精品解析：山东菏泽市巨野县麒麟镇第一中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测生物试题

七年级生物月考试题 一、选择题（请将正确的答案写在答题栏内，每题一分，共20分） 1. 中国诗词源远流长、博大精深。不仅意境优美，还有很多对现实生活的描写，揭示了很多生命现象。下列诗句中不能体现生命现象的是（　　） A. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” B. “近水楼台先得月，向阳花木早逢春” C. “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低” D. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应一定的环境；生物都能遗传和变异。 【详解】A．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，说明生物能够繁殖，属于生命现象，A不符合题意。 B．“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，影响因素主要是光照，具有生命现象，B不符合题意。 C．“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，属于自然现象，不包含生命现象，C符合题意。 D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生命现象，D不符合题意。 故选C。 2. 下列所示都不属于生物的一组是（ ） 1蝴蝶；2珊瑚；3黑木耳；4智能机器人；5青苔；6流星；7陨石 A. 135 B. 2467 C. 3567 D. 257 【答案】B 【解析】 【详解】1蝴蝶是动物，是生物； 2珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积而成，不是生物； 3黑木耳是真菌，是生物； 4智能机器人没有生命，不是生物； 5青苔是苔藓植物，是生物； 6流星是天体现象，不是生物； 7陨石是太空岩石，不是生物。 因此B正确，ACD错误。 3. 下列显微镜的结构中，具有放大作用的是（　　） A. 反光镜 B. 目镜 C. 粗准焦螺旋 D. 通光孔 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的结构和功能：显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。①光学部分由镜头和反光镜组成。镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜两者的乘积。反光镜，一面是平面镜，外界光线较强时使用，一面是凹面镜，外界光线较弱时时使用。②支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。压片夹起固定玻片标本的作用。③调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋。转换器是安装物镜、转换物镜的结构；遮光器上有大小不同的光圈，可调节进入镜筒光线的强弱；准焦螺旋包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，两者都是调节镜筒升降，区别是：粗准焦螺旋调节镜筒升降的幅度大，而细准焦螺旋调节镜筒升降的幅度小，故细准焦螺旋调可用于调整物象更清晰。 【详解】A．反光镜能够将外界的光线反射到镜筒中，A错误。 B．显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，B正确。 C．准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，C错误。 D．通光孔是让光通入，D错误。 故选B。 4. 诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了乡村田野的优美景色。水稻、青蛙等都是生物，生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列描述属于生物基本特征的是（ ） A. 生物都有系统 B. 生物都有遗传变异现象 C. 生物都能运动 D. 生物都能适应任何环境 【答案】B 【解析】 【分析】生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．单细胞生物体和植物体的结构层次没有系统，A不符合题意。 B．生物都有遗传变异现象属于生物的基本特征，B符合题意。 C．植物不能自由运动，C不符合题意。 D．生物对环境的适应性不属于生物的基本特征，D不符合题意。 故选B。 5. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是（ ） A. 能否自由行走 B. 能否进行语言交流 C. 能否生长和繁殖 D. 能否进行思维活动 【答案】C 【解析】 【详解】A．