4.1 多变的天气 讲义 2026-2027学年人教版地理七年级上册

第一节 多变的天气讲义 一、教学目标（地理核心素养四维目标） 本节依据《义务教育地理课程标准（2022 年版）》核心素养要求设计，从“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四个维度确立目标。 1. 人地协调观 结合身边的天气现象，举例说明天气对人类生产生活的影响，初步认识到人类活动与大气环境之间相互依存、相互影响的关系；理解洁净空气对人类健康的重要性，树立保护大气环境、践行低碳生活的意识。 2. 综合思维 能够运用对比、归纳的方法，区分“天气”与“气候”两个概念；能从阴晴、风雨、冷热等多个要素综合描述某地短时间的大气状况；初步建立“天气—人类活动—环境保护”之间相互作用的综合分析意识。 3. 区域认知 借助卫星云图和中国城市天气预报图，识别我国不同地区同一时刻的天气差异，初步建立空间差异的地理视角；学会在地图上读取气温、天气状况等信息，形成读图用图的基本能力。 4. 地理实践力 能够通过电视、互联网、手机 APP 等多种渠道获取天气预报信息；学会识别常用天气符号、看懂卫星云图、判读风向风力；能模拟天气预报主持人播报城市天气，把地理知识应用到安排日常出行、穿衣、运动的实际生活中。 二、教学重点与难点 教学重点 天气的概念及其特点（短时间、多变）。 天气与气候的区别与联系。 常用天气符号的识别、卫星云图的判读、风向风力的判读。 天气对农业、交通、日常生活的影响。 教学难点 天气与气候的准确区分（学生易混淆“短时间”与“多年平均”）。 风向的判定——风向指风的“来向”而非“去向”，是本节最常见的易错点。 结合天气预报和生活指数合理安排生活，实现知识的迁移运用。 三、课堂导入 【情境创设】教师先展示两张反差鲜明的天气实景照片，请学生结合生活经验自由发言。 图：晴天：蓝天白云，阳光明媚 图：雷阵雨：乌云密布，电闪雷鸣 教师提问（层层递进）： ① 看一看、说一说：这两张照片拍的分别是什么天气？如果用词语描述，你会怎么说？（学生可能的回答：阳光灿烂、乌云滚滚、倾盆大雨、狂风大作……） ② 想一想：同样是“今天”，北京可能阳光灿烂，上海却在下雨；早上还是晴天，中午就下起了雨。这说明天气有什么特点？ ③ 聊一聊：这样的天气变化，会给我们的生活、出行、上学带来什么影响？你会提前做哪些准备？ 【引出课题】 同学们说得很对——天气就像“娃娃的脸”，说变就变。天气和我们每个人的生活息息相关，也深刻影响着农业、交通等方方面面。今天这节课，我们就一起走进第四章第一节《多变的天气》，去认识天气、读懂天气预报、学会用它安排我们的生活。 （板书课题：第一节 多变的天气） 四、知识讲解（核心内容） 知识点一 天气及其影响 （一）什么是天气 1. 概念：天气是指一个地区短时间里的大气状况。人们经常用阴晴、风雨、冷热等词语来描述天气。 2. 特点——多变： 同一地点，不同时刻的天气可能差别很大（“早晨晴天，中午下雨”“六月天，娃娃的脸，说变就变”）。 同一时刻，不同地点的天气也可能差别很大（“东边日出西边雨”）。 由此可见，“短时间、变化快”是天气最突出的特征。 （二）天气与气候的区别（高频考点） 气候是指一个地区多年的天气平均状况，具有相对稳定性。例如“昆明四季如春”“海南终年炎热”“我们这里冬冷夏热”，描述的都是多年的平均状况，属于气候，而不是天气。 两者的对比如下表： 对比项目 天气 气候 时间尺度 短时间（小时、天） 多年平均 变化特点 时刻变化、多变 相对稳定、变化不大 描述内容 阴晴、风雨、冷热 气温、降水的总体特征 典型词语 风和日丽、狂风暴雨、晴转多云 四季如春、终年炎热、冬暖夏凉 【辨析小技巧】 看时间词：出现“今天、明天、此刻、一会儿”等短时间表述，一般是天气；出现“常年、四季、全年、总是”等长时间表述，一般是气候。 （三）天气的影响 天气深刻影响着人类的生产与生活，主要体现在以下方面： 对农业的影响：天气影响农作物的种植、生长、收获、品质与产量。例如，旱涝灾害会造成减产甚至绝收，因此农事活动（如收割、播种、抢收）常要“看天”安排。 对交通的影响：大雾天气能见度低，沙尘暴遮天蔽日，雨雪天气路面湿滑、结冰，都会给公路、铁路、航空、航海带来安全隐患，甚至导致封路、停航、延误。 对日常生活的影响：天气影响穿衣、晾晒、出行、运动、旅游等。人们会根据天气预报提前准备衣物、雨具，安排活动。 图：沙尘暴天气对交通出行的影响 由此可见，天气不仅是一个自然现象，更与我们的生活、生产密切相关。 知识点二 天气预报 （一）天气预报及其主要内容 天气预报是气象部门对未来一段时间内天气变化作出的预测，通常要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等情况。 获取天气预报的常见途径： 电视、广播播报； 互联网、手机天气 APP、微信公众号； 拨打气象服务电话（如 12121）； 民间“看云识天气”的经验与天气谚语。 （二）卫星云图 气象卫星从高空拍摄地球大气中的云层，形成卫星云图，是天气预报的重要依据。在卫星云图上，不同颜色代表不同的含义： 绿色——表示陆地，绿色区域一般为晴朗天气； 蓝色——表示海洋； 白色——表示云区；云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。 图：风云四号卫星云图：白色为云区，云层越厚越白 台风在卫星云图上常表现为一个巨大的、螺旋状的云系，中心往往可见一个相对清晰的“台风眼”。 （三）常用天气符号 天气预报中通常用专用符号表示天气状况，掌握这些符号就等于掌握了天气预报的“密码”。主要可分为以下几类： 阴晴类：晴（太阳）、多云（云遮住部分太阳）、阴（云层布满天空）； 降雨类：小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨、冰雹、雨夹雪——一般雨点（或水滴）越多、越密，表示雨越大； 降雪类：小雪、中雪、大雪——雪花越多、越密，表示雪越大； 其他类：雾（几条平行横线）、霜冻、沙尘暴（符号形似字母 S，与“沙”拼音首字母对应）等。 图：常用天气符号对照 图：天气预报中的天气图标 【记忆小技巧】 晴＝太阳；多云＝云挡住一半太阳；阴＝全是云没太阳；雨看雨点数量、雪看雪花数量；沙尘暴记一个“S”（沙）。 【转“变”符号】 如果同时出现两个天气符号，表示天气将从一种状况转变为另一种状况，如“多云转晴”“小雨转中雨”“晴转多云”等。 （四）风——风向与风力 风包括风向和风力两个方面： 风向：指风的来向。如“西北风”就是风从西北方向吹来，而不是吹向西北。东南风、东北风、西南风同理。 风力：指风的强弱，共分 0～17 级（共 18 个等级），级数越大，风力越强。 在天气预报中，风用风向标（风矢）表示。风向标由风向杆和风羽（风尾）两部分组成： 风向看风向杆：风向杆指向风的去向，箭头从哪边来，就是什么风（或说“风尾所在一方指示风向”）； 风力看风羽：每一道长横（长风羽）代表 2 级风，每一道短横（短风羽）代表 1 级风； 当风力达到 8 级时，用一面小三角“风旗”表示。 图：风向标（风矢）的结构：风向杆与风羽 图：常见风向风力符号示意 【判读口诀】 “风向看风杆，风力看风羽。” 例如：风杆指向东南，说明风从西北吹来，为西北风；风杆上一道长风羽，表示风力 2 级，合起来就是“西北风 2 级”。 （五）天气预报图与气温 天气预报图中，一般要关注以下信息： 天气符号：代表该城市的天气状况； 气温：通常给出一天中的最高气温和最低气温，如“北京 24～33 ℃”，表示最低气温 24 ℃、最高气温 33 ℃； 降水概率：表示降水可能性的大小，数值越大，降水的可能性越大（不是下雨的时间占比）； 风向风力：用风向标表示。 图：中国城市气温与天气状况预报图 （六）生活指数 除了天气本身，现代天气预报还会提供多种“生活指数”，方便我们安排生活，常见的有：穿衣指数、洗车指数、运动指数、感冒指数、过敏指数、紫外线指数、旅游指数、防晒指数等。 例如：穿衣指数提示“短袖”，说明今天暖和，可穿短袖；洗车指数“适宜”，说明近期无雨，适合洗车。关注这些指数，能帮助我们更合理地安排出行、休闲和运动。 知识点三 我们需要洁净的空气 （一）空气质量指数（AQI） 空气质量的高低与空气中污染物的数量有关，可以用空气质量指数（AQI，Air Quality Index）来表示。AQI 综合考虑了细颗粒物（PM2.5）、可吸入颗粒物（PM10）、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等六项污染物的浓度，指数范围为 0～500。 核心规律： 空气质量指数越小，说明空气越清洁，对人体健康越有利；空气质量指数越大，说明空气污染越严重，对人体健康越不利。 我国将空气质量划分为六个级别，如下表： 级别 空气质量指数 空气质量状况 表示颜色 一级 0～50 优 绿色 二级 51～100 良 黄色 三级 101～150 轻度污染 橙色 四级 151～200 中度污染 红色 五级 201～300 重度污染 紫色 六级 ＞300 严重污染 褐红色 当 AQI 大于 50 时，空气质量分指数（IAQI）最大的污染物即为“首要污染物”。一般来说，AQI 在 100 以内（优、良）时，绝大多数人可以正常进行户外活动；达到中度及以上污染时，老人、儿童及呼吸系统疾病患者应减少户外活动。 （二）影响空气质量的因素 自然因素：如沙尘天气、静风、逆温等不利于污染物扩散的气象条件，会使污染物在局部堆积。 人类活动：工业生产、交通运输排放的废气，冬季燃煤取暖，秸秆焚烧等，都会增加空气中的污染物。 （三）保护大气环境，从我做起 洁净的空气对每个人的健康都至关重要。我们可以在日常生活中为改善空气质量贡献力量： 绿色出行，尽量乘坐公共交通、骑自行车或步行，减少汽车尾气排放； 节约用电、用气，减少燃煤带来的污染； 不焚烧垃圾、秸秆； 爱护花草树木，积极参与植树造林。 图：沙尘天气：能见度明显下降，空气质量变差 五、课堂小结 本节内容可概括为“一条主线、三大板块”： 一条主线：多变的天气。 天气及其影响：概念（短时间大气状况）、特点（多变）、天气与气候的区别、天气对农业/交通/生活的影响； 天气预报：卫星云图、常用天气符号、风向风力判读、天气预报图与生活指数； 我们需要洁净的空气：空气质量指数 AQI、影响空气质量的因素、保护大气环境。 【易错点回顾】 天气 ≠ 气候：看时间尺度，短时间、多变的是天气；多年平均、稳定的是气候。 风向是风的来向，不是去向（“西北风”是从西北吹来）。 风羽：长横 2 级、短横 1 级、风旗 8 级。 卫星云图上：绿＝陆地、蓝＝海洋、白＝云区，越白云越厚、越可能是阴雨区。 六、随堂检测（含参考答案） 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1. 下列词语中，描述天气的是（　　） A. 四季如春　　B. 终年炎热　　C. 风和日丽　　D. 冬暖夏凉 2. 关于天气的特点，下列说法正确的是（　　） A. 天气是多年平均的大气状况　　B. 天气变化不大 C. 同一时刻各地天气一定相同　　D. 天气是短时间的、多变的 3. 在卫星云图上，白色越浓表示（　　） A. 陆地　　B. 海洋　　C. 云层越厚，多为阴雨区　　D. 沙尘暴 4. “西北风 6 级”的意思是（　　） A. 风从西北方向吹来　　B. 风向西北方向吹去 C. 风从东南方向吹来　　D. 风从东北方向吹来 5. 空气质量指数为 120 时，属于（　　） A. 优　　B. 良　　C. 轻度污染　　D. 中度污染 6. 下列天气符号中，表示沙尘暴的是（　　） A. 三条平行横线　　B. 形似字母 S 的符号 C. 一朵布满天空的云　　D. 一个太阳 参考答案 1. C　（“风和日丽”描述短时间的大气状况，属天气；A、B、D 均为多年平均状况，属气候。） 2. D 3. C 4. A　（风向指风的来向，“西北风”即从西北方向吹来。） 5. C　（101～150 为三级轻度污染。） 6. B 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $