1.2细胞的多样性和统一性课件——2026-2027学年高一上学期人教版生物学必修一

人教版必修1 细胞 第一章 走进 授课人：常婷 细胞的多样性和统一性 细胞核 细胞质 细胞膜 本节聚焦 如何使用高倍显微镜 原核细胞与真核细胞种类 原核细胞真核细胞的区别及联系 下图中的四张照片，分别是什么细胞？有哪些共同结构 ？ 红/白细胞 口腔上皮细胞 洋葱根尖细胞 洋葱表皮细胞 细胞 具有多样性。 结论 酵母菌 草履虫 衣藻 大肠杆菌 变形虫 成熟的红细胞 神经细胞 保卫细胞 导管细胞 噬中性粒白细胞 形态 结论 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞 具有统一性。 结构 细胞很小，这些细胞都是怎么观察到的呢？ 认识显微镜 MICROSCOPE 目镜 镜筒 转换器 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 压片夹 载物台 镜柱 显微镜的结构 镜座 镜柱 载物台 压片夹 镜臂 粗准焦螺旋 目镜 镜筒 转换器 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 细准焦螺旋 01 / 观察细胞 目镜 Eyepiece 目镜越长，放大倍数越小。 目镜无螺纹 放大物像，镜头上标有放大倍数。 作用 规律 无螺纹 5X 10X 16X 显微镜的光学结构 结论：目镜放大倍数与目镜长度呈反比 物镜有螺纹 4X 10X 40X 100X 有螺纹 物镜 Objective Lens 显微镜的光学结构 结论：物镜放大倍数与物镜长度呈正比 H1 H2 反光镜 Mirror 反光镜有平面镜、凹面镜两种。 观察颜色深的材料，视野应适当调___，用 面镜，反之则应适当调___ ；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是:______________________。 亮 暗 反光镜的调节角度不对 显微镜的光学结构 凹 提示：反光镜一般要与遮光器（光圈）一起配合使用！ 遮光器（光圈） Darkening Ring 遮光器 光圈 遮光器可调节通光量，调节亮度。 换上高倍物镜后，视野往往较暗，此时，若要使视野变亮可通过的措施有_________________________。 用大光圈 / 使用凹面反光镜 显微镜的光学结构 光学显微镜 显微结构 显微镜的种类 电子显微镜 亚显微结构 显微镜的种类 显微镜的成像原理： 观察物象 实际物象 旋转180° 上下颠倒 左右相反 拓展 放大、倒立 的虚像 观察物象 实际物象 显微镜的成像原理：放大、倒立的虚像 拓展 旋转180° 上下颠倒 左右相反 考一考 观察物象 实际物象 问：衣藻实际上是顺时针运动还是逆时针运动？ 结论：观察到的运动方向与实际相同（同向） 旋转180° 上下颠倒 左右相反 观察物象 实际物象 问：如何将实物移至视野中央？ 右上角 右上角 结论：偏哪移哪儿 考一考 旋转180° 上下颠倒 左右相反 显微镜相关计算 显微镜的放大倍数= 放大倍数× 放大倍数 注意：放大倍数是指___________，而不是指____________。 长度或宽度 面积或体积 假设：某细胞是边长 1 μm 的正方形 如果显微镜放大倍数为100倍： 则细胞真实面积= μm2 观察物像的边长 = μm 观察物像的面积= μm2 👉 边长放大100倍，但面积放大了 倍。 10000 1×1=1  1×100=100 100×100=10000 目镜 物镜 （1）当观察细胞在视野中呈一列时 原放大倍数：10×10 视野有16个细胞 后放大倍数：10×40 视野还有 个细胞 4个 显微镜相关计算 （1）当观察细胞在视野中散乱排布时 原放大倍数：10×10 视野有64个细胞 放大倍数：10×40 视野还有 个细胞 4个 显微镜相关计算 项目 原放大倍数为a 后放大倍数为na 细胞在视野中呈 单行/单列排布 C个细胞 细胞在视野中呈散乱排布 C个细胞 （c/n）个 （c/n2）个 显微镜相关计算总结 记笔记！ 牛刀小试 例题. 如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜 视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在 物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×， 视野里可观察到的细胞数目是 （ ） A.3个 B.5个 C.7个 D.9个 B 光学显微镜使用步骤 初中： 取镜—安放—对光—压片—调焦（粗）—观察（移） 白色 白色 白色 初中： 取镜—安放—对光—压片—调焦（粗）—观察（移） 高中：在初中的基础上 找：先在低倍镜下找到物象 移：将要观察的物像移至视野中央 转：转动转换器，换上高倍镜 调：调焦和调光至视野明亮清晰 注：高倍镜下，只能调细，不准动粗！！！ 光学显微镜使用步骤 记笔记！ 低倍镜 总结显微镜 高倍镜 取镜 → 安放 → ______ → 压片 → ______ → 观察 对光 调焦 在低倍镜下找到___________ 观察目标 找 移 移动___片，使目标移到视野中央 装 转 转动_______ ，换用________ 转换器 高倍镜 调 调焦（转动__________） 调光（调_____________）, 使视野亮度适宜 细准焦螺旋 反光镜或光圈 临时装片的制作步骤 清水 生理盐水 PRIMARY AND EUKARYOTIC CELLS 原核细胞和真核细胞 大肠杆菌电镜照片 无细胞核结构 原核细胞：无核膜为界限的细胞核 真核细胞：有核膜为界限的细胞核 无细胞核结构 有细胞核结构 原核生物 真核生物 原核、真核生物的种类 原核生物：“三菌三体” 真核生物：动物、植物、真菌、原生生物 细菌、蓝细菌、放线菌 支原体、衣原体、 立克次氏体 最原始的真核生物 记笔记！ 常见原核生物 “细菌” 细菌种类： 注：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋“字样的都是细菌。 大肠杆菌 霍乱弧菌 淋病球菌 幽门螺旋杆菌 乳酸（杆）菌 根瘤菌 常见原核生物 “蓝细菌” 蓝细菌常见种类： 色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜（发财） 单细胞群体，肉眼可见 蓝细菌 VS 细菌 蓝细菌：含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，①自养生物 细菌：① 多数是营腐生或寄生，①异养生物。 ② 少数种类如硝化细菌是②自养生物， 能够通过化能合成作用合成有机物。 记笔记！ 蓝细菌VS细菌 相同点：都是细菌，都有细胞壁、细胞膜、细胞质 和无核膜为界限的细胞核。 拟核 大型裸露的环状DNA分子 注：无染色体 lenovo (l) - 原核细胞核真核细胞 蓝细菌 池塘中的水华 海洋中的赤潮 淡水富营养化→蓝细菌、藻类爆发→水华现象 海水富营养化 →蓝细菌、浮游生物爆发→赤潮现象 记笔记！ 常见原核生物 “放线菌” 注：链霉菌属于放线菌 常见原核生物 支原体 立克次氏体 衣原体 “三体” 拟核 大肠杆菌模式图 蓝细菌模式图 三种典型的原核生物 质粒 （小型环状DNA） 光合片层 （光合作用相关酶） lenovo (l) - 1 细胞膜 2 细胞质 3 DNA 4 核糖体 5 RNA 支原体是目前发现的最小且唯一没有细壁的原核生物。 支原体 三种典型的原核生物 常见真核生物 “动物” 常见真核生物 “植物” 常见真核生物 “真菌” 真菌种类： 酵母菌 青霉 曲霉 毛霉 大型食用真菌 常见真核生物 “原生生物” 补充：大多数藻类，如绿藻、红藻、褐藻（海带）、硅藻、小球藻 原核细胞VS真核细胞 原核细胞 真核细胞 大小 细胞器 细胞壁 （有无及成分） 细胞核 相同点 较小（一般1-10μm） 较大（一般20-30μm） 只有核糖体 核糖体+其他细胞器 大多数有（除支原体） 成分：肽聚糖 ①动物无 ②植物有 成分：纤维素和果胶 ③真菌有 成分：几丁质 无，有拟核（DNA） 有、染色体 ①都有细胞膜、细胞质、核糖体 ②都有以DNA为遗传物质 记笔记！ 原核细胞核真核细胞 不是所有的真核生物细胞都具有细胞核。 是不是所有的真核生物细胞都具有细胞核？ 哺乳动物成熟的红细胞 ①哺乳动物成熟的红细胞、 ②高等植物的筛管细胞 都不具有细胞核。 比如： 高等植物的筛管细胞 记笔记！ 课堂小结 真核细胞 原核细胞 细胞 分为 细胞膜 细胞膜 DNA作为遗传物质 都有 都有 都以 主要包括 植物 动物 真菌 原核生物 构成 主要包括 细菌 蓝细菌 支原体 细胞多样性 细胞统一性 细胞多样性 51 牛刀小试 例题. 对原核生物的描述正确的是（ ） A. 原核生物无核糖体 B. 原核生物的细胞中无膜结构 C. 原核生物的遗传物质为RNA D. 原核生物无染色体 例题. 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A. 大肠杆菌、酵母菌、青霉菌 B. 烟草、草履虫、大肠杆菌 C. 小麦、番茄、大豆 D. 酵母菌、灵芝、豌豆 D C 课 后 练 习 一、概念检测 基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确 (1) 真菌和细菌是原核生物 （ ） (2) 原核生物中既有自养生物，又有异养生物 （ ） (3) 原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物 ( ) × √ √ 一、概念检测 2. 草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状 各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有 ( ) A. 细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 B. 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C. 细胞膜、细胞质、细胞核、染色体 D. 细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 D 一、概念检测 3. 根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，如 何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞? 根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核。植物细胞有成形的细胞核。 二、拓展应用 细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有统一性？细胞的多样性又是怎样产生的? 细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。 细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。 二、拓展应用 2. 支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的 单细胞生物(见下图)，请据图分析回答。 支原体与动物细胞结构的区别是： 支原体没有成形的细胞核，只有游离的DNA和核糖体一种细胞器。 (1) 支原体与动物细胞的结构有什么区别？ 二、拓展应用 2. 支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的 单细胞生物(见下图)，请据图分析回答。 支原体与细菌的细胞结构的区别是： 支原体没有成形细胞壁 (2) 支原体与细菌的细胞结构有什么区别？ 支原体是原核生物 (3) 支原体是真核生物还是原核生物？ 复 习 提 高 一、选择题 1. 细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用，主要原因是它揭示了( ) A. 植物细胞与动物细胞的区别 B. 原核细胞和真核细胞的区别 C. 生物体结构的统一性 D. 生物界细胞的多样性 2. 沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细 胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物作为判断的主要依据是 ( ) A. 有细胞壁 B. 有细胞膜 C. 没有线粒体 D. 没有以核膜包被的细胞核 C D 一、选择题 3. 生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述 错误的是( ) A. 细胞是基本的生命系统 B. 草履虫可以看作是基本的生命系统 C. 植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织器官、个体 D. 生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统 D 一、选择题 4. 细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，正确的 是 ( ) A. 原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B. 原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的 D. 新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 C 二、非选择题 画概念图：画概念图可以直观而形象地表示概念之间的相互关系，帮助你梳理所学的知识，建立良好的知识结构。请你分析下图，在“?”处填写当的连接词。 细胞 分为 真核细胞 原核细胞 成形的细胞核 细胞膜 细胞质 细胞质 细胞膜 具有 具有 具有 不具有 具有 具有 二、非选择题 2. 下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。 (1) 这几种生物 共有的结构是_________ ________________________________。 细胞膜 细胞质、核糖体 (2)与绿色开花植物细胞的结构和功能类似的生物是_____________。你判断的依据是________________________________ _________________。 眼虫、衣藻 含有叶绿体，能进行光合作用， 衣藻还有细胞壁 二、非选择题 2. 下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。 (2) 与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是__________________，你判断的依据是_________________________ _____________________________________。 变形虫、草履虫 具有细胞膜、细胞质和 细胞核，无细胞壁 二、非选择题 2. 下图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下面的问题。 (3) 眼虫与植物和动物都有相同之处，从进化的角度看，你认为合 理的解释是？ 眼虫有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物。 二、非选择题 3. 2002年7月12日，美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰 质炎(俗称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实 验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。 回答下列问题。 (1) 人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造了生命？ 可以有不同答案，因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成生命。病毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学上一般认为它是不同干动物、植物真菌和原核生物的一类特殊的生物，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成生命。 二、非选择题 3. 2002年7月12日，美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰 质炎(俗称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实 验证明，人工合成的病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。 回答下列问题。 (2) 人工合成病毒的研究，是应该肯定还是应该否定？为什么？ 人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务;从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。 Lavf58.20.100 $