精品解析：湖北黄石市四校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测练习化学试题

九年级10月份阶段练习化学试题 一、选择题(共12题，共16分。1~8题，每题1分；9~12题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 1939年，中国共产党在极其艰苦的环境下开始筹建延安自然科学院，探索科技教育。当时教师撰写的下列科技论文和报告，与化学学科紧密相关的是 A. 《定边打盐》 B. 《对牛顿应有的认识》 C. 《陕甘宁盆地植物志》 D. 《陕甘宁边区森林考察团报告书》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《定边打盐》涉及氯化钠的分离、提纯（蒸发结晶等工艺），属于化学应用范畴，故选项符合题意。 B．牛顿的核心研究为物理力学相关，属于物理学科范畴，故选项不符合题意。 C．植物志属于生物学研究范畴，故选项不符合题意。 D．森林考察报告属于生态、地理相关研究范畴，故选项不符合题意。 2. 中秋节是中华民族的传统节日，今年秋季，学校开展了自制月饼的实践活动。下列月饼制作的几个环节中有涉及化学变化的是 A. 揉面 B. 包馅 C. 模具压成形 D. 烤箱烤15分钟 【答案】D 【解析】 【详解】揉面、包馅、模具压成形，均只是形状的改变，均无新物质生成，均属于物理变化；烤箱烤15分钟，高温下食材会发生蛋白质变性等，有新物质生成，属于化学变化。 3. 如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列关于空气的说法错误的是 A. 空气是一种宝贵的资源，其中能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳 B. 一氧化碳、和等会造成空气污染，空气质量指数越高，质量状况越好 C. 空气的成分按体积计算，大约是：氧气21%，二氧化碳0.04% D. 使用清洁能源，积极植树、种草，可以保护空气 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气是重要的自然资源，其中能和澄清石灰水中的反应生成难溶的，使溶液变浑浊，表述正确。 B.一氧化碳、、均属于空气污染物，但空气质量指数越高，代表污染物浓度越高，空气质量状况越差，后半句表述错误。 C.空气成分按体积计算，大约是：，，稀有气体，，其他气体和杂质约占，表述正确。 D.使用清洁能源可减少污染物排放，植树种草可吸附过滤空气中的有害杂质，均为保护空气的有效措施，表述正确。 4. 下列各组空气成分的体积分数之和最大的是 A. O2、H2O B. O2、CO2 C. O2、N2 D. N2、CO2 【答案】C 【解析】 【详解】空气中氮气约占空气体积的78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%，则结合各选项，可知氧气和氮气的体积分数之和最大，故选C。 5. 某同学向盛有少量生石灰的试管中加入水，并插入温度计测量温度变化，验证生石灰与水反应会放热。下表中的图标与该实验无关的是 选项 A B C D 图标 护目镜 热烫 用电 洗手 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A．该反应剧烈放热，可能出现液体飞溅，需佩戴护目镜保护眼部，故图示与实验有关。 B．生石灰与水反应生成氢氧化钙，放出大量热，存在烫伤风险，故图示与实验有关。 C．该实验使用试管、普通温度计等常规仪器，无需用到电器设备，故图示与实验无关。 D．实验结束后需要洗手，避免残留的试剂对皮肤造成伤害，故图示与实验有关。 6. 绿色化学要求从根本上减少或者杜绝污染，下列做法符合“绿色化学理念”的是 A. 实验室将废液直接倒入下水道 B. 焚烧废弃材料，减少污染 C. 对废旧电池做深埋处理，消除其污染 D. 化工生产中使原料尽可能地转化为产品 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验室将废液直接排放会污染土壤和水源，强酸性的废液还有可能腐蚀下水道，不符合题意； B、焚烧废弃材料过程中可能会产生有毒气体，污染空气，不符合题意； C、对废旧电池做深埋处理可能会污染土壤和水源，不符合题意； D、化工生产中使原料尽可能地转化为产品，使反应物的原子全部转化为期望的最终产物，符合绿色化学理念，符合题意。故选D。 7. 规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A. 装入粉末 B. 连接仪器 C. 点燃酒精灯 D. 加热固体 【答案】A 【解析】 【详解】A.取用粉末状固体的操作要求为“一横、二送、三直立”：先将试管横放，用纸槽/药匙将药品送到试管底部，再将试管直立，避免药品沾在试管壁上，图示操作符合规范，正确； B.连接橡胶塞和试管时，不能将试管放在桌面上用力按压塞子，易导致试管破裂，正确操作为手持试管，将塞子慢慢转动塞入试管口，操作错误； C.点燃酒精灯必须用火柴引燃，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，防止酒精洒出引发火灾，操作错误； D.加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止加热产生的冷凝水倒流回试管底部，导致试管炸裂，图示试管口向上倾斜，操作错误。 8. 人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A. 加热液体时，试管口不对人 B. 剩余化学试剂带出实验室 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭 D. 知道疏散通道、灭火器材的位置 【答案】B 【解析】 【详解】A.加热液体时若试管口朝向人，液体暴沸溅出会烫伤人员，因此试管口不对人符合安全规则，做法正确。 B.实验室剩余试剂可能有毒性、腐蚀性，随意带出会引发安全风险，剩余试剂必须放入指定回收容器，严禁带出实验室，该做法不符合安全规则。 C.酒精灯失火时用湿抹布盖灭，通过隔绝氧气实现灭火，是正确的应急处理方法，符合规则。 D.提前知晓疏散通道、灭火器材位置，便于发生险情时及时逃生、处置，符合安全要求，做法正确。 9. 如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法错误的是 A. 蜡烛密度比水小 B. 蜡烛的可燃性是它的化学性质 C. 蜡烛硬度比较小 D. 小块蜡烛未燃烧是因为没接触到氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A.蜡烛能漂浮在水面上，根据物体浮沉规律，说明蜡烛密度比水小，说法正确。 B.可燃性需要通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，说法正确。 C.蜡烛可以被小刀切下，说明蜡烛硬度较小，说法正确。 D.小块蜡烛漂浮在液面，与空气（氧气）充分接触，未燃烧的原因是温度没有达到蜡烛的着火点，并非没有接触氧气，说法错误。 10. 化学概念在逻辑上存在如图所示的关系，对下列概念间的关系说法正确的是 A. 稀有气体和氩气属于包含关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系 C. 金属和非金属属于交叉关系 D. 纯净物与混合物属于包含关系 【答案】A 【解析】 【详解】A.稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称，氩气是其中的一种。因此，稀有气体包含氩气，两者属于包含关系。图示和说法均正确； B.氧化反应是指物质与氧发生的反应；化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。有的反应既是氧化反应又是化合反应（如碳燃烧），有的反应是氧化反应但不是化合反应（如甲烷燃烧），有的反应是化合反应但不是氧化反应（如氧化钙与水反应）。因此，两者属于交叉关系，而不是并列关系。说法错误； C.金属和非金属是两种不同的单质类别，一种物质要么是金属，要么是非金属（稀有气体通常归为非金属），两者没有交集。因此，两者属于并列关系，而不是交叉关系。说法错误； D.物质根据组成成分的多少，分为纯净物和混合物。一种物质要么是纯净物，要么是混合物，两者没有交集。因此，两者属于并列关系，而不是包含关系。说法错误； 11. 区别下列各组物质，所选择试剂和方法错误的是 A. 二氧化硫和二氧化碳(闻气味) B. 空气和氧气(带火星的木条) C. 氮气和二氧化碳(燃着的木条) D. 水和双氧水(二氧化锰) 【答案】C 【解析】 【详解】A.是有刺激性气味的气体，无特殊气味，采用扇闻法闻气味可区分，A不符合题意； B.氧气有助燃性，能使带火星的木条复燃；空气中氧气浓度低，无法使带火星木条复燃，可区分，B不符合题意； C.和都不可燃、也不支持燃烧，伸入燃着的木条都会立即熄灭，无现象差异，无法区分，C符合题意； D.双氧水中加二氧化锰会发生反应产生氧气，有大量气泡产生；水中加二氧化锰无明显现象，可区分，D不符合题意。 12. 测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，下列有关说法正确的是 A. 燃烧匙中的红磷可以换成硫 B. 选用红磷是因为反应只消耗氧气，生成固态的五氧化二磷 C. 装置内水位不会发生变化 D. 本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】A.硫燃烧生成气态，反应前后容器内压强无明显变化，无法测定氧气含量，错误。 B.红磷仅与空气中的氧气反应，生成固态，可使容器内压强明显降低，符合实验要求，正确。 C.氧气被消耗后瓶内压强小于外界大气压，水槽中的水会进入瓶内，瓶内水位上升，错误。 D.本实验仅能证明空气中存在氧气，且氧气体积约占空气总体积的，无法证明空气含有二氧化碳、稀有气体等其他成分，错误。 二、非选择题(共7题，共34分) 13. 17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的，到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。探究小组的同学们将空气的有关问题与现代科技相结合，完成了结构化的梳理和整合。 联系实际，解决问题： （1）空气中的气体X是________。 （2）稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等，原因是________。 （3）氮气的用途有：________(写一条)。 （4）工业上一般采用分离空气的方法制取氧气，这是利用空气各组分的________(填“熔点”或“沸点”)不同。 【答案】（1）二氧化碳() （2）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 （3）制造硝酸和氮肥、用作保护气、作冷冻剂（一点即可） （4）沸点 【解析】 【小问1详解】 参与光合作用的气体原料为二氧化碳，因此气体X是二氧化碳； 【小问2详解】 该性质为稀有气体的物理性质，可用于制作多种电光源，对应航标灯、霓虹灯的用途； 【小问3详解】 氮气化学性质稳定、无毒，可隔绝氧气防止食品氧化变质，也可作为原料生产含氮肥料，用途合理即可； 【小问4详解】 工业制氧气时先将空气加压降温液化，再利用不同气体的沸点差异，通过控制升高温度实现组分分离。 14. 以下是实验室制取氧气的仪器和性质实验示意图。 （1）实验室用高锰酸钾制氧气的文字表达式为______________________。若用该原理制氧气，在上述仪器的基础上，还需补充一种用于加热的仪器是________。 （2）用②⑦⑧组装过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的发生装置，向仪器⑧中倾倒的液体试剂是________。 （3）图⑨中，炽热的木炭应从瓶口往下________(填“缓慢”或“迅速”)插入集气瓶中，木炭在氧气中燃烧的现象是________，放热。 【答案】（1） ①. ②. 酒精灯 （2）过氧化氢溶液 （3） ①. 缓慢 ②. 发白光 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式见答案；该反应需要加热，图中提供的仪器中没有加热设备，因此还需要补充酒精灯。 【小问2详解】 用②⑦⑧（双孔塞导管、锥形瓶、长颈漏斗）组装的是固液常温型发生装置。过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，因此向长颈漏斗（仪器⑧）中倾倒的液体试剂是过氧化氢溶液。 【小问3详解】 将炽热的木炭插入集气瓶时，应从上往下“缓慢”插入，防止木炭燃烧放热导致瓶内氧气受热膨胀逸出，影响实验现象。 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 15. 某实验小组同学利用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气。100 mL的集气瓶中装满水，不小心洒出一部分，然后用排水集气法将集气瓶内的水全部排出，收集到一瓶氧气体积分数为60%的气体。 （1）利用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的文字表达式为________。利用排水法收集氧气的过程中，氧气收集完毕的正确操作顺序是________(填字母)。 a．盖上玻璃片 b．正放在实验台上 c．取出集气瓶 （2）洒出一部分水后，集气瓶内剩余水的体积是多少？(空气中氧气体积分数为21%，结果精确到小数点后一位) 【答案】（1） ①. ②. acb （2） 设剩余水的体积为，这部分水最终会被生成的氧气完全排出，也就是收集得到的制得的氧气体积为；集气瓶总容积为，洒出水后瓶内原有空气的体积为，这部分空气中原本含有的氧气体积为。 最终瓶内总氧气体积分数为，则 解得 答：集气瓶内剩余水的体积为。 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，其反应的文字表达式为。 排水法收集完氧气后，需先在水下盖上玻璃片，再将集气瓶移出水面，最后因氧气密度大于空气，将集气瓶正放在实验台上，所以操作顺序为acb。 【小问2详解】 见答案。 16. 空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素的流程。请按要求回答相关问题： （1）空气属于________(选填“纯净物”或“混合物”)，X是空气中含量最多的物质，其体积分数为________。 （2）甲烷在流程中的作用有：①产生二氧化碳，为合成尿素提供原料；②________。 （3）流程中“合成(低温加压)”时，发生反应的文字表达式为______________________。 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 78% （2）燃烧放热(提供能量) （3） 【解析】 【小问1详解】 空气含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种组分，属于混合物；空气中含量最高的物质是氮气，体积分数约为78%。 【小问2详解】 甲烷和氧气燃烧是放热反应，除生成合成尿素所需的二氧化碳外，反应释放的热量可给氮气和氢气合成氨气的步骤提供能量。 【小问3详解】 根据流程可知，低温加压条件下，反应物氨气和二氧化碳反应，生成物为尿素和水，据此书写文字表达式即可。 17. 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛和硫在氧气中燃烧都有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）写出硫在氧气中燃烧的文字表达式：______________________。 （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。 （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/°C 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰？________。由此推测：钠在燃烧时，________(填“有”或“没有”)火焰产生。 （4）根据硫在空气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点________(填“>”、“<”或“=”)硫燃烧时的温度。 【答案】（1） （2）气态 （3） ①. 物质燃烧时，若其沸点低于燃烧时温度，则会产生火焰 ②. 有 （4）< 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 金属导管可以将蜡烛内焰中的物质导出，且导出的物质能在管口被点燃产生火焰，说明被导出的是气态的蜡烛燃烧相关产物，因此蜡烛的火焰是气态物质燃烧形成的。 【小问3详解】 对比表格数据：石蜡燃烧温度（约600℃）高于自身沸点（300~550℃），燃烧有火焰；铁燃烧温度（约1800℃）低于自身沸点（2750℃），燃烧无火焰，因此总结规律：燃烧温度高于物质的沸点时，燃烧会产生火焰。再看钠的参数：钠燃烧温度约1400℃，远高于其沸点883℃，因此钠燃烧时有火焰。 【小问4详解】 题干说明硫燃烧有明亮火焰，结合前面得出的“燃烧有火焰说明燃烧温度高于物质沸点”的规律，可推知硫的沸点小于硫燃烧时的温度。 18. 利用氩氦刀治疗肿瘤 氩氦刀不是一般意义上的手术刀，而是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备，其治疗过程利用氩气降温和氦气升温，因此被称为氩氦刀。大多数气体遭遇节流后温度将下降，如氩气和氧气。而某些气体，例如氢气和氦气，温度反而上升。 氩氦刀的制冷和加热原理是：当高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体会使局部温度迅速降低或升高。氩气在针尖急速释放，可在几十秒内冷冻病变组织，使其温度降至-160℃至-140℃维持15min，关闭氩气，启动氦气：氦气在针尖急速释放，将使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤。降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制，而且氩氦刀没有化疗和放疗带来的副作用。 （1）氩氦刀治疗肿瘤的原理是利用氩气和氦气的特性，通过改变______来实现气体对病变组织的快速降温和升温。 （2）工业上利用空气为原料制取氩气与制取氧气的原理相同，属于______（填“物理”或“化学”）变化。氩气和氦气都属于稀有气体，都可用作保护气，因为它们的化学性质______（填“稳定”或“不稳定”）。 （3）氦气除了可以用来治疗肿瘤外，还有的用途是______（填字母）。 a.制作氦气球 b.制造低温环境 c.薯片包装时充入的气体 （4）稀有气体中氙气具有极高的发光强度，在一定条件下氙气能与氟气发生反应生成六氟化氙，文字表达式可表示为______。 （5）氩氦刀治疗肿瘤的优点是____________（写一点即可）。 【答案】（1） 压强 （2） ①. 物理 ②. 稳定 （3）ab （4） （5） 没有化疗和放疗带来的副作用（或可精确控制降温和升温速度、冷冻区域的大小与形状，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据题干描述，高压气体经针尖释放时压强突然降低，会引发局部温度快速变化，因此是通过改变压强实现病变组织的升降温； 【小问2详解】 工业上以空气为原料制氩气、氧气是利用各组分沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化； 稀有气体化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，因此可作保护气； 【小问3详解】 a. 氦气密度远小于空气且化学性质稳定，可用于制作氦气球，正确； b. 液氦汽化会吸收大量的热，能使周围温度降低，可用于制造低温环境，正确； c. 薯片包装填充的是成本更低的氮气，不会使用氦气，错误； 【小问4详解】 略； 【小问5详解】 见答案。 19. 化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣。 探究一：为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40 mL气体为标准，相关实验数据记录如表： 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁的用量/g 收集40 mL氧气所需时间/s ① 5 10 20 0 28.5 ② 5 10 20 1.2 16.8 ③ 15 10 20 1.2 10.5 ④ 5 10 70 0 12.7 （1）通过实验②③对比可知，化学反应速率与________有关；通过实验________对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的速率。 （2）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的质量和________未发生改变。 （3）定量比较反应快慢，除了上述实验中方法外，还可以采用的方法是_______________。 探究二：小组通过实验发现，不同的金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响不同。在等体积的三个锥形瓶中加入40 mL 5%的过氧化氢溶液，分别加入等量的二氧化锰()、氧化铁()、氧化铜(CuO)，根据实验数据绘制了氧气体积和时间变化的曲线图(如图)。观察该图回答问题： （4）通过图示可知，其他条件相同时，催化效果最好的是_______________。 （5）若某次实验所得曲线如图虚线所示，推测其中可能的原因是________。 【答案】（1） ①. 过氧化氢溶液浓度(反应物浓度) ②. ①② （2）化学性质 （3）相同时间内收集氧气的体积（或其他合理答案） （4）二氧化锰() （5）加入的过氧化氢溶液浓度大于5%(加入的过氧化氢溶液体积大于40 mL)（或其他合理答案） 【解析】 【小问1详解】 实验②③：温度、氧化铁用量相同，只有过氧化氢溶液浓度不同，浓度越大，收集等体积氧气时间越短，反应越快。 对比①②：浓度、温度相同，②加氧化铁，收集气体时间更短，证明氧化铁可以加快过氧化氢分解。 【小问2详解】 催化剂定义：改变反应速率，反应前后质量和化学性质不变。 【小问3详解】 定量比较反应快慢：题目方法是收集相同体积气体，比较时间；另一种方法：相同时间内，比较收集到氧气体积的多少。 【小问4详解】 催化效果越好，反应速率越快，曲线先达到最高点。二氧化锰最先产生满量氧气，催化效果最好。 【小问5详解】 图像中虚线最终氧气体积高于实线，说明产生氧气的总量更大。催化剂只能加快反应速率，不会改变生成氧气的总质量。只有增加过氧化氢的溶质质量，才能使最终生成氧气更多。因此推测原因是过氧化氢溶液浓度大于5%，或者过氧化氢溶液体积大于40mL，使过氧化氢溶质的质量增加，完全分解后产生更多氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级10月份阶段练习化学试题 一、选择题(共12题，共16分。1~8题，每题1分；9~12题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 1939年，中国共产党在极其艰苦的环境下开始筹建延安自然科学院，探索科技教育。当时教师撰写的下列科技论文和报告，与化学学科紧密相关的是 A. 《定边打盐》 B. 《对牛顿应有的认识》 C. 《陕甘宁盆地植物志》 D. 《陕甘宁边区森林考察团报告书》 2. 中秋节是中华民族的传统节日，今年秋季，学校开展了自制月饼的实践活动。下列月饼制作的几个环节中有涉及化学变化的是 A. 揉面 B. 包馅 C. 模具压成形 D. 烤箱烤15分钟 3. 如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列关于空气的说法错误的是 A. 空气是一种宝贵的资源，其中能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳 B. 一氧化碳、和等会造成空气污染，空气质量指数越高，质量状况越好 C. 空气的成分按体积计算，大约是：氧气21%，二氧化碳0.04% D. 使用清洁能源，积极植树、种草，可以保护空气 4. 下列各组空气成分的体积分数之和最大的是 A. O2、H2O B. O2、CO2 C. O2、N2 D. N2、CO2 5. 某同学向盛有少量生石灰的试管中加入水，并插入温度计测量温度变化，验证生石灰与水反应会放热。下表中的图标与该实验无关的是 选项 A B C D 图标 护目镜 热烫 用电 洗手 A. A B. B C. C D. D 6. 绿色化学要求从根本上减少或者杜绝污染，下列做法符合“绿色化学理念”的是 A. 实验室将废液直接倒入下水道 B. 焚烧废弃材料，减少污染 C. 对废旧电池做深埋处理，消除其污染 D. 化工生产中使原料尽可能地转化为产品 7. 规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是 A. 装入粉末 B. 连接仪器 C. 点燃酒精灯 D. 加热固体 8. 人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A. 加热液体时，试管口不对人 B. 剩余化学试剂带出实验室 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭 D. 知道疏散通道、灭火器材的位置 9. 如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法错误的是 A. 蜡烛密度比水小 B. 蜡烛的可燃性是它的化学性质 C. 蜡烛硬度比较小 D. 小块蜡烛未燃烧是因为没接触到氧气 10. 化学概念在逻辑上存在如图所示的关系，对下列概念间的关系说法正确的是 A. 稀有气体和氩气属于包含关系 B. 氧化反应与化合反应属于并列关系 C. 金属和非金属属于交叉关系 D. 纯净物与混合物属于包含关系 11. 区别下列各组物质，所选择试剂和方法错误的是 A. 二氧化硫和二氧化碳(闻气味) B. 空气和氧气(带火星的木条) C. 氮气和二氧化碳(燃着的木条) D. 水和双氧水(二氧化锰) 12. 测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，下列有关说法正确的是 A. 燃烧匙中的红磷可以换成硫 B. 选用红磷是因为反应只消耗氧气，生成固态的五氧化二磷 C. 装置内水位不会发生变化 D. 本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体 二、非选择题(共7题，共34分) 13. 17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的，到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。探究小组的同学们将空气的有关问题与现代科技相结合，完成了结构化的梳理和整合。 联系实际，解决问题： （1）空气中的气体X是________。 （2）稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等，原因是________。 （3）氮气的用途有：________(写一条)。 （4）工业上一般采用分离空气的方法制取氧气，这是利用空气各组分的________(填“熔点”或“沸点”)不同。 14. 以下是实验室制取氧气的仪器和性质实验示意图。 （1）实验室用高锰酸钾制氧气的文字表达式为______________________。若用该原理制氧气，在上述仪器的基础上，还需补充一种用于加热的仪器是________。 （2）用②⑦⑧组装过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的发生装置，向仪器⑧中倾倒的液体试剂是________。 （3）图⑨中，炽热的木炭应从瓶口往下________(填“缓慢”或“迅速”)插入集气瓶中，木炭在氧气中燃烧的现象是________，放热。 15. 某实验小组同学利用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气。100 mL的集气瓶中装满水，不小心洒出一部分，然后用排水集气法将集气瓶内的水全部排出，收集到一瓶氧气体积分数为60%的气体。 （1）利用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的文字表达式为________。利用排水法收集氧气的过程中，氧气收集完毕的正确操作顺序是________(填字母)。 a．盖上玻璃片 b．正放在实验台上 c．取出集气瓶 （2）洒出一部分水后，集气瓶内剩余水的体积是多少？(空气中氧气体积分数为21%，结果精确到小数点后一位) 16. 空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素的流程。请按要求回答相关问题： （1）空气属于________(选填“纯净物”或“混合物”)，X是空气中含量最多的物质，其体积分数为________。 （2）甲烷在流程中的作用有：①产生二氧化碳，为合成尿素提供原料；②________。 （3）流程中“合成(低温加压)”时，发生反应的文字表达式为______________________。 17. 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛和硫在氧气中燃烧都有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）写出硫在氧气中燃烧的文字表达式：______________________。 （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。 （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/°C 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰？________。由此推测：钠在燃烧时，________(填“有”或“没有”)火焰产生。 （4）根据硫在空气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点________(填“>”、“<”或“=”)硫燃烧时的温度。 18. 利用氩氦刀治疗肿瘤 氩氦刀不是一般意义上的手术刀，而是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备，其治疗过程利用氩气降温和氦气升温，因此被称为氩氦刀。大多数气体遭遇节流后温度将下降，如氩气和氧气。而某些气体，例如氢气和氦气，温度反而上升。 氩氦刀的制冷和加热原理是：当高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体会使局部温度迅速降低或升高。氩气在针尖急速释放，可在几十秒内冷冻病变组织，使其温度降至-160℃至-140℃维持15min，关闭氩气，启动氦气：氦气在针尖急速释放，将使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤。降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制，而且氩氦刀没有化疗和放疗带来的副作用。 （1）氩氦刀治疗肿瘤的原理是利用氩气和氦气的特性，通过改变______来实现气体对病变组织的快速降温和升温。 （2）工业上利用空气为原料制取氩气与制取氧气的原理相同，属于______（填“物理”或“化学”）变化。氩气和氦气都属于稀有气体，都可用作保护气，因为它们的化学性质______（填“稳定”或“不稳定”）。 （3）氦气除了可以用来治疗肿瘤外，还有的用途是______（填字母）。 a.制作氦气球 b.制造低温环境 c.薯片包装时充入的气体 （4）稀有气体中氙气具有极高的发光强度，在一定条件下氙气能与氟气发生反应生成六氟化氙，文字表达式可表示为______。 （5）氩氦刀治疗肿瘤的优点是____________（写一点即可）。 19. 化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣。 探究一：为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40 mL气体为标准，相关实验数据记录如表： 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁的用量/g 收集40 mL氧气所需时间/s ① 5 10 20 0 28.5 ② 5 10 20 1.2 16.8 ③ 15 10 20 1.2 10.5 ④ 5 10 70 0 12.7 （1）通过实验②③对比可知，化学反应速率与________有关；通过实验________对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放出氧气的速率。 （2）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的质量和________未发生改变。 （3）定量比较反应快慢，除了上述实验中方法外，还可以采用的方法是_______________。 探究二：小组通过实验发现，不同的金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响不同。在等体积的三个锥形瓶中加入40 mL 5%的过氧化氢溶液，分别加入等量的二氧化锰()、氧化铁()、氧化铜(CuO)，根据实验数据绘制了氧气体积和时间变化的曲线图(如图)。观察该图回答问题： （4）通过图示可知，其他条件相同时，催化效果最好的是_______________。 （5）若某次实验所得曲线如图虚线所示，推测其中可能的原因是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $