精品解析：山东德州市德城区联考2026-2027学年第一学期阶段性学习成果展示七年级生物试题

2026——2027学年第一学期阶段性学习成果展示 七年级生物试题 一、选择题（本题共20小题，每题2分，共40分） 1. 下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B. 唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C. 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒 D. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 2. 科学探究的基本过程的排列顺序是（　　） ①实施方案 ②制订方案 ③作出假设 ④提出问题 ⑤表达交流 ⑥得出结论 A. ③②①④⑥⑤ B. ④③②①⑥⑤ C. ④①②③⑤⑥ D. ③①②④⑥⑤ 3. 生物实验课上，同学们用四组不同的显微镜镜头观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，若想观察到的视野最亮，应选择显微镜的组合是（ ） A. 5×，40× B. 10×，40× C. 10×，4× D. 16×，10× 4. 花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步减河湿地公园，总能看到美好的景象。下列相关生命现象的描述，错误的是（　　） A. 春天小草发芽、野花盛开——生物能生长和繁殖 B. 小鱼游来游去寻找食物——生物的生活需要营养 C. 蝉鸣声声响——生物能对外界刺激作出反应 D. 秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能排出体内产生的废物 5. 下面是小亮在显微镜使用过程中遇到的问题及对应的解决方法，正确的是（ ） A. 视野较暗——换大光圈和凹面镜 B. 物像模糊——调粗准焦螺旋 C. 物像偏右上方——向左下方移动玻片 D. 镜头脏——用纱布擦 6. 二十大在2022年10月16日在京隆重召开，在工作报告中，习近平主席提出实现伟大中国梦。用显微镜观察中文“中国梦”，看到的物像是（ ） A. B. C. D. 7. 下面①～⑤是用显微镜观察玻片时的几个操作步骤，在显微镜下要把下面图甲视野中的物像“E”，转换为图乙状态，其正确的操作步骤是 ①转动转换器 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④向右上角移动玻片 ⑤向左下角移动玻片 A. ⑤→①→②→③ B. ①→④→②→③ C. ④→①→③→② D. ⑤→②→③→① 8. 黄粉虫常常潜伏在黑暗的角落，或菜叶及其他物体以下。小宇同学观察到这一现象，提出：黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境吗？这属于科学探究步骤中的（ ） A. 发现并提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案并实施、记录 D. 分析实验现象，得出结论 9. 在探究“菊花的开放受温度的影响”的实验中，实验方法不正确的是（　　） A. 必须将菊花放置于不同温度的环境内 B. 每个环境中都放入一盆菊花样本 C. 定期观察菊花的生长情况并做好记录 D. 实验中需要设置常温对照组 10. 小明同学使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，他想让视野中看到的细胞数目最少，应该选择的镜头组合是（　　） A. 1与4 B. 1与5 C. 3与4 D. 3与5 11. 推理是揭示事物本质的思维方法，下列哪一项的推理形式与其他三项不同（ ） A. 蜜蜂、鸡、狗等动物都是白天活动、夜间休息，它们属于昼行性动物 B. 杨、柳等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物 C. 蒲公英、桃、番茄等植物，具有真正的花和果实，它们都属于被子植物 D. 随季节不同进行周期性迁徙的鸟类称为候鸟。大雁每年秋季飞向南方，春季又飞回北方，因此，大雁属于候鸟 12. 下列关于显微镜使用和实验观察的叙述，正确的是（ ） A. 使用步骤顺序：安放玻片标本→对光→观察→整理与存放 B. 可选择根尖细胞观察细胞分裂过程 C. 若要将视野左上方的物体移出视野，应将装片向左上方移动 D. 若移动显微镜后视野变暗，可调节细准焦螺旋 13. 借助望远镜，在自然状态下对喜鹊的行为特征进行研究。所采用的研究方法主要是（　　） A. 观察法 B. 调查法 C. 文献法 D. 测量法 14. 用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，出现了影响观察效果的情况，如图①~④所示。下列对应的改进措施正确的是（ ） A. ①——调节细准焦螺旋 B. ②——将装片向左下方移动 C. ③——转换为高倍物镜 D. ④——擦拭反光镜 15. 自然界中的物体丰富，下列关于物体是否属于生物的判断，错误的是（ ） A. 受到触碰时叶片会迅速合拢的含羞草，是生物 B. 通过捕食鱼类获取营养的海豚，是生物 C. 能通过孵化鸟蛋繁衍后代的丹顶鹤，是生物 D. 能按照预设指令完成分拣货物任务的机器人，是生物 16. 探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下最科学的取样方法是（ ） A. 随机选取大、小品种花生各30枚 B. 选取大、小品种花生中最大的各1枚 C. 选取大、小品种花生中最小的各1枚 D. 随机选取大、小品种花生各5枚 17. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ） A. 滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长? B. 峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美? C. 抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快? D. 台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高? 18. 用显微镜观察草履虫时，若视野中草履虫运动过快难以观察，最佳处理方法是（　　） A. 换用高倍物镜 B. 加脱脂棉纤维 C. 滴加少量清水 D. 调暗视野亮度 19. 诗句“花褪残红青杏小”描写了杏花凋谢结出果实的现象，这体现的生物特征是（　　） A. 能繁殖后代 B. 能产生变异 C. 生活需要营养 D. 能进行呼吸 20. 显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被紧密相连的64个分生组织细胞所平铺充满。若目镜不变，物镜转换为40×后，则在视野中可观察到的分生组织细胞数约为 A. 4个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 二、非选择题（共30个空，每空2分，共60分） 21. 在学习了生物的共同特征后，李明同学利用周末走进动物园，进行了一场观察体验之旅。 （1）在“百鸟园”的水塘里，李明发现两种鸳鸯体形相似，体色差异较大，雄性鸳鸯冠羽艳丽，额部和头顶覆盖着翠绿色羽毛。雌性鸳鸯的羽色总体上呈现灰色和白色等。通过观察找到雌雄鸳鸯的异同点，这是运用了________的基本方法。李明又观察天鹅、东方鹳、丹顶鹤、鸽子等多种鸟类后，发现它们都被覆羽毛，他推测出鸟类都被覆羽毛，他这种推理方法是____________。 （2）游人一靠近，鸳鸯便快速游走了，这体现了生物具有__________________生命特征。鸳鸯“趾间有蹼”，蹼具有适合划水的功能，这体现了生物体结构与________相适应的生物学观点。 （3）鸳鸯生活在水塘中，孔雀生活在相对干旱的地方，这说明不同的生物_________不同的环境。 （4）金秋十月，李明发现多数植物已落叶，这说明生物具有_________________的特征。但是菊花正次第开放，黄色、白色、红色的菊花煞是美丽，菊花出现不同的颜色说明生物具有________________的特征。 22. “辣条”以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。常吃辣条会对身体造成伤害吗?某兴趣小组的同学以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。(实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食——鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等) （1）提出问题：辣条会对仓鼠身体有伤害吗? 作出假设：________。 （2）制定计划与实施计划： 组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 四个月以后的结果 甲组 各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮 5只活动能力正常 乙组 普通鼠粮加水与辣条一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮(大小、形状与原鼠粮一样) 2只已死亡；3只活动能力弱 ①该实验的变量是________。 ②甲、乙两组实验中，起对照作用的是________(“甲”或“乙”)组，选取的仓鼠大小、生长情况和活动能力相同，目的是________。 ③实验时每组用5只仓鼠，而不是只用1只，是为了避免________。 （3）分析实验结果，得出的结论是__________。 （4）结合实验结论，请给我市中小学生提出建议：_________(合理即可)。 23. 蒲公英是中国常见的野生蔬菜和中草药，具有抗病毒的作用，对于病毒性感冒和流行性感冒具有预防以及治疗的作用。某医疗组对蒲公英颗粒用于临床治疗病毒性感冒是否有效开展研究，得到下表的数据。 组别 蒲公英颗粒治疗组 常规治疗组 患者人数/人 142 142 治疗天数/天 7 7 总体症状治愈率/% 91.5 82.4 请回答： （1）研究纳入了284例患者而不是只选2例，是为了__________；患者分别接受常规治疗和蒲公英颗粒治疗，常规治疗组起________作用。 （2）为保证实验的可靠性，实验过程中要控制单一变量，本实验变量是______，其他条件都_____________。 （3）实验结果：治疗7天后，蒲公英颗粒治疗组的总体症状治愈率明显 _______（填“大于”或“小于”）常规治疗组。由此得出结论：蒲公英颗粒用于临床治疗病毒性感冒是_________（填“有效”或“无效”）的。 （4）药品说明书标明：1包/次，一日3次。有位患者想好得更快，于是一次服用3包，一日吃4次。你同意他的这种做法吗？_____________，理由是__________________。 24. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小华练习使用显微镜，进行了如下操作。请回答下列问题。 （1）对光过程中应依次转动图一中的______________（填写序号），直到出现一个白亮而均匀的视野。 （2）当镜筒下降时，图二中的图________（“A”或者“B”）是正确操作。 （3）小华在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，用显微镜观察，可以看到如图三甲中的物像“P”，那么，小华写的字母是________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向_________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②换上图四中镜头________（填写序号）；③通过调节________________可以看到清晰的物像。 （4）掌握了显微镜的使用之后，小华和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图五所示的“显微镜模型” ①图中的水滴相当于图一中的［  ］___________。           ③上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的［  ］_____________所达到的效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026——2027学年第一学期阶段性学习成果展示 七年级生物试题 一、选择题（本题共20小题，每题2分，共40分） 1. 下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B. 唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C. 金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒 D. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的 【详解】A．草长莺飞、拂堤杨柳，体现了生物的生长发育现象，包含了生命现象，A不符合题意。 B．牡丹开花属于繁殖现象，包含了生命现象，B不符合题意。 C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒，两句诗描写的景物景观，诗句中没有描写生物，故不包含生命现象，C符合题意。 D．穿花蛱蝶属于觅食现象；蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，属于生殖现象；包含了生命现象，D不符合题意。 故选C。 2. 科学探究的基本过程的排列顺序是（　　） ①实施方案 ②制订方案 ③作出假设 ④提出问题 ⑤表达交流 ⑥得出结论 A. ③②①④⑥⑤ B. ④③②①⑥⑤ C. ④①②③⑤⑥ D. ③①②④⑥⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本过程通常包括提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流等步骤。 【详解】④提出问题：科学探究始于发现和明确问题； ③作出假设：基于问题提出可能的解释或预测； ②制订方案：设计实验或调查计划以验证假设； ①实施方案：执行计划并收集数据； ⑥得出结论：分析数据并得出结果； ⑤表达交流：分享探究过程和结论。 故④→③→②→①→⑥→⑤的顺序正确。 故ACD错误，B正确。 故选B。 3. 生物实验课上，同学们用四组不同的显微镜镜头观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，若想观察到的视野最亮，应选择显微镜的组合是（ ） A. 5×，40× B. 10×，40× C. 10×，4× D. 16×，10× 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数越小，视野范围越大，进入视野的光线总量越多，视野亮度就越高。 【详解】A．镜头组合放大倍数为倍，放大倍数不是四组中最小的，视野亮度不是最亮，A不符合题意。 B．镜头组合放大倍数为倍，是四组中放大倍数最大的，视野最暗，B不符合题意。 C．镜头组合放大倍数为倍，是四组中放大倍数最小的，进入视野的光线最多，视野最亮，C符合题意。 D．镜头组合放大倍数为倍，放大倍数大于C选项，视野亮度弱于C选项，D不符合题意。 4. 花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步减河湿地公园，总能看到美好的景象。下列相关生命现象的描述，错误的是（　　） A. 春天小草发芽、野花盛开——生物能生长和繁殖 B. 小鱼游来游去寻找食物——生物的生活需要营养 C. 蝉鸣声声响——生物能对外界刺激作出反应 D. 秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能排出体内产生的废物 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。 【详解】A．生物能够从小长大，成熟的个体能够繁殖后代。小草发芽体现生物生长，野花盛开体现生物的繁殖，故A正确。 B．小鱼游来游去寻找食物体现生物的生活需要营养，故B正确。 C．蝉鸣声声响是为了求偶，体现生物能繁殖，故C错误。 D．生物能排出体内产生的废物，秋天银杏树落下金黄的叶子，就体现了生物能排出体内产生的废物的特征，故D正确。 故选C。 5. 下面是小亮在显微镜使用过程中遇到的问题及对应的解决方法，正确的是（ ） A. 视野较暗——换大光圈和凹面镜 B. 物像模糊——调粗准焦螺旋 C. 物像偏右上方——向左下方移动玻片 D. 镜头脏——用纱布擦 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。 【详解】A．显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。若视野较暗，换较大光圈或凹面镜，会使视野变亮，A正确。 B．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，所以，视野模糊调节细准焦螺旋，B错误。 C．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以，物像偏右上方，向右上方移动玻片，C错误。 D．镜头脏用擦镜纸擦，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，D错误。 故选A。 6. 二十大在2022年10月16日在京隆重召开，在工作报告中，习近平主席提出实现伟大中国梦。用显微镜观察中文“中国梦”，看到的物像是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．显微镜所成的物像，相当于将原物体旋转180°，既要左右颠倒，也要上下颠倒。该选项只调换了文字的先后顺序，汉字本身没有发生上下翻转，字形没有完成180°旋转，不符合显微镜成像规律，A不符合题意。 B．该选项文字排列顺序没有颠倒，只是最后一个汉字做了变形处理，整体没有实现上下、左右同时翻转，和显微镜成像的特点不一致，B不符合题意。 C．将 “中国梦” 整体旋转180°，文字顺序反转，每一个汉字同时上下颠倒、左右翻转。该选项文字顺序与字形变化，完全匹配旋转180°后的成像效果，符合显微镜成像规律，C符合题意。 D．文字顺序虽然颠倒，但“梦”字仅左右翻转，没有上下倒置，字形没有完成完整的180°旋转，不满足显微镜成像要求，D不符合题意。 7. 下面①～⑤是用显微镜观察玻片时的几个操作步骤，在显微镜下要把下面图甲视野中的物像“E”，转换为图乙状态，其正确的操作步骤是 ①转动转换器 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④向右上角移动玻片 ⑤向左下角移动玻片 A. ⑤→①→②→③ B. ①→④→②→③ C. ④→①→③→② D. ⑤→②→③→① 【答案】A 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤： 1．取镜和安放：①右手握住镜臂，左手托住镜座；②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。 2．对光：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。 3．观察：①安装装片，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；②调焦:转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。 4．最后整理实验台。 【详解】据图可知，图乙为图甲中“E”的放大图像，因此首先⑤移动装片，可将装片向左下角移动，然后①转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜，此时视野可能变暗，需②调节大光圈，最后再③转动细准焦螺旋即可，A符合题意。 故选A。 8. 黄粉虫常常潜伏在黑暗的角落，或菜叶及其他物体以下。小宇同学观察到这一现象，提出：黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境吗？这属于科学探究步骤中的（ ） A. 发现并提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案并实施、记录 D. 分析实验现象，得出结论 【答案】A 【解析】 【详解】A．小宇观察到黄粉虫常在黑暗角落、物体下方潜伏这一现象，然后用问句形式表达疑惑：黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境吗？在科学探究流程里，观察现象之后提出疑问，对应的环节就是发现并提出问题，A正确。 B．作出假设是针对提出的问题，预先给出推测性的判断，一般是陈述句，例如“黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境”。本题题干只是提出疑问，并没有给出推测判断，B错误。 C．该环节需要构思实验装置、确定变量、规划操作步骤，准备实施实验并且记录观察数据。题目中没有出现实验相关的设计、操作与记录内容，C错误。 D．这个环节是实验完成之后，整理收集到的实验数据，分析现象，最后总结出结果。题干还没有开展实验，不存在分析现象和总结结论的过程，D错误。 9. 在探究“菊花的开放受温度的影响”的实验中，实验方法不正确的是（　　） A. 必须将菊花放置于不同温度的环境内 B. 每个环境中都放入一盆菊花样本 C. 定期观察菊花的生长情况并做好记录 D. 实验中需要设置常温对照组 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】ACD．在探究“菊花的开放受温度的影响”的实验中，实验变量是温度，因此，必须将菊花放置于不同温度的环境内，且定期观察菊花的生长情况并做好记录。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的菊花，需要设置常温作为对照组进行观察，ABC正确。 B．每组只用少量的实验材料做实验不科学，可能因实验材料自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，每个环境中都放入一盆菊花样本是不科学的，容易引起偶然性而影响实验结果，B错误。 故选B。 10. 小明同学使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，他想让视野中看到的细胞数目最少，应该选择的镜头组合是（　　） A. 1与4 B. 1与5 C. 3与4 D. 3与5 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。所以要使视野内所看到的细胞数目最多，应该是放大倍数最小的目镜和物镜。 【详解】判断目镜和物镜的方法是：物镜带螺纹，目镜不带螺纹，则可以看出图中的1、2、3是目镜，4、5是物镜。物镜倍数越大，镜头越长，则图中的4放大倍数最大；目镜倍数越大，镜头越短，则图中的3放大倍数最大。因此想让视野中看到的细胞数目最少，应该选择34镜头组合，因此ABD错误，C正确。 故选C。 11. 推理是揭示事物本质的思维方法，下列哪一项的推理形式与其他三项不同（ ） A. 蜜蜂、鸡、狗等动物都是白天活动、夜间休息，它们属于昼行性动物 B. 杨、柳等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物 C. 蒲公英、桃、番茄等植物，具有真正的花和果实，它们都属于被子植物 D. 随季节不同进行周期性迁徙的鸟类称为候鸟。大雁每年秋季飞向南方，春季又飞回北方，因此，大雁属于候鸟 【答案】D 【解析】 【详解】A．蜜蜂、鸡、狗等动物都是白天活动、夜间休息，它们属于昼行性动物，属于从多个实例归纳共性的归纳推理，A不符合题意 B．杨、柳等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物，属于从多个实例归纳共性的归纳推理，B不符合题意 C．蒲公英、桃、番茄等植物，具有真正的花和果实，它们都属于被子植物，属于从多个实例归纳共性的归纳推理，C不符合题意 D．随季节不同进行周期性迁徙的鸟类称为候鸟。大雁每年秋季飞向南方，春季又飞回北方，因此，大雁属于候鸟，属于从一般定义推导个别事物属性的演绎推理，和其他三项推理形式不同，D符合题意 12. 下列关于显微镜使用和实验观察的叙述，正确的是（ ） A. 使用步骤顺序：安放玻片标本→对光→观察→整理与存放 B. 可选择根尖细胞观察细胞分裂过程 C. 若要将视野左上方的物体移出视野，应将装片向左上方移动 D. 若移动显微镜后视野变暗，可调节细准焦螺旋 【答案】B 【解析】 【详解】A．显微镜的正确使用步骤顺序为：取镜安放→对光→安放玻片标本→观察→整理与存放，该选项步骤顺序错误，故A错误。 B．根尖的分生区细胞具有持续分裂的能力，因此可选择根尖细胞观察细胞分裂过程，故B正确。 C．显微镜下物像与装片的移动方向相反，若要将视野左上方的物体移出视野，应将装片向右下方移动，故C错误。 D．若移动显微镜后视野变暗，应调节反光镜或光圈来增加视野亮度，细准焦螺旋的作用是调节物像清晰度，不能调节亮度，故D错误。 13. 借助望远镜，在自然状态下对喜鹊的行为特征进行研究。所采用的研究方法主要是（　　） A. 观察法 B. 调查法 C. 文献法 D. 测量法 【答案】A 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，通过感官或辅助工具观察研究对象；调查法是科学探究常用方法，包括全面调查和抽样调查；文献法是通过查阅文献资料获取信息；测量法是利用工具进行数据测定。 【详解】A．观察法是指在自然或接近自然的条件下，对研究对象进行系统、有目的的观察和记录，是研究动物行为最常用的方法，故借助望远镜，在自然状态下对喜鹊的行为特征进行研究。所采用的研究方法主要是观察法，故A符合题意。 B．调查法通常用于收集数据，比如问卷调查或实地访问，不适用于动物行为研究，故B不符合题意。 C．文献法依赖已有文献资料，而非实地观察，故C不符合题意。 D．测量法是通过仪器或工具对研究对象进行量化测量，如测量长度、温度等，不适用于行为研究，故D不符合题意。 故选A。 14. 用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，出现了影响观察效果的情况，如图①~④所示。下列对应的改进措施正确的是（ ） A. ①——调节细准焦螺旋 B. ②——将装片向左下方移动 C. ③——转换为高倍物镜 D. ④——擦拭反光镜 【答案】B 【解析】 【详解】A．①视野黑暗，这是光线没有进入显微镜的目镜导致的，应调节遮光器、反光镜或检查光圈、物镜是否对准通光孔，反光镜是否对准光源，而不是调节细准焦螺旋，A错误。 B．物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反。②细胞在视野左下方，需要将装片向左下方移动，物像才能向右上方移到视野中央，B正确。 C．③视野中的细胞主要是不清晰，细准焦螺旋能够较小范围升降镜筒和精细调焦，调节细准焦螺旋能够使物像更清晰，而不是换高倍物镜，换高倍物镜只是放大物像，不能使物像更清晰，C错误。 D．④视野中有污物，视野中的污物可能在目镜、物镜或装片上，不会在反光镜上，擦拭反光镜无法去除，D错误。 15. 自然界中的物体丰富，下列关于物体是否属于生物的判断，错误的是（ ） A. 受到触碰时叶片会迅速合拢的含羞草，是生物 B. 通过捕食鱼类获取营养的海豚，是生物 C. 能通过孵化鸟蛋繁衍后代的丹顶鹤，是生物 D. 能按照预设指令完成分拣货物任务的机器人，是生物 【答案】D 【解析】 【详解】A．含羞草受到触碰时叶片迅速合拢，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，故A正确。 B．海豚捕食鱼类获取营养，体现了生物的生活需要营养的特征，故B正确。 C．丹顶鹤通过孵化鸟蛋繁衍后代，体现了生物能繁殖的特征，故C正确。 D．机器人虽能按指令完成任务，但不具备生物的基本特征，比如不能进行呼吸、生长和繁殖等，不属于生物，故D错误。 16. 探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下最科学的取样方法是（ ） A. 随机选取大、小品种花生各30枚 B. 选取大、小品种花生中最大的各1枚 C. 选取大、小品种花生中最小的各1枚 D. 随机选取大、小品种花生各5枚 【答案】A 【解析】 【详解】A．随机选取大、小品种花生各30枚，既保证了取样的随机性，避免人为偏差，又具备足够大的样本量，能使实验结果更可靠、接近真实情况，故A符合题意。 B．选取大、小品种花生中最大的各1枚，样本量极小，且仅选取最大个体，无法代表整个品种花生果实的大小分布情况，存在极大偶然性，故B不符合题意。 C．选取大、小品种花生中最小的各1枚，样本量过小，且仅选取最小个体，不能反映该品种花生果实的整体大小变异情况，故C不符合题意。 D．随机选取大、小品种花生各5枚，虽做到了随机取样，但样本量较小，统计结果的稳定性和可靠性不足，易出现偏差，故D不符合题意。 17. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ） A. 滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长? B. 峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美? C. 抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快? D. 台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高? 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．“滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长？”这个问题涉及荷花的花期这一可观察、可测量的自然现象，且答案需要通过观察和记录不同种类荷花的花期来得出，因此是一个科学问题，A不符合题意。 B．“峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美？”这个问题涉及“美”这一主观感受，不同的人可能有不同的评价标准，且“美”这一属性难以通过客观的实验或测量来验证，因此不是一个科学问题，B符合题意。 C．“抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快？”这个问题涉及植物的自然生长速度，这是一个可观察、可测量的自然现象，且答案需要通过长期观察和记录不同种类植物的生长情况来得出，因此是一个科学问题，C不符合题意。 D．“台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高？”这个问题涉及鱼的蛋白质含量，这是一个可以通过化学实验来测量的物理量，且答案需要通过对不同种类鱼的蛋白质进行定量分析来得出，因此也是一个科学问题，D不符合题意。 故选B。 18. 用显微镜观察草履虫时，若视野中草履虫运动过快难以观察，最佳处理方法是（　　） A. 换用高倍物镜 B. 加脱脂棉纤维 C. 滴加少量清水 D. 调暗视野亮度 【答案】B 【解析】 【详解】A．换用高倍物镜会使视野范围变小，草履虫运动快时更难追踪观察，故A错误。 B．在载玻片的培养液中加脱脂棉纤维，可限制草履虫的活动范围，减慢其运动速度，便于观察，故B正确。 C．滴加少量清水会使草履虫的生存环境更适宜，可能导致其运动更快，不利于观察，故C错误。 D．调暗视野亮度仅改变视野光线条件，无法改变草履虫的运动速度，不能解决难以观察的问题，故D错误。 19. 诗句“花褪残红青杏小”描写了杏花凋谢结出果实的现象，这体现的生物特征是（　　） A. 能繁殖后代 B. 能产生变异 C. 生活需要营养 D. 能进行呼吸 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“花褪残红青杏小”，诗句描写了杏花凋谢结出果实的现象，体现了生物能够生长和繁殖，故A正确。 B．生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，与本题不符，故B错误。 C．生物的生活需要营养，营养是生物体维持生命活动和进行正常生理功能的基础，与本题不符，故C错误。 D．生物能进行呼吸，为生命活动提供能量，与本题不符，故D错误。 故选A。 20. 显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被紧密相连的64个分生组织细胞所平铺充满。若目镜不变，物镜转换为40×后，则在视野中可观察到的分生组织细胞数约为 A. 4个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 【答案】A 【解析】 【分析】物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数×宽度的放大倍数=（物镜×目镜）2。 【详解】,显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。物镜转换为40×后，放大倍数是原来的4倍，则面积的放大倍数是原来的16倍，看到的细胞的数目是原来的，即4个，A符合题意。 故选A。 二、非选择题（共30个空，每空2分，共60分） 21. 在学习了生物的共同特征后，李明同学利用周末走进动物园，进行了一场观察体验之旅。 （1）在“百鸟园”的水塘里，李明发现两种鸳鸯体形相似，体色差异较大，雄性鸳鸯冠羽艳丽，额部和头顶覆盖着翠绿色羽毛。雌性鸳鸯的羽色总体上呈现灰色和白色等。通过观察找到雌雄鸳鸯的异同点，这是运用了________的基本方法。李明又观察天鹅、东方鹳、丹顶鹤、鸽子等多种鸟类后，发现它们都被覆羽毛，他推测出鸟类都被覆羽毛，他这种推理方法是____________。 （2）游人一靠近，鸳鸯便快速游走了，这体现了生物具有__________________生命特征。鸳鸯“趾间有蹼”，蹼具有适合划水的功能，这体现了生物体结构与________相适应的生物学观点。 （3）鸳鸯生活在水塘中，孔雀生活在相对干旱的地方，这说明不同的生物_________不同的环境。 （4）金秋十月，李明发现多数植物已落叶，这说明生物具有_________________的特征。但是菊花正次第开放，黄色、白色、红色的菊花煞是美丽，菊花出现不同的颜色说明生物具有________________的特征。 【答案】（1） ①. 观察 ②. 归纳法 （2） ①. 对外界刺激作出反应（应激性） ②. 功能 （3）适应 （4） ①. 排出体内产生的废物（或适应环境或新陈代谢） ②. 变异 【解析】 【小问1详解】 观察法是科学探究最基本的方法之一，通过直接感知、对比梳理雌雄鸳鸯的性状异同，属于观察法的应用；归纳法是从多个个别实例的共有特征出发，推导得出普遍规律的推理方法，观察多种鸟类都被覆羽毛后，总结出鸟类都被覆羽毛的结论，符合归纳法的逻辑。 【小问2详解】 游人靠近属于外界刺激，鸳鸯快速游走是针对该刺激作出的应答行为，对应生物能对外界刺激作出反应的基本生命特征；鸳鸯趾间的蹼是身体结构，划水是该结构承担的作用，直接体现了结构与功能相适应的生物学观点。 【小问3详解】 鸳鸯身体结构适合在水塘水环境生存，孔雀的结构适合干旱环境生存。不同种类生物各自拥有对应的特征，能够在特定环境中存活，说明不同生物适应不同的环境。 【小问4详解】 植物落叶既可以带走植物体内多余的代谢废物，也是对秋冬低温缺水环境的适应，对应生物排出体内产生的废物（或适应环境）的特征；不同菊花的花色存在性状差异，是同种生物子代个体间的性状差别，属于生物的变异特征。 22. “辣条”以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。常吃辣条会对身体造成伤害吗?某兴趣小组的同学以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。(实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食——鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等) （1）提出问题：辣条会对仓鼠身体有伤害吗? 作出假设：________。 （2）制定计划与实施计划： 组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 四个月以后的结果 甲组 各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮 5只活动能力正常 乙组 普通鼠粮加水与辣条一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮(大小、形状与原鼠粮一样) 2只已死亡；3只活动能力弱 ①该实验的变量是________。 ②甲、乙两组实验中，起对照作用的是________(“甲”或“乙”)组，选取的仓鼠大小、生长情况和活动能力相同，目的是________。 ③实验时每组用5只仓鼠，而不是只用1只，是为了避免________。 （3）分析实验结果，得出的结论是__________。 （4）结合实验结论，请给我市中小学生提出建议：_________(合理即可)。 【答案】（1）辣条对仓鼠的身体有伤害（或辣条对仓鼠的身体没有伤害） （2） ①. ①辣条 ②. ②甲 ③. 保证单一变量 ④. ③偶然性 （3）辣条对仓鼠的身体有伤害 （4）远离垃圾食品；不吃辣条；合理膳食等（合理即可） 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。 【小问1详解】 作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答，根据题干信息及提出的问题，故该实验的假设是：辣条会对仓鼠身体有（没有）伤害。 【小问2详解】 ①由图表中可以看到甲、乙组两组每次投放等量的鼠粮，甲组投放普通鼠粮，乙组投放掺入辣条的鼠粮，其余条件相同，因此该实验的变量是辣条。 ②一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组，因此甲组是对照组，起到对照作用，乙组是实验组。对照实验又称单一变量实验，为了保证变量的单一性，选取的仓鼠大小、生长情况和活动能力应该相同。 ③仓鼠在实验中的数目不易过少，少了会因为偶然性容易产生误差，但也不易过多，太多了会增加实验难度，搞得手忙脚乱，一般在5只为宜。 【小问3详解】 分析实验结果，甲组5只活动能力正常，乙组2只已死亡；3只活动能力弱，由此得出的结论是：辣条会对仓鼠身体有伤害。 【小问4详解】 经常吃辛辣食物会对胃肠造成一定的刺激，影响身体健康，应该合理饮食，平时应该少吃或者不吃辣条。 23. 蒲公英是中国常见的野生蔬菜和中草药，具有抗病毒的作用，对于病毒性感冒和流行性感冒具有预防以及治疗的作用。某医疗组对蒲公英颗粒用于临床治疗病毒性感冒是否有效开展研究，得到下表的数据。 组别 蒲公英颗粒治疗组 常规治疗组 患者人数/人 142 142 治疗天数/天 7 7 总体症状治愈率/% 91.5 82.4 请回答： （1）研究纳入了284例患者而不是只选2例，是为了__________；患者分别接受常规治疗和蒲公英颗粒治疗，常规治疗组起________作用。 （2）为保证实验的可靠性，实验过程中要控制单一变量，本实验变量是______，其他条件都_____________。 （3）实验结果：治疗7天后，蒲公英颗粒治疗组的总体症状治愈率明显 _______（填“大于”或“小于”）常规治疗组。由此得出结论：蒲公英颗粒用于临床治疗病毒性感冒是_________（填“有效”或“无效”）的。 （4）药品说明书标明：1包/次，一日3次。有位患者想好得更快，于是一次服用3包，一日吃4次。你同意他的这种做法吗？_____________，理由是__________________。 【答案】（1） ①. 避免实验结果的偶然性 ②. 对照 （2） ①. 是否使用蒲公英颗粒 ②. 相同且适宜 （3） ①. 大于 ②. 有效 （4） ①. 不同意 ②. 药品一般都有一定的毒性和副作用，应按说明书服用 【解析】 【分析】本题属于初中生物科学探究与健康生活模块的综合考题，围绕蒲公英颗粒治疗病毒性感冒的疗效探究实验展开，题干附带的实验表格记录了两组受试者的人数、统一治疗时长、最终治愈率三类核心数据，题目依次从实验样本设置、对照实验变量控制、实验结果推导、安全用药常识四个维度设问，重点考查学生对对照实验核心设计逻辑的理解，以及生物知识在日常健康场景的实际应用能力。 【小问1详解】 选用284例患者而非少数2例，是为了避免个别特殊受试者的偶然因素干扰实验结果，减少实验误差，提升实验结论的可靠性；常规治疗组未施加蒲公英颗粒这一实验处理，和蒲公英颗粒治疗组形成对比，起到对照作用。 【小问2详解】 本实验的探究目的是验证蒲公英颗粒的治疗效果，因此两组之间唯一的差异就是治疗方案中是否使用蒲公英颗粒，这就是本实验的自变量；根据单一变量原则，除了实验变量之外，其余所有可能影响感冒康复的无关条件都需要保持相同且适宜，避免无关变量对实验结果造成干扰。 【小问3详解】 对比表格中两组的治愈率数据，蒲公英颗粒治疗组的91.5%明显高于常规治疗组的82.4%，说明蒲公英颗粒治疗组的总体症状治愈率明显大于常规治疗组，由此可推导得出蒲公英颗粒用于临床治疗病毒性感冒是有效的结论。 【小问4详解】 不同意该患者的自行加量服药做法；药物都存在一定的毒副作用，随意超出药品说明书规定的剂量和频次服药，很容易引发药物不良反应，加重身体代谢负担，甚至对人体器官造成损伤，危害身体健康，用药需要严格遵照医嘱或者药品说明书的要求服用。 24. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小华练习使用显微镜，进行了如下操作。请回答下列问题。 （1）对光过程中应依次转动图一中的______________（填写序号），直到出现一个白亮而均匀的视野。 （2）当镜筒下降时，图二中的图________（“A”或者“B”）是正确操作。 （3）小华在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，用显微镜观察，可以看到如图三甲中的物像“P”，那么，小华写的字母是________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向_________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②换上图四中镜头________（填写序号）；③通过调节________________可以看到清晰的物像。 （4）掌握了显微镜的使用之后，小华和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图五所示的“显微镜模型” ①图中的水滴相当于图一中的［  ］___________。           ③上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的［  ］_____________所达到的效果。 【答案】（1）2、5、6 （2）A （3） ①. d ②. 右下 ③. ② ④. 细准焦螺旋 （4） ①. [3]物镜 ②. [7]粗准焦螺旋 【解析】 【分析】本题考查初中生物学中光学显微镜的结构与使用方法，涵盖对光操作流程、操作注意事项、显微镜成像规律、高倍镜切换步骤，以及自制显微镜的结构对应，核心考查对显微镜各结构功能和使用原理的掌握，结合图中标识和知识点即可作答。 【小问1详解】 显微镜对光的正确操作顺序为：先转动2转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动5遮光器，选择较大光圈对准通光孔，最后转动6反光镜，直到视野出现一个白亮均匀的视野，因此依次转动的序号为2、5、6。 【小问2详解】 镜筒下降时，为了避免物镜压碎玻片标本、损伤物镜镜头，眼睛需要从侧面注视物镜，图二中A的操作符合要求，因此A是正确操作。 【小问3详解】 显微镜成的是上下、左右均颠倒的倒像，相当于将实物旋转180°后得到物像，因此物像为“p”时，实际的字母是d；显微镜中物像移动方向与玻片移动方向相反，图甲中物像“p”位于视野右下方，因此需要向右下方移动玻片，才能将物像移到视野中央；将物像从图甲转为图乙是放大物像，需要更换高倍物镜，物镜越长放大倍数越大，因此选择更长的镜头②；换用高倍物镜后，调节细准焦螺旋就可以让物像变清晰。 【小问4详解】 自制显微镜中，题目说明水滴靠近标本且起放大作用，对应普通光学显微镜中靠近标本的3物镜；粗准焦螺旋的功能是大幅度升降镜筒，因此上下大幅度调整支架高度，对应操作图一普通光学显微镜的7粗准焦螺旋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $