精品解析：吉林省长春市德惠市第三中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年度第一学期第一次大练习 七年级语文试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 美景贮（ ）蓄着无穷的力量，给人无尽的享受。学习本单元的课文，我们充分领悟了自然风光之美。这些美景有朱自清笔下描摹的朗润的春山、破土而出的小草、热闹争春的繁花、呼朋引伴唱出宛转曲子的鸟儿，以及那些舒活筋骨、抖擞精神的人们；这些美景有老舍笔下描摹的响晴的济南的冬天，山水全在蓝天下暖和安适地睡着，让人觉得有了着落；这些美景有刘湛秋笔下描摹的美丽而娇媚的春雨，热烈而粗犷的夏雨，使人静mì（ ）、使人怀想的秋雨，吝啬的淅淅沥沥的冬雨，让人产生了悠远的情思。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 贮（ ）蓄 静mì（ ） 2. 下列选项中对词语理解不正确的一项是（ ） A. 宛转：形容声音抑扬动听。 B. 响晴：响亮的声音，晴朗的天空。 C. 吝啬：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人。 D. 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 【答案】1. ①. zhù ②. 谧 2. B 【解析】 【1题详解】 注意“贮”字的读音；注意“谧”字的写法。 【2题详解】 A.宛转：形容声音抑扬动听。此处指鸟儿呼朋引伴唱出宛转曲子。这里指鸟叫声动听，理解正确； B.响晴：（天空）晴朗无云。此处指老舍笔下响晴的济南的冬天。“响晴”和声音无关，不是“响亮的声音，晴朗的天空”，理解错误； C.吝啬：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人。此处运用拟人，指冬雨很少，不肯多下，理解正确； D.淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。此处用来形容冬雨，写出雨丝细小、轻柔，理解正确。 3. 下列句子中没有使用比喻修辞的一项是（ ） A. 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B. 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C. 兄女曰：“未若柳絮因风起。” D. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 B.“雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”一句中“化妆”“莅临”等词语的使用，赋予“雨”人的行为，是运用了拟人的修辞手法，并未运用比喻的修辞； 故选B。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《济南的冬天》作者是现代作家老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 B. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志人小说集。 C. 《春》的作者朱自清，是我国现代著名的作家，代表作有《匆匆》《背影》《朝花夕拾》等。 D. 古代称谓有敬辞与谦辞的区别，例如令尊、惠存、垂询、劳驾、贵庚都属于敬辞，而家慈、愚兄、拙作、寒舍、鄙人则属于谦辞。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，《茶馆》是话剧，《四世同堂》是小说； B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，而不是南宋； C.《朝花夕拾》是鲁迅的作品，不是朱自清的； 故选D。 5. 名句名篇默写 四季歌行，丰盈生命。春风里，我们一起聆听鸟儿“唱出宛转的曲子，①____________”（朱自清《春》）；登临碣石，感受沧海“日月之行，若出其中；②____________，若出其里”（曹操《观沧海》）的雄奇宏伟；西风里，一起品马致远“③____________，④____________”（《天净沙·秋思》）的乡愁与忧思；月光下，体会李白所作的“⑤____________，⑥____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这两句诗中对朋友的深深的牵挂；冬日里，我们一起欣赏谢道韫眼中雪花飘落的姿态“⑦____________”（《咏雪》）。 【答案】 ①. 与轻风流水应和着 ②. 星汉灿烂 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 未若柳絮因风起 【解析】 【详解】注意“应”“汉”“肠”“郎”“絮”等易错字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） 6. 对句中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去（离开） B. 去后乃至（才） C. 相委而去（丢下） D. 入门不顾（环顾） 7. 《世说新语》虽然篇幅短小，却常有精彩的细节描写。对“下车引之”中“引”的表达效果理解不正确的一项是（ ） A. 刻画出“友人”认识到错误欲改变态度缓和关系的情态。 B. 描绘出“友人”急切地想与元方表达歉意的心理。 C. 表现了“友人”因被指责而生气想要拉住他理论。 8. 察举制是东汉朝廷选才取士的一种制度，主要从平民或低级官吏中举荐“贤良方正，直言极谏之士”入朝为官。如果举荐陈元方，请结合选文写出你的理由。 【答案】6. D 7. C 8. 示例一：面对友人的爽约与无理指责，陈元方不畏惧权势，直接指出友人“无信”“无礼”，展现了他有正直不阿、敢于直言的性格特点。示例二：在与友人的冲突中，陈元方能够清晰分辨是非曲直，以理服人，坚持原则，体现了他有明辨是非的能力，坚守正义的品格。 【解析】 【导语】《陈太丘与友期行》选自《世说新语·方正》，以简短对话构筑冲突。友人逾期失约，还对着孩子斥责其父，失信又失礼。年仅七岁的元方沉着应答，一针见血点明对方“无信”“无礼”。文末友人羞愧致歉，元方却径直入门不回头。全文语言凝练，以孩童的方正言行，推崇诚信与礼义，人物情态跃然纸上，于小故事中见立身准则。 【6题详解】 D.句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【7题详解】 C.“友人惭，下车引之”一句中，友人在被元方指出无信无礼后内心感到惭愧。“引”是拉的意思，这个动作写出友人想要主动道歉、缓和矛盾，并非生气拉住元方争辩。所以选项的理解不正确。 【8题详解】 察举制选拔标准——举荐贤良方正，直言极谏之士，选拔对象可为民，核心品质：品行端正、敢于直言。 文中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，友人失约还怒骂元方父亲，元方没有退让，有理有据地指出友人“无信”“无礼”。他敢于直言对方过错，明辨是非，坚守礼与信的原则，正是察举制所选拔的“贤良方正，直言极谏之士”，所以可以举荐陈元方。 示例：陈元方面对友人的蛮横指责，沉着冷静，据理争辩。他恪守信义与礼法，坚守是非底线，敢于直言他人过错，品行端方，完全符合察举制选拔贤良方正之人的要求，适合举荐入朝。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （二）（7分） 9. 阅读下文，完成后面问题。 蔡勉旃坚还亡友财 蔡磷，字勉旃，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券④。亡何⑤，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而⑥翁知我，故不语郎君。”卒辇⑦而致⑧之。 【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券，古代指买卖或债务的契据，具有法律效力。⑤亡何：不久。⑥而：你的。⑦辇：车子，这里是“用车子运”的意思。⑧致：送还，归还。 （1）解释下列加点词语。 ①故不语郎君（ ） ②归之（ ） （2）将下面句子译成现代汉语。 安有寄千金而无券者？ （3）请结合文段的具体内容，说说蔡磷是个怎样的人？ 【答案】（1） ①. 告诉 ②. 还，归还 （2）哪有寄存一千金却没有契据的呢？ （3）蔡磷坚决归还友人的财物，体现出蔡磷“券在心”的诚信品格，他具有极高的道德操守。 【解析】 【导语】这篇短文通过蔡磷“坚还亡友财”的典型事例，生动展现了传统士人的诚信品格。以“千金无券”的极端情境设置矛盾冲突，通过“券在心不在纸”的警句，深刻揭示了儒家“重义轻利”的道德内核。人物对话简洁有力，“愕然”“笑曰”等神态描写使人物形象跃然纸上。全文结构紧凑，用典雅的文言再现了古代君子“一诺千金”的风范，具有鲜明的道德教化意义。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：所以没有告诉你。语：告诉。 ②句意：（蔡磷）把（千金）归还给他。归：归还。 【小问2详解】 本题考查翻译句子。 重点词语：安，怎么；而，却；券，契据。 【小问3详解】 本题考查对人物形象的概括。 根据文中“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之”以及蔡磷所说“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君”“卒辇而致之”可知，友人曾将千金托付给蔡磷且未立字据，友人去世后，蔡磷主动找到友人之子并归还财物，面对友人之子的疑惑，他阐明“诚信存于心中而非仅靠字据”的道理，最终还是用车子将千金送还。这一系列行为充分体现出蔡磷是一个重视承诺、坚守诚信，有着极高道德操守的人，他将“重诺责，敦风义”的品质落实到具体行动中，即便没有书面凭证，也绝不违背对友人的隐性承诺。 【点睛】参考译文： 蔡磷，字勉旃，是吴县人。他重视诺言和责任，注重情谊。有一位朋友把一千金寄存在他那里，没有立下契据。不久之后，这位朋友去世了。蔡磷把朋友的儿子叫来，要把千金还给他。朋友的儿子很吃惊，不肯接受，说：“哎呀！没有这样的事，哪里有寄存一千金却没有契据的呢？况且我父亲从来没有跟我说起过这件事。”蔡磷笑着说：“契据在心里，不在纸上。你的父亲了解我，所以没有告诉你。”最终（蔡磷）用车子运着千金送还给了他。 （三）（7分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 爱如暖阳 韩强毛 ①我的母亲是个地地道道的农家妇女，出身贫寒，勤劳善良，贤淑聪明，总是用温暖的爱呵护着她的儿女。 ②那是一个寒冷的冬夜，身患重病的父亲离开了人世，还留下近千元的债务。当时我们一个五口之家，全靠母亲劳动一天挣1角8分钱维持生活，其艰难程度可想而知。为了还钱和交我的学费，母亲不得不白天到生产队劳动挣工分，晚上用父亲留下的渔网去河里捕鱼。 ③天不亮，母亲就把捕来的鱼送到附近镇上的菜市场卖掉。母亲就是这样日夜操劳，带领全家度过了那段艰难的时光。 ④高中毕业那年，我想去当兵，民兵营长说，报名体检需要先从我老家开来政审证明才行。父亲从河南逃荒到赣中这个小山村落户，已近40年，从没见他回去过，老家的情况也不了解。而从报名到体检，中间只有10天时间，这么短时间要开来政审证明，几乎是不可能的事。眼看当兵无望，我难受得掉了眼泪。母亲却抚摸着我的头说：“崽呀，哭有什么用，得想办法。我找你叔去，侄子这么大的事，他不会不管的。” ⑤父亲临终前对我们说过，离家50多千米的地方，有我一个亲叔叔。可是由于路途远，交通不便，联系很少。母亲不是不知道其中的艰难，可她一言不发，只是忙着找稻草、做草鞋。 ⑥第二天一大早，母亲只身一人去了叔叔家。接下来的那几天，我真正品尝到了魂不守舍、度日如年的滋味。几天后，当母亲手持一根枣树棍，一脸疲惫地回到家时，我叫了声“妈”，已是泪流满面了。母亲却很高兴地说：“崽，你叔亲口答应去老家办证明。” ⑦果然不到一个星期，叔叔就带着老家开的证明来到家里。一进门，叔叔便动情地对我说：“侄儿啊，为了你，你母亲仅靠一根棍子防身，走了那么远的路，我是被你母亲这个举动感动了。你可永远不能忘记你母亲的恩情呀！”叔叔说得热泪盈眶，我也哽咽得说不出话来，只是使劲点头。就这样，那年我如愿当上了兵。 ⑧到了部队，我便暗下决心，一定要干出点名堂来，不辜负母亲的期望。光阴荏苒，我由战士提干，继而又具备了家属随军条件。母亲很高兴，主动提出想来部队驻地看我。 ⑨来到部队家属院后，母亲每天烧烧饭，逗逗小孙子。晚上，一家人围在一起看电视，聊聊天，其乐融融。家庭的温暖幸福使我没有后顾之忧，全身心地投入工作，越干越有劲头。母亲在部队住了5个月后，却提出要回去，我怎么劝她都不听。后来我才知道，母亲来部队是为了让我能在部队安心工作，减少对家乡的思念，节省探亲来回路费的开支。看到我工作生活都顺心，她也就放下了对我们小家庭的牵挂，安心地回老家了。母亲就是这样处处为我着想，默默关心着我。 ⑩在母爱的激励下，我在部队一直勤奋努力地工作。每当遇到困难和矛盾，我常常会想起母亲遇事时的坚韧智慧，总能想方设法解决。 ⑪如今，母亲离开我们已经30年了，但母亲的爱一直深藏于我心底，犹如春日暖阳，给予我温暖和力量。 （有删改） 10. 文中记叙了母亲“用温暖的爱呵护着儿女成长”的诸多细节，将下面的表格补充完整。 母亲呵护“我”成长的细节 她白天劳动挣工分，晚上捕鱼 ②__________ 她来部队驻地看“我”，让“我”安心工作 母亲的形象特点 ①__________ 坚韧智慧 ③__________ 11. 出设计不当的一处，并说明理由。（“.”标示重读，“↘”标示降调）找 母亲就是这样日夜操劳，带领全家度过了那段艰难的时光。↘ A B （感情基调：低沉感慨。朗读节奏：紧凑急促） C D 12. 有同学认为可以将本文作为课内教材第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请结合单元导语简要阐明理由。 第二单元导语（节选）：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。 【答案】10. ①吃苦耐劳 ②她独自为“我”政审的事情奔波 ③关爱孩子 11. D处。此句描述母亲日夜操劳，带领全家度过艰难时光，表达了作者对母亲的敬意、心疼以及对那段艰难岁月的感慨，朗读时节奏应该相对舒缓。 12. 示例：我认为合适。理由：本文中的母亲在苦难中支撑起整个家庭，为了孩子的成长和前途付出一切，给予孩子最无私的爱和敢于直面苦难的精神力量，让我们体会到了亲人之间最真挚的感情，符合第二单元的主题。 【解析】 【导语】《爱如暖阳》以质朴平实的笔触串联起母亲撑家渡难关、徒步求亲帮“我”圆梦当兵、赴队照料后悄然返乡体恤子女三件旧事，无刻意煽情，却将农家母亲的坚韧、通透与刻在细节里的爱子之心铺展动人。文末以暖阳喻母爱，落点于这份爱跨越三十年仍予人力量，日常叙事里满溢滚烫的亲情温度。 【10题详解】 第一空：根据第②段“为了还钱和交我的学费，母亲不得不白天到生产队劳动挣工分，晚上用父亲留下的渔网去河里捕鱼”可知，父亲离世，家中负债，母亲日夜劳作，辛苦养家，体现吃苦耐劳。 第二空：根据第⑤段和第⑥段可知，母亲知道路途遥远、交通不便，依旧做好草鞋，孤身远行去找叔叔，为“我”办理当兵需要的政审证明。面对困难不退缩，体现坚韧智慧。 第三空：根据第⑨段“后来我才知道，母亲来部队是为了让我能在部队安心工作，减少对家乡的思念，节省探亲来回路费的开支”可知，母亲到部队陪伴“我”，等看到“我”生活安稳便主动回乡，事事替“我”考虑，默默关爱孩子。 【11题详解】 这句话是作者回望苦难往事，追忆母亲辛苦支撑家庭，饱含对母亲的心疼、敬佩，带着深沉感慨，感情基调低沉，朗读时应当放慢语速，用舒缓的节奏，抒发怀念与敬意。D处标注“朗读节奏：紧凑急促”设计不当。紧凑急促的节奏一般适合紧张、激动的场景，不适合追忆母亲、抒发感慨的语句。A重读“日夜操劳”，突出母亲付出的艰辛；B句末使用降调，适合抒发深沉感慨；C设定低沉感慨的感情基调，这三处朗读设计都符合文意。所以D设计不当。 【12题详解】 亮明观点；提炼导语核心；引用文中母亲关爱子女的事例；把文本内容和单元主题对应，说明匹配理由。一定要扣住“亲情”“家人故事”“真挚感情”这几个导语关键词。 单元导语点明本单元主题：记叙家人的动人故事，抒写亲人真挚的亲情。根据第②段“为了还钱和交我的学费，母亲不得不白天到生产队劳动挣工分，晚上用父亲留下的渔网去河里捕鱼”可知，写母亲在父亲离世、家境艰难时日夜劳作，撑起全家；根据第⑥段可知，母亲孤身长途跋涉去找叔叔，为“我”办理当兵所需的政审证明；根据第⑨段可知，母亲到部队陪伴“我”，等看到“我”生活安稳便主动回乡，处处为“我”考虑。文章记叙母亲关爱子女的一件件往事，赞颂无私厚重的母爱，抒写真挚动人的亲情，契合单元主题，适合作为拓展阅读篇目。 示例：我认为合适。理由：文章回忆母亲默默付出的往事，母亲辛苦养家、为“我”奔走办理政审手续，处处替“我”考量，用行动诠释深沉母爱，讲述家人之间动人的故事，抒发真挚浓厚的亲情，契合单元导语的主题，适合作为拓展阅读。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 舍南舍北皆春水 许冬林 ①春雨潺潺时，总会想起从前，想起少年时候居住的老瓦屋，和房前房后的澹澹春水。 ②“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”杜甫诗里，难得一回小清新，说的似乎就是我从前的家。 ③房前的那个大池塘，名叫许家塘。许家塘那边，是一片平阔田野，金黄的油菜花田和紫红的紫云英田错杂相间，辉煌壮阔。田野中间有水渠直通到许家塘，夜雨下起来，水渠里的水哗哗淌进许家塘里，一整个春夜，耳朵里都是扯不断的水声。 ④那样的水声里，似乎能闻到油菜花的味道、紫云英花的味道、青草和野蒿的清气、泥土的潮气、蚯蚓翻身拱动爬出泥穴的腥味……一个人的嗅觉、味觉、视觉都被那样的水声喂养得特别粗壮发达。 ⑤翌日晨起，推窗，许家塘的水面上漂满了油菜花的花瓣，还有零落的桃花、杏花。雨住了，水渠的滴水声渐渐小起来，只剩一口肥胖的大池塘，倒映着树影、花影、草垛的影子、天空的影子，还有塘埂上走动的人影和奔跑在后的小狗的影子。 ⑥早晨上学，穿着胶靴，走过蜿蜒田埂，一路都是大大小小的水流伴随左右。池塘，河沟，水渠，田畦之间的逼仄小沟，到处都在淌水。我的胶靴被春水洗得盈盈发亮，上面又粘了许多的落花，有油菜花、紫云英花、蒲公英花，还有婆婆纳的碎小蓝花。 ⑦屋后是一条河，名叫长林河，袅袅婷婷地，迤逦走向长江。春日里，河水又满又绿。河边有一丛一丛的芦苇，或者是一丛一丛的菖蒲。柳树发芽，杨树发芽，榆树发芽，个个枝头都是毛茸茸的绿色。这些绿色倒映在河水里，河水就像被绿色酿酒一般酿了一遭，何止是春水碧于天！ ⑧早晨，女人们在河边浣衣，棒槌的声音此起彼伏，在河水上回荡着，成为多声部的合唱。鸭子们拖家带口，终日在水上欢畅，脚掌划动，裁出一片片扇形的水纹，绵延不绝地荡开去。 ⑨柳枝披拂里，探出牛的前半截身子，牛来河边喝水了。水是绿的，柳枝是绿的，褐色的水牛像是被无处不流淌的绿色给洇湿了身子，也是绿的了。 ⑩黄昏，杜鹃鸟飞过林梢，且飞且鸣，长长的尾音震颤在河水之上，让人觉得，春天一直是唐诗里的那个春天，我们行走千年百年，还没走出过杜鹃的春啼。杜鹃声里斜阳暮，斜阳也是旧时斜阳，一半在天上，一半在水里。 ⑪到春暮，油菜花落了，桃花、杏花、梨花也落了，河边的野蔷薇花却开到好处。刚开的深红，开老了的粉红到淡白，深深浅浅的红花点缀在叶子已然茂盛的花架上。水里也有一架野蔷薇花，和岸上的同开同落。 ⑫水底的水草隐隐约约有了消息，偶尔有机帆船经过，静静的水面像睡醒的婴孩，在摇篮里翻身，水底初生的水草也跟着水波摇摆着袅袅的身子。菱角秧浮出了水面，小小的，无风无波的时候，它们光亮的浅紫的嫩叶像是用丝线绣在绿缎子上。菱角叶子在水面上一日日地铺，平阔的河面一日日窄了，春天也一日日窄下去。 ⑬夜里，闻着花香入睡，屋子西边一棵棠梨树正开花，花香随着夜气漫进窗子里，人就在这样潮润的花香里。想象窗外，白色的棠梨花纷纷扬扬，屋顶白了，河堤白了，房前房后的春水也白了。夜里做梦，常常梦见自己穿着胶靴站在河边的石板上，洗靴子上的软泥，还有粘在靴子上的花瓣。醒来，屋瓦上是平平仄仄的雨声。 ⑭春天若论五行，一定是属水吧。水滋养出了万物生长，也滋养出了诗意绵长。 （有改动） 13. 本文中，作者调动了哪些感官来写“春水”？这样写景的妙处是什么？ 14. 从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 （1）这些绿色倒映在河水里，河水就像被绿色酿酒一般酿了一遭，何止是春水碧于天！ （2）鸭子们拖家带口，终日在水上欢畅，脚掌划动，裁出一片片扇形的水纹，绵延不绝地荡开去。 15. 有人认为第⑫段中的三个“一日日”显得啰唆，可以删去。你认为呢？ 16. 文章的最后一段有什么作用？请结合文章内容进行分析。 【答案】13. ①从听觉角度描写了春水在房前许家塘“扯不断的水声”，早晨河水边回荡的“多声部的合唱”，黄昏杜鹃“且飞且鸣”。②从嗅觉角度写出了水声中闻到动植物的味道。③从视觉的角度写出了在屋后“又满又绿”的河水，水中的各色倒影以及水底的水草。④作者调动各种感官，多角度、多层次地写出了春水的生机盎然，让人有身临其境之感。 14. （1）这句话运用了比喻的修辞手法，把充满绿色倒影的河水比作绿色酿酒，生动形象地写出河水的碧绿与透亮，表达了作者对春日河水的喜爱之情。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，“拖家带口”赋予了鸭子人的情态和动作，生动形象地写出了鸭子们在春水的滋养下无忧无虑的样子，表达了作者对春水及故乡的喜爱与赞美之情。 15. 不能删去。这里的“一日日”运用了反复的手法，突出了随着河面上菱角叶子的日渐生长，春天也在日渐消逝，含蓄地表现了作者对春天的热爱之情。 16. 文章最后一段概括了春水滋润万物、富有诗意的特点，在结构上总结全文，点明中心，表达了作者对春水的赞美与喜爱之情。 【解析】 【导语】文章以杜甫诗句开篇，将记忆中的春日水乡化作鲜活画卷。许家塘的落花映影、长林河的绿波浣声，再到牛饮春溪、杜鹃啼暮，皆以细腻笔触勾勒，嗅觉（花香土腥）、听觉（棒槌鸭鸣）、视觉（绿浪红花）交织，让春水浸润的春日有了可触的温度。字里行间藏着对旧时光的眷恋，结尾以“春天属水”收束，既点题又升华，让自然之美与诗意情怀浑然一体，满是质朴动人的生活意趣。 【13题详解】 #本题考查内容分析与概括。 根据第③段“夜雨下起来，水渠里的水哗哗淌进许家塘里，一整个春夜，耳朵里都是扯不断的水声”、第⑧段“女人们在河边浣衣，棒槌的声音此起彼伏，在河水上回荡着，成为多声部的合唱”、第⑩段“黄昏，杜鹃鸟飞过林梢，且飞且鸣，长长的尾音震颤在河水之上”可知，作者从听觉角度写春水：春夜水渠淌进许家塘的“扯不断的水声”，是春水流动的自然声响；河边浣衣棒槌声构成的“多声部的合唱”，是春水旁的生活声响；杜鹃鸟“且飞且鸣”的声音震颤在河面，是春水之上的生灵声响，三种声音让春水有了听觉上的活力。 根据第④段“那样的水声里，似乎能闻到油菜花的味道、紫云英花的味道、青草和野蒿的清气、泥土的潮气、蚯蚓翻身拱动爬出泥穴的腥味”可知，作者从嗅觉角度写春水：将嗅觉感受与春水的“水声”关联，在水声中捕捉到花草的清香、泥土的潮气甚至蚯蚓的腥味，这些气味因春水的滋养而更鲜明，让春水有了可感知的“气味”，丰富了春日水乡的感官体验。 根据第⑦段“屋后是一条河，名叫长林河……春日里，河水又满又绿”、第⑤段“许家塘的水面上漂满了油菜花的花瓣，还有零落的桃花、杏花……倒映着树影、花影、草垛的影子、天空的影子”、第⑫段“水底的水草隐隐约约有了消息……菱角秧浮出了水面，小小的，无风无波的时候，它们光亮的浅紫的嫩叶像是用丝线绣在绿缎子上”可知，作者从视觉角度写春水：屋后长林河“又满又绿”是春水的整体形态；许家塘水面的落花与各类倒影，是春水承载的视觉画面；水底隐约的水草与浮出的菱角秧，是春水之下的生命景象，多维度展现了春水的视觉之美。 作者调动听觉、嗅觉、视觉多种感官，既写出春水流动的声响、滋养的气味，又展现春水的色彩与承载的景物，打破单一视角的局限，从不同层面构建出春日水乡春水环绕的鲜活场景，让读者仿佛能听见水声、闻到花香、看见绿波，真正产生身临其境的沉浸感，也更突出了春水滋养万物、充满生机的特点。 【14题详解】 本题考查修辞手法赏析， 根据第⑦段“这些绿色倒映在河水里，河水就像被绿色酿酒一般酿了一遭，何止是春水碧于天”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将“倒映着岸边绿色的河水”比作“被绿色酿过的酒”。酿酒需经过原料浸润、发酵等过程，作者以此类比，既体现出岸边柳枝、杨树等的绿色深入水中，让河水被绿色充分浸染的状态，又暗含“酒”的醇厚感，生动写出河水碧绿的浓郁与透亮的质感，字里行间满是对春日河水的喜爱与赞叹。 根据第⑧段“鸭子们拖家带口，终日在水上欢畅，脚掌划动，裁出一片片扇形的水纹，绵延不绝地荡开去”可知，这句话运用拟人的修辞手法，“拖家带口”本是形容人类携带家人的状态，此处用来描述鸭子，赋予鸭子人类的生活情态。这一表述不仅鲜活展现出鸭子群体在水面活动的场景，还暗含鸭子们在春水中自在生活的“欢畅”感，间接体现出春水滋养下万物的生机，也传递出作者对故乡春日水景及其中生灵的喜爱与赞美。 【15题详解】 本题考查句段作用分析。 首先表态，不能删去。根据第⑫段“菱角叶子在水面上一日日地铺，平阔的河面一日日窄了，春天也一日日窄下去”可知，三个“一日日”不能删去。这一词语的反复使用，并非简单重复，而是形成了层层递进的表达效果：首先，“菱角叶子一日日铺”，细致展现出菱角叶在春水中逐渐生长、扩展的动态过程，让读者能感受到植物生长的缓慢与持续；其次，“河面一日日窄了”，以河面空间的变化呼应菱角叶的生长，从视觉维度体现春日水景的渐变；最后，“春天一日日窄下去”，将“窄”这一空间概念转移到“春天”这一时间概念上，把春天的流逝具象化。这种反复不仅让春日消逝的过程更具画面感，还暗含作者对春天逐渐远去的细腻感知，传递出对春日的珍视与喜爱，若删去则会失去这种动态的递进感与情感的浓度。 【16题详解】 本题考查尾段作用分析。需从结构和内容两方面结合原文展开解析。 从结构上看，文章前文第②至⑥段描写了房前许家塘的春水，第⑦至⑬段描写屋后长林河的春水，以及春水中的景物、人物活动，最后一段用“水滋养出了万物生长”对这些内容进行概括，收束了全文内容；同时“滋养出了诗意绵长”点明了文章核心主旨，让全文围绕春水展开的描写有了情感与主题的落脚点。 从内容上看，根据第③段“夜雨下起来，水渠里的水哗哗淌进许家塘里”、第⑤段“许家塘的水面上漂满了油菜花的花瓣，还有零落的桃花、杏花”、第⑦段“柳树发芽，杨树发芽，榆树发芽，个个枝头都是毛茸茸的绿色”、第⑫段“水底的水草隐隐约约有了消息”“菱角秧浮出了水面”可知，这些内容都展现了春水为花草树木、水生植物提供生长条件，让春天充满生机，最后一段的这句话精准概括了春水滋养万物的特点。根据第②段引用杜甫诗句“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”、第⑩段“杜鹃鸟飞过林梢，且飞且鸣，长长的尾音震颤在河水之上，让人觉得，春天一直是唐诗里的那个春天”、第⑬段“夜里，闻着花香入睡，屋子西边一棵棠梨树正开花，花香随着夜气漫进窗子里，人就在这样潮润的花香里”可知，春水不仅孕育了自然景物，还营造出充满诗意的氛围，勾起作者对童年春日的美好回忆，最后一段的这句话也概括了春水的这一作用，同时表达出作者对春水的赞美与喜爱之情。 （五）名著阅读（8分） “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 17. 以上文段选自《朝花夕拾》，最初在《莽原》发表时，题为《____________》；选段所提到的“书”是《____________》。 18. 下列关于《朝花夕拾》一书说法有误的是（ ） A. 《朝花夕拾》既描述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，也从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况与风气。 B. 《五猖会》记叙了儿时去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”背书，最后“我”在父亲面前“梦似的”背完了，但对于去“看会”，已觉得索然无味了。 C. 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 D. 三味书屋的寿镜吾先生极方正、质朴、博学，对我十分严格，逐渐增加写字和对课的难度，还经常用戒尺惩罚我们。 19. 请结合选段和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。 “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。” ——许广平《鲁迅先生与海婴》 【答案】17. ①. 《旧事重提》 ②. 《鉴略》 18. D 19. 示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。 【解析】 【17题详解】 选段出自鲁迅散文《五猖会》，《五猖会》收录在散文集《朝花夕拾》中。《朝花夕拾》里的十篇散文，最初陆续发表在刊物《莽原》上，当时整套文章的总题目为《旧事重提》，等到结集出书的时候，才改名为《朝花夕拾》。文段中“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”是旧时启蒙读物《鉴略》的开篇句子。在《五猖会》里，儿时的鲁迅正要去看迎神赛会，父亲却强迫他背诵《鉴略》，背完才允许去看会，这件事给作者留下深刻的童年记忆，批判了封建家长制对儿童天性的压制。 【18题详解】 D.出自《从百草园到三味书屋》。原文写寿镜吾先生有戒尺，也有罚跪的规则，但是不常用，并不是选项所说“经常用戒尺惩罚我们”。寿镜吾先生方正质朴，虽严格，却并不常体罚学生。 【19题详解】 根据选段可知，这句话写儿时的鲁迅被强迫死记硬背《鉴略》，这种脱离孩子兴趣的强行背诵，只是被动强记，很快就遗忘了。这件亲身经历，让鲁迅体会到旧式封建教育不顾儿童内心感受，强行灌输知识，压抑儿童天性。 根据材料“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内”，“一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切”可知，鲁迅亲身承受过封建教育对儿童天性的摧残，深知这种强迫式教育会伤害孩子。因此他主张儿童教育要尊重儿童天性，顺其自然，尽量不违背孩子合理的喜好，不随意打击孩子，只有遇到原则性问题才加以约束，反对强行逼迫、戕害儿童的旧式教育。 《五猖会》中父亲强迫“我”硬背《鉴略》，枯燥的内容只能短暂强记，过后便迅速遗忘，这件往事正是鲁迅批判旧式教育的依据。他不认同不顾孩子兴趣的强制灌输。在教育儿子海婴时，他吸取童年的痛苦教训，坚持顺其自然，守护儿童的天性，这就是鲁迅的儿童教育观：尊重孩子本性，拒绝摧残儿童天性的强迫教育。 示例：鲁迅先生主张教育应当尊重儿童天性，不能用强制逼迫的方式损害孩子。选段写自己小时候被逼迫背诵《鉴略》，只是生硬强记，没过多久大部分内容就全部遗忘，可见这种强迫式的读书，无法让孩子真正学有所获，只会磨灭儿童的兴趣。结合许广平的记载，鲁迅亲身体会过旧式教育对儿童的伤害，所以教育海婴时，尽量顺着孩子的本性，不随意打击、不轻易违背孩子合理的爱好，只在行为过分时才加以管束。由此看出，鲁迅批判封建家庭教育不顾孩童心理、强行施压的做法，倡导顺应天性、爱护童心的儿童教育。 三、综合性学习（10分） 20. 班级组织“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与其中，并按要求完成任务。 （1）仿照示例，为本次综合实践活动拟写两个活动。 活动一：畅谈交友之道 活动二：____________ 活动三：____________ （2）下面关于“交友之道”故事的搜集，其中与主题不相关的一项是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 管鲍之交 C. 管宁割席 D. 咏絮之才 （3）请你根据所学知识，将下列短语组成这副对联的下联。 良友 正言行 似镜 友人 暖心怀 上联：好书如茶益心性 下联：____________ 【答案】（1） ①. 搜集交友故事 ②. 摘录交友名言 （2）D （3）良友似镜正言行 【解析】 【小问1详解】 从不同角度设计与交友相关的活动，一般的活动栏目主要有征文比赛、演讲比赛、板报设计等，活动栏目以方便操作为原则；仿写的结构为：动词+交友+名词。 示例： 活动二：书写交友箴言 活动三：分享友情瞬间 【小问2详解】 A.伯牙绝弦：伯牙善弹琴，钟子期能听懂琴声里的意境，二人是知音。钟子期死后，伯牙摔断琴弦，终身不再弹琴，告诉我们难得的知己情谊； B.管鲍之交：管仲和鲍叔牙是好友。鲍叔牙十分理解、信任管仲，不计较得失，形容彼此信任、相知深厚的友情； C.管宁割席：管宁和华歆同席读书，华歆心思浮躁，羡慕富贵。管宁割开坐席，与他绝交，说明交友要选择志同道合的人； D.咏絮之才：谢道韫把雪花比作柳絮，展现出众文采，用来夸赞女子有才，和交友无关。 【小问3详解】 好书（偏正名词）对良友（偏正名词）；如茶（动宾结构比喻）对似镜（动宾结构比喻）；益心性（动宾结构，益是动词）对正言行（动宾结构，正是动词） 上联末字“性”是仄声，下联末字“行”是平声，符合传统对联“上仄下平”的规则。 上联讲好书滋养心性，下联讲良友匡正言行，二者同属修身成长的主题，语义呼应不重复。 上联是“好书”（形容词+名词，偏正短语），“好书”指好的书籍。与之对应的应当是良友（好的朋友），而“友人”只是泛指朋友，缺少修饰，和“好书”对仗不工整。 21. 根据下面的对话，总结一条交友原则与同学们共勉。（不超过20字） 小语：我想去学唱歌，做中国最好的歌手，你们俩觉得怎么样？ 小文：不错啊，我相信你一定可以的，红了别忘了我就好。 小红：如果你能克服长得丑，嗓子哑，五音不全的劣势，你大可一试。 【答案】示例：交友应真诚鼓励，而非一味打击。（交友应真心支持，勿功利对待。） 【解析】 【详解】作答此题，首先要提炼对话核心内容。小文真诚认可、鼓励朋友的梦想，态度温暖善意；小红直白揭短、刻意打击他人理想，言语刻薄伤人。其次，对比二人交友言行，提炼正确交友准则：交友应当善意鼓励、包容支持，切忌刻薄嘲讽、泼冷水。语言上简洁凝练，贴合题干20字以内要求，适合作为共勉格言。 示例：交友宜善意鼓励，切勿刻薄否定他人。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，按要求写作。 秋天层林尽染的山峰，运动场上挥洒汗水的同学，清晨厨房里忙碌的母亲——都可能成为你眼前的风景。 请以“最美的风景”为题目，写一篇作文。 要求： （1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。 （2）字数不少于600字。 （3）写出真情实感，不得抄袭套作。 （4）文中不得出现真实的人名、班名。 【答案】例文： 最美的风景 我曾在画册里见过层林尽染的秋山，在游记里读过波澜壮阔的江景，总以为“最美的风景”一定藏在远方的名胜里，直到那个深秋的运动会午后，我才在跑道边撞见了最动人的画面。 那天的秋风裹着操场边银杏的碎叶，一圈圈扫过红色的塑胶跑道。我坐在看台上，攥着刚跑完八百米的校服外套，指尖还留着冲刺时的发麻感，视线忽然被跑道尽头的身影勾住了。 那是我们班的同学，在刚才的男子一千米比赛里，他刚跑到第二圈就不小心崴了脚，裤腿沾了跑道边的尘土，额头上的汗顺着下颌线往下掉。所有人都以为他会停下来走到终点，他却咬着牙，单手扶着脚踝，一步一步慢慢往前挪。原本已经冲过终点线的几个选手，忽然停住了脚步，转身往回走，没有催促，没有叫嚷，只是陪着他慢慢往前跑，有人轻轻托住他的胳膊，有人在他耳边低声说着“慢点儿，我们陪着你”。 跑道边的加油声忽然变了调子，不再是之前震耳欲聋的呐喊，却比任何时候都更暖。刚才还在为其他班选手欢呼的同学，全都站了起来，隔着围栏往这边望，连裁判老师都放缓了脚步，举着发令枪的手轻轻放了下来。风把跑道边的班旗吹得猎猎作响，银杏叶落在他们扬起的发梢上，没有人在意最终的名次，所有人的目光都落在那几个慢慢往前移动的身影上。 当他们终于一起踏过终点线的时候，看台上爆发出的掌声，比任何一次冠军冲线时都要响亮。有人递过去温水，有人蹲下来帮他检查脚踝，连刚才和他竞争的外班选手，都拍了拍他的肩膀，递过来一瓶贴了创可贴的矿泉水。 那一刻我忽然懂了，古人说的“风景”从不是单指山水。层林尽染的秋山是风景，落日熔金的江河是风景，但少年人眼里的热忱，并肩往前走的善意，不肯放弃的韧劲，才是更鲜活、更滚烫的风景。它没有被画在画册里，也没有被刻在石碑上，却实实在在地落在了操场的风里，落在了彼此搀扶的手臂上，落在了所有人发亮的眼睛里。 后来我走过很多地方，见过不少声名远扬的景致，却总也忘不掉那个秋日的午后。原来最美的风景从来都不在遥不可及的远方，它就藏在我们身边那些闪着光的瞬间里，藏在普通人最朴素的善意里，只要你愿意停下脚步，总能在某个不经意的时刻，和它撞个满怀。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以生活中随处可见的画面为切入点，点明世间风景从不局限于名山大川的壮阔盛景，寻常生活中的自然景致、人间温情、奋斗瞬间，都是值得珍藏的眼前美景。材料打破了“风景即是自然风光”的固有认知，拓宽了风景的内涵与范围，将自然之景、人情之景、成长之景尽数囊括，引导学生用心观察生活、感知美好、体悟温情与力量。核心主题是发现平凡生活中的别样美好，读懂烟火人间的温暖、拼搏成长的闪光、平凡坚守的动人，明白真正最美的风景，从来不止于山川湖海，更藏在细碎日常、默默付出与奋力前行之中。立意可围绕“平凡日常皆有美景，烟火人间皆是风景”展开，挖掘生活细节里的温暖与力量，书写眼中所见、心中所感的美好，学会观察生活、珍惜美好、致敬平凡，在发现风景、感悟风景的过程中收获成长与治愈。 二、选材构思。 如写成记叙文，可写秋日山野美景。秋风掠过层层山林，枫叶火红、银杏金黄，深浅色彩层层叠叠，勾勒出层林尽染的景致。温柔的秋阳穿透枝叶，洒下细碎光斑，金黄落叶随风翩跹飘落，铺满山间小径。清风拂面，裹挟着草木清香，静谧澄澈的秋日山野洗去心头浮躁，治愈所有疲惫，成为我心中纯净动人的最美风景。可写清晨家人的烟火温情。破晓时分，天色微亮，家中厨房亮起暖黄灯光。母亲早早忙碌，洗菜、切菜、熬粥，动作轻柔娴熟，氤氲热气模糊了眉眼。日复一日的晨起操劳，默默打理好三餐与生活，细碎平凡的烟火日常，藏着绵长温柔的爱意，这烟火人间的模样，是世间最温暖的最美风景。还可写运动场的青春模样。校运会上，同学们迎着秋风奋力奔跑，身姿挺拔、步履铿锵，肆意挥洒滚烫汗水。哪怕气息急促、双腿酸胀，依旧咬牙坚持、全力冲刺，身边同伴呐喊助威、并肩前行。少年不惧挑战、奋勇拼搏的姿态，鲜活热烈、向阳生长，定格成青春里最耀眼、最动人的最美风景。构思上，开篇紧扣题目与材料，点明世间最美的风景，不在远方的盛景，而在身边的寻常烟火与奋斗瞬间。中间选取1-2个典型生活场景，以细腻的细节描写刻画画面，描摹秋山的澄澈美景、亲人的温情付出、少年的拼搏姿态，融入自身的所见、所闻、所感，让风景兼具画面感与感染力。结尾升华主旨，感悟平凡生活处处藏着美好，用心感知生活，便能邂逅无数最美的风景，做到首尾呼应、情感真挚。 如写成议论文，聚焦“寻常皆是风景，平凡自有芳华”的核心观点展开论述。选取自然、生活、青春多个维度的事例，正面论证大美藏于平凡、风景贵在初心与坚守。可选取自然事例，四季流转的寻常景致，朝夕更迭、草木生长，朴素自然之景滋养人心；可选取人间事例，默默坚守的普通人、无私付出的亲人、奋力拼搏的少年，以平凡的坚守与努力勾勒人间最美风景；同时反观当下人们一味追逐远方美景、忽略身边美好的浮躁心态。构思上，开头结合材料引出中心论点：真正最美的风景，藏于平凡日常，源于真诚付出与奋力生长。中间分层论证，分别阐释自然寻常之景动人、人间温情之景暖心、青春奋斗之景闪光三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年成长身份，点明我们当心怀热爱、细观生活、奋力前行，在平凡的生活中雕琢属于自己的最美风景，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第一次大练习 七年级语文试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 美景贮（ ）蓄着无穷的力量，给人无尽的享受。学习本单元的课文，我们充分领悟了自然风光之美。这些美景有朱自清笔下描摹的朗润的春山、破土而出的小草、热闹争春的繁花、呼朋引伴唱出宛转曲子的鸟儿，以及那些舒活筋骨、抖擞精神的人们；这些美景有老舍笔下描摹的响晴的济南的冬天，山水全在蓝天下暖和安适地睡着，让人觉得有了着落；这些美景有刘湛秋笔下描摹的美丽而娇媚的春雨，热烈而粗犷的夏雨，使人静mì（ ）、使人怀想的秋雨，吝啬的淅淅沥沥的冬雨，让人产生了悠远的情思。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 贮（ ）蓄 静mì（ ） 2. 下列选项中对词语理解不正确的一项是（ ） A. 宛转：形容声音抑扬动听。 B. 响晴：响亮的声音，晴朗的天空。 C. 吝啬：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人。 D. 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 3. 下列句子中没有使用比喻修辞的一项是（ ） A. 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B. 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C. 兄女曰：“未若柳絮因风起。” D. 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《济南的冬天》作者是现代作家老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 B. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志人小说集。 C. 《春》的作者朱自清，是我国现代著名的作家，代表作有《匆匆》《背影》《朝花夕拾》等。 D. 古代称谓有敬辞与谦辞的区别，例如令尊、惠存、垂询、劳驾、贵庚都属于敬辞，而家慈、愚兄、拙作、寒舍、鄙人则属于谦辞。 5. 名句名篇默写 四季歌行，丰盈生命。春风里，我们一起聆听鸟儿“唱出宛转的曲子，①____________”（朱自清《春》）；登临碣石，感受沧海“日月之行，若出其中；②____________，若出其里”（曹操《观沧海》）的雄奇宏伟；西风里，一起品马致远“③____________，④____________”（《天净沙·秋思》）的乡愁与忧思；月光下，体会李白所作的“⑤____________，⑥____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这两句诗中对朋友的深深的牵挂；冬日里，我们一起欣赏谢道韫眼中雪花飘落的姿态“⑦____________”（《咏雪》）。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） 6. 对句中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去（离开） B. 去后乃至（才） C. 相委而去（丢下） D. 入门不顾（环顾） 7. 《世说新语》虽然篇幅短小，却常有精彩的细节描写。对“下车引之”中“引”的表达效果理解不正确的一项是（ ） A. 刻画出“友人”认识到错误欲改变态度缓和关系的情态。 B. 描绘出“友人”急切地想与元方表达歉意的心理。 C. 表现了“友人”因被指责而生气想要拉住他理论。 8. 察举制是东汉朝廷选才取士的一种制度，主要从平民或低级官吏中举荐“贤良方正，直言极谏之士”入朝为官。如果举荐陈元方，请结合选文写出你的理由。 （二）（7分） 9. 阅读下文，完成后面问题。 蔡勉旃坚还亡友财 蔡磷，字勉旃，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券④。亡何⑤，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而⑥翁知我，故不语郎君。”卒辇⑦而致⑧之。 【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券，古代指买卖或债务的契据，具有法律效力。⑤亡何：不久。⑥而：你的。⑦辇：车子，这里是“用车子运”的意思。⑧致：送还，归还。 （1）解释下列加点词语。 ①故不语郎君（ ） ②归之（ ） （2）将下面句子译成现代汉语。 安有寄千金而无券者？ （3）请结合文段的具体内容，说说蔡磷是个怎样的人？ （三）（7分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 爱如暖阳 韩强毛 ①我的母亲是个地地道道的农家妇女，出身贫寒，勤劳善良，贤淑聪明，总是用温暖的爱呵护着她的儿女。 ②那是一个寒冷的冬夜，身患重病的父亲离开了人世，还留下近千元的债务。当时我们一个五口之家，全靠母亲劳动一天挣1角8分钱维持生活，其艰难程度可想而知。为了还钱和交我的学费，母亲不得不白天到生产队劳动挣工分，晚上用父亲留下的渔网去河里捕鱼。 ③天不亮，母亲就把捕来的鱼送到附近镇上的菜市场卖掉。母亲就是这样日夜操劳，带领全家度过了那段艰难的时光。 ④高中毕业那年，我想去当兵，民兵营长说，报名体检需要先从我老家开来政审证明才行。父亲从河南逃荒到赣中这个小山村落户，已近40年，从没见他回去过，老家的情况也不了解。而从报名到体检，中间只有10天时间，这么短时间要开来政审证明，几乎是不可能的事。眼看当兵无望，我难受得掉了眼泪。母亲却抚摸着我的头说：“崽呀，哭有什么用，得想办法。我找你叔去，侄子这么大的事，他不会不管的。” ⑤父亲临终前对我们说过，离家50多千米的地方，有我一个亲叔叔。可是由于路途远，交通不便，联系很少。母亲不是不知道其中的艰难，可她一言不发，只是忙着找稻草、做草鞋。 ⑥第二天一大早，母亲只身一人去了叔叔家。接下来的那几天，我真正品尝到了魂不守舍、度日如年的滋味。几天后，当母亲手持一根枣树棍，一脸疲惫地回到家时，我叫了声“妈”，已是泪流满面了。母亲却很高兴地说：“崽，你叔亲口答应去老家办证明。” ⑦果然不到一个星期，叔叔就带着老家开的证明来到家里。一进门，叔叔便动情地对我说：“侄儿啊，为了你，你母亲仅靠一根棍子防身，走了那么远的路，我是被你母亲这个举动感动了。你可永远不能忘记你母亲的恩情呀！”叔叔说得热泪盈眶，我也哽咽得说不出话来，只是使劲点头。就这样，那年我如愿当上了兵。 ⑧到了部队，我便暗下决心，一定要干出点名堂来，不辜负母亲的期望。光阴荏苒，我由战士提干，继而又具备了家属随军条件。母亲很高兴，主动提出想来部队驻地看我。 ⑨来到部队家属院后，母亲每天烧烧饭，逗逗小孙子。晚上，一家人围在一起看电视，聊聊天，其乐融融。家庭的温暖幸福使我没有后顾之忧，全身心地投入工作，越干越有劲头。母亲在部队住了5个月后，却提出要回去，我怎么劝她都不听。后来我才知道，母亲来部队是为了让我能在部队安心工作，减少对家乡的思念，节省探亲来回路费的开支。看到我工作生活都顺心，她也就放下了对我们小家庭的牵挂，安心地回老家了。母亲就是这样处处为我着想，默默关心着我。 ⑩在母爱的激励下，我在部队一直勤奋努力地工作。每当遇到困难和矛盾，我常常会想起母亲遇事时的坚韧智慧，总能想方设法解决。 ⑪如今，母亲离开我们已经30年了，但母亲的爱一直深藏于我心底，犹如春日暖阳，给予我温暖和力量。 （有删改） 10. 文中记叙了母亲“用温暖的爱呵护着儿女成长”的诸多细节，将下面的表格补充完整。 母亲呵护“我”成长的细节 她白天劳动挣工分，晚上捕鱼 ②__________ 她来部队驻地看“我”，让“我”安心工作 母亲的形象特点 ①__________ 坚韧智慧 ③__________ 11. 出设计不当的一处，并说明理由。（“.”标示重读，“↘”标示降调）找 母亲就是这样日夜操劳，带领全家度过了那段艰难的时光。↘ A B （感情基调：低沉感慨。朗读节奏：紧凑急促） C D 12. 有同学认为可以将本文作为课内教材第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请结合单元导语简要阐明理由。 第二单元导语（节选）：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。 （四）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 舍南舍北皆春水 许冬林 ①春雨潺潺时，总会想起从前，想起少年时候居住的老瓦屋，和房前房后的澹澹春水。 ②“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”杜甫诗里，难得一回小清新，说的似乎就是我从前的家。 ③房前的那个大池塘，名叫许家塘。许家塘那边，是一片平阔田野，金黄的油菜花田和紫红的紫云英田错杂相间，辉煌壮阔。田野中间有水渠直通到许家塘，夜雨下起来，水渠里的水哗哗淌进许家塘里，一整个春夜，耳朵里都是扯不断的水声。 ④那样的水声里，似乎能闻到油菜花的味道、紫云英花的味道、青草和野蒿的清气、泥土的潮气、蚯蚓翻身拱动爬出泥穴的腥味……一个人的嗅觉、味觉、视觉都被那样的水声喂养得特别粗壮发达。 ⑤翌日晨起，推窗，许家塘的水面上漂满了油菜花的花瓣，还有零落的桃花、杏花。雨住了，水渠的滴水声渐渐小起来，只剩一口肥胖的大池塘，倒映着树影、花影、草垛的影子、天空的影子，还有塘埂上走动的人影和奔跑在后的小狗的影子。 ⑥早晨上学，穿着胶靴，走过蜿蜒田埂，一路都是大大小小的水流伴随左右。池塘，河沟，水渠，田畦之间的逼仄小沟，到处都在淌水。我的胶靴被春水洗得盈盈发亮，上面又粘了许多的落花，有油菜花、紫云英花、蒲公英花，还有婆婆纳的碎小蓝花。 ⑦屋后是一条河，名叫长林河，袅袅婷婷地，迤逦走向长江。春日里，河水又满又绿。河边有一丛一丛的芦苇，或者是一丛一丛的菖蒲。柳树发芽，杨树发芽，榆树发芽，个个枝头都是毛茸茸的绿色。这些绿色倒映在河水里，河水就像被绿色酿酒一般酿了一遭，何止是春水碧于天！ ⑧早晨，女人们在河边浣衣，棒槌的声音此起彼伏，在河水上回荡着，成为多声部的合唱。鸭子们拖家带口，终日在水上欢畅，脚掌划动，裁出一片片扇形的水纹，绵延不绝地荡开去。 ⑨柳枝披拂里，探出牛的前半截身子，牛来河边喝水了。水是绿的，柳枝是绿的，褐色的水牛像是被无处不流淌的绿色给洇湿了身子，也是绿的了。 ⑩黄昏，杜鹃鸟飞过林梢，且飞且鸣，长长的尾音震颤在河水之上，让人觉得，春天一直是唐诗里的那个春天，我们行走千年百年，还没走出过杜鹃的春啼。杜鹃声里斜阳暮，斜阳也是旧时斜阳，一半在天上，一半在水里。 ⑪到春暮，油菜花落了，桃花、杏花、梨花也落了，河边的野蔷薇花却开到好处。刚开的深红，开老了的粉红到淡白，深深浅浅的红花点缀在叶子已然茂盛的花架上。水里也有一架野蔷薇花，和岸上的同开同落。 ⑫水底的水草隐隐约约有了消息，偶尔有机帆船经过，静静的水面像睡醒的婴孩，在摇篮里翻身，水底初生的水草也跟着水波摇摆着袅袅的身子。菱角秧浮出了水面，小小的，无风无波的时候，它们光亮的浅紫的嫩叶像是用丝线绣在绿缎子上。菱角叶子在水面上一日日地铺，平阔的河面一日日窄了，春天也一日日窄下去。 ⑬夜里，闻着花香入睡，屋子西边一棵棠梨树正开花，花香随着夜气漫进窗子里，人就在这样潮润的花香里。想象窗外，白色的棠梨花纷纷扬扬，屋顶白了，河堤白了，房前房后的春水也白了。夜里做梦，常常梦见自己穿着胶靴站在河边的石板上，洗靴子上的软泥，还有粘在靴子上的花瓣。醒来，屋瓦上是平平仄仄的雨声。 ⑭春天若论五行，一定是属水吧。水滋养出了万物生长，也滋养出了诗意绵长。 （有改动） 13. 本文中，作者调动了哪些感官来写“春水”？这样写景的妙处是什么？ 14. 从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 （1）这些绿色倒映在河水里，河水就像被绿色酿酒一般酿了一遭，何止是春水碧于天！ （2）鸭子们拖家带口，终日在水上欢畅，脚掌划动，裁出一片片扇形的水纹，绵延不绝地荡开去。 15. 有人认为第⑫段中的三个“一日日”显得啰唆，可以删去。你认为呢？ 16. 文章的最后一段有什么作用？请结合文章内容进行分析。 （五）名著阅读（8分） “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 17. 以上文段选自《朝花夕拾》，最初在《莽原》发表时，题为《____________》；选段所提到的“书”是《____________》。 18. 下列关于《朝花夕拾》一书说法有误的是（ ） A. 《朝花夕拾》既描述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，也从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况与风气。 B. 《五猖会》记叙了儿时去看五猖会，正要出发，父亲却命令“我”背书，最后“我”在父亲面前“梦似的”背完了，但对于去“看会”，已觉得索然无味了。 C. 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 D. 三味书屋的寿镜吾先生极方正、质朴、博学，对我十分严格，逐渐增加写字和对课的难度，还经常用戒尺惩罚我们。 19. 请结合选段和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。 “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。” ——许广平《鲁迅先生与海婴》 三、综合性学习（10分） 20. 班级组织“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与其中，并按要求完成任务。 （1）仿照示例，为本次综合实践活动拟写两个活动。 活动一：畅谈交友之道 活动二：____________ 活动三：____________ （2）下面关于“交友之道”故事的搜集，其中与主题不相关的一项是（ ） A. 伯牙绝弦 B. 管鲍之交 C. 管宁割席 D. 咏絮之才 （3）请你根据所学知识，将下列短语组成这副对联的下联。 良友 正言行 似镜 友人 暖心怀 上联：好书如茶益心性 下联：____________ 21. 根据下面的对话，总结一条交友原则与同学们共勉。（不超过20字） 小语：我想去学唱歌，做中国最好的歌手，你们俩觉得怎么样？ 小文：不错啊，我相信你一定可以的，红了别忘了我就好。 小红：如果你能克服长得丑，嗓子哑，五音不全的劣势，你大可一试。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，按要求写作。 秋天层林尽染的山峰，运动场上挥洒汗水的同学，清晨厨房里忙碌的母亲——都可能成为你眼前的风景。 请以“最美的风景”为题目，写一篇作文。 要求： （1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。 （2）字数不少于600字。 （3）写出真情实感，不得抄袭套作。 （4）文中不得出现真实的人名、班名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $