辽宁鞍山市立山区东方学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段自测语文试题

九年级限时作业训练语文试卷 一、积累与运用(17分) 1.①长江，从青藏高原的消涓细流，出千峡、纳万川，汇集成波游液滚的大江，横贯中华， 万千姿态、雄伟壮观。您滔滔东去的江水，浇灌着神州华夏：甘甜纯萸的乳汁，哺()育浴炎黄 子孙。赫赫功绩，无比辉烺！ ②在您的两岸，有着数不尽的奇丽风光，江山如画！在您的两岸，有讲不完的历史陈迹，传说 神话！ ③古往今来，有多少著名的诗人，为您的i()力，寻访名胜、昂首歌唱啊！数千年间， 有多少杰出的文豪，为您的风姿，写出了优美的篇章！ ④长江，您硕大无比，即使是在遛远的太空，也能清晰地见到您雄伟矫健、跳跃奔跳、勇往直 前的身影。 (节选自纪录片《话说长江》第一集) 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)哺育（) (2)mèi( )力 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) 为了应对全球经济的疲软，实现最大化的 ，温州某大型企业了一系列的规章制度， 把一些不能适应企业发展的人员消出公司，并 了一个三年远景规划。这在公司上下引起了 强烈的。 A.盈利制定拟定震动 B.营利制订拟定震动 C.盈利制定拟订振动 D.营利制订拟订振动 3.选出下列对语法知识分析正确的一项是（)（2分) 在面临选择时，很多人都会犹豫不决，内心充满恐惧。有时彩响我们对事件判断的，不是我们 自身实力的强弱，而是我们被内心的恐俱吓倒。因此，只有直面恐惧。克服恐惧，战胜恐惧，才是 最正确的选择。恐惧是个欺软怕硬的“橘夫”，咨怕它时，它无比凶悍：想和它对抗时，它却消失 得无影无踪 A.“恐惧”是名词，“无比”是副词。 B.“无影无踪”、“面临选择”、“欺软怕硬”都是并列短语： C.“在面临选择时，很多人都会犹豫不决”一句中，“犹豫不决”充当宾语成分。 D。“不是我们自身实力的强弱，而是我们被内心的恐惧吓倒。”是递进关系复句。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)选出下列关于文学名著表述错误的一项（( )(2分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 B.我因古代用干支和皇帝的年号纪年，如“庆历四年春”是用皇帝的年号纪年，而“丙辰中秋” 用的则是干支纪年法。 C.《简.爱》成功塑造了虽貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大的女性形象，是现代女 性类的象征，作者是英国作家夏洛蒂.勃朗特。 D.“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。尽管已年过半百，但仍很健康，不知疲倦。”这 是萸国记者埃德加.斯诺在《红照耀中因》中对丝德怀的描述。 (2).名藉阅读(3分) 在文学作品中，某些看似普通的物件却与人物关系紧密。请从下面“人物一一物件”关联中任 选一组，结合具体情节，说说它在塑造人物方面的作用。（3分) 备选：武松与哨棒(《水浒传》) 成岗与扫帝(《红岩》) 保尔与《牛虻》 (《钢铁是怎样炼成的》) 5.诗文填空。（请规范书写）(6分) (1)起舞弄清影， (2) 夜吟应觉月光寒。 (3) 决眦入归鸟。 (4)脱我战时袍， (5)政通人和， (6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，写自己归来人世全非、恍若隔世的悲 痛怅惘之悄的句子是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 6.下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 【甲】行路难李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲波资河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】拟行路难鮑照 举君金卮之美酒，玳诩”玉匣之雕琴，七彩芙蓉之羽帐，九华葡萄之锦衾0。 红前落艺套，寒光宛转时欲沉。感君裁直减思，听我抵节行路吟。®不见柏梁铜金上， 宁闻古时清吹⑧音？ 【注释】①卮(2h虹知)：古代盛酒的器皿。②玳邛(doo代眉)：一种和龟相似的海中爬行动 物，其甲充黄褐色，有光泽，可用做装饰品。③羽帐：用翠鸟的羽毛装饰的帐子。④锦衾：用 锦做成的被子。⑤红颜：容颜。⑥时欲沉：时将晚。⑦裁，免除。⑧抵(zh1)节：击节。节， 乐器名。行路吟：指《行路难》诗。⑨柏梁铜雀：柏菜台和铜雀台，都是歌咏实游的场所。@ 清吹：悠扬的管乐。 A,两首诗歌都以叙事开篇，渐而过渡到抒情。《行路难》开头以极为夸张的笔法领起，《拟行路 难》以四个排比句领起，都仿佛在营造欢乐的气氛，其实在以乐景写哀，强化了哀的程度。 B.〈行路难》中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”运用典故，揭示自己虽然竭尽全力寻找 出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪阻绝。象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫： C.《拟行路难》由献列各种精美的器玩以行乐解忧，导向人生苦痛、优思难造，再折回裁悲减 思、击节吟唱，而结以清吹不永、胜概难继。转折处突兀，承接时自然，恰到好处地发现了苦闷与 慰薪、排解而又难解的感情。 D,纵观《行路难》全诗，作者的人生态度是积极、乐观的，如结尾“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”，表明诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷时，仍然对前途允满信心。 （二).阅读下面选文，完成7一10题。（14分) 【甲】 若夫淫雨雨罪罪，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐跟，山乐潜形，商旅不行，梢倾拇 排，薄落冥冥，虎项狼啼。登斯楼也，则有去因怀乡，优谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波潮不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥潮集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱值忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 噬尖1予尝求古仁人之心，或异者之为，何哉？不以物喜，不以已悲。居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦优，返亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之优而忧，后天下之 乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自《岳阳楼记》) 【z】 吴玢紊服飞，愿与交欢”，饰名姝“遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受， 玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“脚异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第”，飞曰： “敌未灭，何以家为？”或臼：“天下何时太平？”飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太 平矣。”…卒夜宿民开门照纳无政入者。… (节选自《宋史》) 【注释】①吴玠：南宋抗金名将。②飞：南宋抗金名将岳飞。③交欢：结为好友。交，结交。欢， 友好关系。④妹：类女。⑤主上育肝：皇帝勤于政事。主上，皇帝。肖旰，“肖衣旰食”的略语。 ⑥却：推辞。⑦初：当初。⑧第：府第，住宅。⑨以：用。四或：有人。 7.下面句子中加点词意思相同的一项是( )(3分) A.至若春和景明 四时之景不同 B.或异二者之为 或曰：“天下何时太平？” C.则有去国怀乡 国破山河在 D.饰名姝遗之予 尝求古仁人之心 8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) ①浮光跃金，静彩沉璧。 ②吴玠”素服飞”，恩与交欢“，饰名姝遗之。 9.用“/”线给文中画线句子断句（限断两处）。(2分) 卒夜宿民开门愿纳无敢入者 10.阅读甲文请用原文填空。（4分) 古仁人的“忧”是指“ ”,，即“忧国优民”；迁客骚人的“忧”是指 一一一”，即“忧”个人之遭退。 三、现代文阅读（36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题(8分) 【材料一】 研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记 可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。有学者在实验中邀请了初中、高中和 大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章.其中部分学生阅读的材料没有标记提示， 另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。在随后的记忆测试中， 研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表 现出对文章内容更高的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆 数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个 自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关 的冗杂信息。研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性 的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能 够非常清晰地分辨出它们：如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海 洋，反而无法找到真正的重点。 【材料二】 学习者常见的做笔记的方法有如下几种： ①标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握卫点，寻找文章脉络 等。 ②批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它 不仅能使读者掌提书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。 ③摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识 凸显出来：通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。 ④列提纲。在学习过程中，新知识之间可能存在一定的内在联系，或者新知识与学习者原有 的知识也会产生一定的联系，使用列提纲的方式就能迅速确立它们之间的关联。 【材料三】 番茄学习法是一种保持专注的方法，表现为短时间高强度的学习和多频次休息。如果你想尝试 这一学习方法，那就选择一项待完成的任务，将番茄钟（形状像番茄的定时器）设置为25分钟。 番茄钟响铃时，休息5分钟，再重新设置一个25分钟的番茄钟，继续工作。4个番茄钟过后，延 长休息时间。番茄学习法可能会有助于在更短时间内完成更多任务，而你自己也不会感到精疲力尽。 【材料四】 思维导网可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。在学生预习时或是老师教 学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构，来明确知识之间的联系。学生自 己探索整理出来的内容，比老师直接灌输知识，印象会更加深刻，理解也会更加透彻。小语同学自 己动手，系统梳理各科知识结构思维导图。如图所示是她梳理的《作文写作思维导图》。 图画关鰱词 时事热点 食分析限定词 ①精准审题 ③酌选材 经典事例 解谈引导词 ★真实经历 作文写作 思维导图 总分结构 积极正向 递进结构 视角独特 ②拟定立意 ④巧炒构思 对比结构 挖掘深度 打★号为重点关注内容 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（)(2分) A研究者们发现，即使处于不同学习水平，学生们阅读有重点标记的文章时记忆力更高。 B.做笔记时注重圈、点、勾、画，有助于学习者把掘文章重点，寻找文章脉络 C,番茄学习法可能有助于学习者短时高效地完成更多任务，而学习者自己并不会感到精液力尽。 D.学生在学校听课过程中，可以运用思维导图建立完整的知识架构，以利于学习成绩的提高。 12.请结合材料三内容给“番茄学习法”下定义。(3分) 13.请结合《作文写作思维导图》，补全小语同学的学习经验介绍。(3分) 我在写作文前，首先通过圈画关键词、分析限定词、解读引导词实现① 接着再拟定 立意、斟酌选材、巧妙构思。选材方面可以选择时事热点、经典事例，侧重叙述② 。文章 构思除了③ 几种结构外，还可以运用多种结构（或叙事）框架，使文章曲折生 动。 (二)阅读下面选文，完成14一18题(17分) 追风 刘傅文 ①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄小巷中。新手，那是外卖平台给他贴的标签。 对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。眼下，他入 职虽己近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。所幸有导航引领，多数外卖他都 能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。 ②还记得两个月前他刚入职，坐在上司大陈摩托后座熟悉业务，大陈对他说：“夏练三伏，外 卖骑手必经的考验。”可是陈小朵一边录着视频一边兴奋地说：“追风的感觉够刺激！” ③他多希望此刻能手抓摩托车握把，自由地穿行在古城各个角落，感受追风一样的肆意与快 乐。 ④追啥风，安心跑单，多接单多挣钱才重要！” ⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是挣钱的观念。 当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，既是出于对无拘无束骑行的畅想，也想要在古色古香的环境 中用手机来记录生活。他更不忍心自己做了整整四年、名字中有“追风”两个字的视频号断更。 ⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电单的同时还能赚钱糊口，梦想与现实能两全其美，这 让陈小朵对未来充满了期待。用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为：留下时 光的印记，才算是自己心中梦想的生活。 ⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。此时，火辣辣的太阳幸不留情地炙烤着眼前的 一切，一阵阵的热浪使人嗤不过气来。头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。陈小朵将摩托车墙 停好、熄火，摘下头盔，汗水沿潜头盔勒紧的印痕流下，此刻他全然没有了追风的惬意。 ⑧他从后备箱里取出外实，跟前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知， 放楼下就行，这地儿没人偷外卖。这个送餐地址他记得来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也 没见到号码后的那张脸。 ⑨他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。古城，旧楼，不见其人但闻其等音，陈小朵忘了 继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味… ⑩两个月以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像 变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。 ①陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，现在的他甚至开始怀疑当初的梦想。不见起色的视频 号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草，把昨日种种放下，可会迎来拼 新的生活？此刻，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。 ②他的手指犹豫著要别除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前。他抬头，见一个女生打着 手电简，来提那鱼香肉丝盖饭。 ③女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。” ④“同行？” ⑤“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。 我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以 常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。” ⑥女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你 那样骑着摩托记录生活。” ⑦“梦想？”陈小朵一下征住了… ⑧“我叫小钢琴。”女孩热情地伸出手。 ⑨看著眼里充满梦想的女孩，他想起自己来这座古城的初衷，回想起普日追风的畅快…他 像下了决心似的，坚定地拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？” ②⑩“恭敬不如从命、早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。” @“行，大不了当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵短 鸣，乘风而起。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机越产物，而是有血有肉肆意奔腾的 骏马。小钢琴在后座大声的说：“我们一起去追风吧，-起去远方。” @这样的远方，究竞有多远？摩托车不知道，但追风的他们或许知道。 14.通读全文，理清文章脉络，完成下列表格。(4分) 故事情节 心理变化 ①】 ② 入职两月，遇到困难，生活窘迫 ③ ④ 坚定、振奋 15.选文第⑦段中的画线句有什么作用？(3分) 此时，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着眼前的一切，一阵阵的热浪使人嘴不过气来。 16.从修辞的角度赏析选文第@段画线句。(3分) 恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉肆意奔腾的骏马。 17.结合选文内容，简析“小钢琴在文中的作用。(3分) 18如何理解选文标题追风”的含义？(4分) (三)阅读下面选文，完成19一22题。（11分) 立鸿鸽志，做奋斗者 ①“那个6岁时躺在山坡放牛牧星的孩子，36岁时真的去天上摘星星，了！”今年夏天，85 后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异 成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首 个载荷专家。桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着，一个人只有立志高远才能创造美好的人生。 ②志向是人生的航标。少年周恩来发出“为中华之蛹起而读书的时代强音，校长赞叹“有志者 当效周生！”。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守， 锵就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜 欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考 医学院的建议，他在不犹豫填报了南京大学物理学系，如今已在所研究领域取得了一系列“从0到 1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有 梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面 对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能 盘。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏 图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕：可以追求身边的“小确幸”，也要 有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图"，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大 国重器”，在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头赭耕细作，努力把中国 饭碗牢牢端在自己手中：在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬…梦想有多高远，天地 就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一 定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为 全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整 10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号” 的核级焊工。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。世上没有“躺赢”的楚径，唯有奋斗的路径。立 志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是 参与者。广大青年立鸿鸽志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华， 就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增深强大的肯春能量。 (选自《人民日报》2023年8月30日有删改) 19.选文的中心论点是什么？（2分) 20.选文第①段在文中有什么作用？(3分) 21.选文第④段画线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？(3分) 22.下面材料作为论据，适合放在哪一段？请说明理由。(3分) 当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她 不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。 四、(50分) 23.诗从下面两个文题中任选一题，按要求完成作文。 题目一：请以“生活中流淌游 ”为题目，写一篇文章。 提示：横线上可以填写“兴情”“书香”“幸福”“智藏”… 题目二： 待人&思是厚道，情谊浓浓是厚意，期许深深是厚望… 博观而约取，厚积而薄发：乾坤以有亲可久，君子以厚德载物。 请以“厚”为话题，题目自拟，写一篇文章。 要求：①如选择题目一，请先将题目补充完整，然后作文。 ②立意自定，文体不限（诗歌、戏刷除外），字数不少于600字。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此要求，评分时可酌情奖励2分） ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。