精品解析：广东深圳市福田区2026-2027学年统编版五年级上学期语文学科素养与能力训练

2026—2027学年学科素养与能力训练 五年级语文（上册）第一、二单元 卷首语：清风伴白鹭，万物皆有情；持阅读之策，赴文字之约。愿你沉着作答，落笔生光。 寻灵・万物 一、请认真听录音，然后按要求回答下列问题。短文朗读两遍。 1．根据你听到的内容填空。 黑脸琵鹭，人们称它们为“________舞者”。这片藏在城市中心的保护区，成全了鸟儿，也让忙碌的人们懂得：人与生灵，应当________相守、彼此成全。 2．下列不是黑脸琵鹭名字由来的一项是（ ） A．它们的脸上蒙着一块乌黑的面罩。 B．它们的嘴形好似一把古朴的琵琶。 C．它们有雪白的羽毛，有黑长的脚。 3．根据录音，下列和黑脸琵鹭有关的画面，没有出现的一项是（ ） A．静静伫立在浅滩里 B．在树枝上唱歌 C．搜寻水里的小鱼小虾 4．联系生活实际，为了让深圳福田红树林自然保护区更加适合鸟类栖息，说说你有哪些好的建议。（写出两点即可） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 1. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 周末，我们来到红树林保护区开展研学活动，滩涂处，沉积了一些垃圾，我们就清理干净。大家靠近红树林，保持安全，不去触碰树上的。我们郑重会保护这片湿地，相互，为守护红树林多作贡献。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“例、弯、翼、诺”的正确写法。 撷策・拾珠 三、选择题。选择恰当的一项填入括号。 2. 下列词语中，书写、读音完全正确的一项是（ ） A. 糕饼 冈位 箩筐（ló） 抚摸（fǔ） B. 吩咐 隆重 鸵鸟（tuó） 碉堡（diāo） C. 稳约 俯冲 擅长（shàn） 呼啸（shào） 【答案】B 【解析】 【详解】A．岗位，箩筐（luó）； C．隐约，呼啸（xiào）。 3. 下列加点词的意思不相同的一项是（ ） A. 春日的阳光十分温和，暖暖地洒在红树林的滩涂上。 B. 王老师性情温和，对待班里的每一位同学都十分有耐心。 C. 这里的秋冬气候温和，很适合候鸟前来栖息过冬。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“温和”指气候、光线不冷不热，温度舒适； B．“温和”形容人的性格、态度温柔平和； C．“温和”指气候不冷不热。 4. 下列句子在描写事物的方法上不相同的一项是（ ） A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B. 台风“巴威”过后的海面波涛翻滚，不像往日那样风平浪静、波光粼粼，引来成群的水鸟自在落脚觅食。 C. 暑假期间《功夫女足》的热映，让这部在深圳拍摄的影片获赞无数。 【答案】C 【解析】 【详解】A．此句运用对比的写法，把埋在地下的果实和高高挂在枝头的桃子、石榴、苹果对照，突出事物特点； B．此句运用对比的写法，将台风过后波涛翻滚的海面和往日风平浪静的海面进行对照描写； C．此句只是简单陈述影片热映、收获好评这件事，没有使用对比的描写方法。 5. 下列语句描写“奋不顾身”情景的一项是（ ） A. 熊熊大火吞噬着房屋，消防员迎着滚烫的热浪冲上前，不顾飞溅的火星，一心要把被困的居民救出来。 B. 周末，我既想去福田红树林观鸟研学，又想参加市里组织的科创比赛，一时拿不定主意该去哪一处。 C. 午后的深圳湾滩涂上，老人倚着石栏杆，吹着海风，望着成群归巢的水鸟，静静享受惬意的闲暇时光。 【答案】A 【解析】 【详解】奋不顾身：奋勇向前，不顾个人安危。 A．大火之中，消防员迎着热浪冲上前救人，不顾危险，符合“奋不顾身”； B．写内心纠结，拿不定主意，和奋不顾身无关； C．描写老人悠闲看风景，是安逸闲适的画面。 6. 下列加点词语使用错误的一项是（ ） A. 小明的毛笔字写得龙飞凤舞，老师夸他下笔洒脱，很有气势。 B. 学了几种查阅资料的方法后，做研学报告对我来说就如虎添翼，效率高了不少。 C. 为了藏零食，小强真是狡兔三窟，课桌里、书包夹层，还有左右同桌的课桌里都放了一点。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“狡兔三窟”比喻为躲避灾祸准备多处安身的地方，句中只是说小强多处存放零食，没有躲避灾祸的含义，语境不符，词语使用错误。 四、积累与运用。 7. 根据提示填写恰当的诗文。 【珍惜时间】千百年来，世人都懂得时光可贵，劝勉年轻人要珍惜大好年华，奋发向上。岳飞在《满江红》中告诫后辈：“___________，______________，______________。”陶渊明也用诗歌告诉我们，时间不等人：“________________，________________。________________，________________。”毛主席的词同样催人奋进：“多少事，从来急；天地转，______________。______________，______________。” 【答案】 ①. 莫等闲 ②. 白了少年头 ③. 空悲切 ④. 盛年不重来 ⑤. 一日难再晨 ⑥. 及时当勉励 ⑦. 岁月不待人 ⑧. 光阴迫 ⑨. 一万年太久 ⑩. 只争朝夕 【解析】 【详解】本答案出自宋代岳飞的《满江红》，劝人珍惜年华，莫等岁月虚度，匹配题干。 本答案出自东晋陶渊明的《杂诗》，感叹时光飞逝，岁月不待人，契合题干。 书写时注意“迫、年、朝”的正确写法。 8. 我们知道“阅读要有一定的速度”。为了提高阅读速度，你有哪些好的方法？（至少写两条） （1）____________________________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 ②. 带着问题读也可以加快阅读速度。 【解析】 【详解】作答时要注意方法的可落地性，不能写空泛的表述，注意围绕“提高阅读速度”至少写出两条方法，作答时要满足数量要求，贴合日常速读的实际场景，言之有理即可。 示例： （1）阅读时尽量不回读，用眼球扫读内容，不要一个字一个字指着读。 （2）遇到不懂的词句如果不影响理解全文，可以先跳过，继续往后读。 9. 口语交际。 为了规范同学们的行为，营造良好的班级环境，五年级（1）班准备召开主题班会，共同讨论、制订“班级公约”。下面是小组讨论片段和讨论梳理表，请按要求完成练习。 （1）小组讨论。 组长：今天我们一起商议咱们班的班级公约，大家积极发表想法。发言的时候要注意，_________________________________________，不要长篇大论占用大家时间。 乐乐：我建议学习上，上课专心听讲，按时完成作业。 笑笑：我补充，课间不能在走廊里追逐奔跑。 浩浩：我有不同看法，课间可以适当放松活动，只要不打闹就可以。 组长：下面我来小结，既总结大家的共同意见，__________________，方便我们整理公约条款。 （2）根据下表中梳理的问题，拟定班级公约。 类别 现存问题 拟定班级公约 学习 个别学生作业拖拉，课前不预习 __________ 纪律 课间追逐喧哗 __________ 卫生 抽屉里有垃圾，随手丢纸屑 __________ 【答案】（1） ①. 控制发言时间 ②. 也要把不同意见说清楚 （2） ①. 课前做好预习，独立按时完成作业 ②. 课间文明活动 ③. 及时清理课桌抽屉，垃圾扔进垃圾桶 【解析】 【小问1详解】 ①后面提示“不要长篇大论占用大家时间”，对应的讨论规则就是发言要简洁，抓住要点，简短说想法。 示例：今天我们一起商议咱们班的班级公约，大家积极发表想法。发言的时候要注意，发言要简洁，抓住要点，不要长篇大论占用大家时间。 ②组长小结的目的是整理公约条款，小结时除了总结共同意见，还要梳理不同看法，方便后续整理。 示例：下面我来小结，既总结大家的共同意见，也要梳理大家不同的想法，方便我们整理公约条款。 【小问2详解】 本题要求针对现存问题，写出简洁正向的公约条款。针对作业拖拉、课前不预习的学习问题，要提出课前预习、按时完成作业的要求；针对课间追逐喧哗的纪律问题，要明确课间文明活动，不追逐、不大声吵闹；针对抽屉存放垃圾、随手丢弃纸屑的卫生问题，要规定保持抽屉整洁，不乱扔纸屑垃圾。 示例：①课前主动预习，按时完成作业，不拖拉。 ②课间文明活动，不追逐打闹，不大声喧哗。 ③保持抽屉干净整洁，不乱扔纸屑、垃圾。 驭读・探文 五、基础阅读。 基础阅读。 ①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 ②看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ③现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 10. 根据选文内容，按运动速度从快到慢给下面的事物排序。（填序号） ①喷气式飞机 ②流星体 ③火箭 ________＞________＞________ 11. 下列对文中加点词语“大约”的理解不正确的一项是（ ） A. “大约”表示估计，不是准确的数字。 B. “大约”可以删除，因为与事实不符。 C. 体现了说明文语言的准确性和严谨性。 12. 带着问题阅读，能加快阅读速度，更好地理解文章意思。写一个你阅读选文时所产生的问题及思考的答案。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 根据短文，下列表述不正确的一项是（ ） A. 三个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。 B. 三个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。 C. 选文运用了列数字、作比较、画图表等说明方法。 【答案】10. ①. ② ②. ③ ③. ① 11. B 12. 问题：作者为什么要拿喷气式飞机、火箭、流星体和光对比？ 答案：运用作比较的说明方法，一步步突出光速惊人，让读者更容易感受到光的速度有多快。 13. C 【解析】 【导语】这篇科普短文体量轻巧、逻辑清晰，以速度梯度为线索层层递进，从日常熟知的喷气式飞机切入，逐步引出火箭、流星体、光的速度，用生活化参照搭配具象数据，把抽象的天文物理知识讲得浅白易懂，兼具科普性与趣味性，很适配小学阶段的说明文阅读训练需求。 【10题详解】 结合第①自然段“火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行”和第②自然段“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”可知，三者速度从快到慢依次是流星体、火箭、喷气式飞机，对应序号②＞③＞①。 【11题详解】 结合第③自然段“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒”可知，“大约”表示估计，说明30万千米每秒是近似数值，不是精确值，这个词语体现了说明文语言准确、严谨的特点，不能删去。 B．如果删掉“大约”，就变成确定的精确数字，不符合客观事实，这个词不能删。 【12题详解】 本题需要结合选文内容提出一个合理问题，并从原文中找到对应答案，问题可以围绕说明对象、速度、句子含义等角度提问。 示例：问题：选文中速度最快的事物是什么？ 答案：选文中速度最快的事物是光，光的速度大约是30万千米每秒，比流星体的速度快几千倍。 【13题详解】 C．文中第②自然段出现“25万千米每小时”第③自然段“大约30万千米每秒”，用到列数字；不断拿两种事物速度对比，用到作比较。整篇文字没有图表，不存在画图表的说明方法，该项错误。 品物・悟情 六、拓展阅读。 拓展阅读。 醉忆桂花香 戴菽曙 ①开着电视，偶然间看到一档节目，正说着一对父女做桂花饼的传家手艺，这不由得让我想起家乡那一树树的桂花。 ②家乡那桂花，树都不成片。长在房前屋后，一棵棵独株的桂花树，茎都很高，树冠散得很开。正因它高而大，花也开得繁盛，浓郁的香气，把山里其他各种味道都压下去了。 ③桂花盛开的时候，正值秋收农忙。农家里头，田间地头忙活了一个白天，伴着婆娑树影冲个凉水澡，再端张凉椅，躺在院坝里头乘凉。这时候，初秋微热的风掠过桂树，吹来一阵接一阵扑鼻的桂花儿香。闻着那淡淡的果酒似的醇香，一天的疲倦和劳乏，顿时就消散了。就像浅醉中一种飘飞的感觉，好不舒适与惬意！ ④生在乡下、长在山里的孩子，就是在这样的场景下，感悟和欣赏桂花的。 ⑤在我的记忆里，家里是没人拿桂花去做茶、做饼、泡酒啊什么的。倒是在花生炒米糖里，偶尔撒上些干桂花。嘣的一声，咬碎混合橘皮、花生的炒米糖，桂花那甘醇的香味儿伴着橘皮与炒米糖的甜，仿佛饮下一杯清甜的酒，令人微醺，心生喜悦。 ⑥年少时，我还自个儿上山去挖过一株桂花树，背了好几里地，栽在自家旁边的空地里。几十年过去了，没人打理它，也长得挺高大、绿荫如盖了。只是，我常年奔波在外，没赶上开花的季节回去看看，也没听家里的人谈起过。 ⑦年纪大了，其他嗜好丢弃了不少，但每年得寻几两干桂花，用纱布包了悬在陶罐里熏酒。这熏酒有讲究，密闭的陶罐里，可不能让桂花泡进酒中，沾了水汽。 ⑧古人以桂花为宝树，象征吉祥与幸福降临，“桂”谐音“贵”，寓意吉祥富贵。在乡间，亲友为新嫁娘佩戴桂花，赠送绣有桂花图案的各式贺礼，祈愿其早生贵子。当代花语中，桂花象征谦逊、奉献与和平，代表丰收、佳人永伴，寄托人们期待、喜悦和友好的情愫。 ⑨桂花，树不算名贵，花不甚娇艳，香也够不上多诱人。但，也就是这平常的花儿，却深深烙在我的心尖儿上。 （选自《宜宾日报》2024年1月6日，有删改） 14. 仔细阅读短文，桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？ _______________________________________________________________________________________________ 15. 下列对文中画横线句子的理解不正确的一项是（ ） A. 文中“好不舒适与惬意”的意思是不舒服、不惬意。 B. 这句话表现了此刻桂花香时悠闲松弛的状态，与前文农忙劳作的辛劳形成鲜明对比。 C. 这句话写出了人们在桂花香气的浸润之下，卸下白天田间劳作的疲惫之后，内心松弛、安然愉悦、沉醉放松的状态。 16. “生在乡下、长在山里的孩子，就是在这样的场景下，感悟和欣赏桂花的。”这体现了作者怎样的情感？ _______________________________________________________________________________________________ 17. 结合文章内容，下列理解正确的一项是（ ） A. 当代花语中，桂花象征荣华富贵。 B. 作者儿时喜欢花生炒米糖。 C. 作者年纪大了，没有了年少时对桂花的那一份执着的喜爱。 18. 简析第②段“浓郁的香气，把山里其他各种味道都压下去了”中“压”字的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 联系上文，谈谈你对“但，也就是这平常的花儿，却深深烙在我的心尖儿上”这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①秋收农忙夜晚，在院坝乘凉，闻桂花的香气，消除劳作的疲惫；②吃撒有干桂花的花生炒米糖，感受香甜，心生喜悦；③年少时上山挖桂花树，移栽在家中空地；④年老后寻干桂花，用桂花熏酒。 15. A 16. 写出了乡村孩子独特的赏桂体验，表达作者对童年乡村生活的怀念，对桂花带来的美好时光的喜爱与眷恋。 17. B 18. “压”是压制、盖过的意思，运用化虚为实的写法，生动形象地写出桂花香气格外浓郁醇厚，盖过山里面其他气味，表达作者对桂花香气的喜爱。 19. 桂花外形普通，并不名贵娇艳，但是承载了作者对童年家乡许许多多温暖美好的回忆，寄托着对故乡和往日生活深深的怀念，在作者心里分量很重，难以忘怀。 【解析】 【导语】这篇《醉忆桂花香》以桂为线，串起乡居秋夜闻香消乏、炒米糖藏桂香、年少栽桂等细碎日常，文字淡而温，将乡土眷恋、旧时光的软意都揉进桂香里，寻常小花载满私人化的柔软记忆，烟火气与共情力兼具。 【14题详解】 第③自然段写了秋收农忙的傍晚，“我”在院坝乘凉，秋风送来桂花香，花香驱散劳作后的疲惫，让人感到惬意舒适。 第⑤自然段写了“我”吃撒有干桂花的花生炒米糖，桂花甘醇的香味带来满心喜悦。 第⑥自然段写了年少时“我”上山挖桂花树苗，背回家栽种，多年后小树长成繁茂的大树。 第⑦自然段写年纪大后，“我”每年找来干桂花，用纱布包好放在陶罐里熏酒，品味桂香。 【15题详解】 A．结合第③自然段“就像浅醉中一种飘飞的感觉，好不舒适与惬意！”可知，“好不舒适与惬意”是非常舒适、十分惬意的意思，所以该选项理解错误。 【16题详解】 结合第④自然段“生在乡下、长在山里的孩子，就是在这样的场景下，感悟和欣赏桂花的”，以及上文第③自然段描写的农忙傍晚院坝乘凉、桂香驱散疲惫的美好场景可知，这句话体现了作者对家乡桂花、乡村童年生活的喜爱与怀念之情，怀念伴着桂香的乡间时光。 【17题详解】 A．结合第⑧自然段“古人以桂花为宝树，象征吉祥与幸福降临，‘桂’谐音‘贵’，寓意吉祥富贵。在乡间，亲友为新嫁娘佩戴桂花……当代花语中，桂花象征谦逊、奉献与和平，代表丰收、佳人永伴”可知，吉祥富贵是古人赋予桂花的寓意，不是当代花语，错误； C．结合第⑦自然段“年纪大了，其他嗜好丢弃了不少，但每年得寻几两干桂花，用纱布包了悬在陶罐里熏酒”可知，作者年纪大了依旧喜爱桂花，并没有失去这份喜爱， 错误。 【18题详解】 结合第②自然段“浓郁的香气，把山里其他各种味道都压下去了”可知，“压”字本是向下按压的动作，这里运用化虚为实的写法，把无形的桂花香当作有形事物来写。生动形象地写出桂花香气浓烈、覆盖面广，盖过了山里草木、泥土等别的气味，突出桂花香浓郁霸道的特点，表达作者对桂花香气的喜爱。 【19题详解】 结合第⑨自然段“但，也就是这平常的花儿，却深深烙在我的心尖儿上。”可知，桂花外形普通、十分平常，没有艳丽的模样，但是它承载着作者童年的美好回忆，关联着儿时桂花糖、山间闻桂香等往事。“烙”字形象写出桂花深深印在心底，难以忘怀。这句话表达作者对桂花的喜爱，以及对童年乡土生活深深的怀念之情。 寄意・挥毫 七、习作。 20. 习作。 同学们，每个人都有自己的心爱之物，可能是玩具、文具，可能是亲手制作的手工，也可能是一件承载回忆的小物件。想一想你的心爱之物是什么，是什么样子的，你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物。 要求：题目自拟，书写规范；把物品的外形写清楚；通过你和它之间发生的故事，写出你对它独有的感情；400字左右。 【答案】例文： 我的心爱之物 每个人都有自己的心爱之物，有人喜欢炫酷的玩具，有人偏爱精致的文具，而我的心爱之物，是一只毛绒小熊。 小熊是我八岁生日那天，外婆送给我的生日礼物。它浑身长满浅棕色的绒毛，摸上去柔软又舒服，就像摸着一团暖暖的云朵。一双圆圆的黑眼睛，看上去温和又可爱。短短的四肢胖乎乎的，一对半圆形的耳朵软软地搭在头顶。小熊胸口还有一块小小的补丁，那是之前玩耍时不小心划破后，外婆坐在灯下一针一线仔细缝好的，这个补丁也成了它独一无二的标记。 小熊一直默默陪伴着我。写作业遇到难题、心里烦闷的时候，我总会看看它，仿佛它在微笑着鼓励我不要轻易放弃。独自在家感到孤单时，我就抱着它，悄悄说出心里的小烦恼。它不会开口说话，却安安静静陪着我，认真倾听我的心事，给我安慰与鼓励。每天晚上睡觉，我都会把它放在枕边，有它在旁边，我心里就踏实很多。 这只小熊并不贵重，绒毛也没有刚买来时鲜亮，有些地方已经微微褪色。可它承载着外婆满满的疼爱，陪我度过无数个日夜。它不只是一个普通玩偶，更是我无声的伙伴。每当看见它，我就想起外婆温柔的笑容。我会细心爱护它，好好珍藏这份温暖，让它一直陪伴我慢慢长大。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求写自己的心爱之物，需要自拟题目，写清物品外形，记叙和物件相关的故事，抒发内心真情。写作重点是描写物品样子，并借助相处故事表达喜爱之情。 二、立意。 借一件心爱小物件，记录一段温暖的回忆，表达自己对这件物品的珍视，懂得珍惜身边饱含心意的事物。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出我的心爱之物是什么，简单一句话引出下文。 中间：先细致描绘这件物品的外形、颜色与特点，再写我如何得到它，接着叙述我和这件物品相伴相处的经历，写出它带给我的陪伴与力量。 结尾：总结这件物品对我的特殊意义，抒发我对它长久的喜爱与珍惜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年学科素养与能力训练 五年级语文（上册）第一、二单元 卷首语：清风伴白鹭，万物皆有情；持阅读之策，赴文字之约。愿你沉着作答，落笔生光。 寻灵・万物 一、请认真听录音，然后按要求回答下列问题。短文朗读两遍。 1．根据你听到的内容填空。 黑脸琵鹭，人们称它们为“________舞者”。这片藏在城市中心的保护区，成全了鸟儿，也让忙碌的人们懂得：人与生灵，应当________相守、彼此成全。 2．下列不是黑脸琵鹭名字由来的一项是（ ） A．它们的脸上蒙着一块乌黑的面罩。 B．它们的嘴形好似一把古朴的琵琶。 C．它们有雪白的羽毛，有黑长的脚。 3．根据录音，下列和黑脸琵鹭有关的画面，没有出现的一项是（ ） A．静静伫立在浅滩里 B．在树枝上唱歌 C．搜寻水里的小鱼小虾 4．联系生活实际，为了让深圳福田红树林自然保护区更加适合鸟类栖息，说说你有哪些好的建议。（写出两点即可） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 1. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 周末，我们来到红树林保护区开展研学活动，滩涂处，沉积了一些垃圾，我们就清理干净。大家靠近红树林，保持安全，不去触碰树上的。我们郑重会保护这片湿地，相互，为守护红树林多作贡献。 撷策・拾珠 三、选择题。选择恰当的一项填入括号。 2. 下列词语中，书写、读音完全正确的一项是（ ） A. 糕饼 冈位 箩筐（ló） 抚摸（fǔ） B. 吩咐 隆重 鸵鸟（tuó） 碉堡（diāo） C. 稳约 俯冲 擅长（shàn） 呼啸（shào） 3. 下列加点词的意思不相同的一项是（ ） A. 春日的阳光十分温和，暖暖地洒在红树林的滩涂上。 B. 王老师性情温和，对待班里的每一位同学都十分有耐心。 C. 这里的秋冬气候温和，很适合候鸟前来栖息过冬。 4. 下列句子在描写事物的方法上不相同的一项是（ ） A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B. 台风“巴威”过后的海面波涛翻滚，不像往日那样风平浪静、波光粼粼，引来成群的水鸟自在落脚觅食。 C. 暑假期间《功夫女足》的热映，让这部在深圳拍摄的影片获赞无数。 5. 下列语句描写“奋不顾身”情景的一项是（ ） A. 熊熊大火吞噬着房屋，消防员迎着滚烫的热浪冲上前，不顾飞溅的火星，一心要把被困的居民救出来。 B. 周末，我既想去福田红树林观鸟研学，又想参加市里组织的科创比赛，一时拿不定主意该去哪一处。 C. 午后的深圳湾滩涂上，老人倚着石栏杆，吹着海风，望着成群归巢的水鸟，静静享受惬意的闲暇时光。 6. 下列加点词语使用错误的一项是（ ） A. 小明的毛笔字写得龙飞凤舞，老师夸他下笔洒脱，很有气势。 B. 学了几种查阅资料的方法后，做研学报告对我来说就如虎添翼，效率高了不少。 C. 为了藏零食，小强真是狡兔三窟，课桌里、书包夹层，还有左右同桌的课桌里都放了一点。 四、积累与运用。 7. 根据提示填写恰当的诗文。 【珍惜时间】千百年来，世人都懂得时光可贵，劝勉年轻人要珍惜大好年华，奋发向上。岳飞在《满江红》中告诫后辈：“___________，______________，______________。”陶渊明也用诗歌告诉我们，时间不等人：“________________，________________。________________，________________。”毛主席的词同样催人奋进：“多少事，从来急；天地转，______________。______________，______________。” 8. 我们知道“阅读要有一定的速度”。为了提高阅读速度，你有哪些好的方法？（至少写两条） （1）____________________________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________________ 9. 口语交际。 为了规范同学们的行为，营造良好的班级环境，五年级（1）班准备召开主题班会，共同讨论、制订“班级公约”。下面是小组讨论片段和讨论梳理表，请按要求完成练习。 （1）小组讨论。 组长：今天我们一起商议咱们班的班级公约，大家积极发表想法。发言的时候要注意，_________________________________________，不要长篇大论占用大家时间。 乐乐：我建议学习上，上课专心听讲，按时完成作业。 笑笑：我补充，课间不能在走廊里追逐奔跑。 浩浩：我有不同看法，课间可以适当放松活动，只要不打闹就可以。 组长：下面我来小结，既总结大家的共同意见，__________________，方便我们整理公约条款。 （2）根据下表中梳理的问题，拟定班级公约。 类别 现存问题 拟定班级公约 学习 个别学生作业拖拉，课前不预习 __________ 纪律 课间追逐喧哗 __________ 卫生 抽屉里有垃圾，随手丢纸屑 __________ 驭读・探文 五、基础阅读。 基础阅读。 ①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 ②看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ③现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 10. 根据选文内容，按运动速度从快到慢给下面的事物排序。（填序号） ①喷气式飞机 ②流星体 ③火箭 ________＞________＞________ 11. 下列对文中加点词语“大约”的理解不正确的一项是（ ） A. “大约”表示估计，不是准确的数字。 B. “大约”可以删除，因为与事实不符。 C. 体现了说明文语言的准确性和严谨性。 12. 带着问题阅读，能加快阅读速度，更好地理解文章意思。写一个你阅读选文时所产生的问题及思考的答案。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 根据短文，下列表述不正确的一项是（ ） A. 三个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。 B. 三个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。 C. 选文运用了列数字、作比较、画图表等说明方法。 品物・悟情 六、拓展阅读。 拓展阅读。 醉忆桂花香 戴菽曙 ①开着电视，偶然间看到一档节目，正说着一对父女做桂花饼的传家手艺，这不由得让我想起家乡那一树树的桂花。 ②家乡那桂花，树都不成片。长在房前屋后，一棵棵独株的桂花树，茎都很高，树冠散得很开。正因它高而大，花也开得繁盛，浓郁的香气，把山里其他各种味道都压下去了。 ③桂花盛开的时候，正值秋收农忙。农家里头，田间地头忙活了一个白天，伴着婆娑树影冲个凉水澡，再端张凉椅，躺在院坝里头乘凉。这时候，初秋微热的风掠过桂树，吹来一阵接一阵扑鼻的桂花儿香。闻着那淡淡的果酒似的醇香，一天的疲倦和劳乏，顿时就消散了。就像浅醉中一种飘飞的感觉，好不舒适与惬意！ ④生在乡下、长在山里的孩子，就是在这样的场景下，感悟和欣赏桂花的。 ⑤在我的记忆里，家里是没人拿桂花去做茶、做饼、泡酒啊什么的。倒是在花生炒米糖里，偶尔撒上些干桂花。嘣的一声，咬碎混合橘皮、花生的炒米糖，桂花那甘醇的香味儿伴着橘皮与炒米糖的甜，仿佛饮下一杯清甜的酒，令人微醺，心生喜悦。 ⑥年少时，我还自个儿上山去挖过一株桂花树，背了好几里地，栽在自家旁边的空地里。几十年过去了，没人打理它，也长得挺高大、绿荫如盖了。只是，我常年奔波在外，没赶上开花的季节回去看看，也没听家里的人谈起过。 ⑦年纪大了，其他嗜好丢弃了不少，但每年得寻几两干桂花，用纱布包了悬在陶罐里熏酒。这熏酒有讲究，密闭的陶罐里，可不能让桂花泡进酒中，沾了水汽。 ⑧古人以桂花为宝树，象征吉祥与幸福降临，“桂”谐音“贵”，寓意吉祥富贵。在乡间，亲友为新嫁娘佩戴桂花，赠送绣有桂花图案的各式贺礼，祈愿其早生贵子。当代花语中，桂花象征谦逊、奉献与和平，代表丰收、佳人永伴，寄托人们期待、喜悦和友好的情愫。 ⑨桂花，树不算名贵，花不甚娇艳，香也够不上多诱人。但，也就是这平常的花儿，却深深烙在我的心尖儿上。 （选自《宜宾日报》2024年1月6日，有删改） 14. 仔细阅读短文，桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？ _______________________________________________________________________________________________ 15. 下列对文中画横线句子的理解不正确的一项是（ ） A. 文中“好不舒适与惬意”的意思是不舒服、不惬意。 B. 这句话表现了此刻桂花香时悠闲松弛的状态，与前文农忙劳作的辛劳形成鲜明对比。 C. 这句话写出了人们在桂花香气的浸润之下，卸下白天田间劳作的疲惫之后，内心松弛、安然愉悦、沉醉放松的状态。 16. “生在乡下、长在山里的孩子，就是在这样的场景下，感悟和欣赏桂花的。”这体现了作者怎样的情感？ _______________________________________________________________________________________________ 17. 结合文章内容，下列理解正确的一项是（ ） A. 当代花语中，桂花象征荣华富贵。 B. 作者儿时喜欢花生炒米糖。 C. 作者年纪大了，没有了年少时对桂花的那一份执着的喜爱。 18. 简析第②段“浓郁的香气，把山里其他各种味道都压下去了”中“压”字的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 联系上文，谈谈你对“但，也就是这平常的花儿，却深深烙在我的心尖儿上”这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 寄意・挥毫 七、习作。 20. 习作。 同学们，每个人都有自己的心爱之物，可能是玩具、文具，可能是亲手制作的手工，也可能是一件承载回忆的小物件。想一想你的心爱之物是什么，是什么样子的，你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物。 要求：题目自拟，书写规范；把物品的外形写清楚；通过你和它之间发生的故事，写出你对它独有的感情；400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $