陕西咸阳市永寿县监军镇永安完小2025-2026学年度第一学期素养评价（二）六年级语文

2025-2026学年度第一学期素养评价（二) 六年级语文 时间：90分钟满分：100分 题号 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、根据语境和拼音，正确书写字词。（6分) 1.这位老人的身体渐渐jiang ying( ),情况十分zao gao( ),再难0 )过这个寒冷的夜晚了。 2.他feng kuang( )地徒手掀开doa( )的楼板，却只看到一片iělin lin( )的衣角。 二、选择正确答案的序号填空。（15分) 1.下列加点字读音完全正确的一项是( )。 A.揪心(qiu) 惨淡(cǎn) B.呻吟(shn) 废墟(fèi) C.流淌(shang)咆哮(xiào) D.澎湃(bài) 呼啸(iào) 2.依次填在句中横线处的词语，恰当的一项是( ) 看到深受同学们 的李老师亲自来医院 自己，文文 的脸上 露出了笑容，心中充满了感激。 A.拥戴探望顾虑 B.拥护看望 忧虑 C.爱戴探望忧虑 D.拥戴盼望顾虑 3.下列加点词语使用有误的一项是( )。 A.将近一个月没下雨了，这些禾苗已经干渴得奄奄一息了。 B.失散多年的亲人终于找到了，奶奶不禁喜出望外。 C.他特别喜欢贪小便宜，结果吃了大亏，这岂不是自作自受？ D.我站在领奖台上，感到心惊肉跳，激动得说不出话来。 4.读下面的片段，理解和朗读不恰当的一项是()。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来 看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军 闻之，尽皆股栗。 A.“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”要读出张飞的粗犷豪迈之气。 B.“睁圆环眼”“厉声大喝”的动作描写要读得顿挫有力，读出气势，表现张飞的神勇 威猛。 C.“料得是曹操心疑”读时语气要加重，让人感觉疑虑恐惧。 D.读“曹军闻之，尽皆股栗”一句时，略作停顿，读出震慑的感觉，表现出对张飞的 畏惧。 5.关于如何理解小说中的人物形象，下列说法错误的一项是()。 A.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理獬人物形象。 B.可以通过文章题目或片段中的重点词句理解人物形象。 C.我们还可以通过小说的情节感受人物形象。 D.关注小说的环境描写，也有利于我们深人地理解人物形象。 三、按要求完成句子练习。（10分) 1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿照句中的修辞手法写句子）(3分) 2.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（仿写一个运用神态描写的句子）(3分) 3.描写你放学路上见到的景物，借景物抒发你考试失利后难过的心情。 (根据情境写句子)(4分) 四、根据所学知识填空。（13分) 1.《桥》叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自已的威信 的信 念和 的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥的故事，表现了他在危 难面前 的高尚品质。 2.《穷人》的作者是 国作家 他的代表作品有《 《」 》等。本文主要写的是 的故事，赞扬了他们 的品质。 3.《金色的鱼钩》写了红军长征途中 的感人故事，表现了老班长 的崇高品质。 4.贺知章在《回乡偶书》中，用“ ”两句写 出了时光流逝、物是人非的感慨。 五、语文实践。（4分) 假如作为学习委员的你想在教室里设立一个“图书角”，向老师提议后，老师让你 在下周的班会上将想法告诉同学们，以取得同学们的支持。你准备怎样表达你的想法 呢？请简单写一写。 六、课内阅读。（9分) ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不 知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让 他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把 他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 1.第①段中加点的“这样做”指的是 ,“非这样做不可”的原因是 。(2分) 2.对画线句“她的心跳得很厉害”理解正确的一项是( )。(2分) A.桑娜把两个孩子抱回来，活动剧烈，所以心跳得厉害。 B.桑娜看到邻居西蒙死了，心里很害怕，所以心跳得厉害。 C.桑娜没和丈夫商量就把两个孩子抱回来，她害怕丈夫责怪她，所以心跳得厉害。 D.桑娜害怕自己家的五个孩子不接受这两个孩子，心里没有底，所以心跳得厉害。 3.第②段中连用多个省略号，表现了桑娜 的心理。(2分) 4. 选文通过对桑娜的 和心理描写，突出了桑娜 的形象。（3分) 七、阅读《童年》片段，回答问题。(13分)》 ①这一天，她正跪在那里虔诚地祈祷， (1)句中“跳”“飞奔”等字词是对外 外祖父闯了进来，吼道：“老婆子，着火了！” 祖母的 描写。这样写的好处 是 “什么？啊！”外祖母腾地一下从地板上跳 了起来，飞奔而去。 ②“娜格莉娅，快给孩子们穿衣服！”外祖母大声地指挥着。 ③雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的。他大喊： “是米希加放的火！他跑啦！”“混蛋！”外祖母大声训斥着他，伸手一推，他几乎摔倒了。 ④染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门 (2)这两句话运用了 和 和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势，如红色 的修辞手法进行环境描写，这样写的 的花朵，跳跃着盛开了！黑云在高处升腾， 好处是 却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠 绕着染坊。突突、嘎巴、沙沙、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响。 ⑤我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，走上台阶。门 外的景象实在太让人震惊了：火舌乱蹿，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫 喊声响成了一片。 ⑥外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞似的冲进了火海。她大叫着：“不好，硫酸 盐要爆炸了！” ⑦“啊，格里高利，快拉住她，快！…哎，这下她算完啦…”外祖父狂叫着。 ⑧外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。 ⑨“老头子，快把马牵走！”外祖母哑着嗓子叫喊，“还不快给我脱下来，老头子，我 都快着火了！” ⑩外祖母打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各位街坊邻居，求救救这大火吧！ 马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒 掉，把干草都扔出去！格里高利，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！各位 各位，行行好吧！” ①她东奔西跑，指挥着所有人。 1.短文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。(2分) 2. 读文中画“”句子，完成框内批注。(5分) 3.以下哪些是外祖母在这场大火中的表现？（)（多选）(3分) A.大声地指挥。 B.头顶一条空口袋，身披马被，飞似的冲进了火海。 C.钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。 D.打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬，请求街坊邻居救火。 4.结合《童年》这部小说，说说外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响。(3分) 八、习作。(30分) 从下列两组习作材料中选择一组，创编故事。要求：中心明确，故事完整，情节吸 引人，能够运用多种描写方法突出人物形象。题目自拟。 环境 人物 第一组 放学后的操场 “糊涂虫”小轩、“热心肠”小文、温柔的白老师 第二组 车来车往的公交站 少先队员乐乐、老奶奶、公交车司机李师傅 六年级语文参考答案 一、1.僵硬糟糕熬2.疯狂倒塌血淋淋 =、1.B2.C3.D4.C5.B 三、1.示例：长长的柳枝在风的吹拂下摆动着腰肢。 2.妈妈开心地笑了，眼睛眯成了一条缝。 Ⅱ3.夕阳的余晖把天空染成了一片暗淡的橘红，路边的梧桐树叶 打着旋儿飘落，像极了我此刻沉重的心情。平日里热闹的街 角今天格外安静，连风吹过的声音都像带着一丝鸣咽，我踢 着脚下的小石子，一步一步挪着，怎么也提不起力气。 四、1.忠于职守沉稳果决沉着冷静、舍己为人、大公无私 2.俄列夫·托尔斯泰示例：战争与和平安娜·卡列尼娜 在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养刚刚病故的 邻居西蒙的两个孤儿勤劳善良、充满爱心 3.一位炊事班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力照顾生病的小战 土，不惜牺牲自己忠于革命、舍己为人、尽职尽责 4.少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 五、示例：同学们，我提议在教室里设立一个“图书角”。设立“图书 角”后，我们既可以跟大家分享自己读过的好书，又可以读到其 他同学推荐的好书，这样不仅有利于扩大我们的知识面，促进 同学之间的交流，还能在班里营造一种良好的读书氛围，希望 大家能支持我的提议。 六、1.收养西蒙的两个孩子她不忍心让西蒙的两个孩子无人照料 2.C3.忐忑不安4.动作神态心地善良、乐于助人 七、1.短文主要讲染坊着火后外祖母有序地指挥救火。 2.（1)动作突出了外祖母动作的敏捷，刻画了外祖母听到着 火后反应迅速的样子(2)拟人比喻生动形象地写出了 当时染坊火势之大，情况危急，为下文表现外祖母的勇敢和 有序指挥救火作铺垫 3.ABCD 4.示例：外祖母慈祥善良，热爱生活，经常给阿廖沙讲怜悯穷人 和歌颂正义的故事，给他很大的触动，照亮了他敏感而孤独 的心。 八、略