期中模拟测试卷 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年第一学期八年级期中质量检测 语 文 模 拟 试 卷 满分：120分考试时间：150分钟 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成1—2题。 回望历史，无数仁人志士为国家的独立与富强殚精竭虑。他们之中，有人隐姓埋名、默默（juān）＿＿＿＿＿刻着时代的丰碑，有人不顾年迈、依然奔走呼号。他们的事迹一经披露，便令国人由衷敬佩，也让无数青年深受鼓舞。东方的天际渐渐泛起绯红，新的征程正等待着这一代青年。这份跨越时空的精神力量，至今仍激励着我们砥砺前行（　） 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）（juān）刻＿＿＿＿＿（2）绯（＿＿＿＿） 2.在括号内填入的标点符号是（＿＿＿＿＿）。（1分） 阅读下面的文字，完成3—4题。 中华优秀传统文化，是我们的根和魂。无论是诗词歌赋的清丽隽永，还是书法绘画的气象万千，都凝结着先人的智慧与审美。我们应当主动走进这些经典，从中汲取营养、涵养品格，让中华优秀传统文化在新时代＿＿＿＿＿（焕发　焕然）出更加夺目的光彩。因为缺乏对传统文化的了解，使一些年轻人对这些宝贵的遗产感到陌生。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分） 4.文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 阅读下面的文字，完成5—6题。 读书之法，贵在得法。同样是读书，有人读得快，有人读得慢；有人过目成诵，有人反复玩味。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只有找到适合自己的方法，才能读出效率，读出滋味。读书，也像和一位老友促膝长谈，急不得，也喧哗不得。 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（＿＿＿＿＿）（2分） ①有人喜欢在安静的书房里细读，有人偏爱在旅途中随手翻看。 ②读法虽有不同，但殊途同归。 ③读得从容，方能读得深入。 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②① 6.下列句子运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是（＿＿＿＿＿）（2分） A.一轮圆月，像一只银盘，高高地挂在天上。 B.他跑得飞快，像一支离弦的箭。 C.山坡上开满了野花，红得像火，粉得像霞，白得像雪。 D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成7—8题。 赠从弟·其二① ［东汉］刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何②盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄③，终岁常端正。 岂不罹④凝寒？松柏有本性。 ［注］①选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》。刘桢（？—217），东汉末诗人，“建安七子”之一。从弟，堂弟。②一何：多么。③惨凄：凛冽、严酷。④罹（lí）：遭受。 7.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（＿＿＿＿＿）（2分） A.诗的开头写“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，以“亭亭”写松的挺拔，以“瑟瑟”摹写风声，声形兼备。 B.“风声一何盛，松枝一何劲”连用两个“一何”，突出了风势之猛与松枝之劲，形成鲜明对比。 C.诗中写“冰霜正惨凄，终岁常端正”，是说松树只在寒冬时节才能保持端正，其余季节则不然。 D.诗末以“岂不罹凝寒？松柏有本性”一问一答作结，由外在形态写到内在品格，卒章显志。 8.这首诗题为“赠从弟”，却不直接抒情，而是通篇写松。请说说诗人这样写的用意。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成9—12题。 包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍以遗④权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。旧制，凡讼诉不得径造⑤庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。 （节选自《宋史·包拯传》） ［注］①第：只管。②鬻（yù）：卖。③缘贡：借着进贡的机会。④遗（wèi）：赠送。⑤造：到，往。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。（1分） 率取数十倍以遗权贵 10.解释文中加点词的含义。（3分） （1）寻（＿＿＿＿）（2）惮（＿＿＿＿）（3）嫉（＿＿＿＿） 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分） （1）旧制，凡讼诉不得径造庭下。 （2）与人不苟合，不伪辞色悦人。 12.选文写包拯“岁满不持一砚归”，又写他“虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时”。这两处内容表现了包拯怎样的品质？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）默写（6分） 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）陶弘景《答谢中书书》中，以“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”两句，赞叹山水之美是人间仙境，寄托了作者对自然的热爱。 （2）苏轼《记承天寺夜游》中，用比喻描绘月光下庭院美景的名句是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。 （3）王绩《野望》中，描写秋日山野暮色、对仗工整的两句是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）说明文阅读（8分） 阅读下面的文字，完成14—16题。 古法造纸：竹纸的千年技艺 ①在中国四大发明中，造纸术卓然而立。而在众多的纸张中，竹纸是极具代表性的一种。它以竹子为原料，质地柔韧、吸墨性好，曾是印刷、书写和日常生活的常用纸。 ②竹纸的历史十分悠久。至迟在唐代，我国已经出现用竹纤维造纸的工艺；到了宋代，竹纸的产量和质量都大幅提高，被广泛用于刻印书籍。宋代雕版印刷的兴盛，与竹纸的普及密不可分。 ③竹纸是如何造出来的呢？它的工序繁多，概括起来，主要经过“斩竹、浸泡、蒸煮、舂捣、抄纸、压榨、焙干”等环节。首先，选取当年生的嫩竹，斩成小段，投入水塘中长时间浸泡，使其软化。接着，把竹料放入石灰水中蒸煮，去除杂质，再反复舂捣成浆。然后，把纸浆倒入盛水的槽中搅匀，用细密的竹帘在槽中轻轻一捞，薄薄一层纸浆便附着在帘上。最后，经压榨去水、焙干成纸，一张竹纸便诞生了。有研究表明，优质竹纸的纤维分布均匀，韧性极强，有的甚至可以保存数百年而不易损毁。 ④值得一提的是，竹纸并非普通的纸张。相比以木材、破布为原料的纸，竹纸取材更广、成本更加低廉。更难能可贵的是，制作竹纸几乎不占用田间耕地，仅是竹子本身的生长速度就很快，这使它成为一种相当环保的造纸方式。正因如此，竹纸至今仍在书法、绘画、古籍修复等领域发挥着不可替代的作用。 14.通读全文，概括竹纸“妙”在哪里。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（＿＿＿＿＿）（2分） A.第①段点明说明对象及其主要特点，用“质地柔韧、吸墨性好”概括竹纸的优点。 B.第②段以宋代为例，说明竹纸历史悠久，并指出竹纸的普及与雕版印刷密切相关。 C.第④段写竹纸“取材更广、成本更低廉”，并说明它已经成为最环保的造纸方式。 D.全文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，语言准确平实而不失生动。 16.第③段画横线的句子先后运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）群文阅读（6分） 阅读下面的文字，完成17—18题。 材料一： 2026年，我国科研人员在多个领域取得重要突破。从深空探测到深海科考，从人工智能到生物医药，一项项成果的背后，是无数科研工作者甘坐“冷板凳”、敢啃“硬骨头”的坚守。他们以国家需要为己任，把论文写在祖国的大地上，把成果用到强国建设中。 （摘编自新华社相关报道） 材料二： 基础研究是科技创新的源头活水。一项调查显示，许多重大突破都源于科研人员长期的基础研究积累。专家指出，加强基础研究，既要有“板凳要坐十年冷”的定力，也要有鼓励探索、容忍失败的氛围。唯其如此，才能不断夯实科技创新的根基。 （摘编自《人民日报》相关报道） 材料三： 科技创新的最终目的，是造福人民。从智能手机到高铁出行，从远程医疗到智慧农业，科技成果正越来越多地走入寻常百姓家，改变着人们的生产和生活方式。让科技之光照亮美好生活，这既是科技工作者的初心，也是科技创新最动人的价值所在。 （摘编自《光明日报》相关报道） 17.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是（＿＿＿＿＿）（2分） A.材料一指出，我国的科技突破离不开科研工作者甘坐“冷板凳”、敢啃“硬骨头”的坚守。 B.材料二认为，加强基础研究既需要定力，也需要鼓励探索、容忍失败的氛围。 C.材料三举例说明科技成果正越来越多地走进百姓生活，改善了人们的生产和生活。 D.三则材料都认为，只要加大科研投入，就一定能取得重大科技突破、造福人民。 18.读了以上材料，你认为青少年应当以怎样的态度对待科学？请结合材料简要回答。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）散文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成19—22题。 守桥人 周涛 大龙山的沟壑间，横着一座石拱桥。桥不大，却已有上百年历史。青石砌就的桥面上，深深浅浅的车辙印，是岁月碾过的痕迹。 桥头有一间小小的石屋，住着一位老人。人们都叫他老何。老何的父亲是守桥人，老何年轻时接过父亲的班，一守就是四十多年。 早些年，来往的车马多，老何几乎天天守在桥上。看见谁的车拉得太满，他会摆摆手，让人卸一些下来，说：“桥老了，经不住折腾。”看见赶集回来的人挑着担子颤颤巍巍，他会快步迎上去，替人扶一把。桥板松了，他扛来新木料换上；桥面积了雪，他天不亮就起来清扫。人们说，这座桥能撑到今天，多亏有个老何。 后来，公路修到了山外，走这座石桥的人渐渐少了。有人劝老何：“路都改了，还守它做什么？不如搬下山去享清福。”老何摇摇头，只说了一句：“桥在这儿，我就得在这儿。” 其实，老何守的不只是一座桥。有一年，山洪暴发，桥下的溪水骤然涨满，眼看着要冲垮桥墩。老何冒雨守了一夜，用麻袋装土，一袋一袋地垒在桥脚。天亮时，桥保住了，老何却累得瘫坐在地上。有人问他怕不怕，他笑了笑：“怕。可我一想到，这桥是老祖宗留下来的，多少代人都从它身上走过去，我就睡不着。” 我见到老何那天，正下着小雨。他坐在桥头的石屋里，面前摆着一壶热茶。屋檐下的雨水滴滴答答，他的背影在昏暗中显得格外安静。我问他，守了这么多年，图什么。他指着桥面说：“你看那些车辙，每一道都是人走过的路。我守桥，就是让后来的人，还能顺着这些路，稳稳当当地往前走。” 临走时，我又回头看了一眼。那座石拱桥静静地横在溪上，桥头那间石屋的灯光，在雨雾里亮着，像一只不眠的眼睛。 （选自《人民日报》，有删改） 19.通读全文，概括老何这一人物形象的特点。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（＿＿＿＿＿）（3分） A.文章开篇写石拱桥的历史和车辙，为下文写老何守桥作铺垫，也渲染出古朴的氛围。 B.第④段写有人劝老何搬下山“享清福”，他以“桥在这儿，我就得在这儿”作答，可见其坚守。 C.第⑤段写老何冒雨垒土护桥，表现他守护古桥的执着，也暗示守桥工作十分危险。 D.结尾写石屋的灯光“像一只不眠的眼睛”，运用比喻，意在说明老何的生活贫困、居所简陋。 21.赏析文中画横线的句子。（4分） 我守桥，就是让后来的人，还能顺着这些路，稳稳当当地往前走。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22.文章的标题是“守桥人”。请结合全文，说说你对“守”这个字的理解。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 学校开展“重温红色经典·感悟信仰力量”主题读书活动，请你参加。 活动一：阅读·辨识 23.下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（＿＿＿＿＿）（3分） A.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实作品，曾以《西行漫记》为名在中国出版。 B.斯诺深入陕北革命根据地采访，向世界客观报道了中国共产党和中国工农红军的真实情况。 C.书中写毛泽东、周恩来等共产党人的日常生活与革命经历，塑造了真实可感的领袖形象。 D.斯诺在书中认为，红军之所以能战胜重重困难，主要靠的是充足而先进的武器装备。 活动二：阅读·探究 24.斯诺在《红星照耀中国》中，记录了红军战士们在极其艰苦的条件下依然乐观昂扬的情形。请结合原著内容，说说这些红军战士给你留下了怎样的印象。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动三：阅读·拓展 25.信念的力量，在多部名著中都有体现。《西游记》中的孙悟空、《朝花夕拾》中的藤野先生，都是我们熟悉的人物。请从这两个人物中任选一个，结合具体情节，说说他给我们带来了怎样的成长启示。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、写作（50分） 26.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 桥，连接此岸与彼岸；路，通向远方与未来。生活中，有看得见的桥和路，也有看不见的桥和路——一次真诚的沟通，一份执着的坚守，一段默默的付出，都可能成为他人前行路上的“桥”与“路”。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请以“为你架一座桥”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的亲身经历和真切感受来写，力求写出真情实感；②以记叙为主，综合运用描写、抒情等表达方式；③文中不得出现真实的人名、校名；④书写工整，不少于600字。 参考答案与评分建议 一、语言文字运用（11分） 1.（2分）（1）镌（2）fēi（每空1分） 2.（2分）句号（。） 3.（2分）焕发　【解析】“焕发”指光彩四射、振作，可带宾语“光彩”，符合“焕发出更加夺目的光彩”的搭配；“焕然”多用于“焕然一新”，不能单独作谓语带宾语，与语境不符。 4.（2分）成分残缺（缺主语），应删去“因为”或“使”。修改为“缺乏对传统文化的了解，使一些年轻人对这些宝贵的遗产感到陌生”，或“因为缺乏对传统文化的了解，一些年轻人对这些宝贵的遗产感到陌生”。评分建议：指出病因1分，给出正确修改1分。 5.（2分）C　【解析】①以“有人……有人……”承接上文几种不同的读书情形；③进一步点明“读得从容，方能读得深入”；②以“读法虽有不同，但殊途同归”小结，与下文“只有找到适合自己的方法”相衔接。故顺序为①③②。 6.（2分）D　【解析】D项把“清香”比作“渺茫的歌声”，是通感（移觉），从嗅觉写到听觉，与其他三项不同；A、B、C三项都是比喻（明喻），把“圆月”比作“银盘”、“他”比作“离弦的箭”、把“野花”的颜色比作“火”“霞”“雪”。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 7.（2分）C　【解析】“冰霜正惨凄，终岁常端正”是说松树无论冰霜多么严酷，终年都端正挺拔，突出其坚贞本色，并非“只在寒冬时节才能保持端正”，C项理解错误。 8.（2分）示例：诗人通篇写松，运用的是托物言志（象征）的手法。他以“山上松”在“谷中风”“冰霜”的考验下依然挺拔端正，象征（寄托）自己与从弟应当具有的坚贞不屈、不畏艰难的品格；以松勉励从弟（也自勉），希望他坚守本性、不因外力压迫而改变节操。写松正是为了写人，含蓄而有力。（答出手法1分，说出用意1分，意思对即可） （二）（10分） 9.（1分）率取数十倍｜以遗权贵 10.（3分）（1）寻：不久（2）惮：畏惧，害怕（3）嫉：憎恨，嫉恨 11.（4分）（1）按照旧例，凡是诉讼都不能直接到官署（递交状子）。 （2）（包拯）跟人交往从不无原则地随声附和，也不伪装言语和神色来讨人欢心。 评分建议：每小题2分，重点词语“旧制”“径”“造”“苟合”“辞色”“悦”翻译准确，句意通顺即可。 12.（2分）示例：“岁满不持一砚归”，说明包拯为官清廉、不贪财物；“虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时”，说明他虽身居高位却依然节俭朴素、不改本色。两处内容共同表现了包拯清正廉洁、严于律己的高尚品质。（答出一点1分，两点得2分，意思对即可） （三）默写（6分） 13.（每空1分，共6分） （1）实是欲界之仙都自康乐以来（或：未复有能与其奇者；此空答“实是欲界之仙都”即可得分，第2空须与前文衔接） （2）庭下如积水空明水中藻荇交横 （3）树树皆秋色山山唯落晖 评分建议：每空1分；有错别字、添字、漏字，该空不得分。 三、现代文阅读（30分） （一）（8分） 14.（3分）①历史悠久，唐代已出现、宋代广泛用于刻印书籍。②质地柔韧、吸墨性好，纤维分布均匀，能保存长久（有的可保存数百年）。③取材广、成本低，且几乎不占用耕地，是一种相当环保的造纸方式；至今仍在书法、绘画、古籍修复等领域发挥作用。评分建议：答出一点1分，答出两点得2分，答出三点得3分。 15.（2分）C　【解析】第④段说竹纸“取材更广、成本更加低廉”，“使它成为一种相当环保的造纸方式”，并未说它“已经成为最环保的造纸方式”，C项表述过于绝对。 16.（3分）运用了分类别和列数字的说明方法。（1分）前一句把竹纸的工序分为“斩竹、浸泡、蒸煮、舂捣、抄纸、压榨、焙干”等环节，分类清晰，条理分明；后一句用“数百年”这一数字，具体说明优质竹纸韧性极强、保存长久的特点，使说明更准确、更有说服力。（2分）评分建议：说明方法1分，作用2分，结合内容分析、意思对即可。 （二）（6分） 17.（2分）D　【解析】三则材料分别从“科研工作者的坚守”“加强基础研究”“科技成果造福人民”等角度展开，并没有“只要加大科研投入，就一定能取得重大突破”这样的表述，D项表述过于绝对，属无中生有。 18.（4分）①要有甘坐“冷板凳”、敢啃“硬骨头”的坚守精神，把个人追求融入国家需要。②要重视基础、打好根基，以“板凳要坐十年冷”的定力对待学习和研究。③要有探索精神，不怕失败，勇于创新。④要胸怀造福人民的初心，把所学用于服务社会。评分建议：答出一点2分，答出两点得4分，意思对即可。 （三）（16分） 19.（4分）①尽职尽责、坚守岗位——四十多年如一日守护古桥，桥板松了换、积雪了扫。②热心善良——扶老帮弱，主动帮助过桥的行人。③执着无畏——洪水来袭时冒雨守桥、垒土护桥。④朴素谦逊、心怀后人——不图清福，只愿让后来人“稳稳当当地往前走”。（答出一点2分，答出两点得3分，答出三点得4分，意思对即可） 20.（3分）D　【解析】结尾写石屋的灯光“像一只不眠的眼睛”，运用比喻，意在表现老何守护古桥的执着与默默奉献，使形象更鲜明、情感更含蓄，并非“说明老何生活贫困、居所简陋”，D项理解有误。 21.（4分）示例：这是老何朴素而深情的话语。他把守桥的意义说得平常，却道出了守桥的价值——让后人能顺着前人的路安稳前行。语言朴实无华，却蕴含着深沉的奉献精神与传承意识，令守桥这一平凡举动有了打动人心的力量，也含蓄地表达了作者对老何的敬意。评分建议：分析语言特点及内容2分，点出精神/情感2分，意思对即可。 22.（5分）示例：“守”首先指老何实实在在的守护——四十多年如一日守着这座石拱桥，修桥板、扫积雪、护桥墩，从未离开。“守”更指一种精神上的坚守——他不图安逸，不慕名利，甘愿留在大山中，用自己的辛劳让古桥得以长存，让后人得以安然通行。“守”还是对传统的守护、对责任的担当：老何守护的不只是一座桥，更是父辈传下的嘱托、是“让后来的人稳稳当当地往前走”的朴素心愿。一个“守”字，写尽了他平凡而伟大的品格。（能从“守护古桥”“坚守精神”“守护传承与责任”等层次作答，表述准确、层次清晰者给满分；意思相近、表述通顺者酌情给分） 四、名著阅读（9分） 23.（3分）D　【解析】斯诺在书中高度赞扬红军，认为他们纪律严明、士气高昂、富有理想和信念，其战斗力来自坚定的信仰和顽强的意志，而非“充足而先进的武器装备”，D项表述与原著不符。 24.（3分）示例：这些红军战士给我留下了乐观、坚定、勇敢的印象。他们虽然面对敌人的围追堵截、物资的极度匮乏，却始终保持着高昂的士气和革命的乐观主义精神；他们纪律严明、团结互助，为了理想和信念甘愿吃苦、不怕牺牲。这种信仰的力量和昂扬的精神，令人敬佩。（结合原著内容2分，概括印象1分，意思对即可） 25.（3分）示例一：选孙悟空。他在取经路上历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪毫无惧色，凭借勇气和智慧一次次化险为夷。这启示我们：成长路上难免有困难与挫折，唯有坚定信念、勇敢面对、不断磨炼本领，才能战胜艰险、成就更好的自己。 示例二：选藤野先生。他治学严谨，认真为鲁迅添改讲义，毫无民族偏见，对一名弱国的留学生给予真诚的关怀。他让鲁迅感受到了真挚的情谊与正直的品格，也启示我们：做人应当严谨、正直、心怀善意，不以偏见待人。（能结合具体情节1分，谈出启示1分，表述通顺1分，意思对即可） 五、写作（50分） 26.略。参考中考作文评分标准，分五类评分： 等级 分值 评分标准 一类 45—50分 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅生动；书写工整美观。 二类 38—44分 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，语言通顺；书写工整。 三类 30—37分 基本符合题意，中心尚明确，内容一般；结构基本完整，语言基本通顺；书写较清楚。 四类 21—29分 偏离题意较为明显，中心不明确，内容空泛；结构不完整，语病较多；书写不够清晰；字数不足。 五类 0—20分 文不对题，中心不明，内容空洞；结构混乱，语病严重；书写潦草；严重不足规定字数。 注：凡书写规范、卷面整洁者酌情加1—2分；出现真实人名、校名者酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $