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面等习惯。 （2）小文想拟两副对联来表现《济南的冬天》中所写的美景，但还没有完成。请你根据课文内容帮他补全。 对联一：【上联】_____________，【下联】有山有水美如画。 对联二：【上联】白雪山尖白，【下联】_____________ （3）仿照画波浪线的部分，在横线上补写恰当的句子，使之构成一段语意连贯的话。 岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；_____________，_____________；_____________，_____________。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香迷人，让人留恋。 第二部分 阅读与理解（40分） （一）（8分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】寿阳曲·潇湘①夜雨 渔灯暗，客②梦回③。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。 【注】①潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。②客：指离家的人。③梦回：梦醒。 6. 两首曲都塑造了漂泊在外的游子形象，分别是“断肠人”和“离人”。作者均选取富有特征的景物，如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等，《寿阳曲·潇湘夜雨》中的_____________、_____________、_____________等，营造出特别的氛围。两首曲都抒发了作者_____________的感情。 7. 请赏析《寿阳曲·潇湘夜雨》“渔灯暗”中“暗”字的妙处。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 陆绩字公纪，吴郡人也①。官至太守，精于天文、历法。绩年六，于九江见袁术②。术令人出橘食之。绩怀橘二枚及归拜辞坠地③。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 （选自晋·陈寿《三国志》） 【注释】①陆绩：三国时吴国著名学者。吴郡：东汉时期郡名，治所在吴县（今江苏苏州）。②九江：古地名，今江西九江市。袁术：东汉末年割据群雄之一。③拜辞：行拜礼辞别。 8. 解释下列加点词语。 （1）官至太守 至：_______ （2）于九江见袁术 于：_______ （3）后常称说 称：_______ （4）术令人出橘食之 出：_______ 9. 请给下列句子标出停顿（限两处）。 绩怀橘【A】二枚【B】及归【C】拜辞【D】坠地 10. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陆郎作客而怀橘，何为耶？ （2）是橘甘，欲怀而遗母。 11. 袁术为什么认为陆绩与众不同？请用原文语句回答。 （三）（20分） 12. 课外阅读，完成各题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍，少年的我觉得脸上有些挂不住了，你别翻了，说了不带不带，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进了院子，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，我有些困惑，有些懊恼直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，【A】天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。【B】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，常常沉默，我并不知道，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我们却走了很久很久，路并不长，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去吧第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我想说点什么，却又不知如何开口。只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着他穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，似乎走了好久好久，只见父亲还在那里，只是，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，还是父亲。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） （1）阅读选文②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 ①______________→妈妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→②______________ （2）下面是对文章的分析和理解，其中不准确的一项是（ ） A. 文中【A】处是环境描写，写出了傍晚夜色刚刚降临时天空的景象，也暗示“我”初入大学时新奇、活跃、急切地心情。 B. 文中【B】处写“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”与“拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果”这一情节相矛盾。 C. 文中【C】处运用外貌描写，生动形象地写出父亲送“我”上大学时特意准备穿着，表现父亲对“我”上大学这件事的重视 D. 文章⑦和⑬段都提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，意思是“我”终会长大成人，但父母对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。 （3）阅读第⑩段中划波浪线的句子，揣摩“我”此时想对父亲说的内容，用第一人称写出来。 （4）根据要求赏析语句。 ①她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。（从修辞手法的角度） ②她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。（从描写的角度） （5）联系全文，说说本文标题“时间不等人”的含义？ （四）名著的阅读与理解（15分） 13. 《朝花夕拾》原名《_______》，是一部由_______（作者）创作的_______（体裁）。全书共收录________篇文章，展现了作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 14. 下列对《朝花夕拾》相关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，在《狗·猫·鼠》和《阿长与〈山海经〉》 中都提到她害死隐鼠一事。 B. 《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，有温情与童趣；也有对人情世故的洞察。 C. 在《二十四孝图》中，鲁迅喜欢恪守孝道的故事，并且身体力行。 D. 鲁迅借动物、众鬼嘲弄人生，对“正人君子们”进行鞭挞的文章有《狗·猫·鼠》。 15. 请你完成下面表格的梳理。 人物 摘录 形象 父亲 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” （选自《五猖会》） （1）_____________ 长妈妈 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （选自《阿长与〈山海经〉》） （2）_____________ 16. 下面是从两个不同版本《朝花夕拾》封面上摘录的句子，你更喜欢哪一句，为什么？请结合名著内容说说理由。 A.对心灵风景之凝望，对民族灵魂之叩问。（北京教育出版社） B.鲁迅从自我生命的底蕴里寻找光明的力量，以抵御黑暗。（黑龙江美术出版社） 第三部分 写作（60分，含书写5分） 17. 阅读下面的材料，完成写作任务。 山川不语，却也言万千心事。一草一木皆风景，一花一叶总关情。最美的风景，不在远方，而在心中。一双善于发现的眼睛，一颗细腻丰盈的心，总能将寻常日子里的细碎，酿成心头回甘的浓香。 请以《触动心灵的风景》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期七年级课堂练习 语文试卷 （时长：120分钟，总分：150分，日期：2026.9） 第一部分 语言积累与运用（35分） 1. 阅读下面这段文字，按要求完成各小题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息四季书写于字里行间，带我们【A】（领悟/领略）时序之美。春天，眼前花团锦簇，美不胜收，【B】（传递/传达）着春的气息，①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧【甲】使人怀想【乙】使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年zhù蓄的绿色全拿出来这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①lì临 _____ ②liáo亮_____ ③粗犷_____ ④zhù蓄 _____ （2）下列解说有误的一项是（ ） A. 语段中的【A】【B】处分别选填括号内的“领略”“传达”比较合适。 B. 语段中画线的词语“四季”“喜悦”“风情”“响声”都是名词。 C. 画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 D. 语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号。 （3）文段末画横线语句有语病，请把它修改后写下来。 【答案】（1） ①. 莅 ②. 嘹 ③. guǎng ④. 贮 （2）A （3）我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 莅临，lì lín，意思是来临，光临。 嘹亮，liáo liàng，意思是声音圆润而响亮。 粗犷，cū guǎng ，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 贮蓄，zhù xù，意思是储存，积聚。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 A.有误。【B】处应选填“传递”。“传达” 指转达意旨，一般是上对下，如指示、文件、命令等，“传递”的对象不分上下，且“传递”的对象比较具体。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句属于语序不当，主客体颠倒，应将“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣”改成“我已对这些文学作品产生了浓厚的兴趣”。 2. 默写填空。 （1）__________，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （2）__________，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （3）夕阳西下，__________。（《天净沙·秋思》） （4）__________，若出其中；__________，若出其里。（曹操《观沧海》） （5）《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句是：__________，__________。 （6）结合所学，请为如图配上合适的诗句：__________。 【答案】 ①. 吹面不寒杨柳风 ②. 一年之计在于春 ③. 断肠人在天涯 ④. 日月之行 ⑤. 星汉灿烂 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 ⑧. 示例：今夜月明人尽望 【解析】 【详解】注意“寒”“涯”“汉”“生”等易错字词的写法。 画面细节为夜空之中悬挂一轮明亮的满月，下方是夜色笼罩下的屋舍、树影，整体是静谧的月夜图景，选取初中阶段所学的对应描写月夜圆月高悬的诗句即可。示例：举头望明月。 3. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 孩子们呼朋引伴地跑过蜿蜒的山路。 B. 看到满园姹紫嫣红的鲜花，她终于笑了。 C. 春天在人们的期盼中走来：南方绿草如茵，春暖花开；北方冰雪消融，溪流潺潺。 D. 演播厅被装扮得花枝招展，演员们个个喜笑颜开。 【答案】D 【解析】 【详解】A.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴，多用来写人欢快地结伴玩耍，用来形容孩子们结伴奔跑，词语使用恰当； B.姹紫嫣红：形容各种花朵色彩艳丽、五彩缤纷，用来描写满园鲜花，使用恰当； C.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，用来描绘南方春天的美好景象，使用恰当； D.花枝招展：多形容女子打扮艳丽，不能用来形容演播厅（场地），属于对象误用，词语使用错误。 4. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情色彩。 ②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的 ③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。 ④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的； ⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。 A. ④②①③⑤ B. ③⑤①④② C. ②③⑤①④ D. ③⑤①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句排序。这是一段议论性文字，作答时首先找到概括性的观点，再根据上下句衔接的紧密度或逻辑关系进行排序。 通过阅读可知，语段围绕“感情基调”这个话题论述，③句首先引出本段要论述的话题“感情基调”，应该排在首句；“感情基调”包括感情色彩和声音语调，⑤句先谈感情色彩的分类；紧接着①句，论述朗读时“感情基调”对“感情色彩”的影响；②④都是列举示例来论证①句，根据④句“比如”可知，这是列举的第一个例子，应排在②句前面。故排列顺序为：③⑤①④②，选B。 5. 我校七年级（1）班在学完《济南的冬天》后，准备开展“我爱冬天”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面的短文介绍了关于“冬至”四个方面的内容，请简要概括。 ①冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一。早在两千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短，测出了冬至时间在每年的12月21日至23日之间。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。 ②冬至是北半球全年白天最短、夜晚最长的一天。过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。所以冬至是一个节气循环的开始。 ③北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨等习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面等习惯。 （2）小文想拟两副对联来表现《济南的冬天》中所写的美景，但还没有完成。请你根据课文内容帮他补全。 对联一：【上联】_____________，【下联】有山有水美如画。 对联二：【上联】白雪山尖白，【下联】_____________ （3）仿照画波浪线的部分，在横线上补写恰当的句子，使之构成一段语意连贯的话。 岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；_____________，_____________；_____________，_____________。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香迷人，让人留恋。 【答案】（1） ①地位与测定：冬至是二十四节气中最早确立的节气之一，春秋时期已测得其时间为每年12月21日至23日之间； ②得名由来：因阴极之至、阳气始生、日南至、日短之至、日影长之至得名“冬至”； ③昼夜特点：冬至是北半球全年昼最短夜最长的一天，此后白昼渐长，是节气循环的开端； ④民俗：冬至南北方饮食习俗各不相同。 （2） ①. 示例：无风无雪暖如春 ②. 示例：绿萍水畔绿 （3） ①. 示例：没有冬的沉寂 ②. 示例：或许我们永远领略不到夏的活力盎然 ③. 示例：没有冬的冷峻 ④. 示例：或许我们永远品不出秋的恬淡丰盈 【解析】 【小问1详解】 结合原文第①段“冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一。早在两千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短，测出了冬至时间在每年的12月21日至23日之间”可知，冬至是最早确立的节气之一，春秋时代就测出冬至在每年12月21日至23日之间。 结合原文第①段“古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至。故曰‘冬至’”可知，古人依据阴阳、日影、昼夜长短的特点，将此节气命名为 “冬至”。 结合原文第②段可知，冬至北半球昼最短夜最长，冬至后白昼渐长，它是节气循环的开端。 结合原文第③段可知，冬至南北饮食习俗不同，北方、南方各有特色吃食。 【小问2详解】 解答这道对联补写题，先抓住对联基本要求：结构相同、词性相对，内容紧扣《济南的冬天》。先看第一副对联，下联“有山有水美如画”是两个并列动宾短语+形容词+比喻，所以上联要和下联结构保持一致，结合课文济南冬天晴朗、少寒风、温暖柔和的特点，构思出上联； 第二副对联上联“白雪山尖白”格式为“色彩景物+地点+颜色字”，我们从课文水中清泉、碧波、崖上青松等景物入手，仿照“景物+位置+颜色”的句式拟写下联，最后核对词性、句式，保证内容贴合济南冬景，满足对联答题要求。 示例一：晴光晴色暖如诗 示例二：清泉池底清 【小问3详解】 解题时首先仔细研读例句，提炼固定句式：“没有冬的……，或许我们永远感受不出……的……”，该句使用对比的手法，以冬天的特质作为参照，衬托出另一季节独有的美感。文段按照春、夏、秋的顺序展开，第一句已经写了春，后面两句需要依次写夏天和秋天。答题第一步严格保留原句的句式结构，不能改动句式；第二步抓住夏天热烈蓬勃、秋天沉静丰硕的典型特点，挑选恰当的词语填写，形成冬与夏、冬与秋的对照；第三步把握文段中心，表达四季相辅相成，冬天有着独特价值的内涵；写完之后通读整段文字，检查句式是否统一、逻辑是否顺畅，保证前后语意连贯，和结尾赞美冬天的句子相互呼应。 示例： 没有冬的单调，或许我们永远体会不到夏的热烈奔放； 没有冬的萧瑟，或许我们永远欣赏不到秋的成熟厚重。 第二部分 阅读与理解（40分） （一）（8分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】寿阳曲·潇湘①夜雨 渔灯暗，客②梦回③。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。 【注】①潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。②客：指离家的人。③梦回：梦醒。 6. 两首曲都塑造了漂泊在外的游子形象，分别是“断肠人”和“离人”。作者均选取富有特征的景物，如《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”等，《寿阳曲·潇湘夜雨》中的_____________、_____________、_____________等，营造出特别的氛围。两首曲都抒发了作者_____________的感情。 7. 请赏析《寿阳曲·潇湘夜雨》“渔灯暗”中“暗”字的妙处。 【答案】6. ①. 夜雨 ②. 渔灯 ③. 孤舟 ④. 思乡 7. 示例：“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗（或：照应题目中的“夜”），渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感（或：奠定了全曲暗淡感伤的情感基调）。  【解析】 【导语】两首都是马致远的羁旅小令，《天净沙・秋思》以多种秋景堆叠，勾勒秋日天涯游子图；《寿阳曲・潇湘夜雨》聚焦雨夜孤舟，渔灯昏暗、夜雨声声，句句叩击离人心扉。两首曲子借典型景物渲染凄清悲凉的氛围，把游子漂泊异乡的孤寂、对故土的思念抒发得深沉动人。 【6题详解】 《寿阳曲·潇湘夜雨》开篇“渔灯暗”直接写到江上的渔灯；“一声声滴人心碎”中“一声声”指夜雨滴落的声响，点出夜雨；“孤舟五更家万里”直接点明游子栖身的孤舟。昏暗渔火、潇潇夜雨、漂泊孤舟，共同构成凄冷的江上夜景，烘托出游子漂泊无依的处境。故①②③空可填：夜雨、渔灯、孤舟。 【7题详解】 “暗”是昏暗的意思，写出雨夜江上渔灯灯光微弱昏暗的实景，渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，奠定了全曲暗淡感伤的情感基调。结合“渔灯暗，客梦回”内容可知，游子从梦中醒来，眼见江上渔灯光线昏暗，凄冷的灯火之景与梦醒之后身处孤舟、远隔家乡万里的处境相照应；以景衬情，借昏暗灯火烘托出游子梦醒后的落寞，把游子漂泊的孤寂、思乡的愁苦含蓄表现出来。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 陆绩字公纪，吴郡人也①。官至太守，精于天文、历法。绩年六，于九江见袁术②。术令人出橘食之。绩怀橘二枚及归拜辞坠地③。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 （选自晋·陈寿《三国志》） 【注释】①陆绩：三国时吴国著名学者。吴郡：东汉时期郡名，治所在吴县（今江苏苏州）。②九江：古地名，今江西九江市。袁术：东汉末年割据群雄之一。③拜辞：行拜礼辞别。 8. 解释下列加点词语。 （1）官至太守 至：_______ （2）于九江见袁术 于：_______ （3）后常称说 称：_______ （4）术令人出橘食之 出：_______ 9. 请给下列句子标出停顿（限两处）。 绩怀橘【A】二枚【B】及归【C】拜辞【D】坠地 10. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陆郎作客而怀橘，何为耶？ （2）是橘甘，欲怀而遗母。 11. 袁术为什么认为陆绩与众不同？请用原文语句回答。 【答案】8. ①. 到 ②. 在 ③. 称赞 ④. 拿出 9. BD 10. （1）陆郎你来做客，怀里还藏橘子，这是为什么呢？（2）这橘子甘甜，我想要揣在怀里送给母亲。 11. 陆郎幼而知孝。 【解析】 【导语】本文节选自《三国志》，记述陆绩六岁怀橘遗母的小故事。全文篇幅简短，以对话推进情节，通过袁术与陆绩的一问一答，勾勒出孩童质朴纯真的形象。袁术见陆绩辞别时橘子落地，出言问询，陆绩直言橘子甘甜，想要带回家赠予母亲。文章没有繁复铺陈，借一件小事凸显陆绩年少便心怀孝心。文末袁术的赞叹，侧面烘托人物，短小叙事里承载传统孝亲美德，简洁生动，意蕴悠长。 【8题详解】 （1）句意：做官做到太守。至，到。 （2）句意：在九江拜见袁术。于，在。 （3）句意：后来常常称赞说起这件事。称，称赞。 （4）句意：袁术让人拿出橘子给他吃。出，拿出。 【9题详解】 句意：陆绩怀里藏了两个橘子，等到回家行礼辞别，橘子掉落在地上。“绩怀橘二枚”是一个表意完整的部分，交代陆绩怀揣橘子这件事；“及归拜辞”是时间场景，写他行礼辞别之时；“坠地”是事件结果，指橘子掉落在地。故断句为：绩怀橘二枚/及归拜辞/坠地。故在BD两处断开。 【10题详解】 重点词语：（1）作客，做客。怀，怀揣。何为，为什么。（2）是，这。甘，甘甜。遗，给予，送给。 【11题详解】 联系文中句子“陆郎幼而知孝，大必成才”，袁术听完陆绩想要怀橘送给母亲的回答，发现陆绩年纪尚幼，做客之时仍心系母亲，懂得孝敬亲人。一般孩童只顾及自己品尝美食，而陆绩心中挂念家人，这份发自本心的孝心十分难得。袁术由此感慨，认为陆绩和普通孩童不一样，小小年纪便怀有孝亲之心，日后定会成才。 【点睛】参考译文： 陆绩，字公纪，是吴郡人。他做官做到太守，精通天文、历法。陆绩六岁的时候，在九江拜见袁术。袁术让人拿出橘子给他吃。陆绩在怀里藏了两个橘子。等到回家，行礼告辞的时候，橘子掉在了地上。袁术笑着说：“陆郎做客却怀里藏橘子，这是为什么呢？”陆绩跪着回答：“这橘子甘甜，我想要揣回去送给母亲。”袁术说：“陆郎年纪小小就懂得孝敬，长大必定成才。”袁术认为他很奇特，后来常常称赞说起这件事。 （三）（20分） 12. 课外阅读，完成各题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍，少年的我觉得脸上有些挂不住了，你别翻了，说了不带不带，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进了院子，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，我有些困惑，有些懊恼直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，【A】天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。【B】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，常常沉默，我并不知道，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我们却走了很久很久，路并不长，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去吧第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我想说点什么，却又不知如何开口。只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着他穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，似乎走了好久好久，只见父亲还在那里，只是，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，还是父亲。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） （1）阅读选文②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 ①______________→妈妈拆开包裹并对因此恼火的“我”表示歉意→②______________ （2）下面是对文章的分析和理解，其中不准确的一项是（ ） A. 文中【A】处是环境描写，写出了傍晚夜色刚刚降临时天空的景象，也暗示“我”初入大学时新奇、活跃、急切地心情。 B. 文中【B】处写“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”与“拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果”这一情节相矛盾。 C. 文中【C】处运用外貌描写，生动形象地写出父亲送“我”上大学时特意准备穿着，表现父亲对“我”上大学这件事的重视 D. 文章⑦和⑬段都提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，意思是“我”终会长大成人，但父母对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。 （3）阅读第⑩段中划波浪线的句子，揣摩“我”此时想对父亲说的内容，用第一人称写出来。 （4）根据要求赏析语句。 ①她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。（从修辞手法的角度） ②她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。（从描写的角度） （5）联系全文，说说本文标题“时间不等人”的含义？ 【答案】（1） ①. 妈妈为“我”准备，搬运六大包行李 ②. 妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。 （2）B （3）爸爸，虽然我们交流不多，懂得您对我的爱！” （4）①比喻，将母亲比作蚂蚁，表现母亲的细心周到。②外貌描写，“我”突然发现妈妈老了。 （5）指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，感悟到回报父母要及时。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容的概括。 要求从选文第②～④段概括“妈妈为‘我’做的事情”，根据示例“妈妈拆开包裹并对因此恼火的‘我’表示歉意”，既可以指导概括的基本的式样；也可以定位到选文的第③段；空一：根据第②段“给我准备了六大包的行李”“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可概括为：妈妈为我准备，搬运六大包行李；空二：根据第④段“手里拎着一大袋子煮熟的花生”“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃”可概括为：妈妈给我拿花生并叮嘱我路上吃。 【小问2详解】 本题考查对文章的分析和理解。 B.有误。【B】处写的父亲的两个行为，目的在于形成鲜明 的对比，父亲在自己身上不舍得花钱，但愿意为了“我”与舍友相处融洽而花钱买苹果给舍友，凸显出父亲对“我”深沉的爱。因此并不矛盾。 故选B。 【小问3详解】 本题考查内容理解和人物心理揣摩。 结合⑰段中“送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条并不长的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，这个眼前的男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”可知，送父亲回去时，我放慢步子就是为了能够和父亲多呆一会，这一细节描写表现出我对父亲的不舍和感激。据此理解进行叙述即可。 示例：爸爸，我是一个不孝的孩子，你和妈妈这么多年来一直在无微不至地关爱着我，可我却没有真正理解你们。现在我长大了，今后我将尽最大努力弥补我的过失，好好孝敬你们。 【小问4详解】 本题考查句子赏析。 解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 一题：从修辞手法来看，由“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了她对“我”的爱与关心；由“搬家”可知，明明只是送行，但是母亲却像搬家一样，生怕对孩子照顾不到位，也表现了儿行千里母担忧，表现母亲的细心周到。 二题：从描写角度赏析句子。根据“爬上了皱纹”“淡淡的褶子”“几缕青丝也已成了白发”可知运用了外貌描写。与曾经“曾经光滑的额头”“几缕青丝”形成对比，写出了在岁月流逝中母亲已经慢慢变老。 【小问5详解】 本题考查标题的理解。 理解标题的含义一般可从表层含义和深层含义入手。根据第⑥段爸爸说的话“走吧，时间不等人”，联系前文可知，“我”去济南上大学临行前，面对母亲的反复叮咛时父亲说的话，怕耽误时间赶不上火车；根据第⑦段“远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”和第⑬段“最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”可知，“我”远去他乡求学，二父母却随着时间流逝渐渐老去；暗含着“我”对父母的理解，对自己之前行为的愧疚，以及对父母老去的一种惆怅与心酸之情，感悟到回报父母要及时。 （四）名著的阅读与理解（15分） 13. 《朝花夕拾》原名《_______》，是一部由_______（作者）创作的_______（体裁）。全书共收录________篇文章，展现了作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 【答案】 ①. 旧事重提 ②. 鲁迅 ③. 回忆性散文集 ④. 十 【解析】 【详解】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作者是鲁迅，体裁为回忆性散文集，全书一共十篇文章，这本书记录了鲁迅从幼年到青年阶段的生活经历与内心感受，“朝花夕拾”的含义就是早晨开放的花到傍晚拾起，也就是回忆往日旧事，是鲁迅唯一一部回忆性散文集，也是初中名著阅读的重点书目。 14. 下列对《朝花夕拾》相关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，在《狗·猫·鼠》和《阿长与〈山海经〉》 中都提到她害死隐鼠一事。 B. 《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，有温情与童趣；也有对人情世故的洞察。 C. 在《二十四孝图》中，鲁迅喜欢恪守孝道的故事，并且身体力行。 D. 鲁迅借动物、众鬼嘲弄人生，对“正人君子们”进行鞭挞的文章有《狗·猫·鼠》。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《二十四孝图》中，鲁迅针对卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等封建孝道故事展开分析，原文提到“我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”，明确表达了对这类扭曲人性的封建孝道的批判否定，并非喜欢这类故事、身体力行。 15. 请你完成下面表格的梳理。 人物 摘录 形象 父亲 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” （选自《五猖会》） （1）_____________ 长妈妈 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （选自《阿长与〈山海经〉》） （2）_____________ 【答案】 ①. 管教严厉、专制、漠视孩童的天性        ②. 热心、善良、对“我”细致入微的关爱 【解析】 【详解】第一空：结合“两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，父亲在儿子兴奋地准备去看赛会时命令他背书，丝毫没有考虑儿子的感受，只是按照自己的要求命令“我”，体现出他不了解儿童心理、漠视儿童天性，只一味地让孩子服从，可以看出父亲是一个对孩子管教严厉、专制、不了解儿童心理的人。 第二空：结合选段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”内容可知，不识字的长妈妈，记挂着“我”心心念念的绘图《山海经》，在回乡之后，特意为“我”买到这本书。这件事令“我”万分震惊，对长妈妈生出新的敬意，体现长妈妈淳朴善良、真心关爱“我”的特点，可见阿长是一个真诚、热心、善良的人。 16. 下面是从两个不同版本《朝花夕拾》封面上摘录的句子，你更喜欢哪一句，为什么？请结合名著内容说说理由。 A.对心灵风景之凝望，对民族灵魂之叩问。（北京教育出版社） B.鲁迅从自我生命的底蕴里寻找光明的力量，以抵御黑暗。（黑龙江美术出版社） 【答案】示例1：选择A句： 对心灵风景之凝望——温馨的回忆：《阿长与山海经》中作者怀念长妈妈，主要记叙了儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实、热心而又迷信、唠叨的性格。对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，内心充满了尊敬和感激之情。《从百草园到三味书屋》描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱。这些都是温馨的回忆。 对民族灵魂之叩问——理性的批判：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书，委婉地批判封建教育。《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判，这些都是对封建糟粕和民族的劣根性的理性批判。 示例2：选择B句： 寻找光明的力量，以抵御黑暗：鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学，师从藤野先生开始学医，因为他认为可以医治像父亲一样的病人，后来当他从电影中看到中国人的麻木不仁，内心受到极大的震动，最终选择了弃医从文，以笔作刀枪，改造国民的精神，拯救孱弱的民族。这就是鲁迅在《阿长与〈山海经〉》结尾的那一声呼唤“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”在某种程度上，这正是鲁迅心灵深处的呼唤，是他在受到外部的种种伤害以后所发出的生命的呼唤：他要回到这个“仁厚黑暗的地母”的怀里，永安他的灵魂。他痛恨黑暗社会，赤诚的心滴着血，唯有笔杆精神激发斗志呐喊。鲁迅先生从自我生命底蕴里，寻找光明的力量，以抵御黑暗。 【解析】 【详解】本题考查对《朝花夕拾》主旨的理解认识。 《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。它的思想内容集中表现在以下几方面：⑴具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。⑵表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。⑶批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。⑷揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质。⑸作者以炽烈的感情和浓重的笔墨，揭示了一个时代的各个侧面。作者揭示了十九世纪末二十世纪初半殖民地半封建的中国社会生活的各个侧面，真实地再现了当时的历史情景。 说这部书是“对心灵风景之凝望，对民族灵魂之叩问”，因为这是一部震撼鲁迅心灵的巨作：“凝望心灵风景”，鲁迅先生把视线投向了童年，纯真美好的日子让人陶醉；“叩问民族灵魂”书中反射出了旧中国的种种问题，表现鲁迅先生对人生问题的深沉思考。 说这本书是“鲁迅从自我生命的底蕴里寻找光明的力量，以抵御黑暗”，因为书中体现了先生在努力寻找光明的力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗。 解答此题，一定要立足两句话的不同欣赏方向，结合具体内容组织语言。 示例：我选择A。 对心灵风景之凝望：书中，有很多内容表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情，充满了温馨的回忆。《藤野先生》中的藤野严九郎生活随便、不拘小节，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗帜，让作者终身难以忘怀；《范爱农》中的范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子，他敢爱敢恨，光明磊落，给了作者很多人生启示。 对民族灵魂之叩问：书中反射出了旧中国的种种问题，特别是那些所谓“资产阶级文人”种种丑恶嘴脸给予无情的揭露，是鲁迅发出的理性批判。《狗·猫·鼠》中，鲁迅讥讽这些所谓的以“指导青年”而自居的 “前辈”，嘲讽这些资产阶级文人，如果不从革命青年身上找出些毛病，他们又有什么存在的价值；《琐记》中，鲁迅先生对于衍太太之流的流言家，给予无情的反击，作者对这类人最好的斗争的办法，就是敢于斗争，敢于揭穿他们的流言；《无常》中作者将受到“下等人”喜爱的“活无常”与所谓高人一等的“正人君子”，即现代评论派的资产阶级文人进行了对比，讽刺他们只会欺骗、只会愚弄老百姓的本质。 第三部分 写作（60分，含书写5分） 17. 阅读下面的材料，完成写作任务。 山川不语，却也言万千心事。一草一木皆风景，一花一叶总关情。最美的风景，不在远方，而在心中。一双善于发现的眼睛，一颗细腻丰盈的心，总能将寻常日子里的细碎，酿成心头回甘的浓香。 请以《触动心灵的风景》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于500字。 【答案】例文： 触动心灵的风景 世人总奔赴山海，追寻远方的绝美风光，却常常忽略，寻常烟火里，藏着最治愈人心的风景。山川无言，草木有情，那些藏在日常细碎里的温柔与美好，无需远赴他乡，只需一颗细腻温热的心、一双善于发现的眼睛，便能邂逅触动心灵的风景，让平凡的日子生出回甘与暖意。 深秋的傍晚，暮色浅浅笼罩街巷，结束了一天疲惫的我，独自走在回家的路上。秋风萧瑟，卷起满地枯黄的落叶，萧瑟的光景让我的心头添了几分烦闷。连日的学业压力、屡屡受挫的心情，让我觉得生活满是枯燥与平淡，似乎再也没有动人的风景。 转角的老巷口，一抹温暖的画面猝不及防撞入眼帘，瞬间抚平了我心底所有的浮躁。一位白发苍苍的老奶奶，正蹲在路边的花坛旁，小心翼翼地打理着几株不起眼的小花。秋风寒凉，大部分花草都已凋零枯萎，唯有这几株雏菊，迎着晚风倔强地绽放着细碎的花瓣。老奶奶佝偻着脊背，动作轻柔缓慢，轻轻拂去花叶上的落叶，细心清理着花坛里的杂草，一举一动满是温柔。 我驻足凝望，静静看着这一幕寻常的画面。老人不似在打理花草，更像是在呵护世间微小的美好。她的脸上没有丝毫倦怠，眉眼间满是平和恬淡，仿佛周遭的秋风、落幕的暮色，都与她无关。路过的行人步履匆匆，无人为这一隅小花停留，唯有她，守着一方小小花坛，温柔对待每一寸生机。 这一刻，这平凡的一幕，成了深深触动我心灵的风景。没有名山大川的壮阔，没有繁花盛景的绚烂，却有着最动人的温柔与坚守。一株株倔强生长的小花，一位从容温柔的老人，在寒凉的秋日里，勾勒出最治愈的画面。我忽然懂得，真正的风景，从来不在遥远的远方，而在烟火人间的细碎美好里。 生活从不缺少美好，只是我们常常被浮躁与焦虑蒙蔽了双眼。那些默默的坚守、温柔的善意、顽强的生机，都是藏在日常里的绝美风景。这一幕触动心灵的风景，让我明白，平凡的日子亦有温柔，寻常的时光亦有光芒。心怀热爱，细品生活，我们终将在细碎烟火中，遇见无数温暖心灵的美好与春光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题是材料式命题作文，题目为《触动心灵的风景》。首先审题核心：材料明确“一草一木皆风景，寻常细碎皆有情”，否定了“风景只在远方”的固有认知，界定风景并非仅指名山大川的自然风光，更包含生活中平凡、细碎、温暖的人、事、景；关键词“触动心灵”是文章核心主旨要求，意味着所写风景不能只单纯写景，必须写出画面带给自己的内心震撼、情感治愈、思想感悟、成长启发，体现心灵层面的触动与蜕变。立意上，紧扣材料主旨，立足日常烟火与平凡生活，摒弃空洞的远方美景素材，选取生活中细微动人的场景，通过描写普通风景、平凡人事带来的温暖与力量，表达生活处处有美好，用心感知寻常细碎，便能遇见治愈心灵、滋养成长的别样风景的核心主旨，凸显细腻的生活感悟与积极的人生态度，贴合青少年成长体验，立意真挚深刻、贴合题意。 二、选材构思。 选材上，选取日常生活中随处可见、真实可感的平凡场景与温暖瞬间。可选用自然小景“风雨中的小草、落日余晖、街边草木”、生活温情“陌生人的善意、家人的默默陪伴、平凡人的坚守”等通用素材，贴合学生生活实际，素材百搭通用、不易撞文，既能诠释“风景”的深层含义，又能通过细微场景挖掘温暖、成长、坚守的情感内核，紧扣“触动心灵”的核心主题。构思上，开头结合题干材料，开篇破题，打破人们执着于远方美景的固有认知，点明真正动人的风景藏于平凡生活、藏于心底，开门见山，点明文章主旨；中间采用考场通用递进式结构，先铺垫自身低落、浮躁、迷茫的心境，做好情感铺垫，再细致描摹生活中平凡的风景画面，通过细节描写刻画场景、捕捉温情，结合自身心境的转变，层层递进写出风景带给自己的心灵触动与感悟，做到景、事、情、理融为一体；结尾回扣题目与材料，升华主旨，总结出生活不缺美好、贵在用心发现的人生道理，升华情感，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $