吉林长春市德惠市第八中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

参考答案与评分标准 （人教统编版　七年级上册第一、二单元　满分 120 分　共 23 小题） 一、积累与运用（共 15 分） 1．【答案】（1）桠 yā　攥 zuàn　鬓 bìn　颤 chàn　（2）形容阳光穿过树叶的缝隙洒落下来，光影交错、明暗相间的样子。 【思路】（1）注音题要注意形声字、多音字：“桠”读 yā，不读 yǎ；“攥”读 zuàn，不读 zhuàn；“鬓”读 bìn，不读 bīn；“颤”在“颤动”中读 chàn。每空 0.5 分。（2）解词要“词不离句”，结合“阳光从枝桠间筛下来”的语境答出“光影交错、明暗相间”即可得 1 分。 2．【答案】（1）山岛竦峙　（2）海日生残夜　（3）随君直到夜郎西　（4）断肠人在天涯　（5）峨眉山月半轮秋　（6）落花时节又逢君 【思路】默写要逐字核对：“竦峙”不要写成“耸峙”；“生残夜”的“生”不要写成“升”；“夜郎西”的“郎”不要写成“朗”；“断肠”不要写成“断肠人在天崖”。每空 0.5 分，错字、漏字、添字该空不得分。 3．【答案】D 【思路】“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，含贬义，用来说明同桌做题认真不恰当，应改用“一丝不苟”（或“精益求精”）。A 项“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，用于比喻春天恰当；B 项“淅淅沥沥”形容小雨的声音；C 项“翻来覆去”形容睡不着觉时反复翻身，三项均使用正确。 4．【答案】D 【思路】A 项“通过……使……”连用，造成主语残缺；B 项“能否”与“提高语文素养”一面对两面，应删去“能否”；C 项“防止……不再发生”否定不当，应删去“不再”。D 项没有语病。 5．【答案】A 【思路】B 项《茶馆》是话剧剧本，不是小说；C 项《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，不是词牌名；D 项《世说新语》的编者是南朝宋的刘义庆，不是“南宋”。A 项表述正确。 二、阅读（共 45 分） （一）课内文言文阅读（6—8 题，共 7 分） 6．【答案】（1）约定　（2）舍弃，丢下　（3）拉，牵拉　（4）回头看 【思路】“期”在此处是动词“约定”，与“期日中”的“期”同义；“舍”是“舍弃、丢下”；“引”是“拉”，“下车引之”即下车来拉他；“顾”是“回头看”，不要理解为“照顾”。每空 0.5 分。 7．【答案】友人感到惭愧，走下车来拉元方，元方却头也不回地走进了家门。 【思路】“惭”译为“感到惭愧”；“引”译为“拉”；“顾”译为“回头看”。“引之”“不顾”两个动作要完整译出，句子通顺、关键词准确即可得满分。 8．【答案】示例一：不同意。友人“日中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，元方驳斥的是成年人的失礼行为；他年仅七岁却能明辨是非、捍卫父亲的尊严，“入门不顾”恰恰表现了他的率真与骨气，并非不懂礼貌。示例二：可以理解。元方所言句句在理，友人已经“下车引之”，表示认错，元方却“入门不顾”，对一个认错的长辈显得不够宽容；但考虑到他只有七岁，这样做也可以理解。 【思路】开放性试题，观点明确、结合选文、言之成理即可。“明辨是非、直率有骨气”的见解得 3 分；若答“不够宽容但可以理解”，只要理由充分也可得 2—3 分；脱离文本、泛泛而谈最多得 1 分。 （二）课外文言文阅读（9—11 题，共 8 分） 9．【答案】（1）偷偷地，暗中　（2）就　（3）早晨（天亮） 【思路】“窃”是“偷偷地、暗中”；“辄”是文言常见副词，意为“就”，如“饮少辄醉”；“旦”是“早晨、天亮”，“达旦”即“到天亮”。每空 1 分。 10．【答案】孩子这样痴迷（读书），为什么不听任他去做（自己喜欢的事）呢？ 【思路】“痴”是“痴迷、入迷”；“曷”同“何”，译作“为什么”；“听”是“听任、任凭”。疑问语气要译出，句子通顺即可得满分。 11．【答案】原因：①王冕痴迷读书、勤奋刻苦，“窃入学舍”“辄默记”“琅琅达旦”都表现了他对读书的酷爱；②他专心致志，不为环境所扰，面对“狞恶可怖”的土偶“恬若不见”；③母亲的理解与支持（“曷不听其所为”）。启示示例：一个人只要目标明确、勤奋刻苦，并且专心致志、不受外界干扰，就能学有所成。 【思路】分析“原因”要结合文中三处细节：窃学默记（自身勤奋）、恬若不见（专心）、母亲支持（外部条件）。答出两点得 2 分，答出三点得 3 分，启示只要由事及理、言之成理即可（与原因合并计分时，启示至少 1 分）。 （三）非连续性文本阅读（12—14 题，共 7 分） 12．【答案】C 【思路】材料二显示，学生了解传统节日文化的主要途径是“电视·短视频”，占 38%；“课堂学习”只占 21%，且材料中“其他”途径也占 6%，说明学校教育并非“唯一渠道”，C 项表述错误。 13．【答案】①在所列习俗中，“吃月饼·赏月”的参与率最高（82%），“登高·敬老”的参与率最低（34%），说明中秋、端午、春节等节日的习俗在学生中传承较好，而重阳节相关习俗传承相对薄弱；②学生了解传统节日文化的途径以“电视·短视频”（38%）为主，“课堂学习”仅占 21%，说明学校教育的引导作用尚未充分发挥。 【思路】读图表要先看标题、再作比较：先抓最高值与最低值，再看数据分布的特点。第①条从材料一的最高值和最低值入手，第②条从材料二的途径比较入手，每条 1 分，语言简洁、信息准确即可。 14．【答案】建议示例：①学校可结合语文、历史等学科开设“传统节日”专题课或主题班会，讲清节日的由来与文化内涵，把“课堂学习”这一途径用起来；②班级可开展“我们的节日”实践活动，如中秋节做月饼、重阳节到敬老院慰问老人，让同学们在亲身参与中体会节日的意义；③学校可邀请长辈、民俗专家进校园讲述节日故事，让“长辈讲述”也成为重要渠道。 【思路】提建议要“针对问题、具体可行”：针对“课堂作用发挥不够”，可以建议开设专题课；针对“应景式参与、不了解内涵”，可以建议开展实践活动；针对“途径单一”，可以建议引入“长辈讲述”等资源。答出一条得 1.5 分，两条得 3 分（内容具体、可操作，言之成理即可）。 （四）现代文阅读（15—19 题，共 15 分） 15．【答案】①春天，槐花开放，祖母摘槐花、蒸槐花饭，“我”吃到满嘴春味（图 3 再现的正是这一场景）；②夏天，祖母在槐树下拉竹席、摇蒲扇，给“我”讲故事；③秋天，祖母拿着竹扫帚慢慢地扫落叶，说“扫快了就听不见它们唱歌了”；④冬天祖母病了，还惦记着给槐树修剪枯枝，嘱咐父亲“别让枯枝压坏了新芽”。 【思路】按时间顺序（春—夏—秋—冬）逐段梳理与“老槐树”有关的事件，概括时抓住“谁＋做什么”。答出三点得 2 分，答出四点得 3 分，语言简洁、要点齐全即可。 16．【答案】“哗啦啦地”是拟声词，从听觉上写出秋叶纷纷落下的声响和数量之多，渲染出秋天院子里的静谧与诗意；“一下一下”从动作的节奏上写出祖母扫地很慢、很从容，表现她做事的耐心和对日子的一份从容与珍重，也为下文“扫的不是落叶，是日子”埋下伏笔。 【思路】赏析词语要“先释义、再析境、后点情”：“哗啦啦地”从听觉和画面入手，“一下一下”从节奏和人物心态入手，最后联系结尾的点睛句。两个词语各 1.5 分，语句通顺 0.5 分。 17．【答案】①结构上：开篇点题，引出全文的描写对象“老槐树”，总领下文，为下文按四季顺序写槐树和祖母的故事作铺垫；②内容上：交代了老槐树的来历（“父亲出生那年祖父栽下的”），暗示它与这个家庭关系密切、历史悠久，为下文写祖母与槐树之间的深情奠定了感情基调。 【思路】分析开头段的作用要从“结构”和“内容”两个角度作答：结构上多为引出对象、总领全文、设置铺垫；内容上多为交代背景、奠定基调。每个角度 1.5 分，意思对即可。 18．【答案】祖母是一个勤劳、热爱生活、慈爱而又有生活智慧的人。她摘槐花、蒸槐花饭，在树下讲故事、扫落叶，可见她勤劳持家、善于把平凡的日子过得有滋有味；她“扫得很慢”，说“扫快了，就听不见它们唱歌了”，可见她心思细腻、懂得欣赏生活；她把槐花饭留给“我”、给“我”讲故事，生病时还惦记着修剪槐树，可见她慈爱、把家放在心上。 【思路】概括人物形象要“先定性、再举证”：先总说“勤劳、热爱生活、慈爱、有智慧”，再分别结合摘槐花、讲故事、慢慢扫地、病中惦念槐树等细节加以说明。答出两点并有简要分析得 2 分，答出三点得 3 分。 19．【答案】①表层意思：祖母扫的看似是秋天落下的槐叶，其实她是在一天天地过日子，用从容、珍重的态度对待每一个平凡的日子；②深层含义：岁月如落叶般一去不返，祖母用“一下一下”的动作，把对生活的热爱与耐心留在了日子里；③这句话含蓄地点明了文章主旨，表达了作者对祖母深深的怀念、感激与敬爱之情，也表达了作者对“把平凡日子过好”这一生活态度的体悟。 【思路】理解关键句要“句不离篇”：先解释句子的表层义（扫落叶——过日子），再结合全文挖掘其深层义（岁月流逝、生活态度），最后点出主旨与情感。每点 1 分，答出两点、意思对即可给满分。 （五）名著阅读（20—21 题，共 8 分） 20．【答案】（1）《旧事重提》　回忆性散文（散文）　父亲（2）表达了“我”被强迫背书、不能去看五猖会时的失望与扫兴（痛苦与无奈）的心情。 【思路】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一的一部回忆性散文集；选段中的“他”是逼“我”背书的父亲。（1）每空 0.5 分，共 2 分，“散文集”也可；（2）答出“失望、扫兴、痛苦”之意得 1 分。 21．【答案】（1）三打白骨精（2）孙悟空：①火眼金睛，善于识破妖魔鬼怪的伪装——“行者认得他是妖精”；②保护师父忠心耿耿，即使被误解、被驱逐，仍然坚持除妖护师；③性格倔强直率，敢于直言争辩，据理反驳。启示示例：看问题不能只看表象，要善于辨别真伪；面对误解，应当像悟空一样坚持真理、说明真相；作为旁观者，也要多听、多问、多思考，不要轻易下结论。 【思路】（1）据“认定妖精”“打死假尸首”“屡次逐我”可判断是“三打白骨精”。（2）分析人物形象要抓住“认得”“便打”“争辩”等关键处，从“善辨真假”“忠心事主”“直率倔强”三个角度作答；启示只要由事及理、言之成理即可。（1）2 分，（2）形象 2 分、启示 1 分） 三、综合性学习（22 题，共 10 分） 22．【答案】（1）示例：读一本好书，交一位挚友；让读书成为习惯，让书香溢满校园。（2）示例：内容角度——《朝花夕拾》回忆了鲁迅从童年到青年的生活片段，有温情也有批判；写法角度——散文笔法，语言质朴凝练，叙事与议论结合，读来耐人寻味。（3）示例见思路。（4）示例见思路。 【思路】（1）拟标语要紧扣“读书”主题，句式整齐、朗朗上口，不超过 20 字。（2 分，符合要求即可） （2）推荐语要“角度明确、语言简洁”：“内容”角度概述作品写的是什么，“写法”角度点出语言或手法上的特点，每句不超过 30 字。（每句 1.5 分，共 3 分） （3）示例：李老师，您好！我是七年级（3）班的×××。我们班下周要举办“校园读书节”，想请您担任“名著导读”讲座的主讲人，不知您是否方便？谢谢您！（2 分：有称呼 0.5 分，说清来意 1 分，语言得体、语气委婉 0.5 分） （4）示例：一本书，就是一扇窗。推开它，我们看见更广阔的天地；读下去，我们遇见更美好的自己。愿书香伴随我们成长的每一步。（3 分：紧扣“读书伴我成长”主题 1 分，语言生动、有文采 1 分，字数与格式规范 1 分） 四、写作（23 题，共 50 分） 23．【答案】略（按中考作文评分标准评分） 【思路】题目一“那一刻，我读懂了你”：“你”可以是父母、老师、同学，也可以是一件事、一段时光、一本书；关键是写清“读”的过程——从误解、不解到理解、感动，“那一刻”是转折点，要写出具体场景和内心变化，结尾点出“读懂”了什么。 题目二为材料作文。材料的核心是：身处墙角、处境平凡，但只要默默扎根、坚持生长，就能开出属于自己的花，并让“清香”传得很远。可拟题《墙角的花》《把根扎进石缝里》《清香自会远扬》等。写作时要由“物”及“人”，联系自己的成长经历，写出“平凡而坚持”带给自己的改变，避免通篇复述材料。 评分标准：一类卷（45—50 分）切题，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言流畅，字体工整；二类卷（38—44 分）切题，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺；三类卷（30—37 分）基本切题，中心尚明确，内容尚具体，结构完整，语言尚通顺；四类卷（20—29 分）不够切题，中心不明确，内容不具体，结构不完整，语言不通顺；五类卷（19 分以下）严重偏题、字数严重不足或无法成篇。未写题目扣 2 分；出现真实校名、人名、地名酌情扣 1—2 分；每少 50 字扣 1 分。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 装 订 线 ) 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________ 德惠市第八中学 2026—2027 学年度上学期第一次月考 七年级语文试卷 （人教统编版　考试范围：七年级上册第一、二单元　课外古诗词诵读　名著《朝花夕拾》《西游记》　满分 120 分　考试时间 120 分钟） 题号 一 二 三 四 总分 得分 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写清楚。 2．本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。共 23 小题。 3．所有答案均须写在答题区域内，超出区域或写在草稿纸上的答案无效。 4．答题请使用黑色字迹的钢笔或签字笔，字迹工整，卷面整洁。 一、积累与运用（本题共 5 小题，共 15 分） 1．（3 分）阅读下面的语段，按要求作答。 秋深了，院子里的老槐树抖落一身浓绿。细碎的叶子铺了满地，阳光从枝桠间筛下来，斑斑驳驳地洒在青石板上。祖母搬了小凳坐在树下，手里攥着一缕麻线，慢慢地纳着鞋底。我伏在石桌上写字，一抬头，正望见她鬓角的白发在风里轻轻颤动。 （1）（2 分）给下面加点的字注音。 枝桠（　　）　　攥着（　　）　　鬓角（　　）　　颤动（　　） （2）（1 分）“斑斑驳驳”在文中的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．（3 分）古诗文名句默写。（每空 0.5 分） （1）水何澹澹，＿＿＿＿＿＿。（曹操《观沧海》） （2）＿＿＿＿＿＿，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，＿＿＿＿＿＿。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夕阳西下，＿＿＿＿＿＿。（马致远《天净沙·秋思》） （5）＿＿＿＿＿＿，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （6）正是江南好风景，＿＿＿＿＿＿。（杜甫《江南逢李龟年》） 3．（3 分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B．秋天的雨淅淅沥沥，一下就是三两天，可别恼。 C．母亲生病那几年，她常常翻来覆去地睡不着，人瘦了一大圈。 D．同桌做事一丝不苟，每做完一道题都反复检查，真是咄咄逼人。 4．（3 分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．通过这次“读书节”活动，使同学们增长了见识，开阔了视野。 B．能否坚持每天阅读，是提高语文素养的重要途径。 C．为了防止不再发生校园安全事故，学校加强了门卫管理。 D．秋天的校园里，桂花的香气飘得很远很远，让人心旷神怡。 5．（3 分）下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（　　） A．《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》等。 B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》。 C．《天净沙·秋思》的作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家；“天净沙”是词牌名。 D．《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 二、阅读（本题共 16 小题，共 45 分） （一）课内文言文阅读（本题共 3 小题，共 7 分） 阅读下面的文言文，完成 6—8 题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语·方正》） 6．（2 分）解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行　　期：＿＿＿＿ （2）太丘舍去　　　　　舍：＿＿＿＿ （3）下车引之　　　　　引：＿＿＿＿ （4）元方入门不顾　　　顾：＿＿＿＿ 7．（2 分）用现代汉语翻译下面的句子。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．（3 分）有人批评元方“入门不顾”太失礼。你同意这种看法吗？请结合选文内容，说说你的理由。 （二）课外文言文阅读（本题共 3 小题，共 8 分） 阅读下面的文言文，完成 9—11 题。 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。（选自《宋学士全集·王冕传》，有改动） 【注释】①诸暨：地名，在今浙江。②陇：田埂。③蹊田：践踏田地。④挞：用鞭子或棍子打。⑤曷：同“何”，为什么。⑥策：书卷。⑦恬：安然，无动于衷。 9．（3 分）解释下列加点词在文中的意思。 （1）窃入学舍　　　　　窃：＿＿＿＿ （2）听已，辄默记　　　辄：＿＿＿＿ （3）琅琅达旦　　　　　旦：＿＿＿＿ 10．（2 分）用现代汉语翻译下面的句子。 儿痴如此，曷不听其所为？ 11．（3 分）结合选文内容，说说王冕最终能成为一代名士的原因；你从中获得了怎样的启示？ （三）非连续性文本阅读（本题共 3 小题，共 7 分） 阅读下面的材料，完成 12—14 题。 材料一：某校对七年级 460 名学生就“你参与过下列哪些传统节日习俗”进行了问卷调查（可多选），结果如图 1 所示。 图 1　七年级学生参与传统节日习俗情况统计（可多选） 材料二：关于“了解传统节日文化的主要途径”（单选），调查数据如图 2 所示。 图 2　七年级学生了解传统节日文化的主要途径统计 材料三：民俗专家指出，传统节日是中华文化的重要载体，承载着中国人对团圆、丰收、敬老、追远的美好向往。调查还显示，近四成学生说不全四个传统节日的名称；不少学生只在节日当天“应景”地参与一下，对节日背后的文化内涵了解不多。 12．（2 分）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　） A．参与过“吃月饼、赏月”的学生占比最高，说明中秋习俗在初中生中认同度较高。 B．“登高、敬老”的参与率明显偏低，反映出重阳节相关习俗在青少年中的传承相对薄弱。 C．学生了解传统节日文化的主要途径是课堂学习，说明学校教育已成为唯一渠道。 D．仍有部分学生对传统节日的基本常识掌握不牢，节日参与也多是“应景”式的。 13．（2 分）阅读材料一和材料二，写出你得到的两条主要信息。 14．（3 分）结合三则材料，就“如何让传统节日文化真正走进中学生的生活”提出两条具体可行的建议。 （四）现代文阅读（本题共 5 小题，共 15 分） 阅读下面的文章，完成 15—19 题。（本文为命题原创） 院里的那棵老槐树 老家的院子不大，却有一棵很大的槐树。听父亲说，那是他出生那年，祖父栽下的。 春天，槐花开得满树都是。一串串白色的花穗从枝头垂下来，风一吹，甜香便顺着墙头飘出去，惹得邻家的孩子踮着脚往院里张望。祖母这时总爱搬了梯子，摘下最新鲜的一篮，洗净了，拌进面里蒸。出锅的槐花饭热气腾腾，咬一口，满嘴都是春天的味道。 夏天，槐树撑开浓密的绿荫。祖母把竹席铺在树底下，摇着蒲扇给我讲故事。她的故事不多，翻来覆去就那么几个，可我一遍遍听，从不腻烦。阳光从叶缝间筛下来，落在她脸上，斑斑驳驳的，像撒了一把碎金子。 入秋，叶子一天天黄了。风一起，便哗啦啦地落满一地。祖母拿着竹扫帚，一下一下，扫得很慢。我问她为什么不扫快些，她笑着说：“扫快了，就听不见它们唱歌了。”那时候我不懂，只觉得祖母的话很有意思。 那年冬天，祖母病了。她躺在炕上，还惦记着院子里的槐树：“树该修剪了，别让枯枝压坏了新芽。”开春的时候，祖母没能起来。父亲按她说的，把枯枝一一剪去。 如今，我每次回老家，远远就能望见那棵老槐树。它依旧一年年地绿、一年年地开花；花开的时候，风一吹，甜香依旧越过墙头，飘得很远很远。 我忽然懂了祖母那句话——她扫的不是落叶，是日子。 图 3　《院里的那棵老槐树》情境插图 15．（3 分）文章围绕“老槐树”写了哪几件事？请简要概括。（图 3 再现了其中的一个场景）（3 分） 16．（3 分）结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。 　　风一起，便哗啦啦地落满一地。祖母拿着竹扫帚，一下一下，扫得很慢。 17．（3 分）文章第 1 段在结构和内容上各有什么作用？ 18．（3 分）结合全文，说说祖母是一个怎样的人。 19．（3 分）结合全文，谈谈你对结尾“她扫的不是落叶，是日子”一句的理解，并说说文章表达了作者怎样的情感。 （五）名著阅读（本题共 2 小题，共 8 分） 20．（3 分）阅读下面的文字，完成题目。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。（选自《朝花夕拾·五猖会》） （1）（2 分）填空：《朝花夕拾》原名《＿＿＿＿＿》，是鲁迅先生唯一的一部＿＿＿＿＿＿集。选段中的“他”是＿＿＿＿（人物）。 （2）（1 分）“我似乎从头上浇了一盆冷水”，表达了“我”怎样的心情？ 21．（5 分）阅读下面的文字，完成题目。 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”……行者道：“师父，你那里认得！那妖精三番来戏弄我师父，我若不打他，他要吃你哩。”长老那里肯信，只说是个好人。……行者道：“师父错怪了我。那分明是个妖魔，他有心要害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。”（选自《西游记》第二十七回，有删改） （1）（2 分）选段出自《西游记》中的哪个故事？请用四个字概括：＿＿＿＿＿＿。 （2）（3 分）结合选段，说说孙悟空具有怎样的性格特点；唐僧“错怪”悟空又给你带来怎样的启示？ 三、综合性学习（本题共 1 小题，共 10 分） 22．（10 分）学校将举办首届“校园读书节”，七年级（3）班承担了“好书推荐”展板的设计与实施任务。请你参与并完成下列任务。 （1）（2 分）请你为本次读书节拟写一条宣传标语。（要求：紧扣主题，语言简洁，不超过 20 字） （2）（3 分）你准备向同学们推荐《朝花夕拾》。请从“内容”和“写法”两个角度各写一句推荐语，填在展板的“推荐理由”栏里。（每句不超过 30 字） （3）（2 分）班主任派你去邀请语文组的李老师担任读书节“名著导读”讲座的主讲人。请把你要说的话写在下面。（要求：有称呼，说明来意，语言得体） （4）（3 分）读书节结束后，班级要出一期“读书伴我成长”的手抄报，请你为手抄报写一段 80 字左右的卷首语。（要求：紧扣主题，语言生动） 四、写作（本题共 1 小题，共 50 分） 23．（50 分）从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 题目一：以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇文章。 题目二：阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。 一粒种子被风带到了墙角。它落在砖缝里，身边只有薄薄的一层土。它没有抱怨，只是把根努力地往下扎。春天，它抽出两片嫩芽；夏天，它顶着烈日舒展叶子；秋天，它开出了一朵小小的花。路过的人说：“这么小的一朵花，开在墙角，谁会看见呢？”风听见了，就把花的清香送得很远很远。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 600 字；③内容具体，感情真挚，表达自己的真情实感；④文中不得出现真实的校名、人名、地名；⑤书写规范、工整，卷面整洁。 第 页（共 页） 学科网（北京）股份有限公司 $