自由行走不是生物独有的特征，非生物如玩具机器人也可实现自由移动，不能以此判断AI教师是否为生物，A不符合题意。 B．AI教师的语言交流是通过程序算法实现的，智能语音助手等非生物也具备该能力，这不是生物的本质特征，B不符合题意。 C．生长和繁殖是生物的基本特征之一，生物能通过新陈代谢生长发育并繁殖后代，而AI教师不具备生长和繁殖的能力，可据此判断其是否属于生物，C符合题意。 D．AI的“思维活动”是基于程序对数据的处理，并非生物大脑的自主思维过程，不能作为判断生物的依据，D不符合题意。 6. “早秋惊落叶“”、“秋雨梧桐叶落时”，说明植物（　　） ①需要营养 ②能排出体内废物 ③能对外界刺激做出反应 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象 A. ②③⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【分析】植物是生物，生物具有需要营养、能进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异现象等特征。 【详解】题目中 “早秋惊落叶”“秋雨梧桐叶落时” 体现了植物落叶是排出体内废物的一种方式，同时也是对季节变化等外界刺激做出的反应，也是植物适应环境的表现。ACD错误，B正确。 故选B。 7. 在设计生物对照实验时，下列不能作为一组对照的是（　　） A. 明亮和黑暗 B. 温暖和冷 C. 有氧和无氧 D. 干燥和明亮 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在实验中设置比较对象（对照组）的一种科学方法，目的是为了与进行实验的对象（实验组）进行对照，减少实验中不确定的变量带来的影响，以之来显示出实验的结果。使用对照实验可以增强实验的可信度。进行实验时，要同时进行对照实验，是因为要在同一环境下得出两种实验结果的资料用作定性及定量的对比分析。同一时间进行对照实验可测出实验在环境因素改变下所作出的改变。 【详解】明亮和黑暗变量是光，能作为一组对照。温暖和冷变量是温度，能作为一组对照。有氧和无氧变量是氧，能作为一组对照。干燥和明亮有两个变量水分和光照，不能作为一组对照，因此ABC正确，D错误。 故选D。 8. 做实验时，小明由于好奇把自己的手指当标本，放在载物台上观察却一无所获。知道原因的你，可以告诉小明，用光学显微镜所观察的标本必须是（　　） A. 薄而且是活的 B. 薄而且透明的 C. 用刀片切薄 D. 非常微小 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。 【详解】A．虽然活的细胞或组织在某些实验中很重要，但光学显微镜观察的关键并不在于标本是否活着，而在于标本是否能让光线通过，A不符合题意。 B．是光学显微镜观察标本的基本要求。因为光线需要穿过标本才能被观察到，所以标本必须足够薄，以确保光线能够穿透。同时，标本还需要是透明的，以避免光线在标本内部发生散射或吸收，从而影响观察效果，B符合题意。 C．虽然切片是制备薄标本的一种常用方法，但并非所有标本都需要用刀片来切薄。此外，切片只是制备标本的一种手段，而不是光学显微镜观察的直接要求，C不符合题意。 D．虽然光学显微镜主要用于观察微小物体，但标本的大小并不是决定其能否被观察的唯一因素。更重要的是标本的透明度和厚度，D不符合题意。 故选B。 9. 在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，研究的实验变量是（　　） A. 时间 B. 植被 C. 空气 D. 水分 【答案】B 【解析】 【分析】探究实验，要求全面真实，减少实验误差。某小组同学测量裸地、草地和灌丛湿度，因此要测量三种地点即裸地、草地和灌丛湿度，而且还要测量同一地点早、中、晚湿度，才能全面真实的反映植物对空气湿度的影响。 【详解】由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被。所以ACD错误，B正确。 故选B。 10. 下图是著名的巴斯德实验示意图，以下说法不正确的是（ ） A. 肉汤煮沸可以杀死其中的微生物 B. 曲颈瓶的妙处是阻止了空气中的微生物进入肉汤 C. 实验证明肉汤的腐败是空气中的微生物造成的 D. 该探究实验的变量是瓶颈的形状 【答案】D 【解析】 【分析】1．巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由已存在的细菌产生的。 2．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．适宜的温度是细菌、真菌等微生物生长和繁殖的必要条件。肉汤煮沸可以杀死瓶中的细菌和真菌等微生物，A正确。 B．空气中的微生物在弯曲处沉积下来无法进入瓶内的肉汤，因此鹅颈瓶的妙处是阻止了空气中的微生物进入肉汤。通过这个设计，巴斯德得出了使肉汤变酸的微生物来自空气而不是肉汤本身产生的结论，B正确。 C．结合上述分析可知，此实验证明肉汤中的微生物是由空气中存在的微生物产生的，说明细菌不是自然发生的，而是由已存在的细菌产生的，C正确。 D．该实验探究的变量是细菌的有无，D错误。 故选D。 11. 某同学计划选用鱼开展相关生物学实验，设计了相关实验操作。下列设计不合理的是（　　） 选项 实验项目 设计的实验操作 A 观察小鱼尾鳍内血液的流动 用湿纱布包裹小鱼的鳃盖和躯干 B 观察小鱼尾鳍内血液的流动 展开尾鳍并盖上玻片后显微观察 C 探究鱼类适应水中生活的特征 剪掉鱼的所有鳍，以探究鱼的运动器官 D 探究水温变化对小鱼呼吸的影响 对鱼每分钟呼吸次数多次计数，取平均值 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的纱布将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸，A正确。 B．观察小鱼尾鳍内血液的流动实验时，要将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，等小鱼安定后，将载玻片盖在上面，防止小鱼在培养皿中会跳动，影响观察，B正确。 C．在探究鱼类适应水中生活的特征时，如果直接剪掉鱼的所有鳍，那么鱼将无法进行正常的游泳和运动，这会对鱼造成极大的伤害甚至导致死亡。更重要的是，这样的操作无法单独探究每一种鳍的作用，因为鱼类的不同鳍在游泳和运动中扮演着不同的角色，C错误。 D．对鱼每分钟呼吸次数多次计数并取平均值是一个合理的实验设计，这样可以减少偶然误差，得到更准确的实验结果，D正确。 故选C。 12. 小秦看见广告上说：“XXX产品可以有效地抑制细菌的存活。”为了验证这一说法，他和小聪两人分别进行了如图的探究实验。下列有关说法错误的是（ ） A. 小聪的实验比小秦的实验更合理 B. 按手指后，培养基必须放在同一环境下培养 C. “手指往培养基上按一下”的操作相当于接种 D. 手指按压培养基后，培养基必须进行高温灭菌 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。培养细菌真菌的一般方法的步骤：①配制培养基；②高温灭菌；③冷却接种；④恒温培养。 【详解】A．小聪的实验设置了洗手前按指处与洗手后按指处，两者形成对照，是否用XXX洗手是该对照实验的变量，使实验结果更有说服力，小聪的实验比未设置对照实验的小明更合理，故A不符合题意。 B．对照实验要遵循单一变量原则，为控制单一变量，按手指后，培养基必须放在同一环境下培养，故B不符合题意。 C．“手指往培养基上轻轻按一下”的操作，即将手指上的细菌涂抹在培养基上的过程，相当于接种，故C不符合题意。 D．按手指后，即接种后应该将培养基恒温培养，不应再次进行高温灭菌处理；若再次高温灭菌会将接种后的细菌杀死而影响实验结果，故D符合题意。 故选D。 13. 某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。据表分析，下列叙述错误的是（　　） 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18：30-22：30 22：30-02：30 02：30-06：30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 A. ①的处理是夜晚无照明 B. 各实验组的照明时长相同 C. 增产效果乙>丙>丁 D. 丙组处理方法最具推广价值 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】AB．根据题意该实验是探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，那么变量是不同时段使用LED灯光照明，除了变量不同外，其他条件应该相同且适宜，对照组最好无照明。因此，①的处理是夜晚无照明，各实验组的照明时长相同，故AB不符合题意。 CD．从表格中数据分析可知，增产效果丙＞乙＞丁；由于丙组产量最高（9474千克），因此丙组方法最具推广价值，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 14. 在对光时，为在显微镜中看到明亮的视野，所在位置应该形成一条直线的部件是（　　） A. 物镜、目镜、转换器、反光镜 B. 目镜、镜筒、物镜、遮光器 C. 物镜、镜筒、目镜、载物台 D. 目镜、物镜、通光孔、光圈 【答案】D 【解析】 【分析】在使用显微镜观察物像时，目镜、物镜、通光孔、光圈应在同一条直线上，这样光线才能通过，才能观察到物像。 【详解】在使用显微镜时，反光镜反射的光线依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜才到达人眼的。目镜和物镜是安装在镜筒上的，因而镜筒也要在这条直线上。通光孔位于载物台上，转换器是转换物镜的结构；通光孔、目镜、光圈和物镜在一条线上，即可。 故选D。 15. 如果房间里的光线较暗，在使用显微镜时，应该选用（ ） A. 较小光圈、凹面镜 B. 较大光圈、凹面镜 C. 较小光圈、平面镜 D. 较大光圈、平面镜 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。 【详解】A．较小光圈会减少进光量，凹面镜虽能聚光，但整体进光仍不足，故A不符合题意。 B．较大光圈增加进光量，凹面镜进一步聚光，可显著提升亮度，故B符合题意。 C．较小光圈减少进光，平面镜反射弱，亮度最低，故C不符合题意。 D．较大光圈可增加进光，但平面镜反射效果弱，亮度提升有限，故D不符合题意。 故选B。 16. 显微镜在使用过程中遇到的问题及其解决办法，不正确的是（　　） A. 视野太暗：改用平面镜反射光线 B. 物像不清晰：调节细准焦螺旋 C. 左方物像移到视野正中：向左移动玻片 D. 物像太小：换高倍物镜 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的结构和功能：①镜壁：握镜的部位；②镜座：用以稳固和支持镜身；③载物台：放置玻片标本的地方，中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体；④遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈， 每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱；⑤反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的，光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜；⑥粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；⑦细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小；⑧目镜：接近人眼睛的镜头；⑨物镜：接近观察物体的镜头。 【详解】A．显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以，视野太暗时，要改用凹面反光镜和大光圈，A错误。 B．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像；所以，物像不清晰时，要调节细准焦螺旋，B正确。 C．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以，物像偏左方时，应该向左方移动玻片，物像正好向右方移动到视野中央，C正确。 D．物镜和目镜是显微镜的主要部分，作用是放大物像，显微镜放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。所以，物像太小，可换高倍物镜，D正确。 故选A。 17. 同学们在设计对照实验时，应遵循的基本原则是（ ） A. 所有条件都相同 B. 除实验变量不同外，其他条件都相同 C. 所有条件都不同 D. 除实验变量相同外，其他条件都不同 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】对照实验的设计原则是：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能，即除实验变量外，其他变量均相同且适宜。 故选B。 18. 用光学显微镜的一个目镜分别与图1中物镜甲、乙组合来观察人的口腔上皮细胞临时装片，图2是观察过程中看到的视野。下列说法错误的是（ ） A. 对光时应选用物镜甲 B. 观察时一只眼注视目镜内，另一只眼睁开 C. 与甲的组合比，乙的组合视野中的细胞数目少 D. 若将图2中的细胞移到视野正中央，应将装片向左上方移 【答案】D 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤：取镜和安放，对光，观察(安装装片、调焦) ，最后把显微镜放回原处，整理实验台。图中甲、乙上端带有螺纹，是物镜；物镜越长倍数越大，物镜越短倍数越小。因此，甲是低倍物镜，乙是高倍物镜。 【详解】A．对光时，我们通常选择低倍镜（即物镜甲）进行，因为低倍镜的视野范围更广，更容易找到并调整光线，使视野明亮，A正确。 B．观察时用左眼注视目镜，右眼同时睁开，便于边观察边绘图，B正确。 C．观察同一视野的同一部位时：低倍镜下看到的细胞小，数量多，视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少，视野暗。甲是低倍物镜，乙是高倍物镜，所以与甲的组合比，乙的组合视野中的细胞数目少，C正确。 D．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若将图2中位于视野右下方的细胞移到视野正中央，应将装片向右下方移，D错误。 故选D。 19. 下图①-④是实验室中常用的显微镜镜头，若要使视野中观察到的细胞最大，应选择的镜头组合是（　　） A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【分析】物镜是安装在转换器上的，有螺纹；目镜安放在镜筒上，没有螺纹。因此②④是物镜，①③是目镜。物镜镜头越长，放大倍数越大，目镜镜头越长，放大倍数越小。 【详解】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因而要想看到细胞的体积最大，放大倍数应该就最大，所以应选择的镜头组合是③④，故ABC错误，D正确。 故选D。 20. 将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到的图像是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，即旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。 【详解】我们使用显微镜看到的是上下、左右均颠倒的物像，给一个字母或者文字，在显微镜里看到是什么样子，最好把这个字母或者文字写到纸上，旋转180度，再看就是上下左右颠倒的图像了。因此，将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是“”；故ABC错误，D正确。 故选D。 二、非选择题（每空一分，共30分） 21. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小明练习使用显微镜，进行了如下操作，请据图回答下列问题： （1）用图一显微镜观察时，对光的操作是先转动[ ]____________使低倍物镜对准通光孔；再转动[ ]____________，选择较大的光圈；最后调节反光镜，看到明亮而均匀的视野。 （2）小明在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，观察后可以看到如图二视野甲中的物像“P”。那么，小明写的字母是____________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向____________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②转动转换器，换用图三中镜头____________（填序号）；③转动图一中的[ ]____________使物像更清晰。 （3）掌握了显微镜的使用之后，小明和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图四所示的“显微镜模型” ①图中的放大镜相当于图一中的[ ]____________。 ②上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的[ ]____________所达到的效果。 【答案】（1） ①. 2转换器 ②. 5遮光器 （2） ①. d ②. 右下 ③. ② ④. 8细准焦螺旋 （3） ①. 1目镜 ②. 7粗准焦螺旋 【解析】 【小问1详解】 显微镜对光的步骤为：先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动遮光器选择较大光圈，最后调节反光镜得到明亮视野。 因此用图一显微镜观察时，对光的操作是先转动2转换器使低倍物镜对准通光孔；再转动5遮光器，选择较大的光圈。 【小问2详解】 显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，相当于将实物旋转180度，因此物像为“P”时，实物为“d”。 由于物像移动方向与玻片移动方向相反，物像偏右下方，因此向右下方移动玻片可将物像移到视野中央； 物镜越长放大倍数越大，从低倍镜换高倍镜观察时，需要换用更长的高倍物镜②； 换高倍镜后转动细准焦螺旋，可微调焦距使物像更清晰，即转动图一中的8细准焦螺旋。 【小问3详解】 ①光学显微镜中靠近眼睛的放大结构是目镜，自制显微镜中放大镜位于靠近眼睛的位置，因此对应图一中的1目镜。 ②粗准焦螺旋可以大幅度升降镜筒调节焦距，因此上下大幅度调整支架高度，对应操作图一中的7粗准焦螺旋所达到的效果。 22. 请根据同学们做草履虫实验的过程，解答下列相关问题。 （1）使用显微镜时，正确的操作顺序是______（填下列字母） A．取镜和安放 B．对光 C．观察 D．放置玻片标本 E．整理实验台 （2）用显微镜观察时，应调节图1的④换成______物镜进行观察；若实验室中的光线比较昏暗，应调节图1中的___________（填序号）。 （3）若将图2中的草履虫移至视野中央，进一步进行放大观察，则应将玻片向______方移动。 （4）若探究“草履虫能对外界刺激作出反应”，则图3中B组的载玻片上应______（填“不加食盐”“加少量食盐”或“加等量食盐”）。 【答案】（1）A→B→D→C→E （2） ①. 低倍 ②. ⑥⑦ （3）左下 （4）不加食盐 【解析】 【小问1详解】 显微镜使用的标准操作顺序依次为：取镜和安放→对光→放置玻片标本→观察→整理实验台，因此正确排序为A→B→D→C→E。 【小问2详解】 观察草履虫时，需要先在低倍物镜下寻找物像，低倍物镜视野范围更大，更容易观察到运动的草履虫，因此需要调节转换器换低倍物镜；若环境光线昏暗，需要增加进光量，应调节⑥遮光器换用大光圈，同时调节⑦反光镜换用凹面镜聚光。 【小问3详解】 显微镜成倒像，物像移动方向和玻片移动方向相反，本题中草履虫物像偏视野左下方，因此需要向左下方移动玻片，即可将物像移到视野中央。 【小问4详解】 该探究实验中，A组添加食盐作为实验组，B组为对照组，遵循单一变量原则，B组不需要添加食盐。 23. 显微镜的使用 （1）写出显微镜下列编号的结构：（如图1） （7）______；（10）______。 （2）使用显微镜要注意的问题： ①观察写有字母“b的装片，一般正确的操作应该是左眼望着目镜观察，同时右眼______填（“睁开”或“闭着”），视野中看到的图象是______。 ②图2是显微镜观察某生物装片时的视野，若使视野甲转变成乙，则移动装片时，应向哪个方向移动装片______（请字母） A．右上方 B．左上方 C．左下方 D．右下方 ③图3所示，在一个视野中看一行细胞，此时显微镜镜头的读数是10×和10×，如果此时将镜头换成10×和40×，那么在这个视野中可以看到的细胞数目是______ 【答案】（1） ①. 反光镜 ②. 细准焦螺旋 （2） ①. 睁开 ②. q ③. C ④. 2 【解析】 【小问1详解】 图1中编号（7）指向显微镜底部的反光镜，用于反射光线；编号（10）是细准焦螺旋，功能是小幅度调节镜筒，使物像更清晰。 【小问2详解】 ①在使用显微镜时，两眼都要睁开，我们习惯用右手写字，故左眼注视目镜观察物像，右眼睁开，方便进行绘图、记录；显微镜成的倒像是上下颠倒、左右颠倒的像，相当于将观察目标旋转180度，因此字母“b”旋转180度后得到的物像是“q”。 ②显微镜下的物体的像是左右相反、上下颠倒的倒像，物像的移动方向和装片的移动方向相反，物像偏在视野的哪个方向，就向哪个方向移动装片才能将物像移到视野中央，甲图中物像偏左下方，因此需要向左下方移动装片，草能使物像移到视野的中央，即使视野甲转变成乙，C符合题意，ABD不符合题意。 ③显微镜放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，原放大倍数为10×10=100倍，更换镜头后放大倍数为10×40=400倍，放大倍数变为原来的4倍，视野变为原来的1/4；对于沿视野直径排列的一行细胞，可观察到的细胞数目与放大倍数成反比，原视野共8个细胞，因此更换后可观察到的细胞数目为8÷4=2个。 24. 修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有危害吗？下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答： 实验材料：修正液，小白鼠2只（大小、健康状况及各种生活状态均相似），老鼠的食物——米饭，水，关小白鼠的笼子。 设计方案： ①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中； ②将2只小白鼠分成两组，每组1只，分别放入以上的两个笼子中； ③观察甲乙两组老鼠进食的情况； ④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；（其他的方案也可） 出现的现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常。 （1）你对该实验提出的问题是：___？ （2）该实验的变量是：___。 （3）实验中除小白鼠的食物不同外，小白鼠的大小、健康状况等条件均相同，这体现了科学探究实验中的___原则。 （4）该实验设计方案中有一处不足，请找出并改正___。 （5）设置乙组的目的是：___。 （6）分析实验现象，你认为的结论是：___。 【答案】（1）修正液对小白鼠的身体有危害吗 （2）修正液 （3）单一变量 （4）小白鼠数量太少，将2只改成10只，每组1只改成5只 （5）对照 （6）修正液对小鼠有伤害（或修正液对人体有伤害） 【解析】 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照试验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同。 【小问1详解】 提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对人体（或小白鼠）有伤害吗？ 【小问2详解】 对照实验只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。本实验中，两组实验除了修正液不同外，其它的实验条件相同，因此，实验变量是修正液。 【小问3详解】 实验中除小白鼠的食物不同外，小白鼠的大小、健康状况等条件均相同，实验中只有一个变量，这体现了科学探究实验中的单一变量原则。 【小问4详解】 由于在探究实验中将2只小白鼠分成两组，数量较少，容易出现很大的偶然性，为避免误差，因此将2只改成10只，每组1只改成5只，使探究实验更具科学性。 【小问5详解】 两组中，拌修正液的甲组为实验组，没有拌修正液的乙组为对照组，乙组的目的是排除其他因素的干扰，作用是形成对照。 【小问6详解】 根据实验现象“吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常”可得出的结论是：修正液对小鼠有伤害（或修正液对人体有伤害）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物月考试题 一、选择题（请将正确的答案写在答题栏内，每题一分，共20分） 1. 中国诗词源远流长、博大精深。不仅意境优美，还有很多对现实生活的描写，揭示了很多生命现象。下列诗句中不能体现生命现象的是（　　） A. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” B. “近水楼台先得月，向阳花木早逢春” C. “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低” D. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 2. 下列所示都不属于生物的一组是（ ） 1蝴蝶；2珊瑚；3黑木耳；4智能机器人；5青苔；6流星；7陨石 A. 135 B. 2467 C. 3567 D. 257 3. 下列显微镜的结构中，具有放大作用的是（　　） A. 反光镜 B. 目镜 C. 粗准焦螺旋 D. 通光孔 4. 诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写了乡村田野的优美景色。水稻、青蛙等都是生物，生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列描述属于生物基本特征的是（ ） A. 生物都有系统 B. 生物都有遗传变异现象 C. 生物都能运动 D. 生物都能适应任何环境 5. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是（ ） A. 能否自由行走 B. 能否进行语言交流 C. 能否生长和繁殖 D. 能否进行思维活动 6. “早秋惊落叶“”、“秋雨梧桐叶落时”，说明植物（　　） ①需要营养 ②能排出体内废物 ③能对外界刺激做出反应 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象 A. ②③⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 7. 在设计生物对照实验时，下列不能作为一组对照的是（　　） A. 明亮和黑暗 B. 温暖和冷 C. 有氧和无氧 D. 干燥和明亮 8. 做实验时，小明由于好奇把自己的手指当标本，放在载物台上观察却一无所获。知道原因的你，可以告诉小明，用光学显微镜所观察的标本必须是（　　） A. 薄而且是活的 B. 薄而且透明的 C. 用刀片切薄 D. 非常微小 9. 在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，研究的实验变量是（　　） A. 时间 B. 植被 C. 空气 D. 水分 10. 下图是著名的巴斯德实验示意图，以下说法不正确的是（ ） A. 肉汤煮沸可以杀死其中的微生物 B. 曲颈瓶的妙处是阻止了空气中的微生物进入肉汤 C. 实验证明肉汤的腐败是空气中的微生物造成的 D. 该探究实验的变量是瓶颈的形状 11. 某同学计划选用鱼开展相关生物学实验，设计了相关实验操作。下列设计不合理的是（　　） 选项 实验项目 设计的实验操作 A 观察小鱼尾鳍内血液的流动 用湿纱布包裹小鱼的鳃盖和躯干 B 观察小鱼尾鳍内血液的流动 展开尾鳍并盖上玻片后显微观察 C 探究鱼类适应水中生活的特征 剪掉鱼的所有鳍，以探究鱼的运动器官 D 探究水温变化对小鱼呼吸的影响 对鱼每分钟呼吸次数多次计数，取平均值 A. A B. B C. C D. D 12. 小秦看见广告上说：“XXX产品可以有效地抑制细菌的存活。”为了验证这一说法，他和小聪两人分别进行了如图的探究实验。下列有关说法错误的是（ ） A. 小聪的实验比小秦的实验更合理 B. 按手指后，培养基必须放在同一环境下培养 C. “手指往培养基上按一下”的操作相当于接种 D. 手指按压培养基后，培养基必须进行高温灭菌 13. 某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。据表分析，下列叙述错误的是（　　） 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18：30-22：30 22：30-02：30 02：30-06：30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 A. ①的处理是夜晚无照明 B. 各实验组的照明时长相同 C. 增产效果乙>丙>丁 D. 丙组处理方法最具推广价值 14. 在对光时，为在显微镜中看到明亮的视野，所在位置应该形成一条直线的部件是（　　） A. 物镜、目镜、转换器、反光镜 B. 目镜、镜筒、物镜、遮光器 C. 物镜、镜筒、目镜、载物台 D. 目镜、物镜、通光孔、光圈 15. 如果房间里的光线较暗，在使用显微镜时，应该选用（ ） A. 较小光圈、凹面镜 B. 较大光圈、凹面镜 C. 较小光圈、平面镜 D. 较大光圈、平面镜 16. 显微镜在使用过程中遇到的问题及其解决办法，不正确的是（　　） A. 视野太暗：改用平面镜反射光线 B. 物像不清晰：调节细准焦螺旋 C. 左方物像移到视野正中：向左移动玻片 D. 物像太小：换高倍物镜 17. 同学们在设计对照实验时，应遵循的基本原则是（ ） A. 所有条件都相同 B. 除实验变量不同外，其他条件都相同 C. 所有条件都不同 D. 除实验变量相同外，其他条件都不同 18. 用光学显微镜的一个目镜分别与图1中物镜甲、乙组合来观察人的口腔上皮细胞临时装片，图2是观察过程中看到的视野。下列说法错误的是（ ） A. 对光时应选用物镜甲 B. 观察时一只眼注视目镜内，另一只眼睁开 C. 与甲的组合比，乙的组合视野中的细胞数目少 D. 若将图2中的细胞移到视野正中央，应将装片向左上方移 19. 下图①-④是实验室中常用的显微镜镜头，若要使视野中观察到的细胞最大，应选择的镜头组合是（　　） A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 20. 将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到的图像是（　　） A. B. C. D. 二、非选择题（每空一分，共30分） 21. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小明练习使用显微镜，进行了如下操作，请据图回答下列问题： （1）用图一显微镜观察时，对光的操作是先转动[ ]____________使低倍物镜对准通光孔；再转动[ ]____________，选择较大的光圈；最后调节反光镜，看到明亮而均匀的视野。 （2）小明在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，观察后可以看到如图二视野甲中的物像“P”。那么，小明写的字母是____________。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：①向____________方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；②转动转换器，换用图三中镜头____________（填序号）；③转动图一中的[ ]____________使物像更清晰。 （3）掌握了显微镜的使用之后，小明和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图四所示的“显微镜模型” ①图中的放大镜相当于图一中的[ ]____________。 ②上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的[ ]____________所达到的效果。 22. 请根据同学们做草履虫实验的过程，解答下列相关问题。 （1）使用显微镜时，正确的操作顺序是______（填下列字母） A．取镜和安放 B．对光 C．观察 D．放置玻片标本 E．整理实验台 （2）用显微镜观察时，应调节图1的④换成______物镜进行观察；若实验室中的光线比较昏暗，应调节图1中的___________（填序号）。 （3）若将图2中的草履虫移至视野中央，进一步进行放大观察，则应将玻片向______方移动。 （4）若探究“草履虫能对外界刺激作出反应”，则图3中B组的载玻片上应______（填“不加食盐”“加少量食盐”或“加等量食盐”）。 23. 显微镜的使用 （1）写出显微镜下列编号的结构：（如图1） （7）______；（10）______。 （2）使用显微镜要注意的问题： ①观察写有字母“b的装片，一般正确的操作应该是左眼望着目镜观察，同时右眼______填（“睁开”或“闭着”），视野中看到的图象是______。 ②图2是显微镜观察某生物装片时的视野，若使视野甲转变成乙，则移动装片时，应向哪个方向移动装片______（请字母） A．右上方 B．左上方 C．左下方 D．右下方 ③图3所示，在一个视野中看一行细胞，此时显微镜镜头的读数是10×和10×，如果此时将镜头换成10×和40×，那么在这个视野中可以看到的细胞数目是______ 24. 修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有危害吗？下面是一个同学设计的探究实验，请你按照探究实验的思路对这个问题进行分析作答： 实验材料：修正液，小白鼠2只（大小、健康状况及各种生活状态均相似），老鼠的食物——米饭，水，关小白鼠的笼子。 设计方案： ①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中； ②将2只小白鼠分成两组，每组1只，分别放入以上的两个笼子中； ③观察甲乙两组老鼠进食的情况； ④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠；（其他的方案也可） 出现的现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常。 （1）你对该实验提出的问题是：___？ （2）该实验的变量是：___。 （3）实验中除小白鼠的食物不同外，小白鼠的大小、健康状况等条件均相同，这体现了科学探究实验中的___原则。 （4）该实验设计方案中有一处不足，请找出并改正___。 （5）设置乙组的目的是：___。 （6）分析实验现象，你认为的结论是：___。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $