吉林长春市净月实验中学2026-2027学年九年级上学期语文阶段性学情诊断

2026-2027学年度上学期阶段性学情诊断·九年级语文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、 积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1~4题。(8分) ①青春的征途里，总掺（）杂着迷茫与倔强。②就像《孤独之旅》中的杜小康， 被迫放下书本踏上放鸭路，面对空kuang()无垠的芦苇荡，也曾有过不知所措的慌乱。 ③他把内心的委屈置之不理，却在暴风雨夜的挣扎中，褪去了少年的怯懦。 他曾因孤独与恐惧而 地呐喊，也曾在鸭群成长的轨迹里，看见自己的影子 与岁月重登。当阳光再次洒满水面，那个曾经稚嫩的少年，变得沉静温顺，也真正读懂 了成长的意义一④所谓长大，就是在孤独的磨合中，学会与自己并肩前行。 1.给语段中加点的字注音和根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)掺()杂 (2)空kuang() 2.填入语段中横线处的成语，最恰当的一项是()(2分) A.暴眺如雷 B.从容不迫 C.歇斯底里D.处变不惊 3.语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。(2分) 4.语段最后一句中破折号的作用是()(2分) A.话题的转换 B.声音的延长 C.话语的中断 D.解释说明 5.古诗文默写。（7分) 饱览诗卷，妙笔生花。李白《行路难》（其一）中的“(1)口口口口口口口，口口口 口口口口”传达出在逆境中应保持乐观向上的精神；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见 赠》中发出“(2)口口口口口口口，口口口口口口口”的咏叹，坚信新事物必将代替旧 事物；苏轼《水调歌头》中“(3)口口口口口口，口口口口口口，此事古难全”表现出 他从自然中发现人生真谛的达观；范仲淹《岳阳楼记》中不计个人得失，“(4)不以物喜， 口口口口”影响了一代又一代人。 二、阅读（45分) （一)阅读下面课内文言文，完成6~8题。（7分) 湖心亭看雪（张岱） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余字一小 舟，拥毳农炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有 此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 1 6.解释下列句中加点词语在文中的意思。(2分) (1)拥毳衣炉火( （2)余强饮三大白而别( 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(2分) A.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号，含蓄地表达 了他对故国的怀念。 B.“湖中人鸟声俱绝”，高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。 烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。 C两个赏雪人见到志趣相投的作者，惊喜劝酒，作者被迫喝下三大杯酒后赶紧离去。 D.作者以舟子的喃喇之语来收束全文，深化意境，反衬作者痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的闲情雅致。 8.有人称赞本文描绘雪景的语句“①雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。②湖上影 子，帷长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一”运用妙绝， 可谓“一字而境界出”。请具体分析。(3分) (二)阅读下面课外文言文，完成9~11题。(8分) 戊寅冬，余携竹兜一、苍头①一游栖霞三宿之。山上下左右鳞次而栉比之，岩 石颇佳，尽刻佛像，与杭州飞来峰同受黥劓②，是大可恨事。山顶怪石巉吭，灌木苍郁， 有癒僧住之。与余谈，荒诞有奇理，惜不得穷诘之。日晡③，上摄山顶观霞，非复霞理， 余坐石上痴对。复走庵后，看长江帆影，老灌河、黄天荡，条条出麓下，悄然有山河辽 廓之感。一客盘礴余前，熟视余。余晋与揖问之为萧伯玉先生因坐与刷谈。庵僧设茶供。 伯玉问及补陀④，余适以是年朝海归，谈之甚悉。《补陀志》方成，在箧底，出示伯玉， 伯玉大喜，为余作叙。取火下山，拉与同寓宿，夜长，无不谈之，伯玉强余再留一宿。 (选自《陶庵梦忆·栖霞》，有删改) 【注】①苍头：老仆人。②黥鍘：古代残毁人身体的酷刑。③日晡：天将暮时。④补陀： 即普陀山。 9.请用“/”给文中画线的句子断句。 余晋与楫问之为萧伯玉先生因坐与剧谈 10.翻译文中画波浪线的句子。（2分) 余携竹兜一、苍头一，游栖霞，三宿之。 11.《湖心亭看雪》中作者的“痴”表现为雪后独自前往西湖，欣赏西湖雪景，与金陵客 饮酒等，请结合文本分析《栖霞》中作者“痴”的具体表现。(3分) (三)阅读下面选文，完成12~14题。（7分) 【材料一】从1931年九一八事变，到1945年日本侵略者投降，东北抗联银转于白山黑 水之间，进行了长达14年不屈不挠的斗争，开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场， 2 在中国人民抗日战争和世界反法西斯战争中发挥了重要作用。 东北抗联与敌人进行了近10万次大小战斗，消灭了18万敌人，牵制了70多万日 本关东军精锐部队，有力支援了全国的抗日战争，为中国和世界反法西斯战争胜利作出 了不可磨灭的贡献。 以“忠诚于党的坚定信念，勇赴国难的民族大义，血战到底的英雄气概”为内核的东 北抗联精神，是第一批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，需要我们永远铭记与 传承。 (选自《人民日报》《解放军报》，有删改) 【材料二】有一群人始终挺立在一个民族的前列，永远不会低头屈服，永远不会畏缩后 退。 在“火烤胸前暖，风吹背后案”的极端艰苦条件下，为了掩护主力突围西征，李兆麟 率领部队面对百倍于我方的敌军，一路血战，一路高唱。 1938年10月，已行至河边准备渡河的8名妇女团战士，为抢护大部队突围，毅然 放弃渡河，背水一战、弹尽粮绝之际，面对敌人“抓活的”的逼降，女战士们誓死不屈。8 人毁掉枪支，互相挽扶着踏入汹涌的乌斯浑河，壮烈殉国。 (选自《人民日报》《解放军报》，有删改) 【材料三】 (图一)东北抗联密营生活场景复原蜡 （图二)“地战（giang)子”式密营复原图 像大小不一、形式各异的密营为抗日斗 这种密营就地取材，搭出“人“字形框架， 争提供了坚实的后勤保障。 上覆茅草树皮。 (图四)抗日将领魏拯民病逝密营复原图 (图三)“马架子”式密营复原图 没有医生、药品、粮食，魏拯民病情不断 这种密营前边高抬如马头，后面低垂如 马尾，因此叫“马架子”。 加重，最终病逝，年仅32岁。 【材料四】东北抗联研究存在着“有史无迹”的难题，东北抗联遗址考古工作为东北抗联 研究提供了翔实的考古实物资料，从考古学角度实证了抗战史实。这些考古发现生动地 展现了东北抗联艰苦卓绝的战斗经历。 据介绍，到2023年，全国登记的抗联遗址611处、纪念设施（场馆)35家、文物 藏品近10万件/套，重要抗联文物重大险情基本消除，保存状况明显改善。 (选自《人民日报》《光明日报》，有删改) 12.下列有关东北抗联的表述.有误的一项是（)(2分) A.东北抗联开辟了全国最早的抗日战场。 B.东北抗联的抗日战场是全国坚持时间最长的抗日战场。 C.东北抗联与敌人进行了10万次大小战斗。 D.东北抗联消灭了18万故人，牵制了70多万日本关东军精锐部队。 13.请你依据【材料一】【材料二】将下面内容补写完整。(3分) 抗联精神探究学习单 是什 忠诚于党的坚定信念，（1) （2) 么 因为有魏拯民、李兆麟这样的英雄个体。 为什 因为有(3) 这样的英雄群体。 么 因为有进行了长达14年不屈不挠斗争、英雄辈出的民族 14.请为【材料三】中图一、图二、图三写一段说明性文字，介绍密营的形式和作用。要 求：运用一种说明方法。(2分) (四)阅读下面选文，完成1519题。(15分) 鸿雁之情 方雨晴 故事发生在1977年6月。当时我在驻守内蒙古西端的边防守备师政治部当千事，随 师张副政委在狼心山守备连蹲点。狼心山位于巴丹吉林沙漠西南部。山的西南七八里外， 连绵沙丘环绕之中，有一片低洼的地方，常年积水，官兵们称之为“沙湖”。沙湖周围 及沙丘沟壑之间生长着许多芦苇。春回大漠时，引得一些水鸟来此觅食嬉戏。 一个星期天的中午，张副政委和我散步来到沙湖边，找了一座长着红柳的沙丘席地 而坐。突然，天空传来雁鸣声，只见两只鸿雁优雅地向着沙湖飞来。到沙湖上空盘旋几 圈后，一只缓缓地落入湖中，另一只依然在空中盘旋。我很疑惑：为什么那一只不一起 下来呢？张副政委告诉我：鸿雁的警惕性很高，一对鸿雁同行，一只落下觅食栖息，另 一只必定会在空中放哨。 这时，猛听到芦苇丛中“砰”的一声枪响，紧接着，就听到湖中的鸿雁发出了凄厉 的惨叫。只见鸿雁一面惨叫，一面拼命扑打翅膀试图逃走，可是就是飞不起来，显然是 翅膀被打伤了。空中的鸿雁听到枪响的瞬间，惊恐尖叫的同时，急速振翅往上攀升。但 它没有仓皇逃离，而是在空中盘旋，一声连一声地发出批裂长空的鸣叫，呼唤着自己的 伴侣。 湖中受伤的鸿雁更加努力地在水面扑腾欲起.叫声也愈加绝望凄厉。空中的鸿雁盘 旅呼唤了一阵子，不见伴侣上来，便毫不犹豫地从空中俯冲而下，先绕着受伤的鸿雁转 了两圈，然后伸出自已的脖子，用喙拱着受伤鸿雁的超膀，试图帮助它飞起来，但一次 次努力都未能成功。 鸿雁的悲鸣越来越绝望，此情此景让我的内心受到强烈的震撼。张副政委，这位从 枪林弹雨中冲杀出来的老兵，也被深深感动了。他十分动情地对我说：“鸿雁如此重情 重义，人类真不能伤害它们啊！你赶紧过去劝阻打鸟的人，绝不能让他再打另一只鸿雁。” 我急忙朝枪响处奔去。一边跑，一边大声呼喊“别打啦”。近前一看，是个小伙子。 我强压着愤怒，尽力用平缓的语气劝阻道：“小伙子，你看看，鸿雁看到自己的伴侣受 伤后不离不弃，舍命相救，多么感人啊，你还忍心再打吗？”也许是我恳切的言锌和鸿 雁的哀鸣唤醒了他的恻隐之心。他收起了猎枪，转身离去。 第二天一早，张副政委就叫来我：“小方，你去看看那两只大雁怎样了。”其实， 我一晚上都没睡好觉，耳际总是回荡着鸿雁的哀鸣，一大早就想去看看。 我一口气跑到环湖沙丘脚下，周围一片寂静。怎么听不到鸿雁的叫声呢？我急切地 翻越沙丘。及至登上沙丘顶，一下子惊呆了：两只鸿雁依偎在一起，静静地漂浮在湖面 上，周围没有一丝波纹。一种不祥的预感袭上心头。我朝水边奔去，到了最近处，心遇 制不住地发颜。两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀奔拉在水面上，看起来已经没有 一丝气息。显然，在生命的尽头，它们拼尽最后一点力气，用脖颈相拥着走向另一个世 界。 动物学家说，趋利避害是一切动物的本能。可是当危险袭来的时候，鸿雁不仅没有 “各自飞”，反而豁出命来营救伴侣，营救无望时也始终不离不弃，直至在守护中一点 一点地耗尽生命。看到这样的场景，谁还能说鸟类不懂感情？ 我下到湖中，双手捧着鸿雁的遗体上岸，选了一座生长着两棵小红柳、靠近水边也 不容易被淹到的沙丘。我用双手在红柳下方刨了一个洞穴，为了防止埋浅了鸿雁遗体遭 到鼠类的侵害，挖了足足有一米多深。而后，仔细地为鸿雁捋好羽毛，把它们并排卧放 在穴底，一捧一捧地覆盖上沙子，做成了一个圆形的雁丘。最后，我站起来，面向雁丘 深深地鞠了一躬… 回到营区，张副政委知道后，语气凝重地说：“回师部后，我要让机关发个通知， 全师部队以后禁止打猎，尤其不得猎杀鸿雁。” 5 时光飞逝，但巴丹吉林的风沙从未消磨我的记忆。1999年1月，在酒泉参加完一项 任务后，直奔沙湖而去。为了不惊扰鸿雁安息的灵魂，我在百米以外下车。22年过去了， 多年的风刮沙磨，雁丘已不能看出，两棵红柳倒比当年粗壮了许多。我双手捧着沙子， 一捧一捧地重新堆高了雁丘… (选自《人民日报》2026.4.29第20版) 15.【内容理解与概括】通读全文，梳理“我”的情感变化过程，完成填空。(3分) 情节 “我”的情感 初见鸿雁相伴 疑惑好奇 目睹鸿雁中弹受难 ① 看见鸿雁舍命相守 深受震撼、心生感动 发现鸿雁双双狗情 ② 时隔多年回望 ③ 16.【句子赏析】赏析文中画线句的表达效果。(3分) 空中的鸿雁盘旋呼唤了一阵子，不见伴侣上来，便毫不犹豫地从空中俯冲而下，先 绕着受伤的鸿雁转了两圈，然后伸出自己的脖子，用喙拱着受伤鸿雁的超膀，试图帮助 它飞起来，但一次次努力都未能成功。 17.【写作手法与艺术特色】文中多次描写鸿雁的“叫声”，有何作用？(3分) 18.【主旨探究】文章结尾作者22年后重返沙湖重新堆高雁丘，这一行为有何深意？(3 分) 19.【拟标题】如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。(3分) (四)名著阅读(15分) 20.整本书阅读中，序言和目录可帮助我们获得对作品的整体印象。请根据《经典常谈》 的目录，结合你的阅读体验，按要求完成选择。 序 三礼第五 诸子第十 《说文解字》第一 《春秋》三传第六 辞赋第十一 《周易》第二 四书第七 诗第十二 《尚书》第三 《战国策》第八 文第十三 《诗经》第四 《史记》《汉书》第九 6 遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是()(2分) A.经：《论语》十二章 《孟子》三章 《诗经》二首 B.史：《陈涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亚夫军细柳》 C.子：《庄子》二则 《醉翁亭记》 《愚公移山》 集：《出师表》 《陋室铭》 《石垓吏》 21.班级开展了“赏析简·爱形象之美”专题阅读。 (1)你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情 节，请根据提示，将下面表格补充完整。(2分) 话题：次要人物与主要任务的冲突 人物 引发的冲突 里德太太 简童年时期成长的冲突 波洛克赫斯特 ① ② (填序号) 简青年时期婚恋生活中的冲突 (备选：A.海伦B.沙C.源波儿) 结论：一个极度自尊又极度自卑的简 (2)培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请结合《简·爱》的内容，说说 简爱的命运是否掌握在自己手中。(4分) 三、综合实践（10分) 22,班级开展以“君子自强不息”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级发布活动通知，正文如下： 为了让同学们更好地理解“君子自强不息”的内涵，明确其重要意义，我班拟组织 全体同学去市工人文化宫8楼报告厅，聆听李教授的“君子自强不息”主题讲座。请大 家于9月25日下午3点在学校南大门集合。 小明同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？(3 分) 7 (2)你发现报告厅里张贴的标语中有一条与本次讲座主题不契合。这条标语是( (2分)》 A.士不可以不弘毅，任重而道远。 B.拼搏进取，追求卓越，创造美好人生。 C.胜人者有力，自胜者强。 D.由俭入奢易，由奢入俭难。 (3)在主题讲座中场休息时，同学们与李教授就“自强不息”的话题展开交流。请你根 据情境将对话内容补充完整。(3分) 李教授：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我， ? 小明：自强不息这个成语源自《周易》。原句是“天行健，君子以自强不息”，意思是 天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努 力奋发。 李教授：很棒。那在“君子自强不息”主题活动中，你们会开展哪些活动？ 小明：我会搜集有关自强不息的名言，并据此理解自强不息的内涵。 小亮：我会 小宇：我会 李教授：你们的活动真丰富！希望同学们以梦为马，不负韶华，自强不息，成为朝气莲 勃的新时代青年！ (4)活动结束后，小明同学写了…篇活动总结，你发现其中有一些错误，请帮他修改。 (2分) 【甲】李教授的讲座让我受盏匪浅，大大引发了我的进取心。【乙】习近平主席说： “中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”。2026年，我将继续以 自强不息的精神奋力攀登，为建设更加美好的中国积若力量。 ①甲处画线句存在搭配不当的语病，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 五、作文(50分) 21.从下面的题目中任选一篇作文。 作文(1)：我的青春足迹 作文(2)：阅读下面的材料，根据要求写作。 人与时代相处的方式多样，有人选择与时代合唱，有人选择独自吟唱，有人觉得不 尽如此。对此，你怎么看？请写一篇文章，联系生活与课内所学，谈谈你的认识与思考。 8