课外阅读专项训练（1-3单元）2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年度第一学期 八年级语文课外阅读专项训练 （配合八年级上册第一～三单元阅读要素） 时间：120分钟　　满分：100分 学校：＿＿＿＿＿＿　班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　学号：＿＿＿＿＿＿ 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分                 第一部分　基础阅读（共30分） （一）"共享书房"开进了我们社区 （消息，10分） 本报讯（记者　李萌）　10月12日上午，市区幸福社区居委会隔壁的一间屋子门口挂出了新牌子——"共享书房"。这间不到40平方米的屋子，是社区用闲置的活动室改成的，里面摆着6个书架、两张长桌和十几把椅子，首批上架图书1200余册。 "书是居民们捐的，也有区图书馆流转过来的。"社区主任王芳说，从8月份发出倡议到书房开张，一共收到居民捐书900多册，最多的一位居民捐了86本。捐书的人里有退休教师，也有在读的学生，很多书的扉页上还留着原来的签名。 书房每周二、四、六开放，时间从上午8点半到晚上8点。借书不用办证，只要在一本登记簿上写下姓名、书名和日期就行。王芳说，这是有意为之："办证太麻烦，容易把人拦在门外。" 开张当天上午，就有二十多位居民进来翻书。72岁的张大爷在书架前站了半个多小时，最后借走了一本《铁路修建史》。他说，自己年轻时修过铁路，"那时候扛着枕木上山，一本书也没有，现在想看看别人是怎么写的"。 据了解，幸福社区是市里第三个建成共享书房的社区。前两个都是去年建成的，一年下来共借出图书1.6万册次。市文化和旅游局的工作人员表示，今年还计划再建五处，场地仍然以改造闲置用房为主，不新盖房子。 1. 请把这则消息的导语抄写在下面。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 消息的主体部分是从哪几个方面介绍"共享书房"的？请概括出三点。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 社区主任说"办证太麻烦，容易把人拦在门外"。这句话表现了她怎样的想法？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 如果让你去采访借书的张大爷，你会提哪两个问题？请写在下面。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）山上的守星人 （人物传记，10分） 陈守仁第一次上那座山，是1983年的冬天。那年他23岁，被分配到一个海拔2100米的天文观测站。从山脚到山顶只有一条土路，汽车开不上去，他和同事背着仪器走了整整一天。到了夜里，山风把屋顶的铁皮吹得哐哐响，他裹着两床被子，还是冻得睡不着。 观测站的工作说起来简单：每天记录天气、云量、能见度，遇到晴夜就打开望远镜，把看到的东西记在本子上。难的是坚持。山上的天气说变就变，一年有三百多天是阴天或雨雪。陈守仁养成了一个习惯——每天傍晚六点，准时到院子里站一会儿，抬头看天。看了四十年。 1987年，为了观测一次重要的天象，他一个人在山上待了47天。那段时间没有电，没有收音机，唯一的伙伴是一只跟着他上山的狗。他在日记里写："今天又是阴。下午四点，云开了一道缝，我看见了。只看见七分钟。" 1998年，站里要装新的望远镜，重达两吨，运到半山腰车就上不去了。陈守仁带着六个人，用滚木和绳子，一点一点往山上挪，挪了五天。最后一天下起雨，他们在望远镜上盖了三块塑料布，人就在旁边淋着。仪器装好那天，他拍了张照片，照片上七个人都瘦了一圈。 他一辈子没有发表过论文。有人问他值不值，他说："我们站的任务不是出名，是把天气和星星的情况，一年一年地记下来。这些本子堆在柜子里，以后有人要用，拿出来就是现成的。" 2019年，观测站实现了自动化。陈守仁退休那天，把一本本观测记录搬进档案室，一共2864册。他摸了摸最上面那本，封皮已经发脆了。那上面有他23岁时写的字，一笔一画，很工整。 5. 这篇传记写了陈守仁人生中的哪几件事？请概括出三件。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6. "今天又是阴。下午四点，云开了一道缝，我看见了。只看见七分钟。"这句日记有什么表达效果？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. 人物传记往往要引用人物自己的话。说说结尾引用陈守仁"我们站的任务不是出名"这句话的作用。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8. 陈守仁身上最打动你的是什么？请用一句话回答，并说说理由。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）关于"身边的文化遗产"的调查 （非连续性文本，10分） 下面是某校八年级（2）班"身边的文化遗产"调查小组搜集的三则材料。 材料一：本班同学对本地非物质文化遗产的了解情况（全班45人） 了解程度 人数 占比 能说出 3 项以上 4 人 8.9% 能说出 1—2 项 16 人 35.6% 只听说过名称 18 人 40.0% 完全不了解 7 人 15.5% 材料二：本地非遗传承现状（摘自市文化馆的一份通报） 我市现有各级非物质文化遗产代表性项目68项，其中国家级2项、省级9项。目前，68项非遗项目中，传承人平均年龄已达61岁，35岁以下的传承人仅占总数的6%。近五年内有7个项目因传承人去世且无后继者，已从名录中撤出。普查还发现，部分项目虽有传承人，但常年没有展示平台，年轻人根本接触不到。 材料三：某中学开展"非遗进校园"活动的一段记录 本学期，学校请来了本地的竹编艺人周师傅，每周三下午在学校手工教室上课，一共上了12次。起初报名的只有9个人，后来教室坐不下，改到了大会议室。学期末，学生们做了一批竹编的小篮子、小灯笼，在学校门口展出。周师傅说："我编了四十年竹子，头一回看见这么多孩子抢着要学。东西不值钱，可手艺是活的。" 9. 从材料一中，你得出了什么结论？用一句话概括。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10. 结合材料二，说说本地非遗传承面临的两个主要困难。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11. 材料三中周师傅说"东西不值钱，可手艺是活的"，你怎么理解这句话？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12. 为了让更多人了解本地的非遗，请你给学校提一条可行性建议。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分　提高阅读（共30分） （四）父亲的军用水壶 （回忆性散文，15分） 父亲有一个军用水壶，绿色的，帆布带子已经洗得发白。他把它挂在门后，一挂就是三十年。 我小时候常偷偷拿它去装水，觉得比家里的搪瓷缸威风。壶盖一拧开，有股说不清的味道，像铁，又像晒过的布。父亲看见我拿，也不骂，只说一句："轻点，别磕了。" 他很少讲自己当兵的事。有一年夏天停电，全家人在院子里乘凉，月亮很亮，他忽然开口了。他说那年在西北，一个班十二个人，水不够喝。班长把水壶收上来，统一分配，每人每天一壶盖。他说到这里停了停，又说："有一个河南的小子，晚上偷偷把自己的那份倒进别人的壶里，被班长发现了，全站了三个晚上。" 我问后来呢。他说，后来那个小子病了，是缺水加上中暑。送到卫生队的时候，兜里还揣着半块压缩饼干，一口没吃。 那晚父亲讲了很多，讲到最后，声音低下去。他说："我们那时候，水比金子贵。" 从那以后，我再没拿他的水壶玩过。上了中学，我在历史课上学到很多大事，但脑子里常常冒出来的，是那个河南小子倒水的动作，和那半块没吃的饼干。 父亲老了以后，记性差了，很多事说不清了，但那个水壶他还记得。有一次我回家，看见他坐在门口，用一块软布擦它，擦得很慢。我说："爸，这壶还能用吗？"他把盖子拧开，看了看里面，说："能。" 他一辈子没有说过什么大道理。可我知道，那壶里装过的，从来不只是水。 13. 文章以"父亲的军用水壶"为线索，写了哪些内容？请概括出三点。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14. 父亲讲的故事中，那个河南战士"偷偷把自己的那份倒进别人的壶里"，这个细节表现了什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15. 文中说"父亲很少讲自己当兵的事"，为什么那晚他却讲了很多？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16. 赏析"父亲老了以后……用一块软布擦它，擦得很慢"这句话。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17. 结尾说"那壶里装过的，从来不只是水"，你认为还装着什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （五）海边的那片红树林 （写景散文，15分） 退潮之后，那片红树林才露出全貌。 远远看去，它们跟普通的树林没什么两样，绿油油的，一丛一丛立在水里。走近了才看出不同来：每棵树的根部都长着许多弯弯曲曲的支柱根，从树干上斜插下去，扎进淤泥，像一只只撑开的手。一棵树有二三十根，根与根交错着，把整片林子连成一张网。潮水来的时候，这张网泡在海水里，只露出树冠；潮水退了，网就露出来，密密麻麻，人根本走不进去。 最奇的是它们的种子。别的树是把种子落到地上，它们不。种子在母树上就发了芽，长成一根根小棒槌似的东西，垂在枝头。等长到一拃来长，才从树上掉下来，笔直地插进淤泥里。遇上潮水，也不怕——它们会横着漂走，漂到别的地方，再找个合适的泥滩扎下去。当地人管这个叫"胎生"，很形象。 我在栈道上走，脚下是软软的泥，一路都有声音。泥里藏着招潮蟹，一有人靠近，就哗地全缩进洞里，只剩下一片密密麻麻的小洞。再往前，一群弹涂鱼在泥滩上跳跃，它们不像鱼，倒像一群活泼的小兽，跳几步，停一下，眼睛鼓鼓的。 保护区的工作人员告诉我，这片红树林是三十年前种的。那时候这里还是一片光滩，台风一来，海浪直接打到堤上，堤年年坏，修了又坏。种了树以后，浪进林子就被打散了，堤再没坏过。 傍晚涨潮，海水一点点漫上来，先淹了根，再淹了半截树干，最后连树冠也只剩一小截露在外面。风过处，整片林子轻轻晃着，发出沙沙的响声。这时候站在栈道上，你会觉得自己站在一片会呼吸的海上。 走的时候，天已经黑了。回头看，什么都看不见了，只听见那片沙沙声，和海浪一起，一浪一浪地响。 18. 文章是按什么顺序写红树林的？请摘出两处表示顺序的语句。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19. 第二段把支柱根比作"一只只撑开的手"，这个比喻好在哪里？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20. 第四段写招潮蟹和弹涂鱼，这些内容与写红树林有关系吗？为什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21. "你会觉得自己站在一片会呼吸的海上"这句话，表达了作者怎样的感受？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22. 文章结尾只写声音不写景色，和《三峡》中"空谷传响，哀转久绝"的写法有什么相似之处？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分　挑战阅读（共40分） （六）最后一趟班车 （小说，20分） 老张开这趟车开了二十六年。从镇上到松树沟，四十二公里，一天两趟，来回一百六十多公里。这条路他闭着眼睛都能开。 明天这趟车就要停了。上个月，镇上通了公交，新修的路又宽又平，松树沟的人出门都坐公交，班车坐不满，公司就把线路撤了。老张今天跑最后一趟。 车上只有三个人。一个是去镇上赶集的王婶，一个是抱着孩子的年轻媳妇，还有个背编织袋的老汉，坐在最后一排。 车出了镇子，上了老路。这条路坑坑洼洼，车一颠，王婶就开始念叨："这路啊，二十年了也没修好。"老张没接话，只是把方向盘握紧了些。 到半路，天下起了雨。雨点打在挡风玻璃上，越下越密。老张把雨刮器开到最快，还是看不太清。他把车速放慢，到一个弯道时，还按了两声喇叭——这是他这些年养成的习惯，山里弯道看不见对面。 雨最大的时候，车过了一座石桥。桥下的水浑黄，涨了不少。老张忽然把车停下，说："我下去看看。" 他撑了把伞走到桥边，弯腰看了一会儿回来，说："水漫了桥面，得慢慢过。"他重新上车，挂一挡，一点一点往前挪，轮胎压着水，发出噗噗的声音。过了桥，他才长出了一口气。 到松树沟的时候已经晚了半个钟头。三个人下车，王婶说："老张，往后我上镇上，坐公交，怕是碰不上你了。"老张笑了笑，说："公交好，快，还便宜。" 人都走了。老张把车掉头，往回开。开出去没多远，他看见路边站着刚才那个背编织袋的老汉，正冲他招手。老张把车停下。 老汉上了车，从编织袋里掏出个塑料袋，打开，是几个还热乎的煮鸡蛋。"我家老婆子煮的，"他说，"你路上吃。" 老张推了两下，收下了。他把鸡蛋放在仪表盘旁边，发动车子。雨还在下，路上一个人也没有。他忽然觉得，这条路今天怎么这么短。 23. 小说围绕"最后一趟班车"写了哪些情节？请概括出四个。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 24. 文中写雨，写弯道按喇叭，写老张下车看桥。这些内容与表现人物有什么关系？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25. 王婶说"往后我上镇上，坐公交，怕是碰不上你了"，老张回答"公交好，快，还便宜"。这句回答里藏着什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26. 小说结尾"他忽然觉得，这条路今天怎么这么短"，这句话有什么含义？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27. 有同学认为，小说最后一段可以删掉，到"人都走了"结束更有余味。你同意吗？请说明理由。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （七）也说"较真" （说理散文，20分） 人们常说"别那么较真"，好像较真是一种毛病。我不这么看。 先说什么叫较真。较真不是钻牛角尖，也不是跟人抬杠。它的意思是：一件事该怎么做，就怎么做，不因为麻烦就糊弄过去。字典里有个词叫"敷衍"，敷衍的反面就是较真。 我见过一个修鞋的师傅。他给人钉鞋掌，要先拿锉把鞋底锉毛，再上胶，再用锤子一下一下敲实。我说这样慢。他说："不锉毛，胶粘不住，穿三天就开。"他摊子上摆着三十来把锥子，每一把都磨得发亮。他说锥子不好用，扎进鞋里会带出纤维，线脚就松。为了这个，他宁可自己磨。 这就是较真。它跟事情大小没关系，跟态度有关系。钉鞋掌是小事，但一针一线都有讲究。 较真的人常常不受欢迎，因为他们会让人麻烦。比如一道题算错了，老师说"差不多就行"，他说不行；一张图纸差了两毫米，工长说"没关系"，他说有关系。这些"麻烦"，往小了说是耽误工夫，往大了说，是替别人把住了关。 我们读《美丽的颜色》，居里夫妇在一个漏雨的棚屋里提炼镭，提炼了四年。四年里，他们把八吨沥青铀矿渣一锅一锅地煮，煮了又拌，拌了又煮。这件事要是换个不较真的人，早就不干了——反正也差不多了。可他们不这么想。他们较的是科学的真。 有人说，这样活着太累。确实累。但你想想，如果做鞋的不较真，鞋穿三天就开；盖房的不较真，墙砌歪两公分；写书的不较真，错字连篇——那样活着，就不累了吗？ 当然，较真也要看地方。为了一点小事跟人争个脸红脖子粗，那叫计较，不叫较真。较真是对事，计较是对人；较真是对标准，计较是对面子。分清楚这个，"较真"才不会变成"别扭"。 28. 本文的中心论点是什么？请用原文中的一句话回答。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29. 作者举修鞋师傅的例子，是为了证明什么观点？这个例子有什么好处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30. 第七段连用"做鞋的不较真""盖房的不较真""写书的不较真"三个假设，有什么表达效果？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31. 作者为什么要写最后一段？删掉行不行？请说说理由。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32. 结合你的经历，说说你是怎么理解"较真"的。生活中你会在哪些事情上较真？（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与评分标准 第一部分　基础阅读（共30分） （一）《"共享书房"开进了我们社区》（共10分） 1.（2分）10月12日上午，市区幸福社区居委会隔壁的一间屋子门口挂出了新牌子——"共享书房"。（摘出主要事实即可） 2.（3分）①书房的来历和规模（由闲置活动室改造，40平方米，1200余册书）；②书的来源（居民捐赠900多册及图书馆流转）；③开放时间与借书方式（每周二四六开放，不用办证）；④居民反响与全市的建设计划（答出三点即可，每点1分）。 3.（2分）说明她办书房的目的是方便居民，而不是图管理方便（1分），体现了为群众着想、务实的服务意识（1分）。 4.（3分）本题为开放题。示例：①张大爷，您年轻时修铁路，最难忘的一件事是什么？②您觉得社区里有个书房，对您的生活有什么改变？（每个问题1.5分，问题具体、有采访价值即可） （二）《山上的守星人》（共10分） 5.（3分）①1983年冬天初上观测站，背着仪器走了一天；②1987年为观测天象，独自在山上待了47天；③1998年带人用滚木和绳子把两吨重的望远镜运上山；④2019年退休，留下2864册观测记录（答出三件即可，每件1分）。 6.（3分）日记语言朴素，却极有分量：一个"又"字写出长年阴天的无奈，"云开了一道缝""只看见七分钟"写出机会之少（1分）；可见他在极差的条件下一分钟也不肯放过（1分），表现出他对工作近乎执拗的认真和坚守（1分）。 7.（2分）引用传主自己的话，直接展现他的内心世界和价值观——不计名利、甘当铺路石（1分）；同时使人物更加真实可信，也点明了全文的主旨（1分）。 8.（2分）本题为开放题。示例：最打动我的是他的坚持。（1分）理由：他在常人难以忍受的艰苦条件下，四十年如一日地做着一件看不到"成果"的事，这种平凡中的坚守比任何成就都更不容易（1分）。（其他如"甘于无名""认真""乐观"亦可） （三）非连续性文本（共10分） 9.（2分）示例：本班大多数同学对本地非物质文化遗产了解很少，能说出3项以上的不足一成。（能概括主要信息即可） 10.（3分）困难一：传承人老龄化严重，年轻人不愿接续，已有项目因无后继者被撤出名录（1.5分）。困难二：缺少展示和交流的平台，年轻人接触不到（1.5分）。 11.（3分）竹编作品本身经济价值不高（1分），但手艺作为一种技艺和文化，是有生命、可以传下去的（1分）；只要有人学、有人做，这门手艺就"活"着，这才是保护的意义（1分）。 12.（2分）本题为开放题，建议具体可行即可。示例：①把非遗项目做成校本课程，请传承人定期来上课。②组织学生到本地非遗项目现场参观，回来做手抄报或短视频展出。③在校园艺术节上设非遗展区，让学生现场体验。 第二部分　提高阅读（共30分） （四）《父亲的军用水壶》（共15分） 13.（3分）①"我"小时候偷偷拿水壶当玩具，父亲不骂；②父亲讲当年缺水和战友让水的故事；③"我"从此对水壶生出敬意；④老年的父亲用软布慢慢擦水壶，说"能"（答出三点即可，每点1分）。 14.（3分）在自己也缺水的情况下把水省给战友，说明他把生的希望留给别人（1分）；这个动作是"偷偷"做的，说明他并不图表扬，只是出于本能（1分）；这个细节把战友间生死与共的情谊写得很具体、很动人（1分）。 15.（3分）父亲平时不愿提，是因为那段经历太苦，也因为牺牲的战友让他心里难受（1分）；那晚停电、月色好，气氛难得，"我"又好奇，他才打开话匣子（1分）；讲出来也是为了让"我"这些孩子知道，今天的水来得不容易（1分）。 16.（3分）"用一块软布擦它，擦得很慢"，动作极普通，却写出了父亲对水壶的珍惜（1分）；"慢"字尤其好，既是年纪大了动作迟缓，也是他在擦的时候回想往事，神情专注（1分）；无声的动作胜过大段抒情，含蓄而有味道（1分）。 17.（3分）装着战友之间生死与共的情谊，装着那一代人的艰苦与牺牲（1分）；装着父亲一辈子没说出口的怀念和愧疚（1分）；也装着他对后代的期望——希望孩子们懂得珍惜今天的日子（1分）。 （五）《海边的那片红树林》（共15分） 18.（3分）按时间顺序（退潮—涨潮）和观察顺序写的（1分）。表示顺序的语句："退潮之后，那片红树林才露出全貌""傍晚涨潮，海水一点点漫上来""走的时候，天已经黑了"（摘出两处即可，2分）。 19.（3分）这个比喻写出支柱根又多又向外撑开的样子，形象可感（1分）；"撑开"二字还暗示出红树林防风护堤的作用——它们像手一样把整片林子牢牢撑在淤泥里（1分）；比喻朴素贴切，让人一看就懂（1分）。 20.（3分）有关系（1分）。招潮蟹和弹涂鱼是红树林里的生命，写它们是为了表现这片林子是一个完整的、生机勃勃的生态系统（1分）；动静结合，让画面活起来，也说明红树林不仅护住了堤，还养活了许多小生命（1分）。 21.（3分）写出了红树林随着潮水起落而产生的整体动感，好像整片林子在一起一伏地喘气（1分）；表达了作者被这片景象打动后产生的惊叹与陶醉（1分）；也写出人与自然融为一体的那种奇妙感受（1分）。 22.（3分）相似之处在于：都是以声音收束全篇，以声衬静（1分）；《三峡》用猿鸣的哀转表现秋景的凄清，本文用沙沙声和浪声表现海边傍晚的幽静与悠远（1分）；都不直接写情，而情自在其中，给读者留下回味的余地（1分）。 第三部分　挑战阅读（共40分） （六）《最后一趟班车》（共20分） 23.（4分）①班车因通公交即将停运，老张跑最后一趟；②雨中行车，老张下车查看漫水的石桥，小心通过；③到松树沟，乘客下车，与老张道别；④回程路上，老汉送来热鸡蛋，老张收下（每点1分）。 24.（4分）这些内容都属于细节描写，写出了老张开车的小心、负责（1分）；雨大、弯道、漫水桥都是危险情形，越是危险，越能看出他二十六年如一日的安全意识和责任心（2分）；他本可以不管——这是最后一趟了，但他还是一丝不苟，这正是人物可贵之处（1分）。 25.（4分）王婶的话里有不舍和惜别（1分）；老张说"公交好，快，还便宜"，是真心为乡亲们高兴，认可新事物（1分）；同时他不说自己失落，把离别的难过藏在这句朴实的话里（1分），让人物更厚道，也更让人心酸（1分）。 26.（4分）这条路他开了二十六年，闭着眼都能开，今天却觉得短，说明他舍不得（2分）；表面说路短，实际是说心里不愿意到终点——到终点就意味着这趟车真的结束（1分）；也包含着乡亲们的情谊让他心里温暖，恨不得这条路一直开下去（1分）。 27.（4分）本题为开放题。示例一：不同意删（1分）。最后一段老汉送鸡蛋是全文的高潮，是乡亲对老张二十六年付出的回应（1分）；有了它，老张的坚守才有了落点，人物形象和主题才完整（1分）；结尾"路变短"一句余味深长（1分）。示例二：同意删（1分）。到"人都走了"结束，戛然而止，更能表现老张的失落与落寞（1分）；留给读者想象空间，更含蓄，也更符合最后一趟车无人送行的现实感（2分）。（言之成理即可） （七）《也说"较真"》（共20分） 28.（3分）一件事该怎么做，就怎么做，不因为麻烦就糊弄过去。（或用原文："较真不是钻牛角尖，也不是跟人抬杠"不给分，那是否定式表述；答"较真是一种对事不对人的认真态度"亦可） 29.（4分）为了证明"较真跟事情大小没关系，跟态度有关系"这一观点（2分）。好处：修鞋是人人熟悉的身边小事，用真实可感的例子说理，比空讲道理更亲切、更有说服力（1分）；细节具体（锉毛、磨锥子），让人信服（1分）。 30.（4分）三个假设构成排比（1分），从生活用品到住房到书本，层层列举，覆盖面广（1分）；用"那样活着，就不累了吗"这一反问收尾，加强语气（1分），从反面论证了不较真的后果，突出了较真的必要（1分）。 31.（4分）不能删（1分）。最后一段区分了"较真"和"计较"，划清了概念的边界（1分）；它使论证更加严密周全，避免读者误解为凡事都要争（1分）；也照应了开头"别那么较真"的说法，使文章首尾圆合（1分）。 32.（5分）本题为开放题。示例：我认为较真就是把该做好的事真正做好，不图省事（1分）。以前我打扫卫生，桌角总是随手一带，后来同桌提醒我，我开始把桌角、桌腿都擦到，虽然多花一分钟，但心里踏实（2分）。我会在做题步骤、值日、答应别人的事上较真，因为这些事做好了，别人才能放心（2分）。（结合经历2分，理解3分） 学科网（北京）股份有限公司 $