山东东营市东凯中学2026-2027学年（五四学制）第一学年10月份学业阶段诊断六年级语文试卷

绝密★启用前 命题人：王云静 审题人：王婧瑶 2026-2027学年第一学期10月份学业阶段诊断 六年级语文试卷 （总分120分考试时间120分钟) 注意事项： 1答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上相应位置。 2.本试题不分IⅡ卷，所有答案都写在答题卡上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区城，不得超出规定范图。 一、积累运用(29分) 1.下列字音字形完全正确的一项是（ )(2分) A.勾勒(1è) 笨拙(zhuo) 疾驰 别出心 B.迁回(y0) 羞涩(sè) 湛蓝 忘乎所以 C.矗立(zhù) 缀满(zhu) 爬岁以 虎视耽眈 D.稀薄(b6) 颓然(tuf) 干燥 炯然不同 2.下列句子没有语病的一项是( )(2分) A.她的家乡是黑龙江省齐齐哈尔市可： B.是香坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。 C.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措减轻了家长的经济负担。 D.在我们反复的要求下，张爷爷给我们讲了过去战争年代的往事。 3.请选出修辞判断错误的一项()(2分) A.走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子一一河！（比喻） B.有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 (比喻拟人) C.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石： 满江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（排比） D.在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（比喻） 4,下列加点的词语使用不恰当的一项是()(2分) A.在全国展开的扫黑除恶运动势不可当，举国上下拍手称快。 B.上次看的恐怖片，现在说起来大家仍心惊肉跳。 C.英子为自己取得的成绩而享受着，真是自作自受。 D.这次考试，我的数学竟然考了满分，真让人喜出望外。 5.下列句子中，文学常识表述错误的一项是()(2分) 六年级语文试题第1页（共6页） A.“一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙，他们同时位列“唐宋八大家”之中。 B.孟浩然，唐代诗人，饔州襄阳人，世称“孟襄阳”，与另一位边塞诗人王维合称“王孟”。 C.律诗共有八句，每两句为一联，依次称为首联、领联、颈联、尾联。律诗讲究平仄、押韵和对仗， 通常情况下要求偶句末字押韵。 D.《宿建德江》中“日暮客愁新”一句的“客”是指作者自己。 6.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( (2分) A.移舟/泊烟渚，日暮/客愁新 B.稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片 C.卷地风来/忽吹散，望湖楼/下水如天 D.七八个星/天外，两三点雨/山前 7.理解性默写(12分) (1)《宿建德江》中诗人直抒胸臆，点出全诗“愁”的感情基调的句子：“ (2)《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻写雨前和雨中景象的诗句：“ (3)《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中写猛然间，狂风席卷大地，湖面上菱时间雨散云飞的诗句是： 。 (4)《西江月•夜行黄沙道中》中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子： (5)小语：诗人常常以景开头，用景物描写渲染气氛，如辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中的 。”就描写了明月风清的夏夜，让我们感受到一种恬静的生活美。 (6)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 的中国画那样，到处 轻轻流入云际。 8.综合性学习(5分) 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)下面是两则关于交友的名言，请任选一则，结合自己的交友经历谈谈你的理解。(3分) ①有朋自远方来，不亦乐乎？一《论语》 ②君子之交淡如水。一《庄子》 (2)你的朋友小林最近因为成绩下滑而闷闷不乐，不愿与同学交流。作为朋友，你会怎样劝说他？(2分) 二、阅读理解(41分) (一)古诗鉴赏(6分) 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨；青草地绣处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 六年级语文试题第2页（共6页） 9.下列说法有误的一项是 (2分) A开篇交代了环境和时令，以“处处蛙”的喧闹来反衬雨夜的寂静。 B.第一、二句以工整的对仗描绘了江南春雨绵绵、蛙鸣声声的早春景象。 C.第三句用“有约”点明诗人“约客”来访，“过夜半”说明等待时间之久。 D.全诗通过对环境和人物的描写，表现了诗人雨夜等候客人的情景。 10.发挥想象，用自己的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(9分) 引婴投江 有过于江上①者，见人方②引婴儿而狱投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父 虽善游，其子岂速善游哉？以此任物，亦必饽四矣。 【注释】①过于江上：经过江边。②方：正在。③引：带领。④遽：就。⑤以此任物：用这种观点对待 事物。⑥悖：违背 11.下列加点词语解释有误的一项是()(2分) A.欲投之江中抛、掷 B.人问其故 原因 C.其父善游善良 D.其子岂速善游哉难道 12.请用“/”为下列句子划分朗读节奏（划两处）。(2分) 见人方引娶儿而欲投江中 13.用现代汉语翻译下面句子的大意。(3分) 其父虽善游，其子岂速善游哉？ 14.下列对选文内容的理解，选出不正确的一项()(2分) A.故事告诉我们：有些知识和技能是可以遗传的。 B.要尊重事物的发展规律，用发展的眼光看待人和事。 C.故事中的教育方法是拔苗助长、急功近利的。 D.单纯强调先天因素而忽视后天努力的想法是幼稚可笑的。 (三)阅读下面的文字，完成下列各题。(12分) 丁香结 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两 片雪白，领使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀 满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 六年级语文试题第3页（共6页） ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光 下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏素时抬头便看见桥前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘 的，也是那一片莹白，白下面选出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几 树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树， 遮艳着我的窗，服耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外抚媚。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗 前，望着斜仲过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才忧 然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个 人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的：人生中的 问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 15.下列对文章内容及赏析的理解，不正确的一项是()(2分) A.文章开篇即点出丁香今年的茂盛，为后文对丁香花的详细描写和感悟做铺垫。 B.作者通过细致入微的观察，从视觉、嗅觉等角度描绘了丁香花的美丽与芬芳，使读者仿佛置身于丁 香花的世界中。 C,文章中“丁香结”这一形象，既是对丁香花花苞形态的真实写照，也寓意着人生中难以避免的各种 烦恼和困扰。 D.作者在文中表达了对丁香花的深深喜爱，并认为丁香花的花苞（即丁香结）是美丽且令人愉悦的， 完全没有古人所寄托的愁怨情绪。 16指出下列句子的修辞手法，分析这样写的作用。(6分) 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 17结合文章内容，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。(4分) (四)阅读下面文段，完成各题。(14分) 开在心里的橘子花 徐光惠 六年级语文试题第4项（共6页） ①周日的清展，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸虎。突然，隐隐闻到一殷淡淡的 清香，我四处张望，并没有看见有花作。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮满眼 缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊田田，一疾挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精 灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌 心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可陕到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露 的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你 家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙 伴们常常跑到树下玩要，摘几朵橘子花别在发间，拔着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲 看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿儡已看见金黄的 橘子城滋枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分辛着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜 可口。父母每年都会送些给亲成、乡邻，白←坦留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘 子锁在柜于里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个品莹的红灯笼，刺 激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我 们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们 开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？” “我，我，别人给的…”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下 午有人偷摘橘子了。”我的脸制地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为 感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正 正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？一于我，它们一 定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 18。下列对文章相关内容的理解和分析怀恰当的一项是()(2分) A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 六年级语文试题第5页（共6页） .第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用批喻修辞手法，形象写出了父亲对 橘子丰收的憧憬。 D,文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主台，同时，“橘子花”是贯穿全文的线索， 并且能够激发读者的阅读兴趣。 19.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？(4分) 20.选文第②段的句子用了什么修辞方法？有什么作用？(4分) 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意锭放，像调皮可爱的小精灵。 21,结合文章内容，分析父亲的人物形象。(4分) 三、写作表达(50分) 22有些体验，开阔了视野：有些尝试，锤炼了品格：有些经历，增长了见识…这一切，都值得！ 请以“这件事，值得做”为题，写一篇文章。 要求： ①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明： ②不少于600字： ③文中不得出现真实的人名、校名、县（市、区）名，如出现请用xx代替： ④不得抄袭，不得套作，会影响你的成绩。 六年级语文试题第6页（共6页)