河南郑州市桐柏一中2026-2027学年八年级上学期语文10月阶段学情自测

语文 一、积累与运用 1．小南同学准备撰写一篇开场词发布在学校微信公众号上，请你帮他完善下面的草稿内容。 ①榜样是坚如磐石的灯塔，照亮我们前行的道路。榜样是熠熠生辉的星辰，指引我们追梦的方向。榜样是乘风破浪的帆船，带领我们驶入成功的彼岸。榜样是鲜艳夺目的旗帜，召唤我们渡过漫长的荒途。榜样是光芒万丈的朝阳，帮助我们冲破层层的迷雾。 ②榜样是英勇善战的人民解放军，他们锐不可当，所向披靡。榜样是忧国忧民的鲁迅先生，他痛恨不学无术、油光可jiàn______的清国留学生，弃医从文，拯救国人的灵魂；他诙谐风趣，自然随和，但对青年人写信，写得太草率______，鲁迅先生是深恶______痛绝的。榜样是对工作一丝不苟、严丝合fèng______的“中国天眼”奠基人南仁东，对理想坚持不懈，永不服输。榜样是身边善良友爱的同学，他们乐观向上，徜徉书海，悄然绽放……他们在各自的领域发光发热，用坚持、智慧和勇气，书写了一个又一个动人的故事。 ③同学们，榜样能否发挥最大的作用，关键在于我们可否学以致用。让我们学榜样，做榜样，以榜样为旗帜，凝聚力量，追逐光芒！ （1）在横线上写出正确的拼音和汉字。 草率______ 深恶痛绝______ 油光可jiàn______ 严丝合fèng______ 2．下列各项分析正确的一项是（ ） ①文化基因的教育是时代的需要，也是中国孩子成长的需要。②中国孩子太需要懂得历史，懂得中国，懂得我们究竟有怎样的文化积淀、怎样的民族精神。③我们要解决的是孩子树根立魂。④有了中国心，不管风吹浪打，都不会迷失人生的方向。⑤中国心怎么来？⑥答案便是一定要有中国文化，把种子种到学生的心里，把根种下去，根深才能叶茂。 A．“我们”是代词，“都”是副词。 B．“懂得中国”是主谓短语，“民族精神”是偏正短语，“树根立魂”是并列短语。 C．第③句有语病，修改方法是：删去“孩子”。 D．“树民族精神之根，立爱国主义之魂。”这句话应放在①②句之间。 3．“人无信不立”，学校八年级拟举行“诚信为本”综合性学习活动，请你完成下面任务。 （1）你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整 活动一：诚信人物图片展 活动二：诚信____________ 活动三：诚信____________ （2）请下面结合三则材料的内容，对比分析守信与失信带来的不同后果，写出你的探究结果。 材料一：商鞅立木为信，兑现赏金的承诺，赢得百姓信任，为变法顺利推行打下基础。 材料二：周幽王烽火戏诸侯，戏弄诸侯博取美人一笑，失信于天下，最终落得亡国的下场。 材料三：有的同学答应按时交作业，却总忘记完成，一次次失信，渐渐失去了同学和老师的信任。 4．初春景色，生机勃勃；秋风袭来，微风瑟瑟；黄鹤眺望，乡愁涌上；大漠之景，雄壮辽阔；友人别去，离愁漫长。请根据你的理解完成下面表格。 主题 名句及出处 赏析 山野秋景 ①________，猎马带禽归。相顾无相识，②________。（王绩《野望》） 乡野之人放牧归来，诗人忽觉茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅 吊古怀乡 ③________，________。（崔颢《黄鹤楼》） 晴空万里，芳草繁茂，空明悠远，为诗人抒发乡愁埋下伏笔 边塞风光 ④________，归雁入胡天。⑤________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 运用比喻的修辞手法写诗人内心的激愤和抑郁，紧接着描述塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑 辞乡别离 ⑥________，________。（李白《渡荆门送别》） 动静相融描绘出壮阔远景，写出了诗人内心的激昂与奋进 5．请根据《红星照耀中国》相关内容，把下列表格补充完整。 领袖人物 形象特征 相关事迹 周恩来 （1）________ ①把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩膀上，走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为其规划采访行程。 （2）________ 爱惜部下 性格刚烈 ①长征中经常步行，把马让给其他同志骑。 ②从事谍报工作被抓时不屈服，受尽各种刑罚也坚决不招供。 贺龙 英勇无畏 善于用兵 （3）①_________________________ ②______________________________ 二、现代文阅读 （一）阅读下文，完成6-9题。 张桂梅：燃尽微光，照亮大山女孩的命运 ①在滇西连绵起伏的大山深处，贫困曾像一张密不透风的网，困住一代又一代山里女孩的人生。早早辍学、早早嫁人、困于山野、囿于宿命，是过去无数山区女孩逃不开的命运。三十余年，张桂梅扎根华坪深山，以孱弱多病之躯，拼尽全力撕开这层命运的帷幕，创办全国第一所免费女子高中 用一生燃烧自己，为大山女孩铺出一条走出大山、看见世界的求学之路。 ②1989年，张桂梅随丈夫来到云南华坪。这里山高路远、土地贫瘠，教育资源极度匮乏。原本拥有安稳生活的她，本可以选择轻松顺遂的人生，可当她一次次看见十几岁的女孩背着背篓劳作、因为家里贫困含泪辍学、小小年纪就要接受早早嫁人的命运，她的内心被深深刺痛。她深知，对于大山里的女孩而言，读书不是锦上添花，而是唯一改变命运的出路。从那时起，她便默默立下心愿：要留在大山，守住孩子们的求学梦。 ③命运从未对她温柔。中年时，丈夫因病离世，她孤身一人；年岁渐长，多种重病缠身，肺气肿、骨瘤、关节痛常年折磨着她。常年透支身体的操劳，让她走路艰难、手指变形，常常疼痛难忍。可苦难没有压垮她，反而让她更加坚定：自己吃过生活的苦，便更不愿让山里的孩子再重复同样的苦。她放弃所有休闲娱乐，把全部时间、工资、精力全部投入山区教育，常年家访、日夜守校、无偿资助贫困学生，数十年从未间断。 ④最艰难的岁月里，她萌生了创办免费女子高中的想法。在当时的山区，这是一个近乎天方夜谭的梦想：没有资金、没有场地、没有师资，所有人都劝她放弃，认为一个普通教师根本不可能完成这样浩大的工程。可张桂梅偏不信命，也不愿让孩子认命。为筹集建校资金，她放下所有体面，四处奔走、四处求助，遭遇冷眼、质疑、拒绝无数次，却从未停下脚步。整整五年，她历经无数坎坷，终于在政府和社会各界帮助下，建成了华坪女子高级中学。 ⑤学校建成，只是开始。为了留住每一个女孩、督促每一个孩子努力读书，张桂梅开启了近乎苛刻的陪伴模式。每天凌晨五点，她准时起床开灯，督促学生晨读；深夜十二点，她巡查完所有宿舍才肯休息。寒冬酷暑，风雨无阻。她没有自己的生活，学生的作息就是她的作息，学生的前途就是她唯一的牵挂。面对厌学、自卑、家庭阻力大的孩子，她一次次翻山越岭家访，走泥泞山路、跨险峻沟壑，劝说家长、开导学生，硬生生把无数濒临辍学的女孩拉回课堂。 ⑥常年超负荷的付出，让她的身体每况愈下。她常年贴着膏药、带着止痛药上课，站不住就靠在讲台边，走不动就扶着墙壁慢慢挪。老师们常常心疼地劝她休息，她总是摇头说：“我时间不多了，我要多陪孩子们走一程。”她一生无儿无女，却把上千名大山女孩当成自己的孩子；她一生清贫朴素，衣着简陋、生活极简，却把所有积蓄、所有温暖全部奉献给山区教育。 ⑦十余年间，华坪女高送走了数千名大山女孩，她们考入全国各地的大学，走出深山、改变命运、回馈社会。曾经被困在大山里的命运，因为一位教师的坚守，彻底改写。有人说张桂梅是一束光，照亮了贫瘠的山野；可她自己却说，自己只是普通的教育工作者，只是做了自己该做的事。 ⑧世间伟大，从来不是声势浩大，而是日复一日的坚守与付出。张桂梅以凡人之躯，行非凡之事，以一生微光，燃亮万千女孩的人生坦途。她把苦难活成了奉献，把坚守化作了希望，在深山之中，书写了最动人的教育初心与人间大爱。 6．通读全文，概括张桂梅为山区女孩教育做出了哪些重要贡献。 7．从修辞角度赏析第①段画线句： 在滇西连绵起伏的大山深处，贫困曾像一张密不透风的网，困住一代又一代山里女孩的人生。 8．文章多次写张桂梅身体多病、处境艰苦，有何作用？ 9．结合全文内容和链接材料，简要分析文章结尾“她以凡人之躯，行非凡之事”的多重含义。 【链接材料】《感动中国》组委会给予张桂梅的颁奖辞：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。她一身病痛，凭着顽强的意志，创办免费女子高中，托举起上千名大山女孩的求学梦想，用平凡生命书写不凡的大爱。 （二）阅读下面文章，完成10-13小题。 草根募捐晚会 胡玲 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。“我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备。”收破烂的老陈说。“舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题。”卖菜的丁奶奶说。“我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员。”酒店服务生小胡说…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！” ⑨“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。 ⑬“哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……”台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”“好！好！”台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 （选自《羊城晚报》，有删改） 10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．前文写方姨的犹豫和艰难抉择，设置悬念，后文方姨自述经历，解释谜底，引人入胜。 B．本文对人物的刻画采用了正侧面相结合的写法，老街人的反衬也让方姨的形象更突出。 C．文中插叙交代了老李对老街人的热心帮助，为下文写老街人的募捐晚会和付出作铺垫。 D．先写老街人对方姨唱歌的疑惑，再写观众沉醉于方姨的演唱中，情节反转，跌宕起伏。 11．结合上下文，按要求赏析。 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。（品析句中加点词语的表达效果） ②正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。（从描写角度赏析句子） 12．请结合小说内容，简要分析方姨的形象。 13．本文虽语言简单朴实，但情感却真挚感人，根据文中画线句子试着结合文本探究本文所要表达的主旨。 三、古诗文阅读 （一）阅读下面文段，完成14-17题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 〔选自《三峡》郦道元〕 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒①妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉②，山脚直插江中。议者谓太华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。 是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 祠旧有乌数百，送客迎舟。闻自唐末迄今，无少变改。 …… 山旧多猿，今无复有。或云山高，人迹罕至，则有之。 〔选自《入蜀记（节选）》陆游〕 【注释】①谒（yè）：拜见。②霄汉：云霄与天河，指高空。③纤翳（yì）：一丝一毫的云彩。 14．解释下列句中加点的词。 （1）略无阙处 ________ （2）虽乘奔御风 ________ （3）峰峦上入霄汉 ________ 15．用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）议者谓太华、衡、庐，皆无此奇。 16．甲乙两文均运用正、侧面描写相结合的手法写景，请分别结合语句分析其表达效果。 17．【甲】【乙】两文同为写景，试分析两篇文章作者表达的情感有什么异同？ （二）阅读下面两首诗，回答问题。 甲： 《渡荆门送别》 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 乙： 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒①。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途②。 [注]①腐儒：此处是诗人的自谦之辞，带有自嘲意味，指坚守道义、不合时宜的读书人。②“古来”二句意为古人存养老马，不是取它的力，而是用它的智。 18．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．甲诗首联叙事，直扣诗题，写诗人常年漂泊之后，从楚地荆门乘船返回蜀地。 B．甲诗颔联描绘两岸地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。 C．乙诗尾联化用老马识途典故，表达虽年老多病，但还有进取之心和报国之志。 D．甲、乙两首诗中，“天镜”“落日”两词都运用比喻的修辞手法，生动形象。 19．两首诗都通过“云”“月”抒情达意，结合诗歌内容分析两诗如何借这两个意象来抒发不同的情感。 四、作文 20．生活，就像一桌摆满佳肴的丰盛大餐。成长中的一件件往事，恰似盘中菜肴，酸甜苦辣咸百般滋味交织。受挫是心底的苦涩，成功是满心甜蜜，犯错是愧疚的酸涩，争执是焦灼的辣，离别带着淡淡的咸。这里的“滋味”不只是舌尖的味道，更是内心的感受，可以是坚持、愧疚、失落、被理解等。 回想你的成长，你曾品尝过哪一种特别的滋味？尝到这份滋味之后，你的想法发生了什么改变，收获了哪些感悟？ 请将《尝到____的滋味之后》补充完整，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）表达真情实感，不得套作、抄袭。 （2）避开真实的人名、地名、校名。 （3）书写规范，卷面整齐。 学科网（北京）股份有限公司 $