江苏省宿迁中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

2029届高一第一次学情调研试题 语文 试卷满分150分 考试时间150分钟 一、阅读（71分) (一)阅读1（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成1~4题。 《北上》是作家徐则臣的长篇小说，2019年荣获第十届茅盾文学奖。该书讲述了1901 年意大利人小波罗由杭州出发，沿京杭大运河一路北上的故事，也揭开了运河沿岸几个家 族之间的百年秘史。 材料一： 袁毅： 在你生活中，大运河处于什么位置？ 从小生活在河边，初中时住校，到冬天，宿舍的自来水管冻住，我们就端 着牙缸、脸盆往校门口跑。校门前是一条人工运河，一大早河面上水汽氙氢， 徐则臣： 河水暖人。后来在淮安生活过几年，每天在大运河两岸穿梭，对运河也知道了 不少。二十年来，绵延千里的大运河成了我小说写作不可或块的背景。 袁毅： 为写作《北上》，你做了哪些案头工作和田野调查？ 二十年来，但凡涉及运河的影像、文字、研究乃至道听途说，我都要认真 地收集和揣摩。但要把一条河作为自己的写作对象，仅熟悉和了解是不够的， 徐则臣： 你得吃透它，像熟悉你的家人一样熟悉它。这次我看了60多本专业书籍，这 些资料如果我不写这小说，可能一辈子都不会读。写作这小说的4年里，我又 重新把运河从南到北走了一遍，个别河段走了不止一遍。 “到世界去”原来是你小说的重要主题之一，而如今你创作《北上》，这 袁毅： 似乎是一场反思与寻根之旅，你寻找到什么呢？ 跟找到什么比，我更看重“北上”的过程，没有这个北上的过程，我可能 徐则臣： 永远也不会知道大运河对我们有多重要，说它改变了中国和中国人一点都不为 过。过去我理解的到世界去就是一直往外走，在《北上》中，意大利人到中国 来何尝不是“到世界去”？所以，“世界”是辩证的。 “将两个意大利人放置到中国运河人文历史书写中，以一种比较的视角介 袁毅： 入《北上》的写作”，你是有意为之？ 有意为之，也是题材使然。经过两次鸦片战争到1900年，中国已经被迫 徐则臣： “全球化”了，中国的事已经不单是中国人的事，也是整个世界的事，所以我 想引入他者的视角，看看在这种差异性的目光下，中国是一个什么样子。 高一语文试题（第1页共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 袁救： 为什么将运河故事开始和结尾的时问节点选在1901年和2014年？ 写运河，不仅要写它的历史，更要写它的当下。小说起自清政府宣布废止 漕运的1901年，结尾在2014年大运河中遗成功。洲运废止，意味着运河作为 徐则臣： 国家层面上的运输功能到此结束，阮然大运河最重要的现实功能就此逐渐丧 失，那么我们是否可以重新发掘运河承载的文化功能，思考、探索大运河在新 时代下的意义？ 袁毅： 当下，该如何用文化这把钥匙，去打开并“唤醒”大运河？ 我们都找到了“文化”这把钥匙。只是我在一己天马行空地虚构，沿河的 建设者们却要步步为营地落实。我认为，各地在打造运河文化带时，应将本地 徐则臣： 独特的人文景观和史迹充分融入建设中，而非千人一面，只借着运河的资源， 把具有特殊历史和文化内涵的一段河道简单地做成旅游和商业的基地。 (摘编自袁毅、徐则臣《访谈：用文化这把钥匙“唤醒”大运河》) 材料二： 虚构才是重回历史现场、审视运河古今的最佳途径。徐则臣在《北上》中通过设置历 史与当下两条线索，虚构了几个独立的故事，对大运河实现了精细入微的审视，刻画了一 个有血有肉、立体丰富的大运河世界。小说在历史线索的叙事中，以保罗·迪马克、谢平 追等人乘船北上为主要视角，见证了运河沿岸的繁华与苦难。在当下线索中，小说主要以 邵秉义、谢望和等人的故事为主，抒写大运河的衰败和人们对运河文化价值的执着。 仅仅回溯历史，展示当下是远远不够的，大运河是世界文化遗产，它不仅属于中国， 更是世界的。因此，徐则臣还通过域外人的视角，将大运河置于世界格局中进行审视。大 运河在中国大地上已流淌千年，中国人可能早就习焉不察。但对于热爱运河的意大利人迪 马克兄弟来说，中国的大运河是一条“崭新”的河流，他们的看法可能更为客观真实。同 时，域外视角也更能展现大运河文化及其他中国传统文化的魅力，例如，小说写道：“他 是融会贯通的天才，改变了我对中医的偏见。”借助莱恩医生之口，表达了对中医文化的 赞誉。小说还以喜爱中国文化的两位意大利人的视角，写了深邃博大的茶文化、气派有范 儿的毛笔宇、风姿神韵的杨柳青年画等，这有助于唤醒国人对中国优秀文化的认同感与自 信心。 大运河是前现代中国的代表物，在讲求速度的现代社会，大运河与现代化的公路铁路 运输相比，速度是相当慢的。而徐则臣在《北上》中试图更新人们的观念。“快怎么就能 成为这个世界唯一的指标了呢？”“慢，也可能成为快。”他认为“一个东西有局限性的 同时也有它的优势，要在正视局限性的前提下，发扬和扩展它的优势。”其实，大运河在 现代社会也可以发挥属于自己的价值。比如，书中的人物周海阔因为对大运河的喜爱，收 集运河的历史遗迹，在运河边开了一家连锁民俗客栈，让人们能放慢生活节奏，从各种古 老的物件中，窥见大运河的人文之美，从而获得心灵的抚慰。《北上》唤醒了一种观念： 不能以牺牲历史文化和自然生态为代价，来追求现代化的快速发展。 (摘编自苗家乐、黄德志《审视、反思与唤醒一评徐则臣的小说（北上）》) 高一语文试题（第2页共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A大运河在徐则臣小说里，常是不可或缺的背景，而在《北上》里成了主角，这说明徐 则臣对运河的理解、思考在深化。 B.《北上》从古今中西不同角度书写大运河，既叙写了跨越上百年的家族命运变迁，也 对大运河进行了文化审视与反思。 C,当下运河文化带的建设，注重运河旅游和商业项目开发，并未融进当地历史和文化的 特殊性，运河的文化属性滟显不足。 D.借助域外视角，作家对大运河的相关历史审视可能更为客观真实，同时也有助于表达 对中华优秀传统文化的认同与自信。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.在创作过程中，徐则臣对自己坚持多年的“到世界去”的写作理念产生了怀疑，并在 《北上》中作了修正。 B.通过案头查阅和田野调查，搜集状取更多的相关资料，也不能替代虚构在小说创作中 所发挥的独特作用。 C,在现代社会，大运河在速度方面处于劣势，但蕴含的文化价值对构建社会群体的文化 认同仍然十分重要。 D.“唤醒”既指发掘保护大运河资源，也指重树对传统文化的认同感与自信心，还指更 对现代性的认知。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是(3分) A.本尼迪克特·安德森认为民族是一种特殊的文化的人造物，是想象的共同体。 B巴鲁克·斯宾诺莎说：“如果你想让现在与过去不同，那就研究过去。” C莫言说，当你构思一个故事，最方便的写法是把故事发生的环境放在你的故乡。 D.刘梦溪说，传统是从过去流淌到现今的精神河流，每个人都站在传统的延长线上。 4.正如运河是徐则臣创作灵感的源泉，家乡文化是我们个体精神生活的重要依托。如何关 注并参与家乡文化生活？请结合材料谈谈你的看法。(4分) (二)阅读川（本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成5~7题。 江边少年（节选） 裘山山 我曾经在十二岁的时候转学到一个小城。小城依江而建，江是大江，江上船来船往， 是小城通向外界的重要枢纽，我们班因此有很多船工的孩子。他们的家在江边一个山坡上， 几排整齐的平砖房自下而上。据说是解放后政府为了让船工上岸而建的。之前的船工和家 人都生活在船上，孩子们也不去上学。 我去过那里，不是去玩儿，是去送成绩单。我进初中就当了班长，期末考试结束，成 绩出来，考得不好的学生总是把成绩单撕了。班主任于是要我挨家去送，主要送后十名同 学的。其中有几个，就住在坡上那些平房里。 我的同桌刘大船家也在那儿。他的脸庞黑黑的，鼻头圆圆的，一点儿不帅，而且一到 冬天就鼻涕不断。 班主任让我和刘大船同桌，是希望我帮助他，那时候叫“一对一，一对红”。可是我 高一语文试题（第3页共8页） 马巯只 CS扫描全能王 始链3亿人都在用的扫描AP印 连看都不想看他，更别提帮他了。谁和他一对红呀，他那么黑。他也不指望我帮他，他一 上课就睡觉。不过我瞧不起他，不是因为他流鼻涕和睡觉，而是另一件抉事：一开学学校 打预防针。轮到我们班时，他批腿就跑，班主任斩老师满操场追他，把他揪回救室，他一 直发出疹人的号叫，挥胳膊蹬腿的。后来是体有老师死死按住他，才把针打了。喷喷，亏 他长那么高那么壮。 我打针的时候，不但主动卷起袖子伸出胳膊，我还敢盯着医生把针扎进胳膊里，有什 么大不了的。 有一天，我去给刘大船送成绩单，结果他妈妈狠狠地说了他一顿，我担心他妈妈会因 为成绩的事情打他。第二天我看到刘大船，我小心翼翼地、又有些期待地问他，你妈打你 了吗？他说，打啥子打？地敢！为什么不敢？我很好守。他说，我比她强多了，她连加法 都不会做，她连自己名字都不会写。我说，那你爸呢？他说，我老汉儿在水上。 他管爸叫老汉儿，而且永远都是这句话：我老汉儿在水上。后来我读《水浒》，读到 那个“水上漂”张顺，就会想起他老汉儿。不过我无法想象他老汉儿是个“浪里白条”， 应该是“浪里黑条”才对。期末老师在班上念还没交学费的同学的名单时，总有他。“我 老汉儿在水上。”他总是这样解释不交学货的原因，似乎理直气壮。我不明白他老汉儿不 回家吗？还有，在水上不挣钱吗？为什么连学费都不给他？ 其实那个时候的学赀，一个学期就三元七角五，我记得很清楚。因为我母亲总会捉前 把父亲寄来的生活费，拿出七块五放在一个信封里，等开学的时候就拿出来给我们姐妹俩。 后来，我们多上了门课，叫做“农基”，大概是希望我们以后去农村当知青时，可以 顶点儿用。可我们这些熊孩子，哪里会有那种自觉性，根本不想学。这门课又不考试，所 以基本上是睡觉课，尤其是放在下午。 有一次，我也脑袋发沉，想搁到书桌上闭会儿眼。可是我必须撑着，我是班长。几乎 每个老师上课，都会盯着我讲。奇怪的是，刘大船没睡。往常这个时候，他早就进入深睡 状态了，亮晶晶的哈喇子从嘴角缓缓淌下来。今天却精神十足，头还转来转去的，好像很 着急似的。 我低声问，你千吗老动？有急事？ 他克制不住喜悦地说，我老汉儿回来了，我放了学要去接他。 我不信！我脱口而出，也不知道为什么要这么说。接着我又加了句，你骗人。也许这 么长时间，总听他说老汉儿水上，跟鱼一样，鱼怎么能上岸呢？ 他说，向毛主席保证。 第二天一上学，刘大船就拿出了“证据”：他先是去新老师那儿交了上学期和这学期 的学费，然后又找学习委员交了作业。 前一件事他颇有些高调，大声地说，我们老汉儿喊我把两个学期的学费都交了！后一 件事就有点儿偷偷摸摸了。他只是把本子往学习委员的桌子上一摆。哪知学习委员完全不 理解他的心情，很大声地说：耶，太阳从西边出来了，你也交作业了嗦。 刘大船瞪了他一眼，无奈地解释说：莫法，我们老汉儿昨天黑夜一直守着我做，做到 半夜才让我睡嗑睡。 如此，我确信水上漂真的回家了。 看刘大船神采飞扬的样子，我也有点儿想我的“老汉儿”了。听妈妈说爸爸可能会在 七八月份休假，那正是我们放暑假的时候。 高一语文试题（第4页共8页) 马流羽 CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App 5.下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A小说出现的“一对一”“一对红”“知青”“向毛主席保证”等词语，休现了文章的 时代背景。 B.“有什么大不了的”生动地写出了一个鄙视自己的同桌，为自己的勇敢而骄倣的小女 孩形象。 C.刘大船上课经常睡觉，对学习不感兴趣以及成绩落后的原因是他父母丝毫不关心他的 学习。 D,只因父亲要回来，平时喜欢睡觉的刘大船精神十足，这反映出家庭对孩子成长的重要 影响。 6.下列对本文艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分) A.小说开头介绍了江边小城和山坡平房的情形，为刘大船的出场以及他父亲最终回家做 了铺垫。 B.把又高又壮刘大船害怕和“我”敢看着医生打针做对比，旨在体现出刘大船的性格存 在缺陷，非常懦弱。 C小说语言质朴，多用方言，具有口语化色彩，这在我与刘大船的对话描写中表现得尤 为突出。 D.小说用回忆的片段连缀，在一定程度上淡化了情节，让文章具有散文化风格，这一点 与《百合花》类似。 7.文章以“我”的视角行文，有什么好处？（6分) （三)阅读川（本题共5小题，23分) 阅读下面的文言文，完成8~12小题。 材料一： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学地；吾尝豉而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致 千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在 不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土， 下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可守托者，用心躁也。 （节选自荀子《劝学》) 材料二： 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不 勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细、舍问、其奚 决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所 谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓“交相问难，审问 而明辨”也。《书》不云乎：“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”， 学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。 古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言， 圣人择之：刍荛之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚 高一语文试题（第5页共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访孜 孜焉唯进修是急未之多见也况流俗乎？ (节选自刘开《问说》，有刚改) 8.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 其以义理A相咨B访C敌孜焉D唯进修E是急F未之多G见也H况流俗乎？ 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A绝，横渡，与《桃花源记》中的“来此绝境”的“绝”词义不相同。 B.而，表示承接关系，与《师说》中的“惑而不从师”的“而”意义不相同。 C微，没有，与《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归”的“微”词义相同。 D.诚，实在，与《出师表》中的“此诚危急存亡之秋也”的“诚”词义相同。 10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A材料一通过对比“思”与“学”、“登高而招”与“顺风而呼”，强调学习能够弥补 自身的不足，让人们获取更多的知识，有更广阔的视野。 B材料一从学习的作用、方法等多方面深人阐述，旨在劝勉人们重视学习，认识到学习 是不断提升自己、实现人生价值的必要途径。 C,材料二主张向不同的人求问，可以破除疑惑、获得新知和共同储研，并引用权威言论， 以古代先贤的言行作为立论的依据。 D材料二将夏商周三代之人好问与后世之人只学习不好问进行对比，暗含了对后世学风 的批判。 11.把下列句子翻译成现代汉语。（10分) (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(3分) (2)识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（4分) (3)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师 说》)（3分) 12学会学习，是我们必备的基本素养。两则材料都提到了学习的方法，但侧重点不同， 请结合内容概括。(4分) (四)阅读V(本题共2小题，7分) 阅读下面这首唐诗，完成13~14题。 春日还郊 王勃 闲情兼黑语”，携杖赴岩泉。 草绿萦新带，榆青缀古线。 鱼床侵岸水，鸟路入山烟。 还题平子赋，花树满春田。 【注】①嘿(mò)语：沉默。②平子：后汉张衡字平子，南阳西鄂人，曾为河间相，仕 途不得志，因作《归田赋》。 高一语文试题(（第6页共8页) 马流羽 CS扫描全能王 冠记人在用的日A如P 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.此诗写春游时郊斯的美好景色，抒发了作者悠闲的心情，也在闲兴中寄寓了作者的 沉思。 B.首联点明还郊原因，暗示诗人在现实中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。 C领联从视觉出发，写出碧绿如带的景象，榆荚成申如古钱一股，表现作者闲居生活的 富足。 D尾联写四野的路边满树繁花，春色正浓，呼应标题“春日”，也将情思融人中，情 录交融。 14.陶渊明的《归园田居》（一)中也创设了“鱼”和“鸟”的意象，但其蕴含的情感 与这首诗明显不同。试简要分析。（4分) （五)名篇名句默写（本题共1小题，16分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。（16分) (1)“狼啼”在古诗中多为哀音，甚是“凄凉”，如杜甫《登高》里“▲” 一句；“猿啼”也不总是哀音，如李白《梦游天姥吟留别》里“ ▲”一句。 (2)登山途中，天空突然乌云滚滚，山间水汽弥漫，小张不禁想起李白《梦游天姥吟留 别》中的诗句：“▲ (3)《归园田居》中写诗人房前屋后的环境的句子“ A (4)《归园四居其一)》中“▲ ▲”两句，以动物的自由自在， 表现了乡村生活的幽粉。 (5)杜甫《登高》中表明诗人心中郁积的凄苦之情和国运之恨难以排造的句子是 (6)宴会上，小李引用曹操《短歌行》中“△ 一，▲”两句形容亲 友们不顾路途遥远赴宴的热忧。 (7)《归园田居其一)》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡种地，过田园生活的句 子是：“ (8)《短歌行》中，曹操惑叹贤者如月，不知“ A ”，内心惆怅、接着想象 老明友远道米访，众人“▲”，重温往日恩情。 二、语言文字运用（本小题共5题，19分) 阅读下面的文字，完成16~19题。 “工匠精神”是古朴词汇，2016年首次出现在政府工作报告中，令人()。所谓 “工匠精神”一是工匠对自已的产品精雕细琢、精益求精的精神。一个拥有工匠精神、 推崇工匠精神的国家和民族，必然少一些浮躁，多一些纯粹；少一些投机取巧，多一些脚 踏实地；少一些急功近利，多一些专注持久；少一些粗制滥造，甲。 ①今年全国两会期间，②有部分代表委员认为，③中国企业缺失“工匠精神”，④主 要原因是因为中国工业化起步晚，⑤在工业发展的过程中追求过度速度，⑥从而陷入了一 种浮深的状态。很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和精 益求精。在企业家们看来，中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，乙一，是全社会 都必须补齐的“短板”。 “工匠精神”的核心内涵包括敬业、精益、专注与创新。它要求从业者树立对职业的 高一语文试题（第7页共8页) CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App 敬畏、对工作的执着以及对产品的责任感，将一丝不苟的态度融入每一个环节，打造打动 人心的一流产品。“工匠精神”已成为推动中国制造业转型升级、培有民族品牌的重要力 量。丙，也是对现代工业化生产中性价齐升、专注持久价值追求的呼应。 16,填人文中第一段括号内的词语不恰当的一项是(3分) A.楷神振奋 B.耳目一新 C.欢欣鼓骠 D.如坐春风 17.下列句子的破折号，与文中的破折号用法相同的一项是(3分) A通讯员在战斗时，除了送信，还干什么一我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。 B.是谁点的火一点着灵魂？ C,这位在生活和工作中都雷厉风行的年轻副局级干部干出一件让常人无法理解的事情 一放东武汉的一切，去上海当一名高校教师。 D,和谐、炽热的激情就会流出我的双唇，全世界就会像此刻的我—侧耳倾听。 18.文中第二段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，可少量增删词语、不得改变原意。(4分) 19.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(6分) 20结合下图，谈谈对加点词“短板”的理解。(3分) 三、写作（60分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 如果有一天你发现自己的坚持毫无意义，你还会选择继续前进吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 高一语文试题（第8页共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印